古代詩歌鑒賞高考試題破解

根據(jù)大綱規(guī)定，學生要“具有初步的文學鑒賞能力”，能夠“誦讀古代詩歌”“學

習用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向”?！犊荚嚧缶V》對古代詩文的鑒賞評

價作了明確的界定：

①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。

②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

從近幾年的高考試卷看，古典詩詞誦讀的對象包括：唐、宋詩詞，元曲小令

等藝術(shù)形式。

下面，我主要結(jié)合2005年詩歌鑒賞的命題特點對解題的方法作一些探討。

［高考原題］

2005年高考試卷全國共計有16個詩歌鑒賞題目，共計考查到10首唐詩、8

首宋詩、一闋宋詞、一支元曲。與2004年的試題相比，有以下兩點變化：

1.鑒賞的內(nèi)容有突破，除了唐詩、宋詩、宋詞之外，首次出現(xiàn)以元曲為鑒賞

對象。

例一，2005湖北卷第16題：

元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在濯橋送別王昭君出塞和

親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。

《漢宮秋》第三折［梅花酒］

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，

馬負著行裝，車運著糧糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上

河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回

廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜚①；泣寒蟄，

綠紗窗；綠紗窗，不思量！

［注］:①寒蟄，寒蟬。

(1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了

漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？(4分)

答：________________

（2）這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)

效果。（2分）

答：______________

例一評析：

此題命題的材料雖新，但是考查的內(nèi)容仍然不外乎“寫了什么？”“用什么

手法寫的？”“表達了什么感情？”“這樣寫的妙處？”

上面的命題，題干中已經(jīng)提示“所見、所想的兩種情景”，答題時就要抓住

“兩種”這個關(guān)鍵詞，從兩方面考慮。所見：“迥野悲涼”；所想：“夜生涼，

泣寒蜚”。答案中“景象”或“景況”二字必不可少，否則“悲涼”“凄涼”就

失去了著落。這恰是考生的“軟肋”，答題時只說“半拉子”話，滿足于“意思

大概都有了"。只有“意思”不行，“凄涼”是形容詞，一般用來表“心境”；

“凄涼的景況”是名詞，一般用來表“環(huán)境”。這是兩個不同的概念，答題時

表述一定要到位。

參考答案：

（1）曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去

塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。

（2）對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美和韻律美的完美結(jié)合。頂

真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁

緒。

2.命題的形式有突破。上海、湖南、浙江、遼寧卷都是一題兩詩進行比較

鑒賞，北京卷雖然只有一闋宋詞，卻把命題材料與陸游《書憤》進行了對比鑒賞,

天津卷則把宋詩與蘇軾的《念奴嬌》進行對比鑒賞。

例二，2005遼寧卷第17題：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

江寧夾口三首（其三）

宋?王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。

側(cè)出岸沙楓半死，系船應有去年痕。

舟下建溪

宋?方惟深

客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。

倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

(1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩

借此營造的是一種什么氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡

要賞析。

答：

(2)兩首詩的末句，一用“應有”，一用“猶有”，哪個更好？為什么？請

簡要賞析。

答：

例二評析：

此題是以比較鑒賞型設置的。此類試題的設置一般是要探尋兩首詩歌在內(nèi)

容、藝術(shù)手法和表達的感情方面有什么異同。審題時要看清是“求同”還是“求

異”。

這個命題考查了兩個問題：一是寫了什么，二是怎樣寫的。命題人用心總是

良苦的，怕考生有疏漏，所以在第一問的題干中問道：''兩詩借此營造的是一種

什么氛圍？”“表達的又是怎樣的心緒？"，提示考生兩者少一不可；第二問雖說

有點設陷阱的意思，但是，如果能夠自圓其說，哪種看法都得分，讓學生有發(fā)表

自己觀點的空間，更有利于考查學生的能力。

前一問是同中求異，后一問是異中求同。應對此類題目的原則是你有千變?nèi)f

化，我有一定之規(guī)。只要自己的陣腳不亂，答案就不可能丟分。

參考答案：

(1)“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無

燈”野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了…

種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。（“氛圍”“心緒”

各2分）。

（2）可以有三種答案：

①，，應有”更好?！皯小倍痔N含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影

時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心,

可謂傳神之筆；“猶有”二字則無此意趣。

“心情”只要答出其中兩個方面即可，不要求全面。

②“猶有”更好?！蔼q有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡

還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出了詩人那種孤寂悵惘的

心緒；而“應有”二字卻不能道出此意。

③二者各有其妙。（理由見上）只答出哪一個更好而沒有具體分析的，不給分。

［考點指要］

鑒賞評價是閱讀古代詩歌的一個重要內(nèi)容。它要求考生能對所給的古代詩歌

的思想內(nèi)容進行評說，對其形象、語言及表達技巧進行賞析。仔細研讀2005年

的詩歌鑒賞題目，考點的設置基本包括三個方面：

1.對詩歌所寫內(nèi)容的分析

全國16套題目，有11套的題目直接或間接涉及內(nèi)容的分析。

如山東卷第16題：閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江陰浮遠堂

戴復古［注］

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

［注］戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請

作簡要分析。

參考答案:

