重難02詩評鑒賞題型突破（雙向互證，著眼“詩評”解讀維度）內(nèi)容導(dǎo)航內(nèi)容導(dǎo)航速度提升技巧掌握手感養(yǎng)成重難考向聚焦鎖定目標精準打擊：快速指明將要攻克的核心靶點，明確主攻方向重難技巧突破授予利器瓦解難點：總結(jié)瓦解此重難點的核心方法論與實戰(zhàn)技巧重難對點練穩(wěn)扎穩(wěn)打集火擊破：聚焦重難點對應(yīng)題目，爭奪關(guān)鍵分數(shù)重難實戰(zhàn)練模擬實戰(zhàn)臨場攻關(guān)：挑戰(zhàn)綜合性題目，養(yǎng)成穩(wěn)定攻克難關(guān)的“題感”【設(shè)問形式】【設(shè)問解讀】詩評鑒賞題題型設(shè)問解讀詩評鑒賞題核心是結(jié)合詩歌內(nèi)容，對給定的學者評價、文學理論進行定向分析，詩評本身是解題關(guān)鍵，其呈現(xiàn)方式分為兩類：一是僅給出詩評無額外闡釋，二是詩評后附簡單解讀。該題型主要包含兩種設(shè)問方向：詩評鑒賞題具體設(shè)問方向設(shè)問方向具體闡釋詩評互證題設(shè)問多為“前人評論此詩‘××’，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析這一評論的合理性”“××認為該詩‘××’，請簡要分析詩評是如何得到印證的”。解題需緊扣詩評核心觀點，從詩歌意象、手法、情感、主題等角度提取對應(yīng)內(nèi)容，逐一佐證評價的準確性。開放闡釋題設(shè)問分兩類，一是“有人評價此詩‘××’，你是否贊同？請結(jié)合詩歌簡要分析”；二是“甲認為該詩‘××’，乙認為‘××’，你更同意哪種觀點？請說明理由”。解題需明確立場，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容展開論證，做到觀點鮮明、論據(jù)充分，邏輯嚴謹。（一）詩評鑒賞題解答方法詩評鑒賞題解答方法方法具體闡釋解碼詩評,化難為易題干中的觀點往往是文言表述或?qū)I(yè)術(shù)語,在解題時,要逐字翻譯細致解讀，將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言,提取核心觀點與關(guān)鍵詞。梳理要素,定位原詩根據(jù)詩評中的關(guān)鍵詞,明確鑒賞的具體角度(如情感傾向、藝術(shù)手法、內(nèi)容指向等),然后從詩歌中找到與之相關(guān)的詩句,注意找全不遺漏。雙向互證,對應(yīng)分析將詩評觀點與鎖定的詩句逐一對照,用詩歌內(nèi)容闡釋詩評的合理性或反駁其片面性,分析時,可聯(lián)系作者的生平和詩歌的注釋、標題等進行多角度理解。總結(jié)歸納,分點作答梳理上面的分析,得出結(jié)論,根據(jù)分值分點作答,每點都要包含“詩評闡釋+結(jié)合原詩分析”。【注意】若是詩評開放闡釋題,就需要在理解詩評和詩歌內(nèi)容后第一時間確認“同意與否”或“更認同哪一個評價”。如果題目中帶有明顯的否定傾向,或詩評是對原詩的誤讀,一般要回答“不同意”?！灸０逅儆谩吭娫u指出……(概括詩評核心觀點/角度),詩中對應(yīng)詩評的是……(內(nèi)容、技巧、意境、情感等)。一、（2025·河南·二模）閱讀下面這首宋詩，完成小題。（限時：5分鐘）舟過黃州上赤壁因懷東坡偶題史堯弼赤壁今朝過，蒼梧①幾日期。天旋疑水遠，風怒恐檣危。斷岸余千丈，英雄只一時。多情雪堂②老，月白夜探奇?！咀ⅰ竣偕n梧：地名，傳說舜征有苗時在此地停留并安葬，后世成為文人追懷帝王的典型意象。②雪堂：蘇軾在黃州寓居臨皋亭，就東坡筑雪堂。（關(guān)聯(lián)技巧1·引入多元解讀視角）【題目】AI對本詩的“英雄只一時”進行了這樣的分析：“只一時”對比赤壁之戰(zhàn)的英雄（周瑜）與蘇軾的文學英雄，暗含詩人對功名短暫、精神永恒的思考。而有鑒賞分析說：英雄周瑜的功業(yè)是短暫的，赤壁是長久的，暗含著詩人對功名短暫、自然永恒的思考。你更認同哪種分析？請簡述理由。二、（24-25高二上·重慶·期中）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。（限時：5分鐘）驄馬萬楚金絡(luò)青驄白玉鞍，長鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長城窟①，為盡天山行路難。