三年級(jí)必背古詩(shī)文注釋匯編古詩(shī)文是中華文化的璀璨明珠，三年級(jí)的必背篇目雖篇幅短小，卻蘊(yùn)含著豐富的意象與情感。這份注釋匯編以精準(zhǔn)釋詞、通俗解意、實(shí)用貼士為核心，幫助小讀者理解詩(shī)意、把握重點(diǎn)，在背誦之余感受古典文學(xué)的魅力。以下是人教版三年級(jí)語(yǔ)文教材（含拓展）中必背古詩(shī)文的詳細(xì)注釋與解析：《所見(jiàn)》（清·袁枚）原文：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。注釋：牧童：放牛的孩子。振：振蕩、回蕩（形容歌聲響亮）。林樾（yuè）：道旁成蔭的樹(shù)。意欲：想要。鳴蟬：鳴叫的知了。閉口立：閉上嘴，靜靜站立（怕驚動(dòng)蟬）。詩(shī)意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林間回蕩。忽然想捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，便立刻閉緊嘴巴，一聲不響地站在樹(shù)旁。小貼士：“樾”讀yuè，“振”別誤寫(xiě)為“震”；朗讀節(jié)奏：牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立?！渡叫小罚ㄌ啤ざ拍粒┰模哼h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。注釋：山行：在山中行走。遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處延伸。寒山：深秋的山。石徑：石子鋪的小路。斜（xié）：蜿蜒曲折（古音可讀xiá，現(xiàn)統(tǒng)讀xié）。生處：白云繚繞的地方（“生”凸顯云霧升騰感）。坐：因?yàn)椤Ｋ~：經(jīng)霜的楓葉。于：比。詩(shī)意：沿著彎彎曲曲的石子路向寒山深處走去，白云升騰的地方隱約有幾戶人家。我停下車，只因喜愛(ài)傍晚的楓樹(shù)林——經(jīng)霜的楓葉，比二月的春花還要紅艷。小貼士：“坐”易誤解為“坐下”，需強(qiáng)調(diào)“因?yàn)椤钡囊馑迹焕首x節(jié)奏：遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛(ài)/楓林晚，霜葉/紅于/二月花?！顿?zèng)劉景文》（宋·蘇軾）原文：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。注釋：贈(zèng)：題詩(shī)贈(zèng)送。擎（qíng）雨蓋：比喻荷葉（像雨傘一樣托住雨水）。擎，舉、托。菊殘：菊花凋謝。傲霜枝：傲寒斗霜的花枝。君：對(duì)對(duì)方的尊稱（您）。橙黃橘綠時(shí)：秋末冬初（橙子黃、橘子綠的時(shí)節(jié)）。詩(shī)意：荷花凋謝，連托雨的荷葉也枯萎了；菊花雖殘，花枝仍傲立霜中。你要記住一年中最美的景致——正是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初啊。小貼士：“擎”讀qíng，可結(jié)合“舉傘”的動(dòng)作記憶；朗讀節(jié)奏：荷盡/已無(wú)/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時(shí)?！兑箷?shū)所見(jiàn)》（宋·葉紹翁）原文：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。注釋：蕭蕭：風(fēng)聲。梧葉：梧桐葉。寒聲：秋風(fēng)帶來(lái)的寒意。客情：旅客的思鄉(xiāng)之情。挑（tiǎo）：用細(xì)棍撥弄（捉蟋蟀）。促織：蟋蟀（蛐蛐）?；h落：籬笆。詩(shī)意：瑟瑟秋風(fēng)搖動(dòng)梧桐葉，送來(lái)陣陣寒意；江上的秋風(fēng)，觸動(dòng)了我這游子的思鄉(xiāng)情。料想是孩子們?cè)谧襟鞍桑股盍?，籬笆下還亮著一盞燈。小貼士：“挑”讀tiǎo（撥弄），別誤讀為tiāo；“籬”是竹字頭，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意結(jié)構(gòu)；朗讀節(jié)奏：蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。《望天門山》（唐·李白）原文：天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。注釋：天門山：安徽東、西梁山的合稱（隔江對(duì)峙如門戶）。中斷：從中間劈開(kāi)。楚江：長(zhǎng)江（古代長(zhǎng)江中游屬楚國(guó)）。至此回：江水在此回旋。相對(duì)出：兩岸青山仿佛迎面“走”來(lái)。孤帆：一只小船。日邊來(lái)：從太陽(yáng)升起的地方駛來(lái)。詩(shī)意：長(zhǎng)江像巨斧劈開(kāi)天門山，碧綠江水東流到這里，又回旋向北。兩岸青山相對(duì)而立，仿佛在迎接我；一只小船從太陽(yáng)邊悠悠駛來(lái)。小貼士：“楚江”的由來(lái)可結(jié)合歷史背景理解；“相對(duì)出”的動(dòng)態(tài)感需想象畫(huà)面；朗讀節(jié)奏：天門/中斷/楚江開(kāi)，碧水/東流/至此回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來(lái)?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄋ巍ぬK軾）原文：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。注釋：瀲滟（liànyàn）：水波蕩漾的樣子。晴方好：晴天景色正美?？彰桑杭?xì)雨迷蒙的樣子。西子：西施（春秋美女）。淡妝濃抹：淡雅或濃艷的妝扮?？傁嘁耍憾己芎线m（烘托西湖的天然美）。詩(shī)意：晴天，西湖波光閃動(dòng)，美極了；雨天，遠(yuǎn)山朦朧，也別有一番奇妙。若把西湖比作西施，不管淡妝還是濃妝，都那么自然好看。