這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，

“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望

極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的

矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。

［解析］該答案包括兩層意思：第一層概括了全詩的內(nèi)容“登江陰浮遠堂遙望

中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦”；第二層解說第三句的內(nèi)涵，回答了

“愁”什么，為什么“愁”。答案如果不從內(nèi)容開始分析，后面的“極度悲憤之

情”也就失去了存在的根基，正所謂“皮之不存，毛將焉附”。

2.對某首詩突出的藝術(shù)手法的分析

藝術(shù)手法的分析幾乎是每卷必有。

如浙江卷第16題：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上

楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

(2)這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？

參考答案：

(2)擬人手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨,

表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷

口卜之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活

潑有趣。

［解析］

同為擬人的手法，卻因為詩人的感情不一樣而塑造了不同的意象。藝術(shù)手法

的分析，不僅要分析用了什么手法，還要分析運用這種手法所起的作用。

3.對詩歌中某一個詞或某一個句子所表達的思想感情的理解分析

2005年的16套題目中，有11套題目涉及到對字、詞、句的分析。分析詩

歌的“煉字”俗稱分析“詩眼”，是要體悟某一用字的妙處。由此擴展到詞語和

句子，既是對詩歌內(nèi)容的把握，也是對詩歌藝術(shù)手法的鑒賞。

如天津卷第16題：閱讀下面一首詩，然后回答問題。

湖州歌（其六）

南宋?汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。

夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

［注］此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。

（1）簡析“望”在詩中的作用。

［參考答案］

“望”字起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。

［解析］

分析一個字或者一個詞、一個句子在一首詩中的作用，無非有兩個方面，一

是看結(jié)構(gòu)上的作用，二是看內(nèi)容上的作用，思維到位，答案就一定不會出漏洞。

［備考對策］

2006年“考綱”對詩歌的要求基本沒有變化，根據(jù)2004~2005年命題的發(fā)

展趨勢，我對2006年的詩歌鑒賞訓練的答題方法再做兩點補充。

（1）對內(nèi)容的分析

內(nèi)容的理解包括兩種情況:一是分析寫了哪些內(nèi)容;二是分析寫了幾種景物。

①分析寫了哪些內(nèi)容。在這個方面，容易出現(xiàn)的問題是概念不清楚，審題的

角度不對。如：

“河陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”。

這兩句詩包括幾個內(nèi)容？

從敘事作品的角度思考，它的內(nèi)容當然離不開記敘的要素。那么，這兩句詩

你就應該想到包括“時間”“地點”“事件”“環(huán)境”。角度找對了，問題就不

難解決。

2005全國卷n：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤?/p>

的角度來賞析這首詩。

參考答案：

這首詩寫了“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂

一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交

融。詩中'‘花自落”“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、

凄涼之情。

這個命題是對詩歌思想內(nèi)容的理解，即對詩歌中意境的分析。具體說來，就

是要求考生，分析詩歌寫到了哪些景,通過這些景表達了作者什么樣的思想感懵。

答題的關(guān)鍵在于抓住詩中的“自”和“空”。春色大好，但無人欣賞，其實用樂

景寫的是哀情。如果分析到這些，考生就不難作答了：這首詩寫了“春行”時的

所見所聞，一句一景，草、水、樹、花、山、鳥，景中含情，情景交融。尾聯(lián)“花

自落”“鳥空啼”中的“自”“空”字，顯出山中的寧靜，從中透出一絲傷春、

凄涼之情。

②分析寫了幾種景物。在這個方面，容易出現(xiàn)的問題是思考不全面或者是無

從下手。如：

……看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

上面詩句寫了哪些景物？

乍一看，似乎無法下手，可是，不管是詩歌還是散文，寫景的角度無非有三

種，那就是動景與靜景；遠景與近景；聲、形、色諸方面。明白了這個思路，你

就可以大膽分析：

寫動景的：百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底。

寫靜景的：萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透。

寫遠景的：萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空。

寫近景的：魚翔淺底。

寫形的：百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底。

寫色的：萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透。

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(2005年全國卷m)

雨后池上

劉放

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。

參考答案：

一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美

迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷

葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài),

又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

這個題目的設置實際就是考查分析這首詩從哪個角度來寫景的。命題人惟恐

考生亂了章法，所以告訴你：要從“動”“靜”的角度來分析。

(2)對藝術(shù)手法的分析

藝術(shù)手法的分析著重要注意兩種情況：

①對“詩眼”的分析

近幾年的試卷上頻繁涉及到。不少老師作了總結(jié)，詩眼主要應該是動詞和形

容詞，這無疑是有道理的。如2004年全國卷II第16題：

閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

木蘭花

宋祁

東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？

為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

［注］毅皺：皺紗。此處比喻水的波紋。

對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？

參考答案：

運用了擬人、通感的手法，用寫聲的詞語來寫色，用聽覺感受來表達視覺

的感受，這樣更能表現(xiàn)百花爭相開放的活潑景象。

對“詩眼”的鑒賞，重視動詞、形容詞固然不錯，但是拘泥于一種“模式”