馬詩二十三首·其五李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。[注]“長城窟”，即古樂府《飲馬長城窟行》。相傳長城有泉窟，可以飲馬。（關(guān)聯(lián)技巧1）【題目】清代沈祥龍《論詞隨筆》云：“詠物之作，在借物以寓性情?！边@一觀點在萬楚《驄馬》中是如何得到印證的？請簡要分析。三、（2020高三·浙江·專題練習）閱讀下面的詩歌，完成題目。（限時：5分鐘）天津橋①春望雍陶②津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯街出上陽③花。[注]①天津橋：建于唐朝東都洛陽的洛水之上。②雍陶：晚唐詩人。③上陽：指上陽官。上元年間始建，唐高宗、唐玄宗曾多次巡幸洛陽，居住于此。安史之亂后，宮苑日漸荒廢。（關(guān)聯(lián)技巧1）【題目】后人評論詩歌的最后一句是全詩精華，你贊同這個觀點嗎？請結(jié)合詩歌談?wù)勀愕目捶?。一、?024·北京·高考真題）閱讀下面詩歌，完成各題。馬詩二十三首（選四）李賀其一龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦韂①，誰為鑄金鞭。其五大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。其十催榜②渡烏江，神騅泣向風。君王今解劍，何處逐英雄。其十三寶玦誰家子，長聞俠骨香。堆金③買駿骨，將送楚襄王④。注釋：①韂：披在馬腹兩側(cè)用來阻擋泥土的一種馬具。②榜：船槳。③堆金：《戰(zhàn)國策》載郭隗謂燕昭王曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者?！雹艹逋酰呵迦送蹒唬骸胺蛳逋跽撸绰動泻民R之癖。”1．下列對四首詩的依次解讀，不正確的一項是（

）A．其一言駿馬脊上有錢形花紋，奔跑起來如踏煙云。B．其五描寫壯麗的塞外風景，想象駿馬馳騁的畫面。C．其十寫項羽自刎之后，烏騅馬臨風哭泣，懷念故主。D．其十三寫俠客千金買馬，拜謁明主，實現(xiàn)人生價值。2．下列對四首詩的整體分析，正確的一項是（

）A．四首詩借“金鞭”“金絡(luò)腦”“寶玦”等多種馬具，襯托馬的形象。B．四首詩多處使用“誰”“何”等，加強了語氣，增強了情感表達。C．四首詩都是五言絕句，句句對仗，典麗精工，將詠物、詠史熔于一爐。D．四首詩靈活運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，體現(xiàn)“詩鬼”之才。3．（重難點）清人王琦評論說：“《馬詩二十三首》，俱是借題抒意，或美，或譏，或悲……”請結(jié)合以上詩中表達這三種情感的詩句，分別說明作者如何“借題抒意”。二、（2023·新課標Ⅱ卷·高考真題）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖上晚歸林

逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D．詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。5．（重難點）王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。三、（2023·全國甲卷·高考真題）閱讀下面這首宋詞，完成各題。臨江仙晁補之身外閑愁空滿眼，眼中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。6．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。7．（重難點）詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。四、（2021·新高考I卷·高考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B．第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。9．（重難點）前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。

