小學(xué)生必背古詩(shī)帶拼音一、古詩(shī)啟蒙：為什么小學(xué)生要背古詩(shī)？古詩(shī)是中華文化的“活化石”，寥寥數(shù)語(yǔ)便能勾勒四季流轉(zhuǎn)、人情冷暖。對(duì)小學(xué)生而言，背誦古詩(shī)不僅能積累語(yǔ)言素材、提升語(yǔ)感，更能在童心里埋下“詩(shī)意棲居”的種子——當(dāng)他們看見柳樹抽芽，會(huì)自然想起“碧玉妝成一樹高”；踩過(guò)雪地時(shí)，能脫口而出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”。這種跨越千年的情感共鳴，正是語(yǔ)文素養(yǎng)與文化自信的起點(diǎn)。二、選詩(shī)依據(jù)：經(jīng)典性與適配性的平衡我們以教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心框架，結(jié)合傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典（如《唐詩(shī)三百首》《千家詩(shī)》）與部編版教材選篇，篩選出兼具以下特點(diǎn)的古詩(shī)：童趣化表達(dá)：貼近兒童生活體驗(yàn)（如《所見》的捕蟬、《池上》的偷蓮）；畫面感強(qiáng)烈：通過(guò)意象（山水、花鳥、四季）激發(fā)想象力；韻律感鮮明：平仄、對(duì)仗符合漢語(yǔ)節(jié)奏，朗朗上口易記誦。三、分學(xué)段必背古詩(shī)（帶拼音+賞析）（一）低年級(jí)篇（1-2年級(jí)）：?jiǎn)拘言?shī)意感知1.《詠鵝》（唐·駱賓王）拼音版：é，é，é，qūxiàngxiàngtiāngē。báimáofúlǜshuǐ，hóngzhǎngbōqīngbō。注釋：曲項(xiàng)（qūxiàng）：彎曲的脖子；撥（bō）：劃動(dòng)。賞析：七歲的駱賓王把白鵝寫成了“愛唱歌的小演員”！雪白的羽毛浮在綠水上，紅腳掌像船槳一樣劃水，連叫聲都帶著驕傲的神氣，是不是像極了幼兒園里昂首挺胸的小伙伴？2.《村居》（清·高鼎）拼音版：cǎozhǎngyīngfēièryuètiān，fúdīyángliǔzuìchūnyān。értóngsànxuéguīláizǎo，mǎnchǎngfēngdǐngzìzìyuán。（注：正確拼音為“cǎozhǎngyīngfēièryuètiān，fúdīyángliǔzuìchūnyān。értóngsànxuéguīláizǎo，mǎnchǎngfēngdīngzìzìyuán”，“紙鳶”拼音為“zhǐyuān”。）注釋：散學(xué)（sànxué）：放學(xué)；紙鳶（zhǐyuān）：風(fēng)箏。賞析：春天的鄉(xiāng)村像一幅水彩畫！小草剛睡醒，楊柳在風(fēng)里梳頭發(fā)，放學(xué)的孩子比小鳥還歡快，忙著放起“會(huì)飛的蝴蝶”（風(fēng)箏）。讀這首詩(shī)時(shí)，仿佛能聽見他們的笑聲落在軟乎乎的春風(fēng)里~（二）中年級(jí)篇（3-4年級(jí)）：觸摸詩(shī)中萬(wàn)象1.《山行》（唐·杜牧）拼音版：yuǎnshànghánshānshíjìngxié，báiyúnshēngchùyǒurénjiā。tíngchēzuòàifēnglínwǎn，shuāngyèhóngyúèryuèhuā。注釋：坐（zuò）：因?yàn)?；于（yú）：比。賞析：杜牧叔叔在山里“迷路”啦？不，他被楓林的美留住了！