五年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題合集語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根基，扎實(shí)的字詞積累、精準(zhǔn)的句子運(yùn)用、靈活的修辭表達(dá)及深厚的文化積淀，能為閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)筑牢基礎(chǔ)。這份練習(xí)題合集圍繞五年級(jí)語(yǔ)文核心考點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋字詞積累與運(yùn)用、句子訓(xùn)練、修辭手法運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)與文化積累四大模塊，助力同學(xué)們系統(tǒng)鞏固、精準(zhǔn)提升。一、字詞積累與運(yùn)用字詞是語(yǔ)文的“磚瓦”，需在辨析、理解、運(yùn)用中夯實(shí)基礎(chǔ)。1.字音辨析（易讀錯(cuò)字）請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音（填序號(hào)）：①龜（A.jūnB.guī）裂②悄（A.qiǎoB.qiāo）然無(wú)聲③削（A.xuēB.xiāo）弱④待會(huì)（A.dàiB.dāi）兒2.字形辨析（形近字、同音字）根據(jù)語(yǔ)境選字填空：（1）噪燥躁①夏日的午后，窗外的（）音讓人煩躁，連空氣都仿佛變得干（）。②遇到困難別焦（），冷靜思考才能解決問(wèn)題。（2）幕慕暮①（）色降臨，劇場(chǎng)的帷（）緩緩拉開(kāi)。②我十分羨（）他在演講比賽中獲獎(jiǎng)。3.詞語(yǔ)理解（近義詞、反義詞、成語(yǔ)）（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：吩咐——（）居然——（）稀罕——（）（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：便宜——（）潮濕——（）懶惰——（）（3）補(bǔ)充成語(yǔ)并選擇一個(gè)造句：①（）釘（）鐵②（）心（）血③（）天（）地4.詞語(yǔ)運(yùn)用（選詞填空、詞語(yǔ)搭配）（1）選詞填空（居然/竟然/果然）：①天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，下午（）下起了大雨。②他平時(shí)成績(jī)一般，這次考試（）考了全班第一。（2）詞語(yǔ)搭配（在括號(hào)內(nèi)填合適的詞語(yǔ)）：（）的桂花（）地叮囑（）的小溪二、句子訓(xùn)練句子是語(yǔ)文的“骨架”，需在修改、轉(zhuǎn)換、仿寫(xiě)中提升表達(dá)能力。1.病句修改（找出并改正）（1）通過(guò)這次主題班會(huì)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（2）他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。（3）我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.句式轉(zhuǎn)換（1）陳述句改反問(wèn)句：這是偉大的奇觀。（2）直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)：媽媽說(shuō)：“我今晚要加班，你自己做飯吃。”（3）“把”字句改“被”字句：我把這本書(shū)看完了。3.句子仿寫(xiě)（仿修辭、仿句式）（1）擬人句仿寫(xiě)：月亮躲進(jìn)了云層。仿寫(xiě)：星星______________________。（2）排比句仿寫(xiě)：春天的花園真美，美得像一幅畫(huà)，美得像一首詩(shī)，美得像一場(chǎng)夢(mèng)。仿寫(xiě)：秋天的田野真熱鬧，熱鬧得________________，熱鬧得________________，熱鬧得________________。4.句子排序（將下列句子整理成通順的段落）①一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲(chóng)子的身上，一口咬住它。②有一次，我捉了一條蟲(chóng)子，放在螞蟻洞口。③蟲(chóng)子疼得直打滾，但小螞蟻怎么也不松口。④大家齊心協(xié)力，終于把蟲(chóng)子拖進(jìn)了洞里。⑤又有幾只螞蟻爬過(guò)來(lái)，慢慢地把蟲(chóng)子拖向洞口。正確順序：________________三、修辭手法運(yùn)用修辭是語(yǔ)文的“色彩”，需在判斷、運(yùn)用中增添表達(dá)的生動(dòng)性。1.修辭判斷（寫(xiě)出下列句子的修辭手法）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）（2）小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶在花間跳舞。（）（3）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。（）2.修辭運(yùn)用（按要求寫(xiě)句子）（1）用比喻的手法描寫(xiě)“云朵”：______________________（2）用排比的手法贊美“老師”：老師是________________，是________________，是________________。四、文學(xué)常識(shí)與文化積累文化是語(yǔ)文的“靈魂”，需在積累、運(yùn)用中感受語(yǔ)文的厚重。1.作家作品填空（1）《落花生》的作者是______，他的筆名是______。（2）《牛郎織女》是一篇______（體裁），我還讀過(guò)同類型的故事《______》。2.古詩(shī)名句積累（填空并注明出處）（1）________________，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（《乞巧》）（2）王師北定中原日，________________。（《______》）3.文化常識(shí)填空（1）端午節(jié)是為了紀(jì)念______，習(xí)俗有______、______。（2）“歲寒三友”指______、______、______。參考答案（供自查鞏固）一、字詞積累與運(yùn)用1.字音：①A②A③A④B2.字形：（1）①噪、燥②躁（2）①暮、幕②慕3.詞語(yǔ)理解：（1）近義詞：囑咐、竟然、稀奇（答案不唯一）（2）反義詞：昂貴、干燥、勤勞（答案不唯一）（3）成語(yǔ)：①斬釘截鐵②嘔心瀝血③頂天立地（造句示例：他斬釘截鐵地說(shuō)：“我一定會(huì)完成任務(wù)！”）4.詞語(yǔ)運(yùn)用：（1）①果然②居然（或竟然）（2）示例：飄香、親切、清澈（答案不唯一）二、句子訓(xùn)練1.病句修改：（1）刪去“通過(guò)”或“使”→這次主題班會(huì)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：通過(guò)這次主題班會(huì)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）（2）刪去“過(guò)去的”或“往”→他經(jīng)常回憶往事。（或：他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的事。）（3）將“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”調(diào)換順序→我們要繼承并發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.句式轉(zhuǎn)換：（1）這難道不是偉大的奇觀嗎？（2）媽媽說(shuō)，她今晚要加班，讓我自己做飯吃。（3）這本書(shū)被我看完了。3.句子仿寫(xiě)：（1）示例：星星眨著眼睛，躲進(jìn)了夜空的懷抱。（擬人手法即可）（2）示例：秋天的田野真熱鬧，熱鬧得像一場(chǎng)盛會(huì)，熱鬧得像一首歡歌，熱鬧得像一幅畫(huà)卷。（排比結(jié)構(gòu)合理即可）4.句子排序：②①③⑤④三、修辭手法運(yùn)用1.修辭判斷：（1）夸張、比喻（2）擬人（3）設(shè)問(wèn)2.修辭運(yùn)用：（1）示例：云朵像一群潔白的綿羊，在天空中慢悠悠地散步。（比喻合理即可）（2）示例：老師是明燈，照亮我們前行的路；是園丁，培育我們成長(zhǎng)；是階梯，助力我們攀登知識(shí)的高峰。（排比結(jié)構(gòu)合理即可）四、文學(xué)常識(shí)與文化積累1.作家作品：（1）許地山、落華生（2）民間故事、示例：《孟姜女哭長(zhǎng)城》（或《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》）2.古詩(shī)名句：（1）家家乞巧望秋月，《