2026春蘇教版(新教材)小學(xué)科學(xué)三年級下冊《刮什么風(fēng)》課時練習(xí)及答案在科學(xué)上，我們把風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向，比如北風(fēng)是從北 方向吹向南方向；判斷風(fēng)向時，我們可以借助國旗、炊煙等身邊的物體，也可以使用專門的觀測工具風(fēng)向標(biāo)。風(fēng)速是指風(fēng)的快慢,我們可以根據(jù)物體的運動狀態(tài)來判斷風(fēng)速大小，比如樹葉輕輕搖動，說明風(fēng)速較小.;小樹晃動，說明風(fēng)速較大2.選擇題：(1)下列關(guān)于風(fēng)向標(biāo)使用的說法，正確的是()A.風(fēng)向標(biāo)箭頭指向的方向就是風(fēng)吹去的方向B.風(fēng)向標(biāo)應(yīng)放在空曠、沒有遮擋物的地方觀測C.只要有風(fēng)，風(fēng)向標(biāo)就會一直快速轉(zhuǎn)動(2)小明在校園里觀測風(fēng)向，發(fā)現(xiàn)國旗向南方飄動，此時吹的是什么風(fēng)?A.南風(fēng)C.東風(fēng)(3)下列哪種現(xiàn)象對應(yīng)的風(fēng)速最大?()A.煙囪里的煙筆直向上飄B.樹枝被吹得大幅度擺動C.水面泛起輕微波紋3.判斷題：(1)風(fēng)向和風(fēng)吹去的方向是相反的，比如東風(fēng)吹向西方。()(2)在教學(xué)樓后面觀測風(fēng)向，結(jié)果會更準(zhǔn)確，因為不會被太陽曬到。()(3)我們可以用蒲福風(fēng)力等級來描述風(fēng)速，它既包含數(shù)值，也有生活化的現(xiàn)象描述。()(4)風(fēng)的大小和方向是固定不變的，一天中不會發(fā)生變化。()東風(fēng)國旗向西飄風(fēng)吹來的方向是北方北風(fēng)炊煙向東南飄風(fēng)吹來的方向是東方西北風(fēng)樹葉向東南搖風(fēng)吹來的方向是西北方二、能力應(yīng)用(1)為什么觀測風(fēng)向時，要選擇空曠、沒有遮擋物的地方?如果在大樹下或教學(xué)樓后觀測，會有什么影響?(2)請寫出三種生活中可以用來判斷風(fēng)向的物體，并說明判斷方法，比如2.情景分析題：周末，小紅和爸爸去郊外游玩，她想觀測當(dāng)時的風(fēng)向和風(fēng)(1)她可以用哪些簡單的方法觀測風(fēng)向?請寫出兩種具體做法。(2)她發(fā)現(xiàn)身邊的小草輕輕晃動，樹枝基本不動，結(jié)合蒲福風(fēng)力等級的生(3)如果觀測時一陣風(fēng)吹過，風(fēng)向突然改變，這是為什么?請結(jié)合校園觀3.實踐應(yīng)用題：請設(shè)計一個“校園風(fēng)向觀測記錄表”,表格中應(yīng)包含觀測時間、觀測地點、風(fēng)向、判斷依據(jù)、風(fēng)速描述這幾項內(nèi)容，并用簡單文字說明表格的使用方法。1.實驗設(shè)計題：我們可以自己制作簡易風(fēng)向標(biāo)來觀測風(fēng)向，請回答下列問(1)制作簡易風(fēng)向標(biāo)需要哪些材料?(至少寫出三種)(2)制作完成后，如何檢驗這個簡易風(fēng)向標(biāo)是否能準(zhǔn)確判斷風(fēng)向?請寫出具體的檢驗步驟。(3)在制作和使用過程中，可能會遇到哪些問題?如何解決這些問題?2.拓展思考題：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，它對我們的生活有積極影響，也有消極影響。請分別列舉兩種風(fēng)對生活的積極影響和消極影響，并說說我們可以如何利用風(fēng)的積極影響，減少風(fēng)的消極影響。一、基礎(chǔ)認(rèn)知1.風(fēng)吹來；北；南；國旗；炊煙；風(fēng)向標(biāo)；快慢；較??；較大4.東風(fēng)—國旗向西飄—風(fēng)吹來的方向是東方；北風(fēng)—炊煙向東南飄—風(fēng)吹二、能力應(yīng)用1.因為遮擋物會改變局部風(fēng)向，導(dǎo)致觀測結(jié)果不準(zhǔn)確。在大樹下或教學(xué)樓后觀測，風(fēng)會被遮擋物阻擋、反射，無法反映真實的風(fēng)向和風(fēng)速。(2)示例：①炊煙：炊煙飄向的反方向是風(fēng)向；②樹葉：樹葉飄動的反方向是風(fēng)向；③絲2.示例：①手持絲巾，觀察絲巾飄動的方向，反方向即為風(fēng)向；②觀察周圍的樹葉、小草，判斷它們飄動的反方向就是風(fēng)向。(2)此時風(fēng)速較小。因為小草輕輕晃動、樹枝基本不動，符合微風(fēng)的特征，說明風(fēng)的速度比較慢。(3)可能是因為周圍有遮擋物影響，比如附近的大樹、建筑物改變了局部的風(fēng)向，觀測時間觀測地點風(fēng)向判斷依據(jù)使用方法：每天選擇固定時間(如早晨8點、中午12點、傍晚4點),在校園空曠處(如操場中央)觀測；根據(jù)國旗、樹葉等物體的飄動方向判斷風(fēng)向，三、探究拓展1.材料：硬紙板、吸管、大頭針、橡皮、鉛筆。(2)檢驗步驟：①將簡易風(fēng)向標(biāo)放在空曠處；②用嘴輕輕向不同方向吹氣，觀察風(fēng)向標(biāo)箭頭是否指向風(fēng)吹來的方向；③多次改變吹氣方向，重復(fù)測試，若箭頭始終指向風(fēng)吹來的方向，說明能準(zhǔn)確判斷風(fēng)向，反之則調(diào)整箭頭角度或固定位置。(3)可能問題：①風(fēng)向標(biāo)轉(zhuǎn)動不靈活，解決方法：在大頭針與吸管接觸處滴少量潤滑油；②箭頭指向不準(zhǔn)確，解決方法：調(diào)整箭頭的重量，確保箭頭一端更輕便，能被風(fēng)吹動并2.積極影響：①風(fēng)力發(fā)電，為我們提供清潔能源；②幫助植物傳播種子，促進植物生長；③夏天的風(fēng)可以帶來涼爽，降低氣溫。消極影響：①大風(fēng)可能吹倒樹木、損壞房屋；②強