經(jīng)霜的楓葉比二月的春花還紅，像給大山披上了火焰披風(fēng)。想象一下：你站在山坡上，風(fēng)吹過(guò)，滿樹紅葉像小巴掌在鼓掌，是不是連空氣都變甜了？2.《夏日絕句》（宋·李清照）拼音版：shēngdāngzuòrénjié，sǐyìwéiguǐxióng。zhìjīnsīxiàngyǔ，bùkěnguòjiāngdōng。注釋：人杰（rénjié）：人中豪杰；鬼雄（guǐxióng）：鬼中英雄。賞析：李清照奶奶用20個(gè)字，講了一個(gè)超有骨氣的故事：項(xiàng)羽寧愿戰(zhàn)死，也不肯偷偷逃回江東。讀的時(shí)候，仿佛能看見她叉著腰，瞪著那些“逃跑的大人”，眼神里全是“不服輸”的光——這就是中國(guó)人的脊梁呀?。ㄈ└吣昙?jí)篇（5-6年級(jí)）：品味詩(shī)中哲思1.《石灰吟》（明·于謙）拼音版：qiānchuíwànzáochūshēnshān，lièhuǒfénshāoruòděngxián。fěngǔsuìshēnhúnbùpà，yàoliúqīngbáizàirénjiān。注釋：等閑（děngxián）：平常事；渾（hún）：全、都。賞析：石灰是怎么來(lái)的？被錘子砸、被烈火燒，粉身碎骨也不怕！于謙爺爺把自己比作石灰，說(shuō)“我要像它一樣，清清白白活一輩子”。就像我們擦黑板，哪怕被粉筆灰弄臟手，也要把黑板擦得干干凈凈，這就是“清白”的力量~2.《竹石》（清·鄭燮）拼音版：yǎodìngqīngshānbùfàngsōng，lìgēnyuánzàipòyánzhōng。qiānmówànjīháijiānjìng，rèněrdōngxīnánběifēng。注釋：咬定（yǎodìng）：比喻根扎得緊；爾（ěr）：你。賞析：竹子像個(gè)倔強(qiáng)的小勇士，把根扎在破巖石里，狂風(fēng)怎么吹都不彎腰。鄭板橋爺爺寫它，其實(shí)是說(shuō)：做人就要像竹子，遇到困難別退縮，站穩(wěn)腳跟，風(fēng)再大也能笑著說(shuō)“來(lái)吧”！四、古詩(shī)學(xué)習(xí)實(shí)用指南1.誦讀技巧：讓古詩(shī)“活”在舌尖節(jié)奏劃分：用“/”標(biāo)出停頓，如《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，/曲項(xiàng)/向天歌。/白毛/浮綠水，/紅掌/撥清波。想象畫面：讀《村居》時(shí)，閉眼想“楊柳梳頭發(fā)、孩子追風(fēng)箏”的場(chǎng)景，畫面越具體，記得越牢。2.記憶妙招：把古詩(shī)變成“小故事”聯(lián)想法：背《山行》時(shí)，編個(gè)“杜牧叔叔爬山記”：他看見石頭小路歪歪扭扭（石徑斜），白云里冒出小房子（有人家），最后被紅楓葉迷得不肯走（停車坐愛）。動(dòng)作輔助：背《詠鵝》時(shí)，模仿鵝“曲項(xiàng)”“撥水”的動(dòng)作，邊做邊讀，5分鐘就能記?。?.拓展活動(dòng)：讓古詩(shī)“走出”書本古詩(shī)畫：選一首詩(shī)，用蠟筆把詩(shī)中的畫面畫出來(lái)（如《村居》的風(fēng)箏、《山行》的楓林）；角色扮演：和同學(xué)分飾“詩(shī)人”與“詩(shī)中人物”，比如演《所見》：一人扮牧童騎“黃?！?，一人扮蟬在樹上“鳴叫”。五、完整版獲取與使用說(shuō)明本文展示的是代表性選篇，完整版（含1-6年級(jí)課標(biāo)要求的75首古詩(shī)，每首均含拼音、注釋、童趣賞析）可通過(guò)“主題分類+年級(jí)索引”的方式整理