高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣東省深圳市聯(lián)盟校2025-2026學年高一上學期期中考試語文試題一、閱讀（74分）（一）閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。翰墨書籍是文化傳播的重要媒介，于帝王而言更是承載著“千古治亂之道，并在其中”的功能，其收藏和保存受到極大重視。曝書，是對所藏書籍進行曝曬以達到殺蟲、防霉變目的的書籍保護措施。古人通常會選擇在仲夏陽光明媚的日子里進行曝曬。曝曬書籍操作簡單便捷，既可防潮去蠹，又能夠在曝曬過程中仔細翻檢瀏覽，欣賞翰墨筆跡。人們徜徉于書山墨海，別有一番情致。曝曬書籍也因此逐漸受到古代文人士大夫的喜愛和廣泛推崇。定期曝曬也是宋代保護館藏書籍的常見方式。賈思勰在《齊民要術·雜說》中強調(diào)，曝書最佳時節(jié)當為五月到七月中下旬，宋時朝廷所選曝書時間與賈思勰所倡大體相當。北宋時期，秘書省曝曬所藏翰墨書籍自五月一日始，至八月罷。南宋時期，秘書省年例入夏曝曬書籍，自五月一日為始，至七月一日止。總體看來，兩宋館閣曝書活動持續(xù)時間都相對較長。宋代館閣曝書會，是國家藏書機構——館閣在曝曬翰墨書籍之際舉行的聚會活動，堪稱當時一項具有標志性的文化盛事。按照常例，這一時期“秘省所藏書畫，歲一暴之”（江少虞《宋朝事實類苑》），眾臣僚借曬書之機參觀瀏覽翰墨書籍。朝廷通常會擇日于館閣所在地設宴，“歲于仲夏曝書，則給酒食費，諫官、御史及待制以上官畢赴”（馬端臨《文獻通考》），即反映了這種狀況。通過設宴觀書活動，“帝欲其知文儒之盛”，以彰顯國家對文臣禮遇隆厚之甚及對文化事業(yè)的特別重視。作為宋代歷史上頗具特色的文化盛會，曝書會早在北宋初期就初具其形。宋太宗時后苑設有書庫，“皆藏貯圖書之府”，秘閣“每歲因暑伏曝書”，曝曬之余，“近侍暨館閣諸公張筵縱觀”（郭若虛《圖畫見聞志》）。眾人觀賞品評翰墨書畫、把酒暢談，盡顯文化盛會特色。此后，大致沿襲館閣曝書設宴之做法，所謂“皇朝故事，以七月七日為曬書節(jié)，三省六部以下，各賜緡錢開筵宴，為曬書會”（陳元靚《歲時廣記》），即是如此。北宋后期，曝書會的舉行愈顯正式隆重。宋徽宗時，曝書會所見不僅包括圖書、字畫，尚有古玩、器皿等；宴席酒食之事則由有司全權負責……因此，人們認為這一時期曝書會“最為盛集，前此未有”（江少虞《宋朝事實類苑》）。南宋初年，由于經(jīng)歷靖康戰(zhàn)亂，加之朝廷遷駐臨安，館閣圖書在戰(zhàn)火和流徙過程中幾乎損失殆盡，曝書會之設更是無從談起。隨著朝政建設的日漸穩(wěn)定，南宋朝廷重新搜集、整理館閣圖書，重設曝書會也被提上日程。南宋中期（紹興十三年），在臨安府王喚之建議下，曝書會得以于七月恢復舉行。曝書會上，眾臣僚觀賞品評內(nèi)廷翰墨書籍、切磋文思、交流心得，渲染之下充分顯耀寵遇文臣和重視文化事業(yè)之意。參與者瀏覽觀賞之余尚有書籍、碑刻拓本可得，并有皇帝御筆作為石刻拓本賜贈。曝書會結束后一般會將他們的名銜刊刻于碑石上，與北宋時期曝書會后的做法如出一轍。對比之下，南宋時還會專門派遣押宴官主持曝書會，更加彰顯鄭重之意。兩宋館閣曝書會之舉行具有時代的延續(xù)性和文化的傳承性。除去受天災、戰(zhàn)爭等因素影響而廢罷之外，都循行舊例如期舉行。曝書會之長盛不衰，既是受宋代以文治國理念之影響，又是彰顯其意的產(chǎn)物，二者相互影響，互為表里。宋代“國家用武開基，右文致治”（馬端臨《文獻通考》），踐行以文治國理念。朝廷通過營造參會者身份之尊貴、贈予禮物之雅致、會后刊刻題名之鄭重等，建構曝書會所呈文壇之佳話、士林之盛事印象，總體營造出濃郁的文化氛圍，傳宣之間引領朝野上下形成重文習文的行為意識和社會風尚，熏陶浸染之下對于整個社會文化的發(fā)展繁盛起到了促進與推動作用，愈加凸顯國家文治之繁盛景象。這也是宋代館閣曝書會自創(chuàng)設以來，除去不可避免的天災、國喪、戰(zhàn)爭等特殊因素外，能夠得以持續(xù)舉行且受到朝野上下一致推崇的重要原因。宋代館閣曝書會是以國家名義而開設的文人雅集，兼具圖書博覽會色彩，各方宣傳打造之下儼然成為一場頗具聲望的文化盛宴，也是宋代推行以文治國政策的組成部分。早在宋初，太宗就曾宣稱“王者雖以武功克定，終須用文德致治”（李燾《續(xù)資治通鑒長編》），顯示出宋代以帝王為首的統(tǒng)治集團對以文治國理念的推崇與肯定。翰墨書籍的搜集、勘校整理到保管，曝書會的舉辦與宣傳等，一定程度上造就了宋代社會濃郁的文化氛圍和人文氣象。（摘編自紀昌蘭《文化的傳承與賡續(xù)：宋代館閣藏書與曝書會》）1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.古人比較重視翰墨書籍的收藏和保存，他們通常會選擇在仲夏時節(jié)對所藏書籍進行曝曬，避免書籍生蟲、霉變。B.館閣是宋代國家藏書機構，會在曝曬翰墨書籍之際舉辦聚會活動，這為官員瀏覽書籍提供了便利。C.宋徽宗時期，曝書會上展示的內(nèi)容不僅包括圖書、字畫，還有古玩、器皿等，人們稱贊這一時期的曝書會“最為盛集，前此未有”。D.作為一場頗具聲望的文化盛宴，宋代曝書會的舉辦與宣傳使得宋代社會形成了濃郁的文化氛圍和人文氣象。2.下列對原文相關內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（）A.從文中“按照常例”“都循行舊例如期舉行”等語句可以看出，兩宋舉辦館閣曝書會的流程是一模一樣的。B.宋代館閣曝書會的參加人員多是“文人士大夫”“眾臣僚”“近侍暨館閣諸公”等，與普通百姓沒有多大關系。C.“有皇帝御筆作為石刻拓本賜贈”“以國家名義而開設”等語句，說明宋代朝廷對館閣曝書會極為重視。D.文章引用相關資料時注明了資料來源，這不僅增強了內(nèi)容的真實性，還體現(xiàn)出作者嚴謹?shù)膽B(tài)度。3.關于兩宋時期舉辦的館閣曝書會，下列說法不正確的一項是（）A.開始的時間都是在五月。B.結束后會將參與者的名字刻在碑石上。C.具有時代的延續(xù)性和文化的傳承性。D.都體現(xiàn)了宋代統(tǒng)治者以文治國的政治理念。4.結合文章內(nèi)容，簡要梳理宋代館閣曝書會的發(fā)展歷程?！敬鸢浮?.D2.A3.A4.①北宋初期，館閣曝書會初具其形，其后大致沿襲。②北宋后期，館閣曝書會變得更加隆重，展覽的內(nèi)容更加豐富。③南宋初年，受戰(zhàn)火和朝廷遷徙的影響，曝書會暫時中斷。④南宋中期，曝書會恢復舉辦，并專門派遣押宴官主持?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章以宋代館閣曝書會為切入點，展現(xiàn)了宋代文化政策的獨特風貌。文章通過詳實的史料引用，勾勒出曝書會從實用書籍保護措施演變?yōu)閲椅幕⒌涞倪^程，體現(xiàn)了宋代“以文治國”的政治理念。行文結構嚴謹，先介紹曝書傳統(tǒng)，再聚焦宋代發(fā)展，最后揭示其文化意義。史料運用得當，既有具體事例，又有宏觀分析，展現(xiàn)了宋代文治政策的實施細節(jié)和文化影響力。【1題解析】本題考查學生對文本信息分析運用的能力。D.“宋代曝書會的舉辦與宣傳使得宋代社會形成了濃郁的文化氛圍和人文氣象”錯誤。根據(jù)文中“翰墨書籍的搜集，勘校整理到保管，曝書會的舉辦與宣傳等，一定程度上造就了宋代社會濃郁的文化氛圍和人文氣象”可知，宋代曝書會的舉辦與宣傳只是宋代社會形成濃郁的文化氛圍和人文氣象的原因之一。故選D?！?題解析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理能力。A.“兩宋舉辦館閣曝書會的流程是一模一樣的”錯誤。根據(jù)文中“南宋時會專門派遣押宴官主持曝書會。更加彰顯鄭重之意”可知，兩宋舉辦館閣曝書會的流程并不完全一樣。故選A。【3題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“開始的時間都是在五月”錯誤。北宋時期“秘書省曝曬所藏翰墨書籍自五月一日始，至八月罷”“秘閣‘每歲因暑伏曝書’”，可見曝書時節(jié)開始時間為五月；“七月七日為曬書節(jié)”“曝書會得以于七月恢復舉行”，說明兩宋時期舉辦的館閣曝書會是在七月舉辦。故選A?！?題解析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①第五段開頭明確指出“曝書會早在北宋初期就初具其形”，秘閣曝書時，近侍與館閣官員設宴觀書，“此后，大致沿襲館閣曝書設宴之做法”，可見北宋初期曝書會初具形態(tài)并成為常規(guī)活動。②第五段提到“北宋后期，曝書會舉行愈顯正式隆重”，宋徽宗時期展覽內(nèi)容從書籍、字畫擴展到古玩、器皿，宴席交由專門機構負責，形式更正式，規(guī)模與規(guī)格顯著提升。③第六段提到“南宋初年，由于經(jīng)歷靖康戰(zhàn)亂，加之朝廷遷駐臨安，館閣圖書在戰(zhàn)火和流徙過程中幾乎損失殆盡”，曝書會因缺乏基礎條件而暫停。④第六段提到南宋中期，重新搜集整理圖書后，“在臨安府王喚之建議下，曝書會得以于七月恢復舉行”，除保留賞書、贈拓本等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，還增設押宴官主持，儀式更顯莊重。