2026教師資格證考試教育心理學(xué)知識(shí)要點(diǎn)一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，合計(jì)20分）說(shuō)明：每題只有一個(gè)正確答案。1.學(xué)生通過(guò)觀察教師的教學(xué)行為而習(xí)得教學(xué)技能的過(guò)程，主要體現(xiàn)了哪種學(xué)習(xí)理論？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論2.在小學(xué)階段，學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，這反映了兒童認(rèn)知發(fā)展的哪個(gè)階段？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段3.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最終自行發(fā)現(xiàn)答案，這種方法屬于哪種教學(xué)方法？A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法4.學(xué)生甲在課堂上經(jīng)常不遵守紀(jì)律，教師通過(guò)表?yè)P(yáng)他的同桌來(lái)間接影響他的行為，這運(yùn)用了哪種課堂管理策略？A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.替代強(qiáng)化5.教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，主要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)和排名，這種評(píng)價(jià)方式屬于哪種評(píng)價(jià)類型？A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)6.學(xué)生乙在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮和逃避行為，這可能反映了哪種心理問(wèn)題？A.注意力缺陷多動(dòng)障礙B.學(xué)習(xí)障礙C.焦慮障礙D.抑郁障礙7.教師通過(guò)布置小組作業(yè)，讓學(xué)生分工合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？A.獨(dú)立思考能力B.溝通協(xié)作能力C.創(chuàng)新能力D.實(shí)踐能力8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常需要反復(fù)記憶知識(shí)點(diǎn)才能掌握，這可能與哪種記憶類型有關(guān)？A.短時(shí)記憶B.長(zhǎng)時(shí)記憶C.工作記憶D.內(nèi)隱記憶9.教師在課堂上提問(wèn)時(shí)，總是先讓成績(jī)好的學(xué)生回答，這種做法可能導(dǎo)致的后果是？A.提高課堂效率B.增強(qiáng)學(xué)生自信心C.傷害后進(jìn)生自尊心D.促進(jìn)全體學(xué)生參與10.學(xué)生在考試前經(jīng)常出現(xiàn)失眠、食欲不振等癥狀，這可能與哪種心理現(xiàn)象有關(guān)？A.學(xué)習(xí)壓力B.生理疲勞C.情緒焦慮D.記憶衰退二、多項(xiàng)選擇題（共5題，每題3分，合計(jì)15分）說(shuō)明：每題有多個(gè)正確答案，漏選、錯(cuò)選均不得分。1.影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的因素包括哪些？A.教師的教學(xué)方法B.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.課堂環(huán)境D.家庭教育背景E.社會(huì)文化影響2.教師在進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，需要注意哪些原則？A.提問(wèn)目標(biāo)明確B.問(wèn)題難度適中C.給學(xué)生充分思考時(shí)間D.避免重復(fù)提問(wèn)E.及時(shí)給予反饋3.學(xué)生常見的心理健康問(wèn)題有哪些？A.學(xué)習(xí)焦慮B.人際交往障礙C.注意力不集中D.抑郁情緒E.沖動(dòng)行為4.教師如何提高學(xué)生的自我效能感？A.設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)B.提供成功的經(jīng)驗(yàn)C.給予積極的評(píng)價(jià)D.增強(qiáng)學(xué)生的替代性經(jīng)驗(yàn)E.降低任務(wù)難度5.教育心理學(xué)對(duì)教師有哪些實(shí)際指導(dǎo)意義？A.幫助教師了解學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律B.提高教師的教學(xué)策略水平C.促進(jìn)師生關(guān)系和諧D.預(yù)防和解決學(xué)生心理問(wèn)題E.優(yōu)化課程設(shè)計(jì)三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，合計(jì)20分）說(shuō)明：要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩種主要類型及其特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述課堂管理的有效策略有哪些。3.簡(jiǎn)述教師如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。4.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。四、論述題（共2題，每題10分，合計(jì)20分）說(shuō)明：要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰。1.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。2.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題答案與解析1.C解析：學(xué)生通過(guò)觀察教師的教學(xué)行為而習(xí)得技能，屬于班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)的重要性。2.C解析：小學(xué)階段學(xué)生的思維以具體形象思維為主，符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的“具體運(yùn)算階段”特征。3.C解析：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)答案，屬于布魯納提出的“發(fā)現(xiàn)法”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探究。4.D解析：教師通過(guò)表?yè)P(yáng)同桌間接影響學(xué)生甲的行為，屬于替代強(qiáng)化，即通過(guò)觀察榜樣行為而學(xué)習(xí)。5.B解析：主要關(guān)注考試成績(jī)和排名的評(píng)價(jià)方式屬于“總結(jié)性評(píng)價(jià)”，通常在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。6.C解析：學(xué)生乙在面對(duì)困難時(shí)出現(xiàn)焦慮和逃避行為，符合“焦慮障礙”的典型表現(xiàn)。7.B解析：小組作業(yè)要求分工合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。8.B解析：需要反復(fù)記憶才能掌握的知識(shí)點(diǎn)，屬于“長(zhǎng)時(shí)記憶”的鞏固過(guò)程。9.C解析：總是提問(wèn)成績(jī)好的學(xué)生，可能導(dǎo)致后進(jìn)生自尊心受損，影響課堂參與度。10.C解析：考試前的失眠、食欲不振等癥狀，是“情緒焦慮”的生理表現(xiàn)。二、多項(xiàng)選擇題答案與解析1.A、B、C、D、E解析：課堂學(xué)習(xí)受教師、學(xué)生、環(huán)境、家庭和社會(huì)等多方面因素影響。2.A、B、C、E解析：有效的課堂提問(wèn)應(yīng)目標(biāo)明確、難度適中、留足思考時(shí)間并給予及時(shí)反饋，避免重復(fù)提問(wèn)。3.A、B、D、E解析：學(xué)習(xí)焦慮、人際交往障礙、抑郁情緒和沖動(dòng)行為是學(xué)生常見的心理問(wèn)題，注意力不集中更多屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。4.A、B、C、D解析：提高自我效能感的方法包括設(shè)置合理目標(biāo)、提供成功經(jīng)驗(yàn)、積極評(píng)價(jià)和增強(qiáng)替代性經(jīng)驗(yàn)，降低任務(wù)難度可能適得其反。5.A、B、C、D、E解析：教育心理學(xué)幫助教師了解學(xué)生心理、優(yōu)化教學(xué)策略、促進(jìn)師生關(guān)系、解決心理問(wèn)題和改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，具有多方面指導(dǎo)意義。三、簡(jiǎn)答題答案與解析1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩種主要類型及其特點(diǎn)。答案：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。-內(nèi)部動(dòng)機(jī)：源于學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣和滿足感，如求知欲、成就感；特點(diǎn)持久穩(wěn)定，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。-外部動(dòng)機(jī)：源于外部獎(jiǎng)勵(lì)或壓力，如成績(jī)、表?yè)P(yáng)、懲罰；特點(diǎn)易受環(huán)境變化影響，可能伴隨短暫行為。2.簡(jiǎn)述課堂管理的有效策略有哪些。答案：-建立清晰的規(guī)則和期望；-營(yíng)造積極的課堂氛圍；-運(yùn)用積極的師生溝通；-靈活運(yùn)用教學(xué)策略；-及時(shí)處理課堂問(wèn)題行為。3.簡(jiǎn)述教師如何幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。答案：-了解障礙類型（如注意力、閱讀困難）；-提供個(gè)性化輔導(dǎo)；-調(diào)整教學(xué)方法（如分解任務(wù)、多感官教學(xué)）；-家校合作；-增強(qiáng)學(xué)生自信心。4.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。答案：-指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐（如因材施教）；-提升心理輔導(dǎo)能力；-促進(jìn)自我反思；-優(yōu)化職業(yè)應(yīng)對(duì)策略。四、論述題答案與解析1.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：-幼兒期（具體形象思維）：多用實(shí)物、游戲教學(xué)（如數(shù)學(xué)中的積木）；-小學(xué)期（具體運(yùn)算）：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)；-中學(xué)期（抽象邏輯思維）：引入概念推理，如哲學(xué)思辨；-實(shí)踐案例：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從“數(shù)數(shù)”到“應(yīng)用題”，