有時候會覺得“黔驢技窮”，只有隨機應變，根據(jù)不同的內(nèi)容，來做具體分析，

才能比較準確地理解具體作品中的字詞句含義和作用。下面不妨列舉一例說明：

早梅

齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發(fā)望春臺。

你認為這首詩頷聯(lián)“前村深雪里，昨夜一枝開”中哪個詞用得好，為什么？

參考答案：

“一枝”用得好。因為梅花在百花之前開放，“一枝”先于眾梅開放，更顯

示與眾不同，突出了詩題中的“早”字。

在這首詩中，如果一味盯動詞、形容詞，就會被經(jīng)驗主義和形式主義所害。

②對藝術(shù)手法的鑒賞，應該注意總結(jié)規(guī)律

古代詩歌在表現(xiàn)手法上，可以說是百花齊放，百家爭鳴。有一些手法達到了

爐火純青的地步，為后人所仿效?？偨Y(jié)這些手法的表達思路，對我們的讀與寫都

是有意義的。

如:2005年全國卷II第12題：

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

作者是怎樣寫“思家”的？

參考答案：

作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論

著自己這個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。（想象1分，畫面描繪2分）

這里問的“怎樣”，實際上就是這類詩歌突出的藝術(shù)特點。對于這一類詩歌

的藝術(shù)手法分析，我以為有幾點必不可少：想象，換位思考，以虛襯實，虛實結(jié)

合。上面的答案分析，應該從內(nèi)容寫起，帶出藝術(shù)特點：作者要表達自己的思家

之情，不是從自己寫起，而是想象家人圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人的

場面，這種換位思考的方式，達到了虛實結(jié)合，以虛襯實的效果，更能突出作者

的思家之情。

再舉一例說明：

移家別湖上亭

戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系別情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼叫五聲。

借景抒情是古代詩歌常用的一種表現(xiàn)手法，這首詩全篇寫景，但惜別之情充

溢其間。請結(jié)合全詩簡要分析，詩人描寫了哪些景物？這些景物的描寫是如何表

現(xiàn)惜別之情的？

參考答案：

詩人描寫了柳條、藤蔓、黃鶯等景物。

借景抒情，作者要表達自己對湖上亭的不舍之情，他不從自身寫起，而是運

用擬人的手法，想象湖上亭的柳條拂面，藤蔓絆腳，黃鶯頻啼挽留的情景。這種

換位思考的手法，虛實結(jié)合，以虛襯實，更能突出作者對湖上亭的依依不舍之情。

這一類的作品，大家比較熟悉的還有杜甫的《月夜》、高適的《除夜作》等。

命題的表述方式可能大同小異，但解題的思路基本是相同的。最近讀到一個詩歌

鑒賞題的設計，也屬于此種類型，寫在下面，以供參考：

閱讀下面這首詞，然后回答問題。

玉樓春

歐陽修

洛陽正值芳菲節(jié)，濃艷清香相間發(fā)。

游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。

杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。

今宵誰肯遠相隨，惟有寂寥孤館月。

前人論歐詞，有的說“深婉”，有的說“深沉”，總離不開一個“深”（即

含蓄有余味）字。請以上闋為例，簡要分析這首詞是通過哪些藝術(shù)手法體現(xiàn)這個

“深”字的。

參考答案：

對比，以樂景寫哀情，以洛陽城內(nèi)的春色反襯離別之情的愁苦。

擬人，作者不是直接寫離別之苦，而是想象“游絲”“苦相縈”“垂柳”“爭

贈別”的場面，虛實結(jié)合，以虛襯實，更能突出作者的依依惜別之情。

什么事物都沒有絕對的，鑒賞詩歌更不可以千篇一律。不過我們在閱讀鑒賞

的過程中，只要能夠多讀多想，總會發(fā)現(xiàn)一些帶有規(guī)律的東西，為我所用。希望

以上講解能讓考生有些收獲，順利答題。

一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

蝶戀花

晏殊

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹.，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋與尺素，山長水闊知何處？