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高高的白楊樹茹志鵑天沒黑凈，上弦月便已掛在東山頂上。我緊了緊肩上的醫(yī)藥包，更加緊了步子。紅山人民公社的所在地張家沖，還有四五里路呢！張家沖在我的感覺上十分熟悉。早在一九四七年，我們和國民黨軍隊“耍龍燈”的時候，曾經(jīng)在張家沖拉過鋸。張家沖也曾經(jīng)出現(xiàn)在我們的行軍路線圖上。那時候，敵人剛從張家沖退出不久，整個村，就像死了一樣，沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有。大姐和我靠著一棵樹坐著休息，不遠處好像有一條溪水在嘩嘩地響，頭上的樹枝發(fā)出“沙——沙——”的聲音，我們誰也沒有說話，只有騾子的嚼口偶爾弄出一聲叮當。休息完畢，大姐拉我走的時候，我聽她長長地透了口氣，輕輕地說了聲：“毀了，全毀了！”……這事后，我才知道大姐原是張家沖人。大姐名字叫張愛珍。我參加部隊，到醫(yī)院來當小鬼護理員時，她就是院里一個普通的護理員。她對我比媽媽還好。那時我年齡還小，只十六歲，愛唱愛跳，哪兒熱鬧就往哪兒跑的這么一個小鬼。而大姐卻沉默寡言，三十四歲的人，看起來倒像有四五十歲了。背駝了，頭發(fā)也有些花白。但她身體卻很粗壯，一雙手伸出來，比男子漢還粗大有力。大姐見人只會憨笑，很少說話，然而對我卻常常談談，也比旁人了解我。我喜歡唱歌，大姐悄悄地幫我收集歌紙。值夜班的時候，我故意跑來跑去地來抵抗瞌睡，大姐就會輕聲悄語地說：“我看著，你打個盹吧！”其實，大姐和我相處的時間并不長，但我怎么也忘不了她，特別是她最后給我們留下了一個謎。這是我來醫(yī)院工作的第二年春天。有一次大姐帶了幾副擔架，要把傷員送到后方去。不料中途情況發(fā)生變化，竟與敵人遭遇上了。后來據(jù)跑出來的民工和傷員說，發(fā)生情況時，大家正在一條田埂上走，四面不靠村子，莊稼也不是長得旺盛的時候，根本沒地方隱蔽。大姐立即抽出兩個手榴彈，掩護擔架撤退。幸虧這天正好是個月黑夜，伸手不見五指，擔架就橫插到山溝里，爬上了山。當擔架剛爬到半山上，就聽見那里響起了手榴彈聲音，接著，就是成串的槍聲。一會兒，手榴彈聲音沒有了，槍聲也沉寂了。第二天，組織上派了武裝到發(fā)生戰(zhàn)事的地點去找大姐的尸體，竟沒找到，只找到了兩只手榴彈的線圈，和許多敵人的鋼盔、水壺及子彈殼。大姐是犧牲了還是失蹤了，這成了一個謎。事情已經(jīng)過去多年了，我來到了大姐的家鄉(xiāng)。我不知道大姐的故鄉(xiāng)從前是什么樣的，我也不知大姐從前在這里怎么生活，但我卻看到了大姐今天的故鄉(xiāng)：白色的小氣象臺，電燈，還有未完工的大禮堂。月亮很亮，把屋前兩棵高高的白楊樹，映照得越發(fā)巍峨挺拔。樹底下，遠處的山坡上，依然閃爍著工地上那片電燈光。我想，明天一定要打聽到大姐的下落。我回到屋里躺下不久，就聽得砰的一聲，有人撞開門跳進來，接著就有個人猛撲到我床前，拉著我的手說道：“你是城里來的醫(yī)生吧！”我沒來得及回答，對方又說道：“哎呀！醫(yī)生，我盼了你整整兩天了?！边@個人說話的時候，我才算看清了她。這是一個年輕姑娘，頂多十七八歲，面色黝黑，兩頰圓鼓鼓的?！澳闵×藛?？”我急切地問道。她聽我一說，長嘆了一聲說：“唉！我還不知道生病是個啥滋味呢！是兔子病了?！薄巴米硬×?？”我感到有些意外?！笆前。∥翌^天晚上去，還是好好的，第二天去，就看見原先孫家的兩只毛兔打噴嚏，流鼻涕。到了中午，兩只‘青紫藍’也傳染上了，也不想吃食了。這事給夏大伯知道，他準又不許我干了。”她臉帶愁容地說著，和她剛才進門時的樣子，好像完全變了一個人。我只得把我不會給兔子看病的道理，向她說了一番。她聽了沒做聲，兩顆黑豆似的眼睛盯著煤油燈。半天，突然站起來斬釘截鐵地說道：“病一定會治好。”說著一把將我拖了起來，要我去看看。這里可真正是一個兔國家，屋里靠墻的地方，全是竹柵兔籠，兔籠上疊兔籠，像個樓房似的。月光下，我看見一大片空場地，場地的那邊是一個高坡，高坡邊可能有一條溪水，風停歇的時候，聽得見潺潺的流水聲。白楊樹在沙沙地響，猛然間，我記起了什么。那小姑娘依舊熱情奔放地在說話：“……兔毛比棉花好，那我們就多產(chǎn)些兔毛好了，又沒人攔住我們，你說是吧？唉！醫(yī)生大姐，你還沒看見那些兔子呢！從前我上學的時候，每天走過這里，總要跑進來看看，回家遲了也不知給我媽罵了多少回。好不容易夏大伯批準我來養(yǎng)兔子?！?！我工作還不到兩個月呢！……”小姑娘在企圖說服我，可我腦子里現(xiàn)在是另一回事…………大姐拉我靠樹坐下休息，有流水聲，間或有馬嚼叮當，我眼面前是黑糊糊的一片，難道我和大姐就在這里休息的？“你知道這里有一個叫張愛珍的人嗎？”大概我問得突然，小姑娘呆了呆說：“我，我就是張愛珍呀！”“?。　蔽彝龍A鼓鼓的面頰，一臉稚氣，兩顆黑豆似的眼睛正驚愕地盯著我。我搖了搖頭，心里有些激動。小姑娘見我搖頭，眼珠一轉(zhuǎn)，拍手說道：“哦！我知道了。你一定是找南窯頭那個張愛珍吧！高個子，黨員，小麥豐產(chǎn)模范，對不對？”“她有多大年紀？”我心又亂跳起來了。“她屬兔的，比我大三歲。”……那夜，我隨口問道：“大姐，你有沒有什么心愿？”“我么？”她想了想說道，“有，我有一個很大的理想。我巴望革命早早成功，像你這樣想做護士的就當護士，想唱歌的就痛痛快快唱歌?！卑?！不，我要找的張愛珍不是年輕的豐產(chǎn)模范，也不是向往一輩子養(yǎng)兔子的小姑娘。我找的是大姐，是那微微駝背、蒼老而又粗壯的大姐。大姐和這些充滿幻想、生氣蓬勃的年輕姑娘有多么不同??！然而，她們卻又是這么奇怪地統(tǒng)一在一起。祝福你，年輕的張愛珍、幸福的姑娘。一九五九年二月（有刪改）5.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開頭部分寫敵人離開后“沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有”，真切呈現(xiàn)了張家沖被敵人掠奪后的情景。B.文中“我”和大姐兩人性格不同，大姐沉默寡言，很少與人交流，“我”卻愛唱愛跳，喜歡湊熱鬧。C.再次回到張家沖，“我”從年輕姑娘的口中得知大姐活著，并成了小麥豐產(chǎn)模范，內(nèi)心充滿了欣慰。D.小說與《百合花》的敘述視角相同，都以第一人稱視角展開敘述，既增強了故事的代入感，也能引起讀者的共鳴。6.關于文中環(huán)境描寫的作用，下列說法不正確的一項是（）A.“天沒黑凈，上弦月便已掛在東山頂上”一句不僅交代了故事發(fā)生的時間，也反映了當時復雜多變的戰(zhàn)爭形勢。B.“一條溪水在嘩嘩地響”“只有騾子的嚼口偶爾弄出一聲叮當”等描寫，營造了一種靜謐的氛圍。C.“白色的小氣象臺”“電燈”“未完工的大禮堂”等描寫，突出了時代的發(fā)展，與前文中張家沖的慘狀形成對比。D.“潺潺的流水聲”和“白楊樹在沙沙地響”，與第二段環(huán)境描寫形成呼應，喚起了“我”對自己和“大姐”在樹下休息的記憶。7.文中兩處畫橫線句子都是通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，請簡要分析。8.茹志鵑在《風格應該多樣化》中說：“短篇不可能完成長篇作品所能承擔的任務，但可以以小見大?！闭埡喴治霰疚氖侨绾巫龅揭孕∫姶蟮?。【答案】5.C6.A7.①“長長地透了口氣”“輕輕地說”，表現(xiàn)了大姐對張家沖遭到破壞的痛心和對敵人的痛恨之情。②“我的心又亂跳起來”，表現(xiàn)了“我”誤以為那個豐產(chǎn)模范就是大姐時的激動心情。8.①張家沖在敵人離開后滿目瘡痍，一個村莊的慘狀，折射了當時國民黨反動派給中國人民帶來的沉重災難。②文中的普通護理員大姐在戰(zhàn)爭中為了掩護傷員撤退，在與敵人的斗爭中失蹤，個人犧牲的“小”事件，反映戰(zhàn)爭年代無數(shù)無名英雄的無私奉獻精神。③文中大姐“巴望革命早早成功”，年輕的姑娘對養(yǎng)兔事業(yè)的熱情，體現(xiàn)了從戰(zhàn)爭年代渴望和平到和平年代渴望發(fā)展自我事業(yè)的時代跨越?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說通過“我”重返張家沖的回憶與見聞，巧妙運用雙線敘事展現(xiàn)革命年代與建設時期的時代變遷。作者以白楊樹為意象，串聯(lián)起大姐與年輕姑娘兩個“張愛珍”的形象，形成歷史與現(xiàn)實的詩意呼應。細膩的環(huán)境描寫與心理刻畫相得益彰，既呈現(xiàn)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，又展現(xiàn)新時代生機。結尾處不同代際女性形象的并置，既暗示革命精神的傳承，又彰顯個體生命價值的多元實現(xiàn)，體現(xiàn)了茹志鵑“以小見大”的創(chuàng)作特色?！?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。C.“得知大姐活著，并成了小麥豐產(chǎn)模范，內(nèi)心充滿了欣慰”說法有誤，年輕姑娘口中的張愛珍并不是“大姐”。