2025年大學第一學年（教育康復學）康復訓練實操測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.教育康復學中，針對運動功能障礙進行康復訓練時，以下哪種訓練方法主要側重于提高肌肉力量？A.關節(jié)活動度訓練B.肌肉耐力訓練C.抗阻訓練D.平衡訓練答案：C2.對于言語障礙患者，在進行發(fā)音訓練時，首先要關注的是？A.呼吸控制B.口部肌肉運動C.聲帶振動D.音調(diào)調(diào)節(jié)答案：A3.在對認知障礙患者進行注意力訓練時，以下哪種活動較為合適？A.讓患者長時間閱讀復雜文章B.組織患者進行拼圖比賽C.播放嘈雜環(huán)境中的音頻讓患者分辨聲音D.引導患者進行簡單數(shù)字計算答案：D4.教育康復學中，針對吞咽障礙患者進行訓練，第一步通常是？A.吞咽動作訓練B.口腔感覺訓練C.食物選擇調(diào)整D.體位調(diào)整答案：D5.對于視力障礙兒童進行定向行走訓練時，關鍵的訓練內(nèi)容是？A.熟悉周邊環(huán)境聲音B.掌握身體平衡技巧C.識別方向標志物D.建立空間感知能力答案：C6.在對聽力障礙患者進行聽覺康復訓練時，以下哪種技術常用于提高聲音感知能力？A.助聽器調(diào)試B.聽覺口語法C.人工耳蝸植入D.聲音放大技術答案：B7.教育康復學中，針對心理行為問題兒童進行康復訓練，首先要進行的是？A.行為矯正訓練B.心理評估C.社交技能訓練D.情緒調(diào)節(jié)訓練答案：B8.對于智力障礙患者進行生活自理能力訓練時，以下哪項是基礎訓練內(nèi)容？A.購物技能B.烹飪技能C.個人衛(wèi)生技能D.理財技能答案：C9.在對肢體殘疾患者進行輔助器具適配訓練時，重點考慮的因素不包括？A.患者身體狀況B.經(jīng)濟成本C.美觀程度D.功能需求答案：C10.教育康復學中，針對學習障礙學生進行訓練，主要目的是提高？A.學習成績B.學習興趣C.學習方法D.學習能力答案：D第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在橫線上填寫正確答案。1.教育康復學中，常見的康復訓練方法包括物理治療、作業(yè)治療、______等。答案：言語治療2.對于運動功能障礙患者，______訓練是改善關節(jié)活動范圍的重要手段。答案：關節(jié)松動術3.言語障礙患者的構音訓練包括唇、舌、______等部位的運動訓練。答案：下頜4.認知障礙患者的記憶訓練方法有復述訓練、______訓練等。答案：聯(lián)想5.教育康復學中，針對視力障礙兒童的定向行走訓練包括______訓練、地標識別訓練等。答案：盲杖使用三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共2小題，每小題10分。請簡要回答問題。1.簡述教育康復學中針對聽力障礙患者進行聽覺康復訓練的主要方法。答案：主要方法包括：聽覺察知訓練，讓患者感知聲音的有無；聽覺分辨訓練，區(qū)分不同聲音特征；聽覺識別訓練，認識聲音代表的含義；聽覺理解訓練，理解話語意義；聽覺記憶訓練，記住聽到的信息；聽覺反饋訓練，學會自我調(diào)整發(fā)音等。2.請說明在對智力障礙患者進行社交技能訓練時，可采用的主要策略。答案：可采用的策略有：角色扮演，模擬社交場景讓患者練習；小組活動，促進患者與他人互動交流；社交規(guī)則講解，明確社交行為規(guī)范；示范引導，展示正確社交行為；強化鼓勵，對積極社交行為給予獎勵等。四、材料分析題（共20分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：某教育康復機構接收了一名患有運動功能障礙的兒童，其主要表現(xiàn)為肌肉力量不足，關節(jié)活動度受限。機構針對該兒童制定了康復訓練計劃，包括每周進行3次抗阻訓練，每次30分鐘，同時配合每周2次的關節(jié)松動術訓練，每次20分鐘。經(jīng)過一段時間的訓練后，觀察到兒童的肌肉力量有所提升，關節(jié)活動度也有一定改善。1.請分析該康復訓練計劃中抗阻訓練和關節(jié)松動術訓練分別起到了什么作用？（10分）答案：抗阻訓練通過施加阻力，刺激肌肉收縮，從而有效提高肌肉力量，增強肌肉功能。關節(jié)松動術訓練則是通過專業(yè)手法，對受限關節(jié)進行松動，改善關節(jié)的活動范圍，緩解關節(jié)僵硬等問題，兩者相互配合，共同促進了兒童運動功能的改善。2.從教育康復學的角度，談談在制定康復訓練計劃時，還需要考慮哪些因素？（10分）答案：還需考慮兒童的年齡、身體整體狀況、心理狀態(tài)、家庭環(huán)境等因素。年齡影響訓練的強度和方式選擇；身體整體狀況決定訓練的耐受性；心理狀態(tài)會影響訓練的積極性和配合度；家庭環(huán)境能為訓練提供支持和監(jiān)督，確保訓練的持續(xù)進行和效果鞏固。五、案例分析題（共20分）答題要求：閱讀以下案例，回答問題。案例：小李是一名智力障礙學生，在學校的學習和生活中存在諸多困難。他在課堂上注意力不集中，經(jīng)常走神，對知識的理解和掌握能力較差，與同學之間的交流也存在障礙，很少主動參與集體活動。針對小李的情況，學校教育康復團隊制定了個性化的康復訓練方案。1.請分析小李存在的問題可能對他的學習和生活產(chǎn)生哪些具體影響？（10分）答案：注意力不集中導致他難以專注聽講，影響知識獲取，學習成績可能受到較大影響。對知識理解和掌握能力差會使他在學業(yè)上進步緩慢，難以跟上教學進度。與同學交流障礙和不主動參與集體活動，會使他社交圈子狹窄，不利于培養(yǎng)社交能力和融入集體，可能導致他性格孤僻，影響未來的社會適應能力。2.請闡述學校教育康復團隊制定的個性化康復訓練方案可能包括哪些內(nèi)容？（10分）答案：可能包括