小貼士：“瀲滟”“空蒙”需注意字形；“西子”的典故可簡(jiǎn)單講解（美女喻美景）；朗讀節(jié)奏：水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜?！锻赐ァ罚ㄌ啤⒂礤a）原文：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。注釋：和（hé）：水色與月光互相輝映。潭面：湖面（洞庭湖面）。鏡未磨：湖面像沒(méi)打磨的銅鏡（朦朧模糊）。山水翠：洞庭湖和君山蒼翠的樣子。白銀盤(pán)：比喻平靜的湖面。青螺：比喻君山（小巧翠綠）。詩(shī)意：洞庭湖水光與秋月交融，湖面無(wú)風(fēng)，像沒(méi)打磨的銅鏡。遠(yuǎn)看洞庭湖山水蒼翠，就像白銀盤(pán)里放著一枚青螺。小貼士：“和”讀hé，“螺”指君山，可結(jié)合圖片想象；朗讀節(jié)奏：湖光/秋月/兩相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀盤(pán)里/一青螺?！缎捍贯灐罚ㄌ啤ず钅埽┰模号铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。注釋：蓬頭：頭發(fā)蓬亂的樣子。稚子：小孩。垂綸（lún）：釣魚(yú)（綸，釣魚(yú)線）。莓苔：陰濕處的苔蘚類植物。映：綠草掩映身影。借問(wèn)：?jiǎn)柭?。遙招手：遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺手（不讓路人靠近）。不應(yīng)人：不回答（怕驚到魚(yú)）。詩(shī)意：一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩學(xué)釣魚(yú)，側(cè)身坐在莓苔上，綠草掩著他的身影。路人問(wèn)路，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺手——怕驚動(dòng)魚(yú)兒，不敢出聲回應(yīng)。小貼士：“綸”讀lún，“莓苔”的“莓”別誤寫(xiě)為“梅”；“遙招手”的動(dòng)作體現(xiàn)小兒的專注；朗讀節(jié)奏：蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問(wèn)/遙招手，怕得/魚(yú)驚/不應(yīng)人?！督^句》（唐·杜甫）原文：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。注釋：黃鸝：黃鶯。鳴翠柳：在翠綠柳枝間鳴叫。白鷺：白色水鳥(niǎo)。窗含：從窗內(nèi)望見(jiàn)（西嶺雪山像被窗框“含”?。?。西嶺：成都西的西嶺雪山。千秋雪：千年不化的積雪。泊：停泊。東吳：古代吳國(guó)領(lǐng)地（今江蘇一帶）。萬(wàn)里船：從萬(wàn)里外東吳駛來(lái)的船。詩(shī)意：兩只黃鸝在翠綠柳枝間歌唱，一行白鷺直飛藍(lán)天。我坐在窗前，望見(jiàn)西嶺千年積雪；門前，停泊著從東吳遠(yuǎn)道而來(lái)的船。小貼士：“鸝”“鷺”的字形較復(fù)雜，可拆分記憶；“千秋”“萬(wàn)里”是夸張手法；朗讀節(jié)奏：兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬(wàn)里船。《惠崇春江晚景》（宋·蘇軾）原文：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。注釋：惠崇：北宋僧人、畫(huà)家（《春江晚景》是他的畫(huà)）。蘆芽：蘆葦?shù)挠籽浚墒秤茫?。蔞蒿（lóuhāo）：河灘上的草本植物（可食用）。河豚（hétún）：有毒但鮮美的魚(yú)，春季逆江產(chǎn)卵。欲上：想要逆江而上。詩(shī)意：竹林外，三兩枝桃花初綻；春江暖了，鴨子最先察覺(jué)。河灘上蔞蒿滿地，蘆葦剛抽芽——正是河豚要逆江而上的時(shí)候啊。小貼士：“蔞蒿”“河豚”的讀音需注意；“鴨先知”用擬人手法寫(xiě)春意；朗讀節(jié)奏：竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)?！度榈乐小罚ㄋ巍ぴ鴰祝┰模好纷狱S時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。注釋：三衢（qú）：浙江衢州（因三衢山得名）。梅子黃時(shí)：五月（梅子成熟的季節(jié)）。泛盡：乘小船到小溪盡頭。泛，乘船。卻山行：再走山路。卻，再、又。綠陰：蒼綠樹(shù)蔭（“陰”同“蔭”）。不減：和來(lái)時(shí)一樣濃密。詩(shī)意：梅子黃時(shí)，天天晴天。乘小船到小溪盡頭，再走山路。山路上的樹(shù)蔭和來(lái)時(shí)一樣密，還多了幾聲黃鸝的鳴叫。小貼士：“衢”讀qú，“卻”別誤理解為“但是”；“陰”同“蔭”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意；朗讀節(jié)奏：梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲?！稇浗稀罚ㄌ啤ぐ拙右祝┰模航虾茫L(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？注釋：憶江南：詞牌名。諳（ān）：熟悉。江花：江邊的花（或江中的浪花）。紅勝火：紅得勝過(guò)火焰。綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)草還深（藍(lán)草可制青色染料）。能不：怎能不（反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)懷念）。詩(shī)意：江南真好，風(fēng)景我早已熟悉。太陽(yáng)升起，江邊的花紅得像火；春天來(lái)了，江水綠得比藍(lán)草還深。怎能不懷念江南？小貼士：“諳”讀ān，“藍(lán)”指藍(lán)草（非顏色“藍(lán)”）；反問(wèn)句要讀出懷念的情感；朗讀節(jié)奏：江南/好，風(fēng)景/舊曾諳。日出/江花/紅勝火，春