故選C?！?題解析】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。A.“也反映了當時復雜多變的戰(zhàn)爭形勢”說法有誤，這是“我”去張家沖路上的環(huán)境，與戰(zhàn)爭形勢無關。故選A?！?題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。①“長長地透了口氣”，此動作細節(jié)顯示大姐看到張家沖景象后，借呼氣釋放內(nèi)心壓抑?！拜p輕地說”，從聲音輕柔側面體現(xiàn)其內(nèi)心沉重悲痛，不忍大聲道出殘酷現(xiàn)實，只能輕言，話語簡短卻飽含對張家沖被破壞的痛心及對敵人的痛恨。所以這兩處細節(jié)表現(xiàn)了大姐對張家沖遭破壞的痛心和對敵人的痛恨。②“心又亂跳起來”直接刻畫“我”內(nèi)心活動。因一直在找大姐張愛珍，聽到小姑娘說南窯頭張愛珍的年齡等信息與大姐可能相符時，“我”內(nèi)心瞬間波動，充滿期待與激動，該細節(jié)生動表現(xiàn)出“我”誤以為豐產(chǎn)模范是大姐時的激動心情?！?題解析】本題考查學生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。①文中描寫張家沖在敵人撤離后“就像死了一樣，沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有”，大姐目睹此景發(fā)出“毀了，全毀了”的嘆息。一個村莊的死寂慘狀，微觀地折射出整個時代在戰(zhàn)火中所承受的沉重災難。②普通護理員大姐為掩護傷員，在遭遇戰(zhàn)中挺身而出，最終失蹤，只留下“兩只手榴彈的線圈”。這個體犧牲的謎團，象征著在殘酷戰(zhàn)爭中無數(shù)無名英雄為了革命勝利而默默奉獻乃至犧牲的崇高精神。③文中兩位“張愛珍”的心愿形成跨越時代的呼應。大姐渴望“革命早早成功”，讓人們能自由選擇職業(yè)；年輕姑娘則熱情投身于“養(yǎng)兔子”這樣的建設事業(yè)。兩代人心愿的內(nèi)容從“爭取和平”到“建設發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，巧妙展現(xiàn)了國家從戰(zhàn)爭年代走向和平建設時期的偉大跨越。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，23分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：學問之道無窮，而總以有恒為主。兄往年極無恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩經(jīng)大全》二十卷、《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？明年肄業(yè)之所，不知已有定否？謂在家不可用功，此巧于卸責者也。吾今在京，日日事務紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎！諸弟試將《朱子綱目》過筆圈點，定以有恒，不過數(shù)月，即圈完矣。切勿以家中有事而間斷看書之事兄日夜懸望獨此有恒二字告諸弟。（節(jié)選自《曾國藩家書·勸學篇》）材料二：子曰：“好學近乎知?！狈蛩^智者，是其識之甚明而無所不知者也。夫其識之甚明而無所不知者，不可以多得也。然識之不明，豈無可以致明之道乎？有所不知，豈無可以致知之道乎？學也者，是所以致明致知之道也。向也不明，吾從而學之，學之不已，豈有不明者哉？向也不知，吾從而學之，學之不已，豈有不知者哉？學果可以致明而致知，則好學者可不謂之近智乎？然古之所謂學者，后世莫之知矣。今自童子受一卷之書，亦可謂之學；雖學農(nóng)圃技巧之業(yè)，亦不可不謂之學。人各隨其所欲能者而學之，俗各隨其所漸誘者而學之，均之為學也。雖其學之也，有好有不好。其好之也，有篤有不篤。而當其篤好之也，均之為好學也。而世蓋有人焉，氣庸質(zhì)腐，溺于鄙陋之俗，習于庸猥之說，而乃勉勉而學，孜孜而問，聞見愈雜，智識愈迷。進退無守，彷徨失據(jù)，是其好之愈篤而自病愈深。若是而學，若是而好者，果可謂之近于智乎？（節(jié)選自陸九淵《象山先生全集》）9.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。切勿A以家中B有事C而間斷D看書之事E兄日夜懸望F獨此G有恒二字H告諸弟。10.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.略，完全，與《送東陽馬生序》“略無慕艷意”中的“略”意思相同。B.過，超過，與《孫權勸學》“及魯肅過尋陽”中的“過”意思不同。C.所以，用來……的，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”意思相同。D.而，表示修飾，與《勸學》中“君子博學而日參省乎己”中的“而”用法不同。11.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曾國藩認為自己的六弟和九弟有著上等的天資，如果能夠持之以恒地讀書學習，將來一定會有所成就。B.在曾國藩看來，自己即使事務繁忙也會每天堅持學習，弟弟們“在家無法用功”的說法，是在推卸責任。C.陸九淵認為，不管是主動選擇自己擅長的領域去學習，還是在社會風氣的引導下去學習，都可以稱為“好學”。D.對于那些沉迷于鄙陋的習俗、習慣于庸猥的言論的人，陸九淵認為他們越是熱愛學習，就越會陷入困境。12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（2）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。（3）雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補做。（4）然古之所謂學者，后世莫之知矣?！敬鸢浮?.CEF10.A11.C12.（1）借助舟楫的人，并不是善于游水，卻能橫渡江河。（2）現(xiàn)在的一般人，他們低于圣人也很遠了，卻以向老師學習為羞恥。（3）即使再忙，也堅持完成當天的功課，不會因為昨天耽擱了就在今天補做。（4）然而古人所說的學習，后世的人已經(jīng)不太理解它了。【解析】【導語】材料一強調(diào)學習貴在持之以恒，曾國藩以身作則，堅持每日功課，勉勵諸弟克服借口、保持恒心。材料二探討“好學近乎知”的內(nèi)涵，指出學習能使人明理致知，但若盲目學習不良內(nèi)容，反而會陷入迷途。兩文共同強調(diào)正確的學習態(tài)度和方法的重要性?！?題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：千萬不要因為家中有事，就中斷讀書學習。我日夜掛念(你們的學業(yè))，唯有“有恒”二字要告訴弟弟們。“切勿以家中有事”作句首狀語，其后需斷開；“間斷”謂語，“看書之事”賓語，故分別在CE處斷句；“兄日夜懸望”中，“兄”作主語，“懸望”謂語，故在F處斷句；故選CEF。【10題解析】本題考查學生對文言詞語中一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。“略”意思不同。稍微/完全。句意：近年稍有好轉(zhuǎn)；/完全沒有羨慕的想法。B.正確。超過/路過。句意：不超過幾個月；/等到魯肅到尋陽的時候。C.正確。句意：就是用來讓人變得清晰、獲取知識的呀；/老師，就是用來傳授道理、教授學業(yè)、解釋疑難問題的人。D.正確。連詞，表示修飾/連詞，表示遞進。句意：卻仍勤勉地學習；/君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己。故選A?！?1題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“都可以稱為‘好學’”錯誤。由材料二中“人各隨其所欲能者而學之，俗各隨其所漸誘者而學之，均之為學也”可知，人們主動選擇自己擅長的領域去學習，或在社會風氣的引導下去學習，這些都算是“學習”，而非“好學”；只有“當其篤好之也”，才可以稱為“好學”。故選C?！?2題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“假”，借助；“水”，名詞作動詞，游水；“絕”，橫渡。（2）“眾人”，一般人；“下”，名詞作動詞，低于；“恥”，意動用法，以……為羞恥。（3）“雖”，即使；“了”，完成；“以”，因為。（4）“然”，然而；“莫之知”賓語前置，正常語序“莫知之”，不理解它。【參考譯文】材料一：做學問的道路沒有盡頭，但最重要的是持之以恒。兄長我往年最缺乏恒心，近年稍有好轉(zhuǎn)，但還不夠純熟。自七月初一至今，我沒有一天會中斷(完成以下功課)，每天臨摹字帖一百字，抄書一百字，看書至少滿二十頁，多讀不限。從七月至今，我已讀完《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩經(jīng)大全》二十卷、《后漢書》百卷，都用朱筆做了圈點批注。