詞中“彩箋與尺素”指什么？借此抒發(fā)怎樣感情？又是如何抒發(fā)感情、表達思想

的？

答：①“彩箋與尺素”指書信。

②這首詞寫的是離別之情，時間是由夜到曉，地點是室內(nèi)、室外而到樓上。

③表達這一內(nèi)容時，主要有兩點，一是借景寫情。先是借檻菊之煙、蘭草之露寫

愁寫悲，為全詞設置了一種濃重的悲涼氛圍；再寫自己睹物傷懷，見燕子雙飛想

到人的離散，最后借明月照不眠之人寫相思之苦。二是運用擬人的方法。將菊之

煙說為“愁”，蘭之露曰為“泣”，明月像一個不懂事的孩子，等等，其目的就是“物

尚如此，人何以堪”！

二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

這首詩是詩人聽到朋友王昌齡左遷龍標尉后寫的一首充滿同情和關(guān)切的詩篇。詩

中“楊花”、“子規(guī)”各指什么？有人評論本詩認為一個重要特點是“不著悲痛之語

而悲痛之意自見”，你如何理解這一評價的？

答：①楊花指楊柳樹；子規(guī)是指杜鵑鳥。

②悲痛之意可以從多個方面評悟：借楊花、子規(guī)表達對友人飄零之感、離別之恨

的深情，觸情于景中；將無知無情的明月，想象成一個了解自己又富有同情心的

知心人，將自己的懷念、同情帶給不幸的友人，尤其是自己別無他法的情形下，

這種痛苦乂何以道哉！

三、閱讀下面一首元曲，然后回答問題

［雙調(diào)］折桂令

九日

張可久

對青山強整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老

去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉。

1、這支曲令以重九游賞為題，抒發(fā)了作者暮年的愁懷。作者在曲中卻安排了三

句富貴生活的描寫，如何理解其用意？

答：借為官的富貴生活反襯了人老而不堪回首的痛苦失落之情，流露出官場險惡

而無力去角逐卻又無法解脫的內(nèi)心傷感。

2、“歸雁橫秋，倦客思家”句，有人認為這是抒寫作者鄉(xiāng)思之情，有人認為寫出

了作者內(nèi)心深處的矛盾。你認為哪一種理解更恰當？為什么？

答：后一種理解恰當些。作者明寫鄉(xiāng)思，實則抒寫了自己對仕途與歸隱之間的矛

盾，將為官做吏看做是客寓，而將歸隱當做正當?shù)臍w宿。

三句富貴生活場景的描寫，與前后語句的眼前情景相配合，猶如天外飄來的疊印

形象，與眼前互成一體，通貫成一個整體、出色地展示細膩的內(nèi)心世界。而“歸

雁”、“倦客”、“思家”等詞，表面上是游子思歸，但置于“對青山強整烏紗”的背景

下，顯然是詩人的故意委婉與含蓄，“強”字一出而內(nèi)蘊全出。

四、閱讀下面兩首詩，任選一首按要求完成解答。

A、淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁煞渡江人。

數(shù)聲風笛離亭①晚，君向瀟湘②我向秦。

注：①離亭：古人在驛亭送別，因有“離亭”之稱。②瀟湘：瀟水、湘水兩江合

流，稱為瀟湘，在湖南境內(nèi)。秦：指陜西。

請從作品的思想內(nèi)容方面寫段鑒賞的文字，100字左右。

答：這首詩用感傷的筆調(diào)抒發(fā)了離別友人時的難分難舍之情。開頭兩句寫揚子江

邊的渡口，楊柳青青，花絮飄蕩，岸邊停泊著待發(fā)的小船，即將渡江的人愁容滿

面。后兩句寫暮色漸濃，遠處傳來哀怨凄婉的笛聲，兩人不愿走出驛亭，不忍分

別，但又不得不分別。

（析：本詩借景寫離情別緒，感傷哀怨?！熬啊庇袟盍ㄐ?、悠悠江水、凄婉笛聲、

蒼茫暮色，“情”是天涯漂泊者的離情別緒?！熬啊迸c“情”有機融合，構(gòu)思巧妙。）

B、人日思歸

薛道衡

入春才七日，離家已二年。

人歸落雁后，思發(fā)在花前。

請從作品的藝術(shù)手法方面寫段鑒賞的文字，100字左右。

答：全詩運用了對比映襯的手法，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達了作者急切的思歸之情。前兩

句說，過了春節(jié)雖只有七天，但離開家已有二年，時間長短的對比中暗含有對家

園的思念；后兩句說，回家的時間雖然比北歸的大雁晚，但回家的心思在春花開

放之前已經(jīng)萌動了，想早歸的心思與不得不晚歸的現(xiàn)實形成映襯，襯托出自己歸

心之急。

（析：這首詩描寫了作者因長年滯留異地而產(chǎn)生的歸心似箭的急切之情，思家之

念呼之欲出。在藝術(shù)手法上，“七日”與“二年”、"花前”與“雁后”構(gòu)成了對比映襯,

通過反差更加重了思念故國之情。）

五、閱讀下面兩首詩，然后答題。

秋思

（唐）張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

秋夜曲

（唐）張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。

秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

以上兩首七言絕句均以秋天為背景，以思念為內(nèi)容，試比較兩詩不同之處。

答：從描寫的對象來看，前者寫的是游子，表達了他在外思家懷鄉(xiāng)之情，后者

寫的是思婦，表達了她對在外的丈夫的思念牽掛之情。

從寫法上看，前者以敘說為主，寄情于事，通過一個寄發(fā)家書的場景，表現(xiàn)了

游子復雜心態(tài)，后者以描寫為主，借景抒情，摹聲繪色，寫出思婦的情濃意重。

六、比較閱讀李白《渡荊門送別》和杜甫的《旅夜抒懷》選出分析錯誤的一項（）

渡荊門送別李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

旅夜抒懷杜甫

細草微風岸，桅墻獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

A.李詩寫的是出峽日景，杜詩寫的是峽中夜景。

B.李詩語言深沉剛健，像千錘百煉，熔鑄而出，杜詩語言超脫豪放，無跡象可求;