重難02詩評鑒賞題型突破（雙向互證，著眼“詩評”解讀維度）內(nèi)容導(dǎo)航內(nèi)容導(dǎo)航速度提升技巧掌握手感養(yǎng)成重難考向聚焦鎖定目標精準打擊：快速指明將要攻克的核心靶點，明確主攻方向重難技巧突破授予利器瓦解難點：總結(jié)瓦解此重難點的核心方法論與實戰(zhàn)技巧重難對點練穩(wěn)扎穩(wěn)打集火擊破：聚焦重難點對應(yīng)題目，爭奪關(guān)鍵分數(shù)重難實戰(zhàn)練模擬實戰(zhàn)臨場攻關(guān)：挑戰(zhàn)綜合性題目，養(yǎng)成穩(wěn)定攻克難關(guān)的“題感”【設(shè)問形式】【設(shè)問解讀】詩評鑒賞題題型設(shè)問解讀詩評鑒賞題核心是結(jié)合詩歌內(nèi)容，對給定的學者評價、文學理論進行定向分析，詩評本身是解題關(guān)鍵，其呈現(xiàn)方式分為兩類：一是僅給出詩評無額外闡釋，二是詩評后附簡單解讀。該題型主要包含兩種設(shè)問方向：詩評鑒賞題具體設(shè)問方向設(shè)問方向具體闡釋詩評互證題設(shè)問多為“前人評論此詩‘××’，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析這一評論的合理性”“××認為該詩‘××’，請簡要分析詩評是如何得到印證的”。解題需緊扣詩評核心觀點，從詩歌意象、手法、情感、主題等角度提取對應(yīng)內(nèi)容，逐一佐證評價的準確性。開放闡釋題設(shè)問分兩類，一是“有人評價此詩‘××’，你是否贊同？請結(jié)合詩歌簡要分析”；二是“甲認為該詩‘××’，乙認為‘××’，你更同意哪種觀點？請說明理由”。解題需明確立場，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容展開論證，做到觀點鮮明、論據(jù)充分，邏輯嚴謹。（一）詩評鑒賞題解答方法詩評鑒賞題解答方法方法具體闡釋解碼詩評,化難為易題干中的觀點往往是文言表述或?qū)I(yè)術(shù)語,在解題時,要逐字翻譯細致解讀，將其轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言,提取核心觀點與關(guān)鍵詞。梳理要素,定位原詩根據(jù)詩評中的關(guān)鍵詞,明確鑒賞的具體角度(如情感傾向、藝術(shù)手法、內(nèi)容指向等),然后從詩歌中找到與之相關(guān)的詩句,注意找全不遺漏。雙向互證,對應(yīng)分析將詩評觀點與鎖定的詩句逐一對照,用詩歌內(nèi)容闡釋詩評的合理性或反駁其片面性,分析時,可聯(lián)系作者的生平和詩歌的注釋、標題等進行多角度理解?？偨Y(jié)歸納,分點作答梳理上面的分析,得出結(jié)論,根據(jù)分值分點作答,每點都要包含“詩評闡釋+結(jié)合原詩分析”。【注意】若是詩評開放闡釋題,就需要在理解詩評和詩歌內(nèi)容后第一時間確認“同意與否”或“更認同哪一個評價”。如果題目中帶有明顯的否定傾向,或詩評是對原詩的誤讀,一般要回答“不同意”?！灸０逅儆谩吭娫u指出……(概括詩評核心觀點/角度),詩中對應(yīng)詩評的是……(內(nèi)容、技巧、意境、情感等)。一、（2025·河南·二模）閱讀下面這首宋詩，完成小題。（限時：5分鐘）舟過黃州上赤壁因懷東坡偶題史堯弼赤壁今朝過，蒼梧①幾日期。天旋疑水遠，風怒恐檣危。斷岸余千丈，英雄只一時。多情雪堂②老，月白夜探奇?！咀ⅰ竣偕n梧：地名，傳說舜征有苗時在此地停留并安葬，后世成為文人追懷帝王的典型意象。②雪堂：蘇軾在黃州寓居臨皋亭，就東坡筑雪堂。（關(guān)聯(lián)技巧1·引入多元解讀視角）【題目】AI對本詩的“英雄只一時”進行了這樣的分析：“只一時”對比赤壁之戰(zhàn)的英雄（周瑜）與蘇軾的文學英雄，暗含詩人對功名短暫、精神永恒的思考。而有鑒賞分析說：英雄周瑜的功業(yè)是短暫的，赤壁是長久的，暗含著詩人對功名短暫、自然永恒的思考。你更認同哪種分析？請簡述理由。【答案】示例一：認同前者。①從詩歌題目看，因蘇軾曾在《念奴嬌?赤壁懷古》中吟詠“三國周郎赤壁”等句，那么“舟過黃州上赤壁”“因懷東坡”能夠透露出將周瑜和蘇軾交融在一起的信息。