大禹治水夸父追日你們喜歡聽神話故事嗎？盤古開天地嫦娥奔月chánɡé女媧造人wā大禹治水這些都是中華傳統(tǒng)神話故事，今天我們學(xué)習(xí)另一個故事《大禹治水》，看一下古代勞動人民的偉大。任務(wù)：大禹治水講了一個什么故事？學(xué)習(xí)目1.知識與技能目標(biāo)：能正確認讀“洪、毒、蛇”等生字，會寫“洪、災(zāi)、難”等字；能正確、流利地朗讀課文，并借助關(guān)鍵詞句講述大禹治水的故事。2.過程與方法目標(biāo)：通過對比禹的父親“堵”的方法和大禹“疏”的方法及其不同結(jié)果，理解大禹治水的智慧，初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解內(nèi)容、分析比較的閱讀方法。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受大禹心系百姓、公而忘私（“三過家門而不入”）的奉獻精神，以及善于動腦、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，體會古代先民與自然抗?fàn)幍念B強意志。標(biāo)助讀資訊

大禹也稱夏禹，夏朝的建立者。原為夏后氏部落領(lǐng)袖，奉舜命治理洪水。據(jù)后人記載，他領(lǐng)導(dǎo)百姓疏通江河，興修溝渠，發(fā)展農(nóng)業(yè)，在治水的十三年中，三過家門而不入。后因治水有功，被舜選為繼承人。同學(xué)們，如果洪水像猛獸一樣沖進我們的家園，你的第一反應(yīng)會怎么做？（學(xué)生可能答：用沙袋堵住門口，往高處跑…。）是的，堵和躲，是人們最直接的想法。幾千年前，大禹的父親鯀，用了整整九年時間，就是想盡辦法去堵洪水，結(jié)果失敗了。而他的兒子大禹，卻用了一個完全相反的辦法，不僅治好了洪水，還成了流芳百世的偉大英雄。這個神奇的辦法是什么？它為什么能成功？今天，就讓我們走進課文《大禹治水》，解開這個千古智慧之謎。書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽講記得牢，認真書寫錯字少。課前準(zhǔn)備操聽錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課自讀課文

要求：1、借助字典識記不認識的字。2、讀準(zhǔn)字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個自然段標(biāo)上序號。我會認毒蛇獸傷仍dúshéshòushāngréng惡毒毒蛇猛獸傷害仍然退tuì后退繼續(xù)訓(xùn)jìxùxùn繼續(xù)連續(xù)教訓(xùn)耕gēng耕地恢huī恢復(fù)洪hóng洪水認rèn認識災(zāi)難zāinàn火災(zāi)災(zāi)難洪洪水洪亮毒hónɡdú毒蛇病毒巧記大水沖走“拱”橋手。獸shòu百獸野獸傷shānɡ傷害受傷蛇shé毒蛇五步蛇蛇甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇頭，下方是彎曲的蛇身，也就是古代的“它”字。災(zāi)zāi受災(zāi)火災(zāi)巧記房下（宀）著火了。難nàn災(zāi)難難民巧記沙灘附近沒有水。仍rénɡ仍舊仍然退tuì退潮退步巧記走著走著就退了。繼jì繼續(xù)繼承續(xù)xù斷斷續(xù)續(xù)繼續(xù)認rèn認為認真巧記有人在說話（讠）。訓(xùn)xùn教訓(xùn)冬訓(xùn)被bèi棉被被動巧記一件皮衣?；謍uī恢復(fù)天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。擴詞治理、治病、治家、治本、自治洪亮、洪水、洪大、山洪、分洪害蟲、害人、害處、害眼、遇害姓名、百姓、貴姓、李姓、姓王理由、講理、說理、理發(fā)、條理治：洪：害：姓：理：nánnàn難洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難。難處困難那輛大卡車阻塞了交通。sè水龍頭被塞住，不能流水了。塞sāi毒蛇獸傷訓(xùn)仍恢繼我會讀續(xù)退chǎn立yè業(yè)熟字比較加一加讠+人=認衤+皮=被辶+首=道氵+共=洪識記方法寫一寫洪災(zāi)難道hónɡzāinàndào認被業(yè)產(chǎn)rènbèiyèchǎn左右結(jié)構(gòu)認洪被難獨體字半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類上下結(jié)構(gòu)業(yè)災(zāi)道產(chǎn)被產(chǎn)chǎnbèi“衤”不要寫成“礻”。下面是“丿”不要寫成“丨”易寫錯hónɡ組詞：洪水山洪分洪洪福齊天造句：洪水淹沒了莊稼。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆點在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。zāi組詞：災(zāi)害災(zāi)難天災(zāi)火災(zāi)造句：對于百姓來說，這就是一場災(zāi)難。書寫指導(dǎo)：第一筆點在豎中線上，第六筆撇從豎中線上起筆。筆順：筆順：重點字書寫指導(dǎo)組詞：難民難友空難難兄難弟造句：我們應(yīng)該向難民深處援助之手。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆在豎中線上。dào組詞：道理道德道義天道造句：他說起話來頭頭是道。書寫指導(dǎo)：筆順先里后外，“辶”捺要長，“首”略瘦長。筆順：筆順：nàn重點字書寫指導(dǎo)rèn組詞：認識認真相認認可造句：我們從小就認識了。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“人”的撇穿插在“讠”的下面。bèi組詞：被子被動棉被植被造句：奶奶給我拿出來一床新被子。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，捺舒展。筆順：筆順：重點字書寫指導(dǎo)yè組詞：作業(yè)產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)業(yè)績造句：今年農(nóng)業(yè)大豐收，農(nóng)民伯伯臉上笑開了花。書寫指導(dǎo)：兩個豎在豎中線的左右兩邊。