李詩語言學郁，杜詩語言奮發(fā)。

C.李詩描繪的景象開闊壯麗，杜詩描繪的景象險惡孤危。“山隨平野盡，江入大

荒流”“星垂平野闊，月涌大江流''取景都非常闊大，構(gòu)思都非常精巧，有異曲同

工之妙。

D.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”用的是比喻手法，而“官應老病休”是“老病應休官”

的倒裝。

答：B（把李杜二人的語言風格弄顛倒了）

七、閱讀下面兩首送別詩，完成（1）一（2）題

過華清宮絕句（其二）杜牧

新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

過華清宮崔櫓

門橫金嬴肖武，落日秋聲渭水濱。

紅口I下山寒寂寂，濕云如夢雨中塵。

（1）兩首詩題目相同，但切入的角度不同：杜詩從安史之亂角度切入，崔詩從

眼前之景角度切入。

（2）兩首詩中，你偏愛哪一首？為什么？

八、閱讀下面兩首送別詩，完成（1）—（2）題

江上看山蘇軾

船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。

前山槎牙忽變態(tài),后嶺雜沓如驚奔。

仰看微徑斜繚繞,上有行人高縹緲。

舟中舉手欲與言,孤帆南去如飛鳥。

江上看山蘇轍

朝看江上枯崖山,憔悴荒村赤如赭。

暮行百里一回頭,落日孤去靄新畫。

前山更新色更深,誰知可愛信如今。

惟有巫山最濃秀,依然不負遠來人。

（1）下列詞句在詩中的作用是：

①飛鳥：比喻“帆”，寫舟行之快。

②依然不負遠來人：形容巫山景色濃秀。

（2）這是蘇氏兄弟在游三峽時寫的同題詩，都是寫江上看山，但描寫的方法不

同，說出其不同點。

答：蘇軾詩著重動態(tài)描寫，以動寫靜，節(jié)奏急促、迅捷。蘇轍詩著重靜態(tài)描寫;