②從對比關(guān)系看，周瑜代表的是“武赤壁”，蘇軾代表的是“文赤壁”，二者暗中形成對比。③從情感態(tài)度看，詩人謂周瑜功業(yè)是短暫的，而蘇軾“月白夜探奇”，是對蘇軾夜游赤壁而感悟宇宙精神的肯定，相對于周瑜的功業(yè)價值，蘇軾的精神價值是永恒的。示例二：認同后者。①從句間關(guān)系看，“英雄只一時”與“斷岸余千丈”形成對照，即將灰飛煙滅的周瑜的功業(yè)與屹立至今的千丈高的赤壁進行對比。②從表達內(nèi)容看，英雄業(yè)績不過都是過眼云煙，只有大自然是永恒不衰的，傳遞的是人生短暫、自然永恒的思考。③從精神內(nèi)核看，這恰與蘇軾在黃州赤壁感悟的宇宙精神相吻合。【解析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容、評價作者思想情感的能力。示例一：認同前者①從詩歌題目看，“舟過黃州上赤壁”點明地點，“因懷東坡”明確詩人是為追懷蘇軾而作，而蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中曾吟詠“三國周郎赤壁”，可見詩中“英雄”既關(guān)聯(lián)周瑜，也指向蘇軾，二者在懷古語境中自然交融。②從對比邏輯看，周瑜是赤壁之戰(zhàn)的軍事英雄，其功業(yè)隨歷史變遷而消逝；蘇軾雖被貶黃州，卻在赤壁寫下《赤壁賦》等文學名篇，以文賦展現(xiàn)精神深度。二者形成“武功名”與“文精神”的對照。③從尾聯(lián)情感看，“多情雪堂老，月白夜探奇”化用蘇軾夜游赤壁的典故，詩人以“多情”“探奇”肯定蘇軾對宇宙人生的哲思，暗示其精神超越短暫功名，具有永恒價值，與“只一時”形成情感呼應(yīng)。示例二：認同后者①從句內(nèi)對照看，“斷岸余千丈”以赤壁陡峭險峻的自然景觀，象征永恒存在；“英雄只一時”則以周瑜等歷史人物的短暫功業(yè)，對比自然的不朽，二者形成“自然永恒”與“人事短暫”的鮮明反差。②從懷古主題看，古代詠史懷古詩常借自然永恒感嘆人生短暫，如蘇軾《赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”即表達類似哲思。本句延續(xù)這一傳統(tǒng)，聚焦于功名易逝、自然長存的普遍規(guī)律。③從用典關(guān)聯(lián)看，詩人“懷東坡”不僅追慕其文學成就，也暗含對蘇軾赤壁感悟的認同。蘇軾在《赤壁賦》中已通過“變”與“不變”的辯證思考，傳達對自然永恒的體悟，本句與蘇軾思想內(nèi)核一致。二、（24-25高二上·重慶·期中）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。（限時：5分鐘）驄馬萬楚金絡(luò)青驄白玉鞍，長鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長城窟①，為盡天山行路難。馬詩二十三首·其五李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。[注]“長城窟”，即古樂府《飲馬長城窟行》。相傳長城有泉窟，可以飲馬。（關(guān)聯(lián)技巧1）【題目】清代沈祥龍《論詞隨筆》云：“詠物之作，在借物以寓性情?！边@一觀點在萬楚《驄馬》中是如何得到印證的？請簡要分析。【答案】萬楚《驄馬》通過描寫馬的奔跑、吃苦和不懼寒冷來隱喻自身的壯志與抱負。詩中驄馬被裝飾得華美，體現(xiàn)了對美好理想的追求；馬不畏苦寒、奔走千里，象征詩人的堅毅和渴望被重用、實現(xiàn)抱負的心情；詩尾表達對主人的期盼與希望，寓意作者希望能被賞識并施展才華。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌寫作特色的能力。萬楚在《驄馬》中通過描寫馬的特征和處境來寓情。詩中描繪的驄馬有高貴的裝飾，表現(xiàn)出驄馬的價值與身份；驄馬奔走千里，早發(fā)晚至，展現(xiàn)出其非凡的速度和能力；即使在邊地苦寒之地，驄馬仍然不屈不撓，渴望接受主人的指揮，表現(xiàn)了忠誠和勇敢。詩人借驄馬的形象和精神，表達對有才能之士未被充分使用的惋惜以及渴望施展抱負的內(nèi)心訴求。全詩通過對驄馬形象的刻畫，象征性地托出了萬楚對理想歸宿、施展才華的向往。詩中驄馬具有速度、耐力、英勇不屈等優(yōu)良特性，這些特征暗喻詩人的抱負與品格。