chǎn組詞：產(chǎn)量生產(chǎn)出產(chǎn)水產(chǎn)造句：這種產(chǎn)品的質(zhì)量不合格。書寫指導(dǎo)：第一筆點從豎中線上起筆，第五筆橫在橫中線上。筆順：筆順：重點字書寫指導(dǎo)【疏導(dǎo)】開通壅塞的水道，使水流暢通?！掘?qū)趕】趕走?！竞樗亢恿饕虼笥昊蛉谘┒鸬谋q的水流?！緸?zāi)難】天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重損害和痛苦?！景簿訕窐I(yè)】安定地生活，愉快地工作。詞語解釋經(jīng)?！３Ｑ蜎]——吞沒沖毀——沖垮

傷害——損害災(zāi)難——災(zāi)害驅(qū)趕——驅(qū)逐疏導(dǎo)——疏通仍然——依然詞語對對碰近義詞經(jīng)?！紶柺　晒ΑＷo痛苦——幸福離開——回來疏導(dǎo)——堵塞安居樂業(yè)——流離失所反義詞洪水歸大海洪水災(zāi)難難道受災(zāi)認可被動事業(yè)產(chǎn)生識字游戲v

正確坐姿

頭正肩平

身直足安

眼離書本一尺

胸離書桌一拳

握筆姿勢拇指食指對對齊，兩指之間留縫隙，中指下面來幫忙，后面兩指往里藏。同學(xué)們，識字練習(xí)結(jié)束啦！接下來讓我們走進課文……。

同學(xué)們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考。妙解課文這篇課文講了一件什么事？整體感知想一想結(jié)合課題說說課文主要寫了誰，寫了什么事？大禹治水

禹下決心要（

）洪水。

洪水被（

）了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。治理制服整體感知想一想想一想：描寫故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的分別是哪幾個自然段？第一自然段：寫洪水害得老百姓無家可歸。第二自然段：大禹帶領(lǐng)百姓開山挖河。第三自然段：寫大禹為治水三過家門而不入。

第四自然段：老百姓過上好日子，世代不忘大禹。自學(xué)提示：1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把不會讀的生字詞勾畫出來。2、標(biāo)出課文自然段序號。3、弄清楚最后大禹治水結(jié)果怎么樣？課文解讀大禹為什么治水？怎樣治水？結(jié)果怎樣？?課文品讀全文主旨：高度評價大禹的治水之功。三過家門而不入自由朗讀課文，了解大禹治水的過程。找一找這里說了一個什么典故。大禹是什么人？大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？大禹治水的結(jié)果怎樣？看到課文題目，你想說什么？讓我們一起在今天的學(xué)習(xí)中尋找答案吧！課文品讀洪水給百姓帶來極大的災(zāi)害。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。洪水泛濫時泛濫：江河湖泊的水溢出。洪水泛濫的景象：淹沒了田地洪水泛濫的景象：沖毀了房屋洪水泛濫的景象：毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜人們的生活痛苦極了。請你用上下面的詞語說一說洪水帶來的災(zāi)害。泛濫淹沒沖毀傷害很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了（），沖毀了（），（）（）到處傷害（）和牲畜，人們的生活（）極了。田地房屋毒蛇猛獸百姓痛苦很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人的生活痛苦極了。讓我們滿懷同情地再讀一讀第一自然段吧！語調(diào)拖長重讀這幾個詞語，讀出洪水的兇猛。洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。鯀筑壩擋水沒有成功誰？怎么治理？結(jié)果怎樣？禹繼續(xù)治水洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。治水人物治水方法治水結(jié)果我們請一位同學(xué)先來朗讀鯀治水的方法。