層層鋪墊，注重色彩；節(jié)奏舒緩從容。

九、閱讀下面兩首送別詩，完成（1）—（2）題

賈生李商隱

宣室①求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

賈生王安石

?時謀議路施行，誰道君王薄賈生？

爵位自②高言盡廢，古來何啻萬公卿。

［注］①宣室：漢未央宮前子室。②自：由，有盡管的意思。

（1）這兩首詩都是對漢代賈誼的評述，見解不同。

李商隱認為賈生治國安邦的才學得不到施展；王安石認為賈生并未受到君王的薄

待。

（2）“爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿”一句是作者借賈生事生發(fā)的議論，其

寓意是慨嘆自己居廟堂之高而不能被重用。

十、閱讀下面這首送別詩，完成（1）—（2）題

湖上早秋偶興汪莘

坐臥芙蓉花上頭，青香長繞飲中浮。

金鳳玉露玻璃月，并作詩人富貴秋。

（1）首句，詩人為什么說坐臥花上，不說坐臥湖上？你的理解是寫出了荷花之

盛，且暗點題中“湖上”二字。

（2）李虢《浣溪沙》有“菌茗香消翠葉殘，西風愁起綠波間”句，同是寫荷花（芙

蓉、苗藥都指荷花），李詩與汪詩的意境有什么不同？

答：李詩寫秋末花殘葉敗之景，蕭條凄涼，渲染一腔愁情。唐詩寫早秋花香葉盛,

生機盎然；表現(xiàn)詩人的閑情逸致。

十一、閱讀下面兩首送別詩，完成（1）—（2）題

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

橫塘范成大

南浦春來綠一川,石橋朱塔兩竺然。

年年送客橫塘路,細雨垂楊系畫船。

（1）兩首詩前兩句共同之處是都寫了送別的時■間和地點，不同之處是李詩點明

了友人的去處；范詩寫出了周圍的景色。

（2）兩首詩的后面兩句都表達了對友人的依戀之情，其表現(xiàn)手法有何不同？試

分析誰表達的感情更深一些。

答：李詩借景抒情，范詩托物抒情，李詩表達的感情更深刻，理由略。

十二、閱讀下面兩首送別詩，

完成（1）—（2）題

山房春事岑參

梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時花。

登崖州城作李德裕

獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。

青山似欲留人住，百轉(zhuǎn)千匝繞郡城。

［注］山房：士大夫的別墅；“春事”：春天的景色。該詩寫于安史之亂后。

崖州：今海南島海口市。李德裕，唐武宗時的宰相，唐宣宗時被貶到崖州。

（1）分別寫出兩首詩中作者所表達的思想感情。

答：《山房春事》表達了作者對戰(zhàn)亂帶來的蕭條衰敗及昔盛今衰的慨嘆?！兜茄?/p>

州城作》表達了作者對帝京的懷念及有家歸不得的痛苦與絕望的心情。

（2）兩首詩在表達技巧上有什么相同點？

答：《山房春事》是借景抒情——作者通過亂鴉夕照與春花怒放不調(diào)和的畫面

表達思想感情?！兜茄轮莩亲鳌芳淳吧椤髡咄ㄟ^登樓所見抒發(fā)內(nèi)心的感受。

雖然兩者抒情手法略有差別，但抒情方式都不是直抒胸臆，而是委婉含蓄的。

十三、閱讀下面兩首送別詩，

完成（1）—（4）題

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

聞樂天授江州司馬元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

（1）這兩首詩表達了同樣的思想感情，請用一句話概括出來。

答：都表達了對朋友遭遇貶謫的同情、關(guān)懷和惆悵、傷感之情。

（2）兩首詩在表現(xiàn)手法上有同有異，其相同之外是都在開頭通過寫景營造了一

種悲涼傷感的氣氛。不同之處可以從兩首詩的第三句上看出區(qū)別：李白詩直抒胸

臆，元稹詩通過畫面描寫，表達了對朋友遭貶事件的強烈反應。

（3）王昌齡是有名的“七絕圣手”，尤擅長寫軍旅邊塞生活。請寫出我們初中學

過的其《出塞》詩的前兩句：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。”

（4）白居易是新樂府運動的主要倡導者之一，他主張“文章合為時而著，歌詩

合為事而作?！?/p>

1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）

齊安郡后池絕句杜牧

菱透浮萍綠滿池，夏鶯千唯弄薔薇。盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。

（1）這首絕句通篇寫景，景中有情。運用了什么手法寫景？（2分）

（2）透過詩中情景我們看到了詩人此時怎樣的心境？（4分）

答案：（1）此詩顏色多彩而又協(xié)調(diào)，運用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的反襯

手法。

（2）在一個“盡日無人”的環(huán)境，隱然還有一位盡日看雨之人，可見其百無聊賴

之情狀；而相對戲水的鴛鴦，更映襯出看雨的孤獨。

2、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）

漢江臨泛王維

楚塞三湘接，荊門九脈通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

（1）填空：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！边@是蘇軾對王維詩

畫成就的評價。蘇軾是派的代表詞人；與他齊名的另一位詞人是。（2

分）

（2）對這首詩的頷聯(lián)，前人評論“是詩家俊語，卻入畫中三味”。你認為前人的評價

是否中肯?為什么?（3分）

（3）簡析頸聯(lián)“浮”、“動”兩個字運用的妙處。（3分）

答案：（1）豪放，辛棄疾（2分）（2）這一評論是十分中肯的。（1分「三味”本是佛家用

語，古人用來指文學創(chuàng)作中的奧妙、訣竅或最高境界，這里是說王維用詩的語言

創(chuàng)造出了形象鮮明的藝術(shù)畫面。浩渺無際的漢水仿佛流到天地之外去了，淺淡迷

蒙的山若隱若現(xiàn)，一幅疏闊淡遠水墨畫便如在目前了。（3分）

（3）“浮”“動”兩個字用得極好，寫出了臨江泛舟所特有的感受。詩人所描繪的景象

是泛舟所見，舟隨波動，于是水濱的城邑，遠處的天空，一切都隨著浮動起來。

原來是江水波浪起伏，舟中人卻產(chǎn)生了城邑、天空在動蕩的錯覺，詩人正是用這

種錯覺，寫出了漢水闊大而又磅礴的氣勢。（3分）

3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（6分）

登樓杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。

北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟④。

【注】①玉壘：山名，在今四川茂汝。②北極：即北極星，喻指唐王朝。③西山

寇盜：指吐蕃。④梁父吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。

（1）全詩寫景抒情的出發(fā)點應是哪幾個字？詩中哪一句與之相照應？

答：

（2）這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？（4分）

答：

答案：（1）萬方多難。西山寇盜莫相侵。（2）主要內(nèi)容：對祖國山河的贊美，

對民族歷史的追懷，議論天下形勢，諷喻當朝昏君。情懷：抒發(fā)了空懷濟世之心、

苦無獻身之路的憂國憂民的情懷。

4.閱讀下面一首詩，然后回答問題。（9分）

策I川閑居贈裴秀才迪王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺曖。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。

