中學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢查細(xì)則一、檢查目的為全面診斷中期教學(xué)實(shí)施成效，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)策略，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)管理實(shí)際，制定本細(xì)則。二、檢查范圍全體任課教師（含文化課、藝體課、綜合實(shí)踐課教師）及各教學(xué)班級(jí)的教學(xué)實(shí)施與學(xué)習(xí)成效。三、檢查內(nèi)容（一）教師教學(xué)環(huán)節(jié)1.教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）檢查教案的完整性與針對(duì)性：是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)是否明確，教學(xué)流程是否體現(xiàn)“學(xué)為中心”（含情境創(chuàng)設(shè)、分層任務(wù)設(shè)計(jì)等），是否有教學(xué)反思（含課堂問題、改進(jìn)思路）。杜絕抄襲教案、教案與課堂實(shí)施脫節(jié)現(xiàn)象。2.課堂教學(xué)實(shí)施從教學(xué)行為與課堂效果兩方面評(píng)估：教學(xué)行為：是否落實(shí)新課標(biāo)理念（如學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)、跨學(xué)科融合嘗試），課堂組織是否有序（關(guān)注學(xué)生參與度、紀(jì)律管理），是否合理運(yùn)用信息技術(shù)或教具輔助教學(xué)。課堂效果：學(xué)生是否掌握核心知識(shí)與技能（通過課堂練習(xí)、提問反饋判斷），課堂氛圍是否積極（師生互動(dòng)、生生合作的有效性）。3.作業(yè)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：是否分層（基礎(chǔ)、提升、拓展類），題量是否適中（避免機(jī)械重復(fù)），是否結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)新形式（如項(xiàng)目式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)）。作業(yè)批改：是否及時(shí)（書面作業(yè)24小時(shí)內(nèi)反饋，作文類48小時(shí)內(nèi)），批改是否規(guī)范（有批注、等級(jí)或評(píng)語，錯(cuò)題是否要求訂正），是否建立作業(yè)反饋臺(tái)賬（記錄典型問題、改進(jìn)措施）。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：是否針對(duì)學(xué)困生制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，輔導(dǎo)記錄是否完整（含輔導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生進(jìn)步情況）。4.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與反饋檢查單元檢測(cè)、隨堂測(cè)驗(yàn)的實(shí)施：是否依據(jù)教學(xué)目標(biāo)命題，試卷難度是否合理（區(qū)分度≥0.3），是否及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析（含班級(jí)整體情況、學(xué)生個(gè)體薄弱點(diǎn)），分析報(bào)告是否反饋至學(xué)生及家長(zhǎng)，并制定改進(jìn)策略。5.教研與專業(yè)發(fā)展檢查教師參與教研組活動(dòng)情況（考勤、發(fā)言質(zhì)量），個(gè)人課題或校本研修進(jìn)展，以及聽課記錄（每學(xué)期至少10節(jié)，含跨學(xué)科聽課）。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)成效1.學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展對(duì)比期初學(xué)情調(diào)研數(shù)據(jù)，分析班級(jí)整體成績(jī)提升率、學(xué)科優(yōu)秀率（≥85分）、及格率（≥60分）變化，關(guān)注臨界生（如55-59分、80-84分）的轉(zhuǎn)化情況。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成通過課堂觀察、作業(yè)樣本抽查，評(píng)估學(xué)生預(yù)習(xí)、筆記、復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)等習(xí)慣的規(guī)范性，重點(diǎn)檢查“錯(cuò)題本”使用、課堂筆記完整性。3.綜合素質(zhì)表現(xiàn)結(jié)合班主任評(píng)價(jià)、學(xué)科教師反饋，了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科活動(dòng)（如實(shí)驗(yàn)操作、演講比賽）中的參與度與成果。四、檢查方式與流程（一）自查階段（第X周）教師個(gè)人對(duì)照檢查內(nèi)容，整理教案、作業(yè)、評(píng)價(jià)資料，填寫《期中教學(xué)自查表》；教研組內(nèi)開展“教學(xué)亮點(diǎn)分享會(huì)”，互查教案與作業(yè)，提煉共性問題與改進(jìn)建議。（二）學(xué)校抽查階段（第X+1周）1.教學(xué)資料檢查：教務(wù)處隨機(jī)抽取30%教師的教案、作業(yè)批改記錄、質(zhì)量分析報(bào)告，重點(diǎn)核查“備教一致性”“作業(yè)分層落實(shí)”情況。2.課堂觀察：教學(xué)督導(dǎo)小組隨機(jī)推門聽課（覆蓋各學(xué)科、各年級(jí)），采用“課堂觀察量表”（含學(xué)生參與度、目標(biāo)達(dá)成度等維度）評(píng)分。3.學(xué)生評(píng)教：以班級(jí)為單位，發(fā)放匿名問卷（含“教師課堂吸引力”“作業(yè)合理性”等10項(xiàng)指標(biāo)），回收后統(tǒng)計(jì)平均分與典型意見。4.家長(zhǎng)反饋：通過班級(jí)群發(fā)放簡(jiǎn)短問卷（5題以內(nèi)），了解家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量、輔導(dǎo)溝通的滿意度。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)（滿分100分）教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）：目標(biāo)清晰10分，流程合理8分，反思深刻2分；課堂教學(xué)（30分）：行為規(guī)范15分，效果顯著15分；作業(yè)與輔導(dǎo)（25分）：設(shè)計(jì)科學(xué)10分，批改規(guī)范10分，輔導(dǎo)有效5分；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（15分）：命題合理5分，分析到位8分，反饋及時(shí)2分；教研發(fā)展（10分）：活動(dòng)參與5分，研修成果5分。等級(jí)劃分：90分以上為“優(yōu)秀”，80-89分為“良好”，70-79分為“合格”，60-69分為“待改進(jìn)”，60分以下為“不合格”。（二）班級(jí)學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)（滿分100分）學(xué)業(yè)成績(jī)（40分）：提升率20分，優(yōu)秀率10分，及格率10分；學(xué)習(xí)習(xí)慣（30分）：課堂習(xí)慣15分，作業(yè)習(xí)慣15分；綜合素質(zhì)（30分）：活動(dòng)參與15分，實(shí)踐成果15分。等級(jí)劃分：同教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果作為班主任、學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)考核參考。六、結(jié)果運(yùn)用與改進(jìn)1.反饋與整改：檢查結(jié)束后3個(gè)工作日內(nèi)，教務(wù)處向教師個(gè)人反饋評(píng)價(jià)結(jié)果（含優(yōu)勢(shì)、問題、改進(jìn)建議），教研組召開“質(zhì)量分析會(huì)”，制定下階段教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃（如集體備課優(yōu)化、作業(yè)設(shè)計(jì)研討）。2.考核與激勵(lì)：教師評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)期績(jī)效考核（優(yōu)秀等級(jí)加分，不合格扣分），與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審掛鉤；班級(jí)學(xué)習(xí)成效突出的團(tuán)隊(duì)，在教研經(jīng)費(fèi)、外出培訓(xùn)等方面予以傾斜。3.成果推廣：整理優(yōu)秀教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄，形成《期中教學(xué)優(yōu)秀案例集》，供全校教師學(xué)習(xí)借鑒。七、保障措施1.組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)為成員的檢查小組，統(tǒng)籌推進(jìn)檢查工作。2.時(shí)間保障：自查、