即使再忙，也堅持完成當天的功課，不會因為昨天耽擱了就在今天補做。弟弟們?nèi)绻芟襁@樣持之以恒，即便像四弟這樣中等天資的人，也能有所成就，更何況六弟、九弟這樣上等天資的人呢?關于明年讀書的地點，不知是否已確定?說在家無法用功，不過是取巧推卸責任罷了。我如今在京城，每天事務繁雜，卻能堅持學習，更何況家中遠不及我這里紛亂繁忙??！弟弟們可以嘗試用筆在《朱子綱目》上做圈點批注，只要保持恒心，不超過幾個月，就能完成批注。千萬不要因為家中有事，就中斷讀書學習。我日夜掛念(你們的學業(yè))，唯有“有恒”二字要告訴弟弟們。材料二：孔子說：“熱愛學習就接近智慧了?！彼^智者，是那些見識非常清晰且無所不知的人。(然而)見識非常清晰且無所不知的人，是不可能有很多的?？墒且娮R不清晰，難道就沒有能夠讓它變得清晰的辦法嗎?有不知道的事情，難道就沒有可以獲取知識的途徑嗎?學習，就是用來讓人變得清晰、獲取知識的呀。以前不清晰的，我通過學習去弄明白，不停地學習哪有弄不清晰的呢?以前不知道的，我通過學習去弄明白，不停地學習，哪有不能知道的呢?如果學習真的能夠讓人變得清晰、獲取知識，那么愛好學習的人難道不能說是接近智者了嗎?然而古人所說的學習，后世的人已經(jīng)不太理解它了。如今孩童讀一本書，也叫學習；即使學習農(nóng)藝、園藝、技藝等，也不能不叫學習。人們各自選擇自己擅長的領域去學習，社會風氣也潛移默化地引導人們學習，這些都算學習。雖然學習中有人喜歡有人不喜歡。喜歡學習的人，有人專注有人不專注。但是當他們真正專注喜歡學習，都可以稱為好學。但世上有些人，氣質(zhì)平庸、思想腐朽，沉迷于粗俗的習俗，習慣于平庸淺薄的言論，卻仍勤勉地學習，孜孜不倦地請教，結果見聞越來越雜亂，智慧、見識越來越昏亂。他們進退失據(jù)，彷徨無依，這樣的人越是熱愛學習，反而越陷入困境。像這樣去學習，像這樣喜歡(學習)，難道能說他們接近智慧嗎?（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄西山勤道人林逋①天竺山深桂子丹，白猿啼在白云間。死生不出千門②事，坐臥無如一室閑。誰伴錫痕③過寂歷，自憑茶色對孱顏④。忘機亦有龐居士⑤，園井蕭疏病掩關?！紓渥ⅰ舰倭皱?，北宋著名隱逸詩人，隱居杭州西湖孤山，以“梅妻鶴子”聞名。②千門：佛教用語，指各種人生道路的選擇。③錫痕：錫杖留下的痕跡，這里借指僧人的行跡。④孱顏：山參差不齊貌。⑤龐居士：即龐蘊，以超脫世俗、忘卻機巧的心態(tài)著稱。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“天竺山深桂子丹”中“深”和“丹”二字，突出天竺山幽深寂靜、桂花紅艷的特點，富有畫面感。B.頷聯(lián)中“千門事”與“一室閑”形成了鮮明的對比，強化了詩人對當時人們追求功名利祿的諷刺。C.“自憑茶色對孱顏”一句寫詩人一邊品茶一邊欣賞山色，展現(xiàn)了詩人日常隱居生活的寧靜與美好。D.“園井蕭疏病掩關”一句寫水井旁草木稀疏，詩人帶著病體掩上門扉，寫出了詩人寂寥的一面。14.這首詩的“白猿啼在白云間”與杜甫《登高》的首聯(lián)都寫到猿啼，但所起的作用卻有所不同，請簡要分析?！敬鸢浮?3.B14.①“白猿啼在白云間”描寫白猿的啼鳴在云間飄蕩，營造了清幽、空靈的環(huán)境氛圍，表達了詩人山居生活的清靜與自得。②“風急天高猿嘯哀”描寫秋風急、猿哀鳴，營造了蒼涼、蕭瑟的環(huán)境氛圍，為下文詩人抒發(fā)身世之悲、憂國之情蓄勢?！窘馕觥俊緦дZ】這首《寄西山勤道人》展現(xiàn)了林逋隱逸生活的雙重性：前兩聯(lián)以天竺山景與閑居生活勾勒出超然物外的隱士形象；后兩聯(lián)卻通過“錫痕寂歷”“病掩關”等意象，暗藏孤寂病弱的現(xiàn)實困境。全詩在丹桂白猿的仙境描寫與茶色蕭疏的日常場景間形成張力，折射出隱士精神高潔與肉身困頓的矛盾統(tǒng)一?！?3題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“強化了詩人對當時人們追求功名利祿的諷刺”錯，頷聯(lián)中“千門事”與“一室閑”形成了對比，突出詩人對自己隱居生活的滿足之感，“對當時人們追求功名利祿的諷刺”屬過度解讀。故選B?！?4題解析】本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。①林詩營造清幽之境：“白猿啼在白云間”一句，以“白猿”與“白云”構成純凈空靈的視覺畫面，猿啼聲回蕩于云山之間，營造出遠離塵囂、清幽超然的隱逸氛圍，正契合了林逋作為隱士甘于寂寥、沉浸于山水的自得心境。②杜詩奠定悲涼之基：杜甫《登高》首聯(lián)“風急天高猿嘯哀”，則以“急風”“高天”的闊大蒼茫景象為背景，猿啼聲被明確賦予了“哀”的情感色彩。此處的猿嘯，共同構建出蒼涼、蕭瑟乃至悲慨的意境，為全詩抒發(fā)詩人飄泊孤愁、老病困頓的身世之悲奠定了沉重的情感基調(diào)。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，11分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“_____________，_____________”兩句通過化用典故，表達了詩人對賢才的渴望和統(tǒng)一天下的雄心壯志。（2）走在鄉(xiāng)間小路上，小明聽到村中傳來的犬吠雞鳴，想起了陶淵明《歸園田居》（其一）中的“_____________，_____________”兩句詩。（3）暑假，小剛去海邊游玩，看到海邊巖石聳立，巨浪拍打海岸，浪花飛濺的壯觀景象，不由得吟誦起蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“___________，___________，___________”這幾句詞。（4）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫當?shù)厝嗣裢浟藨?zhàn)敗的恥辱，在侵略者的祠堂前祭祀賽社的場景的兩句是“_____________，_____________”。（5）韓愈《師說》中描寫士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學習的兩句是“_____________，_____________”?！敬鸢浮浚?）周公吐哺天下歸心（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（3）亂石穿空驚濤拍岸⑦.卷起千堆雪（4）佛貍祠下一片神鴉社鼓（5）位卑則足羞官盛則近諛二、語言文字運用（16分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。唯有佇立于漢陽峰頂，你方能明白廬山的偉大——它既承受著歷史的重壓，又拒絕被歷史定義。無論歷史風云如何變幻，廬山云霧籠罩下的山脊始終如鐵，堅守著某種永恒的精神品格。鄱陽湖與廬山，是天造地設的文明佳偶。這片中國最大的淡水湖，滋養(yǎng)了廬山的草木，孕育了獨特的江湖文化。當朱元璋與陳友諒在鄱陽湖上展開決戰(zhàn)，當石達開的太平軍在此與湘軍對峙，當紅軍在湖灘上留下行軍的足跡……廬山始終沉默地見證著這片土地上的硝煙四起。如今，站在含鄱口遠眺，鄱陽湖如一塊碧藍的綢緞鋪展在群山腳下，而湖灘上覓食的白鶴，正銜來遠古的傳說，將它與廬山的云霧編織成新的故事。16.下列選項中的“方”與文中加點的“方”，意思相同的一項是（）A.書生意氣，揮斥方遒。 B.方宅十余畝，草屋八九間。C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 D.臣心一片磁針石，不指南方不肯休。17.請指出文中畫波浪線句子使用的修辭手法，并簡要賞析其表達效果?！敬鸢浮?6.C17.①排比：這句話通過列舉三個不同歷史時期的戰(zhàn)爭場景，凸顯了歷史的滄桑變化，增強了語言的節(jié)奏感。②擬人：“沉默地見證著”將廬山擬人化，生動表現(xiàn)了廬山與這片土地的緊密關系，增強了語言的感染力。【解析】【16題解析】本題考查學生理解同一詞語在不同語境下的含義的能力。文中加點的“方”意為“才”。A.“方”意為“正”。句意：同學們意氣奔放，正強勁有力。B.“方”意為“四周圍繞”。句意：宅子四周有十幾畝地。C.“方”意為“才”。句意：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。D.“方”意為“方向”。句意：我的心就像那一根磁針，不永遠指向南方誓不罷休。故選C?！?7題解析】本題考查學生分析句子表達效果的能力。①這三個分句均以“當……”的相同句式結構開頭，是排比句。通過排比元末、清末、近代三個不同時期的戰(zhàn)事，濃縮了漫長的歷史，有力地證明了廬山所見證的歷史事件之多、時間跨度之長。讀起來富有節(jié)奏感和氣勢，使論述更加有力。②“沉默”和“見證”是人類特有的行為和狀態(tài)，擬人手法，賦予廬山人的特質(zhì)，使靜態(tài)的、無生命的廬山瞬間變得充滿靈性和情感，拉近了讀者與廬山的情感距離，讓讀者感覺廬山不僅是自然景觀，更是一位歷史的親歷者，從而使文章的表達更具畫面感和抒情性。