2021年中考英語任務型閱讀訓練題任務型閱讀作為中考英語的核心題型之一，既考查學生對文本信息的精準捕捉與整合能力，又要求其具備語言轉換與邏輯推理素養(yǎng)。2021年的中考任務型閱讀在延續(xù)“貼近生活、考查綜合能力”的命題思路基礎上，進一步強化了文本的時代性（如疫情防控、科技倫理、文化自信等話題）與題型的開放性（如觀點表達、信息創(chuàng)新整合），對學生的閱讀深度與語言運用能力提出了更高要求。一、2021年考情透視：文本與題型的雙重突破1.文本話題：從“生活場景”到“社會議題”的延伸2021年任務型閱讀的文本題材更具社會價值導向，涵蓋“青少年心理健康”“非遺文化傳承”“綠色出行實踐”“人工智能倫理”等議題。例如，某省試題以“校園垃圾分類實踐”為主題，通過記敘文形式呈現(xiàn)學生參與環(huán)保活動的過程，既考查細節(jié)理解，又滲透“生態(tài)文明”的育人目標。2.題型設計：從“單一輸出”到“多元整合”的升級傳統(tǒng)的“回答問題”“表格填空”題型仍占主流，但新增了“信息關聯(lián)+觀點闡述”的復合題型。例如，要求學生在梳理文本信息后，結合自身經歷談談“如何踐行低碳生活”，既考查信息提取能力，又要求語言表達的邏輯性與個性化。二、核心能力考查與題型分類訓練任務型閱讀的本質是“以閱讀為基礎，以任務為驅動”，需重點突破四大核心能力：（一）細節(jié)理解：精準定位，語言轉換考查形式：通過“who/what/when/where/why/how”類問題，或表格填空（如時間、地點、措施等），考查學生快速抓取關鍵信息的能力。訓練題示例：題目：Whendoesthelibraryholdfreeworkshops?解題思路：1.定位關鍵詞“freeworkshops”，在文本中找到對應句“everyweekend”；2.轉換語言形式（如將“everyweekend”調整為“Onweekends”），確?；卮鸷啙崪蚀_。（二）推理判斷：邏輯推導，隱含信息挖掘考查形式：要求學生根據(jù)文本細節(jié)推斷作者態(tài)度、事件結果或人物意圖，常以“Fromthepassage,wecaninferthat...”“What’sthewriter’sopinionon...?”等形式呈現(xiàn)。訓練題示例：題目：Whatcanwelearnaboutthestudentsfromthepassage?解題思路：1.分析文本邏輯：“dislike”到“moreactive”“wonprizes”的轉變；2.推導結論：Thesportsclubhelpedstudentsdevelopaloveforexerciseandimprovetheirskills.（三）詞義猜測：語境分析，構詞法輔助考查形式：結合上下文猜測生詞（如派生詞、合成詞）或熟詞生義，需關注“同位語、舉例、轉折/因果關系”等語境線索。訓練題示例：題目：Whatdoes“zero-waste”meanaccordingtothepassage?解題思路：1.定位定義句：“Itmeans...”后直接解釋；2.整合信息：Alifestylethattriestoproduceaslittlewasteaspossible.（四）主旨大意：歸納整合，提煉核心考查形式：要求概括文本主旨、段落大意或擬定標題，需關注首尾段、高頻詞及邏輯連詞（如but,however,therefore）。訓練題示例：文本：介紹“城市共享圖書館”的運營模式（線上預約、社區(qū)配送、全民參與）及其社會意義（促進閱讀公平、節(jié)約資源）。題目：What’sthemainideaofthepassage?解題思路：1.提取核心要素：“共享圖書館”“運營模式”“社會意義”；2.整合為句：Thepassageintroducestheoperationmodeandsocialvalueofcity-sharedlibraries.三、實戰(zhàn)訓練題（2021年風格）與深度解析閱讀材料：*TheStoryof“Planting”aForest**In2018,aChinesefarmernamedListartedaspecialproject.Hewantedto“plant”aforestinthedesert,buthedidn’tusetraditionaltrees.Instead,heplantedakindofgrasscalled“sand-fixinggrass”.Thisgrasscangrowquicklyandholdthesandtogether.Afterthreeyears,thedesertareachangedalot—thesandwascontrolled,andmanywildanimalsreturned.Lisaid,“Thegrassisnotjustaplant;it’sahopeforagreenerfuture.”*任務型閱讀題目：1.Whostartedthespecialprojectin2018?(細節(jié)理解)2.WhatwasspecialaboutLi’s“planting”method?(推理判斷)3.Whatdoestheword“controlled”meaninthepassage?(詞義猜測)4.What’sthemainideaofthepassage?(主旨大意)解析：1.細節(jié)理解：定位時間“2018”和關鍵詞“startedthespecialproject”，答案為“AChinesefarmer(namedLi).”2.推理判斷：結合“didn’tusetraditionaltrees”“plantedsand-fixinggrass”，推導結論：Heusedsand-fixinggrassinsteadoftraditionaltreestocontrolthedesert.3.詞義猜測：根據(jù)“thesandwascontrolled,andmanywildanimalsreturned”的邏輯（沙漠改善→動物回歸），推斷“controlled”意為“Managed(stoppedfromspreading)”。4.主旨大意：整合“farmerLi”“sand-fixinggrass”“desertchange”等要素，答案為：AChinesefarmerusedsand-fixinggrasstoturnadesertintoagreenerplace,bringinghopefortheenvironment.四、高效備考建議：從“刷題”到“能力建構”1.話題詞匯積累：圍繞“科技、環(huán)保、文化、健康”等中考高頻話題，整理核心詞匯（如“recycledmaterials”“mentalhealth”“culturalheritage”），建立“話題詞庫”。2.閱讀技巧訓練：略讀（Skimming）：快速瀏覽首尾段、每段首句，把握文本主旨；掃讀（Scanning）：針對細節(jié)題，用“關鍵詞定位法”（如數(shù)字、專有名詞、核心動詞）鎖定答案區(qū)域。3.錯題歸因分析：建立錯題本，標注“理解偏差”“語言轉換錯誤”“邏輯推理失誤”等類型，針對性強化（如語言轉