（1）首聯(lián)寫景有什特點？請結(jié)合“轉(zhuǎn)”“日”進行分析。

（2）全詩在寫景和寫人之中，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

（3）詩中“接輿”是指春秋時楚國的一個隱士。“五柳”則是指（朝代）大

詩人，其詩文代表作品有（任填一篇）。

答案：（9分）（1）首聯(lián)寫山中秋景?！稗D(zhuǎn)”和“日”用得巧妙，轉(zhuǎn)蒼翠，表示山色愈

來愈深，愈來愈濃；山是靜止的，著一“轉(zhuǎn)”字，便憑借顏色的漸變而寫出它的動

態(tài)。日潺陵，就是日日潺澎，每日每時都在喧響；水是流動的，用一“日”字，卻

令人感覺它始終如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩、有音響，動靜結(jié)合

的畫面。（4分）（2）表現(xiàn)了詩人隱居生活的閑適快樂。（2分）（3）東晉（或

晉代）陶淵明《桃花源記》（或《歸園田居》《飲酒》《五柳先生傳》《歸去

來兮辭》等）（3分）

5.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

霜天曉角題采石蛾眉亭［南宋］韓元吉

倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極！暮潮風正急，酒

闌聞塞笛。試問謫仙何處?青山外，遠煙碧。

采石，即采石磯，在今安徽省當涂縣附近，古代歷來是防守長江的要地，南宋

時，宋、金交界的軍事重地。

（1）請在下面的橫線上補上恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）

韓元吉的詞風與辛棄疾很接近：雄渾、豪放。我們在高中階段曾學過辛棄疾的

《.》；韓元吉詞“試問謫仙何處”中的“謫仙”是指唐代詩人。

（2）這是一首即景抒情的小令，作者將夾江對峙的二梁山比作“兩蛾”。請根據(jù)上下

文簡析“天際兩蛾凝黛”中“凝”字運用的妙處。.（3分）

（3）虛實結(jié)合是這首詞的特色，請就這一特色賞析“暮潮風正急，酒闌聞塞笛”。

答案：⑴永遇樂京口北固亭懷古李白（2）“凝”字是“蹙”的意思，緊鎖雙眉，它形

象生動地寫出山也像人一樣，因中原淪陷，而滿腔悲憤愁苦，從而非常精妙傳神

地表達了詩人自己胸中的無限憂慮。（意思相同即可）

（3）“暮潮風正急，酒闌聞塞笛''一句既寫了天近傍晚、江潮洶涌、狂風勁吹的景象,

又寫了在朦朧之際，仿佛聽到了邊防軍蒼涼悲壯的笛聲。這樣由實到虛、半實半

虛、虛實結(jié)合的寫法，巧妙地將眼前之景和詩人心中對中原故土的思念之情有機

地糅合在一起，表達了作者渴望收復失地的思想感情。（意思相同即可）

評分標準：（1）填對一處得1分。（2）答出“蹙”或“緊鎖雙眉”意思的得1分，答出“山

像人一樣因淪陷中原而滿腔愁苦”意思的得1分，答出“表達詩人的無限憂慮”意

思的得1分（3）答出實寫之景的得1分,答出虛寫之情的得1分，答出虛實結(jié)

合意思的得1分。

6.閱讀下面兩首詩，按要求回答問題。（6分）

題稚川山水［唐］戴叔倫鄉(xiāng)思［宋］李覷

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。人言落日是天涯，望極天涯不見家。

行人無限秋風思，隔水青山似故鄉(xiāng)。己恨碧山相阻隔，碧山還被

暮云遮。

⑴按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)'’之后才有“無限秋風思第一首的

三、四句卻予以倒置，這樣安排好在哪里？

⑵同是寫鄉(xiāng)情歸思，第二首詩與第一首在表達情感的方式上有什么不同？

答案：⑴感情的激動往往比理性思索更迅速，人受外物感染，不能自己，把“隔

水青山似故鄉(xiāng)”這一打動人心的發(fā)現(xiàn)在末句點出，更近情理，更耐人尋味。

⑵戴詩因景生情，表達含蓄蘊藉，李詩以景襯情，抒發(fā)濃烈鄉(xiāng)思。

7.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8分）

東坡蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌葷確①坡頭路，自愛鏗然

曳杖聲。

注釋①：葷確：山石大而多的樣子。

（1）這首詩是蘇軾貶謫黃州后所作，題目中的“東坡”既是他勞動與生活的處所,

也是他的””的來源。文學史上所稱“唐宋八大家”除了蘇軾外，還有：韓愈、

歐陽修、王安石、曾鞏、、、。

（2）第一句中的“清”字用得好，說說它好在哪里。

（3）有人認為蘇軾在《定風波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒

鞋輕勝馬，誰怕？?蓑煙雨任平生”流露出的心態(tài)與本詩相近。請簡要分析這是

一種怎樣的心態(tài)。

答案：（1）“號”；柳宗元、蘇洵、蘇轍（2分）

（2）答出“情景交融”1分。具體闡述（實寫雨后山岡幽靜，皎潔月光透過無塵

的碧空，敷灑在珠水晶瑩的萬物上，一片澄明的境界；暗寫詩人守志僻處而自足

于懷的悠閑）2分。如在具體闡述中包含或暗含“情景交融”的也可得分。語言表

達流暢1分。（意思對即可得分）（共4分）

（3）面對困難坎坷開朗樂觀，不氣餒頹喪的心態(tài)。（2分）

8.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

柳州榕葉落盡偶題柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

（1）通觀全詩，是什么原因使詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？（2分）

（2）有人說三、四兩句將“在物之境”與“在我之情”融合無間，請以“亂”字為例,

簡要分析詩歌物我融合的特點。（4分）

答案：（1）主要是兩方面的原因：一是仲春時節(jié)，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯

以為秋風掃落葉；二是自己再次被貶，仕途失意，遠離故鄉(xiāng)，心中凄迷悵惘，雖

是春日，卻感覺如秋天一般。（兩點各1分）

（2）三、四兩句因情感物，以物體情，一個"亂'’字正是詩人此時心境的寫真，

鶯啼本無所謂“亂”，是詩人心緒煩亂，才覺得歡快的鳥鳴嘲斷難聞。

9,臺城［唐］韋莊寄人［唐］張泌

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。別夢依依到謝家，小廊回合曲欄

斜。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。多情只有春庭月，猶為離人照落

花。

謝家：代指女子的家。

（1）請用簡潔的語言概括兩首詩作者所表現(xiàn)的思想感情。（2分）

（2）上面兩首詩的后半篇在藝術(shù)手法上同中有異，請對此作簡要分析。（4分）

答案：（1）前一首表現(xiàn)的是懷古傷今之情，或歷史滄桑物是人非的感概：后一

首表現(xiàn)的是別后相思（2）同：這兩首詩后半篇都用了擬人手法，將無知之物（前

為柳，后為月）人格化，賦其以生命.異：前詩寫柳之“無情”，以物之無情反襯

人之多情；后詩寫月之“多情”，以其多情映襯（烘托）出離別之苦。

10.西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔：把簾子掛起。

這首詩描寫了什么景象?詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象?這首詩表達了

詩人怎樣的情感?請簡要分析。

答案：①這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。詩的第一、二句分別從視

覺與聽覺兩方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓’的雄偉氣

勢。（3分）（前問1分，后問2分.意思對即可.）②這首詩表達了詩人開闊的胸

襟和內(nèi)心豪情。暴風將臨，按常理事當關(guān)門閉產(chǎn)躲避，但詩人卻反而高掛起簾子,

敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來'’的壯觀。（3分）（前問1分，后析2分。意

思對即可。）

11.田家歐陽修

綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。

注：賽：舊時祭祀酬報神恩。

1.這首詩四句恰似四幅圖景，如果每幅圖景用一個四字句去概括，分別

2.這首詩第句和第句動靜相應，第句和第句互為映襯。

3.這首詩雖然描繪了四幅圖景，但卻反映了田家生活的情況和作者的心情，試

說說這首詩所表現(xiàn)的氣氛、情調(diào)和作者的觀感。

答案：1.綠滿平川春祭笑語雨歇鳩鳴初日繁花2.--“春雨歇”“杏

花繁”。3.全詩情景交融，筆觸歡快明朗，描繪了濃濃的春意，勃勃的生機，表

現(xiàn)了田家生活的熱烈、興旺的氣氛，同時也表現(xiàn)了作者與民同樂的態(tài)度。

12.竹枝詞劉禹錫

山上層層桃李花，云間煙火是人家。銀釧金釵來負水，長刀短笠去燒畬。

注：燒畬（sh6）：把地里的草木燒成灰做肥料。

1.詩歌的一、二句寫景，第一句的“層層”寫出桃花的，第二句的“云間”寫出

大山的。

2.詩歌的三、四句寫人，這里運用了的修辭方法，“銀釧金議”指代，“長

刀短笠”指代，這樣從服飾打扮上描寫、突山了。

3.透過對山民的勞動情景的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？

答案：1.繁茂高峻2.借代女子男子濃郁的民俗風情。3.表達了詩人對這生

氣勃勃的勞動場面欣賞愉悅的感情。

13.塞下曲王昌齡

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道①。出塞入塞寒，處處黃蘆草。

從來幽并客②，皆共塵沙老。莫學游俠兒，矜夸紫瑞好⑧。

注：①蕭關(guān)：古關(guān)塞名，故址在寧夏固原縣。②幽并客：指幽州、并州武勇之人。⑧

紫疆:駿馬名。

1.前四句寫邊塞景物，其中“空”、“寒”二字有什么含義？

2.“皆共塵沙老”描寫怎樣的生活?作者對“幽并客”表現(xiàn)什么態(tài)度？

3.“矜，，字在這里是什么意思?作者用此詞包含怎樣的感情色彩？

4.這首詩中作者寫了兩種人，分別表示‘'褒''與"貶"的不同態(tài)度。從詩中找出這

兩種人，并說說作者贊揚什么，反對什么。

5.對這首詩文句的解說，錯誤的一項是（）

A.“八月蕭關(guān)道”既點明了時令又點明了邊塞的具體地點。

B.“出塞入塞”暗示邊塞形勢緊張，“處處黃蘆草”顯示將士戍邊環(huán)境的艱苦。

C.“塵沙”指邊塞沙場，詩人歌頌了戍邊戰(zhàn)士長期守衛(wèi)邊境沙場，愿與“塵沙”共

老的精神。

D