通過驄馬的形象，萬楚表達了個人的抱負和對理想的追求。詩的表層是對馬的描寫，但實際上以馬喻人，描繪了一個不畏艱難險阻的理想化的形象，借物抒情，寄托作者的情感和愿望。而尾聯(lián)中驄馬“渴望為盡天山行路難”的期盼，則表達了詩人希望能被賞識，發(fā)揮其才能，為國效力。詩人借物抒發(fā)自己的懷才不遇和壯志難酬的情感，因此印證了“借物以寓性情”這一觀點。三、（2020高三·浙江·專題練習）閱讀下面的詩歌，完成題目。（限時：5分鐘）天津橋①春望雍陶②津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉，宮鶯街出上陽③花。[注]①天津橋：建于唐朝東都洛陽的洛水之上。②雍陶：晚唐詩人。③上陽：指上陽官。上元年間始建，唐高宗、唐玄宗曾多次巡幸洛陽，居住于此。安史之亂后，宮苑日漸荒廢。（關(guān)聯(lián)技巧1）【題目】后人評論詩歌的最后一句是全詩精華，你贊同這個觀點嗎？請結(jié)合詩歌談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮抠澩Ｗ詈笠痪湟詫m鶯不堪寂寞，飛出墻外尋覓春光，從側(cè)面烘托出上陽宮里凄涼冷落的景象。這一細節(jié)，曲折地表達了作者難以訴說的深沉感慨，流露出吊古傷今的沉郁感情，撫今恩昔，不無盛寢興亡之感?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。解答本題，先表明觀點，再說明理由。同意“最后一句是全詩精華”這一觀點?！皩m鶯街出上陽花”以宮鶯不堪寂寞，飛出墻外尋覓春光，從側(cè)面烘托出上陽宮里凄涼冷落的景象。這一細節(jié)，是詩人“望”中所見，因而落筆極為自然，但又曲折地表達了作者難以訴說的深沉感慨，含而不露，淡而有韻，堪稱全詩最精彩的一筆。一、（2024·北京·高考真題）閱讀下面詩歌，完成各題。馬詩二十三首（選四）李賀其一龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦韂①，誰為鑄金鞭。其五大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。其十催榜②渡烏江，神騅泣向風。君王今解劍，何處逐英雄。其十三寶玦誰家子，長聞俠骨香。堆金③買駿骨，將送楚襄王④。注釋：①韂：披在馬腹兩側(cè)用來阻擋泥土的一種馬具。②榜：船槳。③堆金：《戰(zhàn)國策》載郭隗謂燕昭王曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者?！雹艹逋酰呵迦送蹒唬骸胺蛳逋跽?，未聞有好馬之癖?！?．下列對四首詩的依次解讀，不正確的一項是（

）A．其一言駿馬脊上有錢形花紋，奔跑起來如踏煙云。B．其五描寫壯麗的塞外風景，想象駿馬馳騁的畫面。C．其十寫項羽自刎之后，烏騅馬臨風哭泣，懷念故主。D．其十三寫俠客千金買馬，拜謁明主，實現(xiàn)人生價值。【答案】D【解析】本題考查學生賞析詩歌內(nèi)容及情感的能力。D.“拜謁明主，實現(xiàn)人生價值”錯誤。由注釋④可知，楚襄王并沒有“好馬之癖”，“堆金買駿骨，將送楚襄王”的意思是“花費重金買了駿馬的尸骨，卻要送給并不愛馬的楚襄王”，寄寓的是空有滿腹才華卻無人識的感慨。由此可知，《其十三》寫俠客千金買馬，所送非人，其人生價值自然無法實現(xiàn)。故選D。2．下列對四首詩的整體分析，正確的一項是（

）A．四首詩借“金鞭”“金絡(luò)腦”“寶玦”等多種馬具，襯托馬的形象。B．四首詩多處使用“誰”“何”等，加強了語氣，增強了情感表達。C．四首詩都是五言絕句，句句對仗，典麗精工，將詠物、詠史熔于一爐。D．四首詩靈活運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，體現(xiàn)“詩鬼”之才?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A.“‘寶玦’等多種馬具，襯托馬的形象”錯誤。“寶玦誰家子”的意思是“身佩玉玦的是誰家的好兒郎”，其中“寶玦”指人所佩戴的珍貴玉佩，并非“馬具”，且襯托的是“俠客”的形象。而非“馬的形象”。C.“句句對仗”錯誤。如“何當金絡(luò)腦，快走踏清秋”“寶玦誰家子，長聞俠骨香”等句就不對仗。