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。糖分為非游離糖和游離糖。非游離糖是天然存在的糖類，如新鮮水果中的果糖、奶類中的乳糖及谷薯類中的淀粉。而游離糖有兩種：一種是在食品生產(chǎn)、制備、加工過程中添加到食品中的蔗糖、葡萄糖、果糖及糖漿等，另一種是存在于純果汁、濃縮果汁及蜂蜜中的糖。雖然糖是人體____________的營養(yǎng)素之一，但過量攝入游離糖可能增加患齲風險。專家表示，人們在日常生活中應學會看商品配料表，識別隱形糖：若商品配料表中白砂糖、果葡糖漿、麥芽糖漿、蜂蜜等成分排在前5位，（甲），這類食品需謹慎選擇。除此之外，（乙）。pH值是反映酸堿度的指標，牙釉質(zhì)脫礦的臨界pH值為5.5。若攝入的酸性食物或飲料過多，會使口腔pH值降到5.5以下，從而對牙齒造成腐蝕、破壞，進而引發(fā)牙酸蝕癥和齲病?？谇粚＜抑赋?，（丙），有利于早發(fā)現(xiàn)、早治療口腔疾病。一般人群每年至少進行一次口腔檢查；兒童口腔疾病進展快，建議每半年至少進行一次口腔檢查。18.下列填入文中橫線上的成語，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不可或缺 B.必不可少 C.至關重要 D.獨一無二19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.D19.甲：說明游離糖的含量很高乙：我們還應減少攝入酸性食物或飲料/我們還應關注口腔pH值丙：定期進行口腔檢查【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“不可或缺”意思是不能缺少。指非常重要。B.“必不可少”意思是絕對需要，指不達到某種目的就不能做成某種事情。C.“至關重要”意思是直接相關，十分重要。指某事物關系重大，極其重要。D.“獨一無二”意思是只有這樣一個，找不出第二個來。形容唯一的，難得的，沒有相同或可以相比的。根據(jù)橫線后文“營養(yǎng)素之一”可知，橫線處是指糖是人體必需的多種營養(yǎng)素中的一種，而“獨一無二”與語境中的“之一”相沖突，不恰當。故選D?！?9題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，根據(jù)前文“識別隱形糖：若商品配料表中白砂糖、果葡糖漿、麥芽糖漿、蜂蜜等成分排在前5位”可知，這些糖類成分排在前面，就意味著它們在這個食品中的含量很高，可填“說明游離糖的含量很高”。乙處，根據(jù)后文“pH值是反映酸堿度的指標……進而引發(fā)牙酸蝕癥和齲病”可知，此處強調(diào)除了要小心糖，還要注意酸性物質(zhì)對牙齒的傷害，或者關注口腔pH值，可填“我們還應減少攝入酸性食物或飲料/我們還應關注口腔pH值”。丙處，根據(jù)后文“有利于早發(fā)現(xiàn)……建議每半年至少進行一次口腔檢查”可知，此處強調(diào)定期口腔檢查的重要性，可填“定期進行口腔檢查”。三、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生之路，如同一條曲折蜿蜒的旅程，我們不可避免地會遇到各種困境與難題，它們阻礙我們前行的步伐。遭遇困境時，有人選擇沉溺于抱怨，有人選擇繞道而行，還有人選擇勇敢面對……讀了上述材料，你有怎樣的認識？請圍繞“困境中的突圍”這一主題寫一篇演講稿，談談你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯??！窘馕觥勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料將人生之路比作曲折蜿蜒的旅程，形象地指出在人生旅途中，困境與難題是不可避免的，它們會成為我們前行道路上的阻礙。面對這些困境，不同的人有不同的選擇：有人沉溺于抱怨，這反映出這部分人在面對困境時消極逃避、缺乏面對問題的勇氣和積極解決問題的態(tài)度，抱怨不僅無法改變現(xiàn)狀，反而會讓自己陷入負面情緒的泥沼，消耗大量的時間和精力；有人選擇繞道而行，這體現(xiàn)出一種相對靈活的應對方式，但繞道而行也可能意味著放棄原本的目標，錯過一些成長和收獲的機會；還有人選擇勇敢面對，這展現(xiàn)出一種積極向上、不畏艱難的精神，勇敢面對困境是突破困境、實現(xiàn)成長和進步的關鍵。材料圍繞“困境中的突圍”這一主題，通過不同人對困境的不同反應，引導我們思考在面對困境時應有的態(tài)度和行動。因此，考生在寫作時可以先從材料中的“困境”入手提出觀點：對困境的方式?jīng)Q定了人生的高度。主體部分可以分層次展開論述：首先強調(diào)困境的兩面性，困境既是阻礙，也是成長契機，如蘇軾逆境中頓悟“人生如逆旅”的豁達；然后，對比分析人們面對困境時不同心態(tài)所產(chǎn)生的不同結果；最后，結合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，說明如何從困境中汲取力量，實現(xiàn)自我超越，實現(xiàn)“在困境中突圍”。題目要求寫一篇演講稿，要注意演講稿的格式。立意：（1）困局如硯，磨礪出生命最濃墨重彩的篇章。（2）面對困境的方式，決定了人生的高度。（3）迎難辟蹊徑，人生譜新篇。（4）用智慧與勇氣，突破困境，成就人生。廣東省深圳市聯(lián)盟校2025-2026學年高一上學期期中考試語文試題一、閱讀（74分）（一）閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。翰墨書籍是文化傳播的重要媒介，于帝王而言更是承載著“千古治亂之道，并在其中”的功能，其收藏和保存受到極大重視。曝書，是對所藏書籍進行曝曬以達到殺蟲、防霉變目的的書籍保護措施。古人通常會選擇在仲夏陽光明媚的日子里進行曝曬。曝曬書籍操作簡單便捷，既可防潮去蠹，又能夠在曝曬過程中仔細翻檢瀏覽，欣賞翰墨筆跡。人們徜徉于書山墨海，別有一番情致。曝曬書籍也因此逐漸受到古代文人士大夫的喜愛和廣泛推崇。定期曝曬也是宋代保護館藏書籍的常見方式。賈思勰在《齊民要術·雜說》中強調(diào)，曝書最佳時節(jié)當為五月到七月中下旬，宋時朝廷所選曝書時間與賈思勰所倡大體相當。北宋時期，秘書省曝曬所藏翰墨書籍自五月一日始，至八月罷。南宋時期，秘書省年例入夏曝曬書籍，自五月一日為始，至七月一日止。總體看來，兩宋館閣曝書活動持續(xù)時間都相對較長。宋代館閣曝書會，是國家藏書機構——館閣在曝曬翰墨書籍之際舉行的聚會活動，堪稱當時一項具有標志性的文化盛事。按照常例，這一時期“秘省所藏書畫，歲一暴之”（江少虞《宋朝事實類苑》），眾臣僚借曬書之機參觀瀏覽翰墨書籍。朝廷通常會擇日于館閣所在地設宴，“歲于仲夏曝書，則給酒食費，諫官、御史及待制以上官畢赴”（馬端臨《文獻通考》），即反映了這種狀況。通過設宴觀書活動，“帝欲其知文儒之盛”，以彰顯國家對文臣禮遇隆厚之甚及對文化事業(yè)的特別重視。作為宋代歷史上頗具特色的文化盛會，曝書會早在北宋初期就初具其形。宋太宗時后苑設有書庫，“皆藏貯圖書之府”，秘閣“每歲因暑伏曝書”，曝曬之余，“近侍暨館閣諸公張筵縱觀”（郭若虛《圖畫見聞志》）。眾人觀賞品評翰墨書畫、把酒暢談，盡顯文化盛會特色。此后，大致沿襲館閣曝書設宴之做法，所謂“皇朝故事，以七月七日為曬書節(jié)，三省六部以下，各賜緡錢開筵宴，為曬書會”（陳元靚《歲時廣記》），即是如此。北宋后期，曝書會的舉行愈顯正式隆重。宋徽宗時，曝書會所見不僅包括圖書、字畫，尚有古玩、器皿等；宴席酒食之事則由有司全權負責……因此，人們認為這一時期曝書會“最為盛集，前此未有”（江少虞《宋朝事實類苑》）。南宋初年，由于經(jīng)歷靖康戰(zhàn)亂，加之朝廷遷駐臨安，館閣圖書在戰(zhàn)火和流徙過程中幾乎損失殆盡，曝書會之設更是無從談起。隨著朝政建設的日漸穩(wěn)定，南宋朝廷重新搜集、整理館閣圖書，重設曝書會也被提上日程。南宋中期（紹興十三年），在臨安府王喚之建議下，曝書會得以于七月恢復舉行。曝書會上，眾臣僚觀賞品評內(nèi)廷翰墨書籍、切磋文思、交流心得，渲染之下充分顯耀寵遇文臣和重視文化事業(yè)之意。參與者瀏覽觀賞之余尚有書籍、碑刻拓本可得，并有皇帝御筆作為石刻拓本賜贈。曝書會結束后一般會將他們的名銜刊刻于碑石上，與北宋時期曝書會后的做法如出一轍。對比之下，南宋時還會專門派遣押宴官主持曝書會，更加彰顯鄭重之意。兩宋館閣曝書會之舉行具有時代的延續(xù)性和文化的傳承性。除去受天災、戰(zhàn)爭等因素影響而廢罷之外，都循行舊例如期舉行。曝書會之長盛不衰，既是受宋代以文治國理念之影響，又是彰顯其意的產(chǎn)物，二者相互影響，互為表里。宋代“國家用武開基，右文致治”（馬端臨《文獻通考》），踐行以文治國理念。朝廷通過營造參會者身份之尊貴、贈予禮物之雅致、會后刊刻題名之鄭重等，建構曝書會所呈文壇之佳話、士林之盛事印象，總體營造出濃郁的文化氛圍，傳宣之間引領朝野上下形成重文習文的行為意識和社會風尚，熏陶浸染之下對于整個社會文化的發(fā)展繁盛起到了促進與推動作用，愈加凸顯國家文治之繁盛景象。