他只知道筑壩擋水，九年過去了洪水仍然沒有消退。什么叫“筑壩擋水”，結(jié)果怎樣？建筑攔水壩攔阻水流。擋水是阻擋洪水的意思。洪水仍然沒有消退連續(xù)下去，不中斷。后來又是誰在治水？他的兒子禹繼續(xù)治水。你理解“繼續(xù)”的意思嗎？鯀的兒子禹繼續(xù)擔(dān)起了治水的重任，在禹治水期間，還流傳著一個感人的故事，來聽老師讀一讀吧！禹離開了家鄉(xiāng)一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門口看一看。重讀這幾個詞語，表現(xiàn)禹心系百姓、無私奉獻的精神。一心為民

讀到這里，你最想哪個詞贊美禹？無私奉獻13年里，禹3次經(jīng)過家門口都沒有回家看一看，老百姓們聽說了這件事，非常感動。于是就給這個故事取了個名字——.不顧小家顧大家的無私奉獻的人三過家門而不入人們常用這個成語贊美怎樣的人？

大禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。

禹在外治水13年，曾經(jīng)三次路過自己，但他一次也沒有進去看一看。大禹為什么三次路過自己的家門都不回去看一看，難道他不想自己的妻兒嗎？如果是你，當(dāng)你一年、二年見不到你的父母，你會怎么想？禹的兒子十三年見不到他的父親，他幼小的心靈又會怎么想？有一天他再也忍不住了，跑去問娘，他會問些什么呢？面對兒子的提問娘又會怎樣回答他呢？

想一想：大禹是怎么治水的？疏導(dǎo)治水引水入海

疏通河道“疏導(dǎo)”是什么意思？疏通引導(dǎo)疏通河道引水入海大禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。重讀“疏導(dǎo)”，體現(xiàn)大禹的智慧。

齊讀禹治理洪水的語句，感受禹的智慧。帶領(lǐng)千千萬的百姓開通河道疏導(dǎo)洪水流入了大海閱讀課文，說說大禹治水的過程。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。用喜悅的語氣朗讀。

稍作強調(diào)，拖長，突出洪水被制服后人們的喜悅心情。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。驅(qū)逐并趕走變成原來的樣子，指老百姓又像以前一樣生活了。毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了洪水消退后的情景是什么樣的呢？人們的生活得到了改善，安居樂業(yè)。把家重新搬了回來在被水淹沒的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)。百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活一起來看看下面的圖片，說說你看到了什么。男耕女織聊天品茶兒童無憂無慮地玩耍洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，幸福地過日子，這樣的生活就叫——.你知道什么樣的生活叫“安居樂業(yè)”嗎?安居樂業(yè)

對比讀一讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人的生活痛苦極了。同情的語氣喜悅的語氣

從禹治水的過程中你能看出禹是一個什么樣的人？找出關(guān)鍵詞句讀一讀，說一說。一去就是十三年

到處奔走三次路過家門口沒進去

禹

勤勞勇敢大公無私從洪水泛濫到乖乖地聽話，百姓會怎么感激禹呢？您真是治水有方、智慧過人！您的心中裝著百姓安危，感謝您的無私奉獻！再讀課文，根據(jù)下面的提示復(fù)述故事洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用開通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果

本文通過敘述洪水泛濫成災(zāi)，鯀治水無功后他的兒子禹成功治水的故事，表現(xiàn)了禹不辭勞苦，全心全意為百姓造福的高貴品質(zhì)。板書設(shè)計三過家門而不入大禹治水鯀治水中治水前：淹沒沖毀生活痛苦大禹筑壩擋水九年洪水未退治水后：回家耕種安居樂業(yè)疏導(dǎo)入海十三年洪水消退治水成功民開懷課文主題

《大禹治水》講的是大禹十三年堅持治理洪水，

，最終疏通河道，治水成功，為百姓造福的故事。大禹

、

的精神為世人所敬仰。三過家門而不入心系百姓無私奉獻大禹治水并非傳說

保利藝術(shù)博物館收藏著一件2900年前鑄有98字長篇銘文的西周公盨（suí），其上銘文記述了“大禹治水”的功德。銘文詳述大禹采用削平一些山崗堵塞洪水和疏導(dǎo)河流的方法，治平了水患，并劃定九州，還根據(jù)各地土地條件的不同，規(guī)定各自的貢賦。在洪水消退后，那些躲避洪水而逃到丘陵山崗之上的民眾下山，重新定居平原之上。由于有功于民眾，大禹得以成為民眾之王、民眾之“父母”。拓展延伸大禹率領(lǐng)眾人開山治水到江淮，一只九尾狐引他來到一家農(nóng)舍，他遇到了美麗的女子涂山氏，涂山氏敬仰大禹的英雄氣概，兩