課程名稱《中國(guó)歷史》（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）第二單元秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固第3課《秦朝統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立》教材分析本課《中華文明的起源與早期國(guó)家的形成》是統(tǒng)編版中職歷史教科書(shū)《中國(guó)歷史基礎(chǔ)模塊》第二單元“秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固”的第1課本課包括三個(gè)子目:秦的統(tǒng)一、中央集權(quán)制度的確立與鞏固、秦的滅亡，認(rèn)識(shí)到秦漢王朝開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上的封建大一統(tǒng)時(shí)代，是我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的奠基時(shí)期，秦朝的一系列制度，為后世朝代所繼承和發(fā)展。學(xué)情分析中職一年級(jí)的學(xué)生尚處于由感性思維向理性思維發(fā)展的認(rèn)知層次，且邏輯思辨能力參差不齊，因此，中華文明的起源和早期發(fā)展對(duì)他們來(lái)說(shuō)，具有不小的難度。但是，中職新生對(duì)秦始皇個(gè)人是十分崇拜的，特別有好奇心與求知欲，為本課的學(xué)習(xí)做好了心理上的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)秦始皇建立統(tǒng)一多民族封建國(guó)家、確立中史集權(quán)制度的意義；知道秦鞏固統(tǒng)一的措施；了解秦未農(nóng)民起義的原因。

及歷史作用2.能力目標(biāo)：通過(guò)結(jié)合地圖，能從時(shí)空順序描述秦的統(tǒng)一過(guò)程及疆域開(kāi)拓的史實(shí)；通過(guò)史料分析，能夠說(shuō)出秦鞏固統(tǒng)一的措施以及秦滅亡的原因，鍛煉分析和表達(dá)能力。3.素養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和在中國(guó)歷史上的作用，培養(yǎng)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一，鞏固統(tǒng)一的措施。難點(diǎn)：秦始皇建立統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家、創(chuàng)立中央集權(quán)制度的意義。教學(xué)方法方法靈活多樣，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備歷史圖片、視頻教學(xué)媒體教材、多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”這是唐朝大詩(shī)人李白的詩(shī)，詩(shī)中的“秦王”指的是誰(shuí)？“掃六合”是指哪一歷史事件？教學(xué)內(nèi)容一、秦的統(tǒng)一1.統(tǒng)一原因觀看視頻，結(jié)合教材，試著思考：秦為何能夠統(tǒng)一六國(guó)？教師最后進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：“政治：商鞅變法后，秦實(shí)行法治，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；長(zhǎng)期戰(zhàn)亂給社會(huì)帶來(lái)巨大災(zāi)難，人民渴望安定統(tǒng)一。經(jīng)濟(jì)：各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來(lái)的阻礙；秦地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚。人才：秦王勵(lì)精圖治，廣納賢才，吏治較為清明?！?.統(tǒng)一過(guò)程播放秦逐漸崛起并一統(tǒng)天下的過(guò)程視頻，向?qū)W生講授秦王采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的策略，先后攻滅韓、趙、魏、楚、燕、齊，并在公元前221年完成統(tǒng)一大業(yè)，建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家——秦朝。師：秦朝的統(tǒng)一有何重大意義？3.統(tǒng)一意義中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家。結(jié)束了諸侯割據(jù)局面，促進(jìn)了各地區(qū)各民族的交融。推動(dòng)了政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，為我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)二、中央集權(quán)制度的確立與鞏固師：俗話說(shuō)，打江山容易，守江山難。秦王嬴政在完成了統(tǒng)一大業(yè)之后是如何鞏固統(tǒng)一的？”學(xué)生通過(guò)閱讀教材內(nèi)容，進(jìn)行歸納總結(jié)。政治上：創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度。國(guó)家的最高統(tǒng)治者稱為“皇帝”，總攬全國(guó)的政治、軍事、財(cái)政等一切大權(quán)?；实壑?，設(shè)有丞相、太尉、御史大夫，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察；三公之下，設(shè)置分別掌管財(cái)政、宮廷等事務(wù)的一些官員，稱為“九卿”。在地方建立由中央直接管轄的郡縣制，郡和縣的長(zhǎng)官都由朝廷直接任免；在郡下設(shè)縣。（作用：鞏固了封建國(guó)家的統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)人民的統(tǒng)治。）交通上：車同軌。統(tǒng)一車軌和道路的寬度，修筑貫通全國(guó)的道路。（作用：促進(jìn)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展）經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度量衡。規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢。（作用：鞏固了秦朝的統(tǒng)治，促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影響。）文化上：書(shū)同文，把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字。（作用：鞏固了秦朝的統(tǒng)一，有利于各地的文化交流。）三、秦朝的滅亡1.秦的暴政出示圖片和文字資料，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)秦的暴政體現(xiàn)在哪些方面。大興土木，求仙訪藥；徭役和賦稅繁重嚴(yán)刑峻法，激化矛盾；鉗制思想，焚書(shū)坑儒過(guò)渡：假如你是當(dāng)時(shí)的一位臣民，你對(duì)這種統(tǒng)治滿意嗎？(不滿意)有人不滿意就會(huì)有反抗，我們來(lái)看看秦末人民是怎樣進(jìn)行反抗的。2.陳勝吳廣起義陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)了我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義，沉重打擊了秦王朝的統(tǒng)治勢(shì)力。提出“王侯將相寧有種乎”的口號(hào)以及首次建立農(nóng)民政權(quán)——“張楚”政權(quán)，體現(xiàn)了農(nóng)民大起義的首創(chuàng)精神。陳勝吳廣以后，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)反秦斗爭(zhēng)的是項(xiàng)羽和劉邦。公元前207年，劉邦率先進(jìn)入咸陽(yáng)，秦王子?jì)胪督?，秦朝滅亡?.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)秦朝滅亡后，劉邦和項(xiàng)羽展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)4年的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)。劉邦“約法三章”，廢秦苛法，善于用人，聽(tīng)取諫言，指揮得當(dāng)；項(xiàng)羽剛愎自用，不善