這也是宋代館閣曝書會自創(chuàng)設以來，除去不可避免的天災、國喪、戰(zhàn)爭等特殊因素外，能夠得以持續(xù)舉行且受到朝野上下一致推崇的重要原因。宋代館閣曝書會是以國家名義而開設的文人雅集，兼具圖書博覽會色彩，各方宣傳打造之下儼然成為一場頗具聲望的文化盛宴，也是宋代推行以文治國政策的組成部分。早在宋初，太宗就曾宣稱“王者雖以武功克定，終須用文德致治”（李燾《續(xù)資治通鑒長編》），顯示出宋代以帝王為首的統(tǒng)治集團對以文治國理念的推崇與肯定。翰墨書籍的搜集、勘校整理到保管，曝書會的舉辦與宣傳等，一定程度上造就了宋代社會濃郁的文化氛圍和人文氣象。（摘編自紀昌蘭《文化的傳承與賡續(xù)：宋代館閣藏書與曝書會》）1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.古人比較重視翰墨書籍的收藏和保存，他們通常會選擇在仲夏時節(jié)對所藏書籍進行曝曬，避免書籍生蟲、霉變。B.館閣是宋代國家藏書機構，會在曝曬翰墨書籍之際舉辦聚會活動，這為官員瀏覽書籍提供了便利。C.宋徽宗時期，曝書會上展示的內(nèi)容不僅包括圖書、字畫，還有古玩、器皿等，人們稱贊這一時期的曝書會“最為盛集，前此未有”。D.作為一場頗具聲望的文化盛宴，宋代曝書會的舉辦與宣傳使得宋代社會形成了濃郁的文化氛圍和人文氣象。2.下列對原文相關內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（）A.從文中“按照常例”“都循行舊例如期舉行”等語句可以看出，兩宋舉辦館閣曝書會的流程是一模一樣的。B.宋代館閣曝書會的參加人員多是“文人士大夫”“眾臣僚”“近侍暨館閣諸公”等，與普通百姓沒有多大關系。C.“有皇帝御筆作為石刻拓本賜贈”“以國家名義而開設”等語句，說明宋代朝廷對館閣曝書會極為重視。D.文章引用相關資料時注明了資料來源，這不僅增強了內(nèi)容的真實性，還體現(xiàn)出作者嚴謹?shù)膽B(tài)度。3.關于兩宋時期舉辦的館閣曝書會，下列說法不正確的一項是（）A.開始的時間都是在五月。B.結束后會將參與者的名字刻在碑石上。C.具有時代的延續(xù)性和文化的傳承性。D.都體現(xiàn)了宋代統(tǒng)治者以文治國的政治理念。4.結合文章內(nèi)容，簡要梳理宋代館閣曝書會的發(fā)展歷程?！敬鸢浮?.D2.A3.A4.①北宋初期，館閣曝書會初具其形，其后大致沿襲。②北宋后期，館閣曝書會變得更加隆重，展覽的內(nèi)容更加豐富。③南宋初年，受戰(zhàn)火和朝廷遷徙的影響，曝書會暫時中斷。④南宋中期，曝書會恢復舉辦，并專門派遣押宴官主持?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章以宋代館閣曝書會為切入點，展現(xiàn)了宋代文化政策的獨特風貌。文章通過詳實的史料引用，勾勒出曝書會從實用書籍保護措施演變?yōu)閲椅幕⒌涞倪^程，體現(xiàn)了宋代“以文治國”的政治理念。行文結構嚴謹，先介紹曝書傳統(tǒng)，再聚焦宋代發(fā)展，最后揭示其文化意義。史料運用得當，既有具體事例，又有宏觀分析，展現(xiàn)了宋代文治政策的實施細節(jié)和文化影響力?！?題解析】本題考查學生對文本信息分析運用的能力。D.“宋代曝書會的舉辦與宣傳使得宋代社會形成了濃郁的文化氛圍和人文氣象”錯誤。根據(jù)文中“翰墨書籍的搜集，勘校整理到保管，曝書會的舉辦與宣傳等，一定程度上造就了宋代社會濃郁的文化氛圍和人文氣象”可知，宋代曝書會的舉辦與宣傳只是宋代社會形成濃郁的文化氛圍和人文氣象的原因之一。故選D?！?題解析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理能力。A.“兩宋舉辦館閣曝書會的流程是一模一樣的”錯誤。根據(jù)文中“南宋時會專門派遣押宴官主持曝書會。更加彰顯鄭重之意”可知，兩宋舉辦館閣曝書會的流程并不完全一樣。故選A?！?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“開始的時間都是在五月”錯誤。北宋時期“秘書省曝曬所藏翰墨書籍自五月一日始，至八月罷”“秘閣‘每歲因暑伏曝書’”，可見曝書時節(jié)開始時間為五月；“七月七日為曬書節(jié)”“曝書會得以于七月恢復舉行”，說明兩宋時期舉辦的館閣曝書會是在七月舉辦。故選A?！?題解析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。①第五段開頭明確指出“曝書會早在北宋初期就初具其形”，秘閣曝書時，近侍與館閣官員設宴觀書，“此后，大致沿襲館閣曝書設宴之做法”，可見北宋初期曝書會初具形態(tài)并成為常規(guī)活動。②第五段提到“北宋后期，曝書會舉行愈顯正式隆重”，宋徽宗時期展覽內(nèi)容從書籍、字畫擴展到古玩、器皿，宴席交由專門機構負責，形式更正式，規(guī)模與規(guī)格顯著提升。③第六段提到“南宋初年，由于經(jīng)歷靖康戰(zhàn)亂，加之朝廷遷駐臨安，館閣圖書在戰(zhàn)火和流徙過程中幾乎損失殆盡”，曝書會因缺乏基礎條件而暫停。④第六段提到南宋中期，重新搜集整理圖書后，“在臨安府王喚之建議下，曝書會得以于七月恢復舉行”，除保留賞書、贈拓本等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，還增設押宴官主持，儀式更顯莊重。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。高高的白楊樹茹志鵑天沒黑凈，上弦月便已掛在東山頂上。我緊了緊肩上的醫(yī)藥包，更加緊了步子。紅山人民公社的所在地張家沖，還有四五里路呢！張家沖在我的感覺上十分熟悉。早在一九四七年，我們和國民黨軍隊“耍龍燈”的時候，曾經(jīng)在張家沖拉過鋸。張家沖也曾經(jīng)出現(xiàn)在我們的行軍路線圖上。那時候，敵人剛從張家沖退出不久，整個村，就像死了一樣，沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有。大姐和我靠著一棵樹坐著休息，不遠處好像有一條溪水在嘩嘩地響，頭上的樹枝發(fā)出“沙——沙——”的聲音，我們誰也沒有說話，只有騾子的嚼口偶爾弄出一聲叮當。休息完畢，大姐拉我走的時候，我聽她長長地透了口氣，輕輕地說了聲：“毀了，全毀了！”……這事后，我才知道大姐原是張家沖人。大姐名字叫張愛珍。我參加部隊，到醫(yī)院來當小鬼護理員時，她就是院里一個普通的護理員。她對我比媽媽還好。那時我年齡還小，只十六歲，愛唱愛跳，哪兒熱鬧就往哪兒跑的這么一個小鬼。而大姐卻沉默寡言，三十四歲的人，看起來倒像有四五十歲了。背駝了，頭發(fā)也有些花白。但她身體卻很粗壯，一雙手伸出來，比男子漢還粗大有力。大姐見人只會憨笑，很少說話，然而對我卻常常談談，也比旁人了解我。我喜歡唱歌，大姐悄悄地幫我收集歌紙。值夜班的時候，我故意跑來跑去地來抵抗瞌睡，大姐就會輕聲悄語地說：“我看著，你打個盹吧！”其實，大姐和我相處的時間并不長，但我怎么也忘不了她，特別是她最后給我們留下了一個謎。這是我來醫(yī)院工作的第二年春天。有一次大姐帶了幾副擔架，要把傷員送到后方去。不料中途情況發(fā)生變化，竟與敵人遭遇上了。后來據(jù)跑出來的民工和傷員說，發(fā)生情況時，大家正在一條田埂上走，四面不靠村子，莊稼也不是長得旺盛的時候，根本沒地方隱蔽。大姐立即抽出兩個手榴彈，掩護擔架撤退。幸虧這天正好是個月黑夜，伸手不見五指，擔架就橫插到山溝里，爬上了山。當擔架剛爬到半山上，就聽見那里響起了手榴彈聲音，接著，就是成串的槍聲。一會兒，手榴彈聲音沒有了，槍聲也沉寂了。第二天，組織上派了武裝到發(fā)生戰(zhàn)事的地點去找大姐的尸體，竟沒找到，只找到了兩只手榴彈的線圈，和許多敵人的鋼盔、水壺及子彈殼。大姐是犧牲了還是失蹤了，這成了一個謎。事情已經(jīng)過去多年了，我來到了大姐的家鄉(xiāng)。我不知道大姐的故鄉(xiāng)從前是什么樣的，我也不知大姐從前在這里怎么生活，但我卻看到了大姐今天的故鄉(xiāng)：白色的小氣象臺，電燈，還有未完工的大禮堂。月亮很亮，把屋前兩棵高高的白楊樹，映照得越發(fā)巍峨挺拔。樹底下，遠處的山坡上，依然閃爍著工地上那片電燈光。我想，明天一定要打聽到大姐的下落。我回到屋里躺下不久，就聽得砰的一聲，有人撞開門跳進來，接著就有個人猛撲到我床前，拉著我的手說道：“你是城里來的醫(yī)生吧！”我沒來得及回答，對方又說道：“哎呀！醫(yī)生，我盼了你整整兩天了?！边@個人說話的時候，我才算看清了她。這是一個年輕姑娘，頂多十七八歲，面色黝黑，兩頰圓鼓鼓的?！澳闵×藛幔俊蔽壹鼻械貑柕?。她聽我一說，長嘆了一聲說：“唉！我還不知道生病是個啥滋味呢！是兔子病了?！薄巴米硬×?？”我感到有些意外?！笆前?！我頭天晚上去，還是好好的，第二天去，就看見原先孫家的兩只毛兔打噴嚏，流鼻涕。到了中午，兩只‘青紫藍’也傳染上了，也不想吃食了。這事給夏大伯知道，他準又不許我干了?！彼槑С钊莸卣f著，和她剛才進門時的樣子，好像完全變了一個人。我只得把我不會給兔子看病的道理，向她說了一番。她聽了沒做聲，兩顆黑豆似的眼睛盯著煤油燈。半天，突然站起來斬釘截鐵地說道：“病一定會治好?！闭f著一把將我拖了起來，要我去看看。這里可真正是一個兔國家，屋里靠墻的地方，全是竹柵兔籠，兔籠上疊兔籠，像個樓房似的。月光下，我看見一大片空場地，場地的那邊是一個高坡，高坡邊可能有一條溪水，風停歇的時候，聽得見潺潺的流水聲。白楊樹在沙沙地響，猛然間，我記起了什么。那小姑娘依舊熱情奔放地在說話：“……兔毛比棉花好，那我們就多產(chǎn)些兔毛好了，又沒人攔住我們，你說是吧？唉！醫(yī)生大姐，你還沒看見那些兔子呢！從前我上學的時候，每天走過這里，總要跑進來看看，回家遲了也不知給我媽罵了多少回。好不容易夏大伯批準我來養(yǎng)兔子?！?！我工作還不到兩個月呢！……”小姑娘在企圖說服我，可我腦子里現(xiàn)在是另一回事…………大姐拉我靠樹坐下休息，有流水聲，間或有馬嚼叮當，我眼面前是黑糊糊的一片，難道我和大姐就在這里休息的？“你知道這里有一個叫張愛珍的人嗎？”大概我問得突然，小姑娘呆了呆說：“我，我就是張愛珍呀！”“??！”我望著她圓鼓鼓的面頰，一臉稚氣，兩顆黑豆似的眼睛正驚愕地盯著我。我搖了搖頭，心里有些激動。小姑娘見我搖頭，眼珠一轉(zhuǎn)，拍手說道：“哦！我知道了。你一定是找南窯頭那個張愛珍吧！高個子，黨員，小麥豐產(chǎn)模范，對不對？”“她有多大年紀？”我心又亂跳起來了。“她屬兔的，比我大三歲。”……那夜，我隨口問道：“大姐，你有沒有什么心愿？”“我么？”她想了想說道，“有，我有一個很大的理想。我巴望革命早早成功，像你這樣想做護士的就當護士，想唱歌的就痛痛快快唱歌?！卑?！不，我要找的張愛珍不是年輕的豐產(chǎn)模范，也不是向往一輩子養(yǎng)兔子的小姑娘。我找的是大姐，是那微微駝背、蒼老而又粗壯的大姐。大姐和這些充滿幻想、生氣蓬勃的年輕姑娘有多么不同??！然而，她們卻又是這么奇怪地統(tǒng)一在一起。祝福你，年輕的張愛珍、幸福的姑娘。一九五九年二月（有刪改）5.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開頭部分寫敵人離開后“沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有”，真切呈現(xiàn)了張家沖被敵人掠奪后的情景。B.文中“我”和大姐兩人性格不同，大姐沉默寡言，很少與人交流，“我”卻愛唱愛跳，喜歡湊熱鬧。C.再次回到張家沖，“我”從年輕姑娘的口中得知大姐活著，并成了小麥豐產(chǎn)模范，內(nèi)心充滿了欣慰。D.小說與《百合花》的敘述視角相同，都以第一人稱視角展開敘述，既增強了故事的代入感，也能引起讀者的共鳴。6.關于文中環(huán)境描寫的作用，下列說法不正確的一項是（）A.“天沒黑凈，上弦月便已掛在東山頂上”一句不僅交代了故事發(fā)生的時間，也反映了當時復雜多變的戰(zhàn)爭形勢。B.“一條溪水在嘩嘩地響”“只有騾子的嚼口偶爾弄出一聲叮當”等描寫，營造了一種靜謐的氛圍。C.“白色的小氣象臺”“電燈”“未完工的大禮堂”等描寫，突出了時代的發(fā)展，與前文中張家沖的慘狀形成對比。D.“潺潺的流水聲”和“白楊樹在沙沙地響”，與第二段環(huán)境描寫形成呼應，喚起了“我”對自己和“大姐”在樹下休息的記憶。7.文中兩處畫橫線句子都是通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，請簡要分析。8.茹志鵑在《風格應該多樣化》中說：“短篇不可能完成長篇作品所能承擔的任務，但可以以小見大?！闭埡喴治霰疚氖侨绾巫龅揭孕∫姶蟮摹！敬鸢浮?.C6.A7.①“長長地透了口氣”“輕輕地說”，表現(xiàn)了大姐對張家沖遭到破壞的痛心和對敵人的痛恨之情。②“我的心又亂跳起來”，表現(xiàn)了“我”誤以為那個豐產(chǎn)模范就是大姐時的激動心情。8.①張家沖在敵人離開后滿目瘡痍，一個村莊的慘狀，折射了當時國民黨反動派給中國人民帶來的沉重災難。②文中的普通護理員大姐在戰(zhàn)爭中為了掩護傷員撤退，在與敵人的斗爭中失蹤，個人犧牲的“小”事件，反映戰(zhàn)爭年代無數(shù)無名英雄的無私奉獻精神。③文中大姐“巴望革命早早成功”，年輕的姑娘對養(yǎng)兔事業(yè)的熱情，體現(xiàn)了從戰(zhàn)爭年代渴望和平到和平年代渴望發(fā)展自我事業(yè)的時代跨越?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說通過“我”重返張家沖的回憶與見聞，巧妙運用雙線敘事展現(xiàn)革命年代與建設時期的時代變遷。作者以白楊樹為意象，串聯(lián)起大姐與年輕姑娘兩個“張愛珍”的形象，形成歷史與現(xiàn)實的詩意呼應。細膩的環(huán)境描寫與心理刻畫相得益彰，既呈現(xiàn)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，又展現(xiàn)新時代生機。結尾處不同代際女性形象的并置，既暗示革命精神的傳承，又彰顯個體生命價值的多元實現(xiàn)，體現(xiàn)了茹志鵑“以小見大”的創(chuàng)作特色?！?題解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。C.“得知大姐活著，并成了小麥豐產(chǎn)模范，內(nèi)心充滿了欣慰”說法有誤，年輕姑娘口中的張愛珍并不是“大姐”。故選C。【6題解析】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。A.“也反映了當時復雜多變的戰(zhàn)爭形勢”說法有誤，這是“我”去張家沖路上的環(huán)境，與戰(zhàn)爭形勢無關。故選A?！?題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。①“長長地透了口氣”，此動作細節(jié)顯示大姐看到張家沖景象后，借呼氣釋放內(nèi)心壓抑。“輕輕地說”，從聲音輕柔側面體現(xiàn)其內(nèi)心沉重悲痛，不忍大聲道出殘酷現(xiàn)實，只能輕言，話語簡短卻飽含對張家沖被破壞的痛心及對敵人的痛恨。所以這兩處細節(jié)表現(xiàn)了大姐對張家沖遭破壞的痛心和對敵人的痛恨。②“心又亂跳起來”直接刻畫“我”內(nèi)心活動。因一直在找大姐張愛珍，聽到小姑娘說南窯頭張愛珍的年齡等信息與大姐可能相符時，“我”內(nèi)心瞬間波動，充滿期待與激動，該細節(jié)生動表現(xiàn)出“我”誤以為豐產(chǎn)模范是大姐時的激動心情?！?題解析】本題考查學生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。①文中描寫張家沖在敵人撤離后“就像死了一樣，沒有人聲，連狗叫的聲音也沒有”，大姐目睹此景發(fā)出“毀了，全毀了”的嘆息。一個村莊的死寂慘狀，微觀地折射出整個時代在戰(zhàn)火中所承受的沉重災難。②普通護理員大姐為掩護傷員，在遭遇戰(zhàn)中挺身而出，最終失蹤，只留下“兩只手榴彈的線圈”。這個體犧牲的謎團，象征著在殘酷戰(zhàn)爭中無數(shù)無名英雄為了革命勝利而默默奉獻乃至犧牲的崇高精神。③文中兩位“張愛珍”的心愿形成跨越時代的呼應。大姐渴望“革命早早成功”，讓人們能自由選擇職業(yè)；年輕姑娘則熱情投身于“養(yǎng)兔子”這樣的建設事業(yè)。兩代人心愿的內(nèi)容從“爭取和平”到“建設發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，巧妙展現(xiàn)了國家從戰(zhàn)爭年代走向和平建設時期的偉大跨越。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，23分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：學問之道無窮，而總以有恒為主。兄往年極無恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩經(jīng)大全》二十卷、《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？明年肄業(yè)之所，不知已有定否？謂在家不可用功，此巧于卸責者也。吾今在京，日日事務紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎！諸弟試將《朱子綱目》過筆圈點，定以有恒，不過數(shù)月，即圈完矣。切勿以家中有事而間斷看書之事兄日夜懸望獨此有恒二字告諸弟。（節(jié)選自《曾國藩家書·勸學篇》）材料二：子曰：“好學近乎知?！狈蛩^智者，是其識之甚明而無所不知者也。夫其識之甚明而無所不知者，不可以多得也。然識之不明，豈無可以致明之道乎？有所不知，豈無可以致知之道乎？學也者，是所以致明致知之道也。向也不明，吾從而學之，學之不已，豈有不明者哉？向也不知，吾從而學之，學之不已，豈有不知者哉？學果可以致明而致知，則好學者可不謂之近智乎？然古之所謂學者，后世莫之知矣。今自童子受一卷之書，亦可謂之學；雖學農(nóng)圃技巧之業(yè)，亦不可不謂之學。人各隨其所欲能者而學之，俗各隨其所漸誘者而學之，均之為學也。雖其學之也，有好有不好。其好之也，有篤有不篤。而當其篤好之也，均之為好學也。而世蓋有人焉，氣庸質(zhì)腐，溺于鄙陋之俗，習于庸猥之說，而乃勉勉而學，孜孜而問，聞見愈雜，智識愈迷。進退無守，彷徨失據(jù)，是其好之愈篤而自病愈深。若是而學，若是而好者，果可謂之近于智乎？（節(jié)選自陸九淵《象山先生全集》）9.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。切勿A以家中B有事C而間斷D看書之事E兄日夜懸望F獨此G有恒二字H告諸弟。10.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.略，完全，與《送東陽馬生序》“略無慕艷意”中的“略”意思相同。B.過，超過，與《孫權勸學》“及魯肅過尋陽”中的“過”意思不同。C.所以，用來……的，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”意思相同。D.而，表示修飾，與《勸學》中“君子博學而日參省乎己”中的“而”用法不同。11.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曾國藩認為自己的六弟和九弟有著上等的天資，如果能夠持之以恒地讀書學習，將來一定會有所成就。B.在曾國藩看來，自己即使事務繁忙也會每天堅持學習，弟弟們“在家無法用功”的說法，是在推卸責任。C.陸九淵認為，不管是主動選擇自己擅長的領域去學習，還是在社會風氣的引導下去學習，都可以稱為“好學”。D.對于那些沉迷于鄙陋的習俗、習慣于庸猥的言論的人，陸九淵認為他們越是熱愛學習，就越會陷入困境。12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（2）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。（3）雖極忙，亦須了本日功課，不以昨日耽擱而今日補做。（4）然古之所謂學者，后世莫之知矣?！敬鸢浮?.CEF10.A11.C12.（1）借助舟楫的人，并不是善于游水，卻能橫渡江河。（2）現(xiàn)在的一般人，他們低于圣人也很遠了，卻以向老師學習為羞恥。（3）即使再忙，也堅持完成當天的功課，不會因為昨天耽擱了就在今天補做。（4）然而古人所說的學習，后世的人已經(jīng)不太理解它了?！窘馕觥俊緦дZ】材料一強調(diào)學習貴在持之以恒，曾國藩以身作則，堅持每日功課，勉勵諸弟克服借口、保持恒心。材料二探討“好學近乎知”的內(nèi)涵，指出學習能使人明理致知，但若盲目學習不良內(nèi)容，反而會陷入迷途。兩文共同強調(diào)正確的學習態(tài)度和方法的重要性?！?題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：千萬不要因為家中有事，就中斷讀書學習。我日夜掛念(你們的學業(yè))，唯有“有恒”二字要告訴弟弟們。“切勿以家中有事”作句首狀語，其后需斷開；“間斷”謂語，“看書之事”賓語，故分別在CE處斷句；“兄日夜懸望”中，“兄”作主語，“懸望”謂語，故在F處斷句；故選CEF?！?0題解析】本題考查學生對文言詞語中一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤?！奥浴币馑疾煌?。稍微/完全。句意：近年稍有好轉(zhuǎn)；/完全沒有羨慕的想法。B.正確。超過/路過。句意：不超過幾個月；/等到魯肅到尋陽的時候。C.正確。句意：就是用來讓人變得清晰、獲取知識的呀；/老師，就是用來傳授道理、教授學業(yè)、解釋疑難問題的人。D.正確。連詞，表示修飾/連詞，表示遞進。句意：卻仍勤勉地學習；/君子廣博地學習，并且每天檢驗反省自己。故選A?！?1題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“都可以稱為‘好學’”錯誤。由材料二中“人各隨其所欲能者而學之，俗各隨其所漸誘者而學之，均之為學也”可知，人們主動選擇自己擅長的領域去學習，或在社會風氣的引導下去學習，這些都算是“學習”，而非“好學”；只有“當其篤好之也”，才可以稱為“好學”。故選C。【12題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“假”，借助；“水”，名詞作動詞，游水；“絕”，橫渡。（2）“眾人”，一般人；“下”，名詞作動詞，低于；“恥”，意動用法，以……為羞恥。（3）“雖”，即使；“了”，完成；“以”，因為。（4）“然”，然而；“莫之知”賓語前置，正常語序“莫知之”，不理解它?！緟⒖甲g文】材料一：做學問的道路沒有盡頭，但最重要的是持之以恒。兄長我往年最缺乏恒心，近年稍有好轉(zhuǎn)，但還不夠純熟。自七月初一至今，我沒有一天會中斷(完成以下功課)，每天臨摹字帖一百字，抄書一百字，看書至少滿二十頁，多讀不限。從七月至今，我已讀完《王荊公文集》百卷、《歸震川文集》四十卷、《詩經(jīng)大全》二十卷、《后漢書》百卷，都用朱筆做了圈點批注。即使再忙，也堅持完成當天的功課，不會因為昨天耽擱了就在今天補做。弟弟們?nèi)绻芟襁@樣持之以恒，即便像四弟這樣中等天資的人，也能有所成就，更何況六弟、九弟這樣上等天資的人呢?關于明年讀書的地點，不知是否已確定?說在家無法用功，不過是取巧推卸責任罷了。我如今在京城，每天事務繁雜，卻能堅持學習，更何況家中遠不及我這里紛亂繁忙??！弟弟們可以嘗試用筆在《朱子綱目》上做圈點批注，只要保持恒心，不超過幾個月，就能完成批注。千萬不要因為家中有事，就中斷讀書學習。我日夜掛念(你們的學業(yè))，唯有“有恒”二字要告訴弟弟們。材料二：孔子說：“熱愛學習就接近智慧了?！彼^智者，是那些見識非常清晰且無所不知的人。(然而)見識非常清晰且無所不知的人，是不可能有很多的?？墒且娮R不清晰，難道就沒有能夠讓它變得清晰的辦法嗎?有不知道的事情，難道就沒有可以獲取知識的途徑嗎?學習，就是用來讓人變得清晰、獲取知識的呀。以前不清晰的，我通過學習去弄明白，不停地學習哪有弄不清晰的呢?以前不知道的，我通過學習去弄明白，不停地學習，哪有不能知道的呢?如果學習真的能夠讓人變得清晰、獲取知識，那么愛好學習的人難道不能說是接近智者了嗎?然而古人所說的學習，后世的人已經(jīng)不太理解它了。如今孩童讀一本書，也叫學習；即使學習農(nóng)藝、園藝、技藝等，也不能不叫學習。人們各自選擇自己擅長的領域去學習，社會風氣也潛移默化地引導人們學習，這些都算學習。雖然學習中有人喜歡有人不喜歡。喜歡學習的人，有人專注有人不專注。但是當他們真正專注喜歡學習，都可以稱為好學。但世上有些人，氣質(zhì)平庸、思想腐朽，沉迷于粗俗的習俗，習慣于平庸淺薄的言論，卻仍勤勉地學習，孜孜不倦地請教，結果見聞越來越雜亂，智慧、見識越來越昏亂。他們進退失據(jù)，彷徨無依，這樣的人越是熱愛學習，反而越陷入困境。像這樣去學習，像這樣喜歡(學習)，難道能說他們接近智慧嗎?（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄西山勤道人林逋①天竺山深桂子丹，白猿啼在白云間。死生不出千門②事，坐臥無如一室閑。誰伴錫痕③過寂歷，自憑茶色對孱顏④。忘機亦有龐居士⑤，園井蕭疏病掩關?！紓渥ⅰ舰倭皱?，北宋著名隱逸詩人，隱居杭州西湖孤山，以“梅妻鶴子”聞名。②千門：佛教用語，指各種人生道路的選擇。③錫痕：錫杖留下的痕跡，這里借指僧人的行跡。④孱顏：山參差不齊貌。⑤龐居士：即龐蘊，以超脫世俗、忘卻機巧的心態(tài)著稱。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“天竺山深桂子丹”中“深”和“丹”二字，突出天竺山幽深寂靜、桂花紅艷的特點，富有畫面感。B.頷聯(lián)中“千門事”與“一室閑”形成了鮮明的對比，強化了詩人對當時人們追求功名利祿的諷刺。C.“自憑茶色對孱顏”一句寫詩人一邊品茶一邊欣賞山色，展現(xiàn)了詩人日常隱居生活的寧靜與美好。D.“園井蕭疏病掩關”一句寫水井旁草木稀疏，詩人帶著病體掩上門扉，寫出了詩人寂寥的一面。14.這首詩的“白猿啼在白云間”與杜甫《登高》的首聯(lián)都寫到猿啼，但所起的作用卻有所不同，請簡要分析?！敬鸢浮?3.B14.①“白猿啼在白云間”描寫白猿的啼鳴在云間飄蕩，營造了清幽、空靈的環(huán)境氛圍，表達了詩人山居生活的清靜與自得。②“風急天高猿嘯哀”描寫秋風急、猿哀鳴，營造了蒼涼、蕭瑟的環(huán)境氛圍，為下文詩人抒發(fā)身世之悲、憂國之情蓄勢。【解析】【導語】這首《寄西山勤道人》展現(xiàn)了林逋隱逸生活的雙重性：前兩聯(lián)以天竺山景與閑居生活勾勒出超然物外的隱士形象；后兩聯(lián)卻通過“錫痕寂歷”“病掩關”等意象，暗藏孤寂病弱的現(xiàn)實困境。全詩在丹桂白猿的仙境描寫與茶色蕭疏的日常場景間形成張力，折射出隱士精神高潔與肉身困頓的矛盾統(tǒng)一?！?3題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“強化了詩人對當時人們追求功名利祿的諷刺”錯，頷聯(lián)中“千門事”與“一室閑”形成了對比，突出詩人對自己隱居生活的滿足之感，“對當時人們追