D.“排比”錯誤?！按竽橙缪嗌皆滤沏^”等句中運用了比喻的修辭手法，“君王今解劍，何處逐英雄”等句中運用了擬人的修辭手法，但四首詩中均未運用“排比”的修辭手法。故選B。3．（重難點）清人王琦評論說：“《馬詩二十三首》，俱是借題抒意，或美，或譏，或悲……”請結(jié)合以上詩中表達這三種情感的詩句，分別說明作者如何“借題抒意”?！敬鸢浮渴纠孩佟懊馈保镀湟弧非皟删浔砻嫔腺澝懒笋R的外形及奔馳時的雄姿，實則表達了作者對自己滿腹才華、抱負遠大的感慨。②“譏”，《其十三》中，寫俠客重金購馬，卻贈給不好馬的楚襄王。借此表達了對自己空有才華卻無人賞識的諷刺。③“悲”，《其一》中的“無人”與“誰為”，《其十》中烏騅馬失主后的臨風哭泣，都露出詩人對駿馬的憐惜，抒發(fā)了懷才不遇的“悲嘆”。【解析】本題考查學生分析詩歌的內(nèi)容情感及表現(xiàn)手法的能力?！懊馈薄白I”“悲”是詩人所表達出的三種情感：“美”是贊美的意思，《其一》，描繪了一匹神采奕奕的良馬形象；《其五》，描寫壯闊的塞外風景，想象駿馬馳騁沙場的畫面。詩人贊美馬的外形以及奔馳時的雄姿，實則表達了作者對自己滿腹才華、抱負遠大的感慨。“譏”是“自嘲”，也是對朝廷的諷刺?！镀湟弧分袑懥捡R“無人織錦韂”，更沒人為之“鑄金鞭”；《其十三》同樣感慨佩戴寶玦的俠客聲名遠揚，而他拋出重金買下千里馬的骨頭，卻將送給楚襄王這個不識好馬的人。詩人借此表達了對自己空有才華卻無人賞識的諷刺?！氨笔恰氨瘧崱薄氨瘒@”的意思?！镀湟弧分械摹盁o人”與“誰為”是無人賞識的悲嘆；《其十》中痛失主人、臨風哭泣的烏騅馬都是詩人的寫照，詩人為駿馬而悲，實則抒發(fā)自己懷才不遇的“悲嘆”。二、（2023·新課標Ⅱ卷·高考真題）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖上晚歸林

逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D．詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯。詩歌進入尾聲，詩人短暫的旅程也接近結(jié)束，暮色中已隱約看到湖岸邊的人居之地。雖說是人居之地，但這里不同于長街鬧市，沒有廣廈華屋，望中只是錯落雜生的林木與縱橫纏繞的藤蘿，唯有依稀入耳的雞犬之聲提醒這里有人煙存在，幾聲雞鳴犬吠不僅不讓人覺得喧鬧．反倒強化了此地的靜謐清幽之感。這里仍然是詩人眼中“蓬瀛”的一部分，詩人的感覺沒有被破壞，心情也沒有變化。故選C。5．（重難點）王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析?！敬鸢浮竣僭娙诵木吵吻澹菏拙湟浴皻w思清”三字點出歸家途中詩人的內(nèi)心狀態(tài)，此時的他心如止水，平和靜謐。②心境投射出仙境：受心境影響，詩人眼中的橋、寺、翠羽、紅菜等，或?qū)庫o安詳，或靈動明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”?！窘馕觥勘绢}考查學生評價詩歌觀點態(tài)度，鑒賞詩歌內(nèi)容、情感的能力。“以我觀物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感來看事物，所以萬物都帶有我自己的主觀色彩。這是“有我之境”。要分析詩歌如何印證了王國維的理論，必須明確“我之色彩”為何，“物”又如何“著我之色彩”。詩歌開頭交代寫作背景，直接展現(xiàn)出詩人“歸思清”的心境，這便是詩歌中的“我之色彩”；詩人在這樣的心境引領(lǐng)下，所觀照的各種景物無一不染上了詩人的情感色彩，日常習見的景物在詩人眼中幻化成了蓬瀛仙境，帶上了“我之色彩”。頷聯(lián)以下的描寫均圍繞首聯(lián)確定的這個基調(diào)展開，逐次出場的不僅僅是一個個客觀實在的景物，也是詩人內(nèi)心情感的外部投射。如“橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，時值秋天、色彩斑斕，小橋流水、山寺云峰，都在夕陽晚照之中顯得非常寧靜，它們似乎都不想打攪詩人的思緒，也好像正享受著璀璨晚霞的沐浴?！皹驒M、寺倚”，表現(xiàn)出景物悠然的狀態(tài)。其實自然景物并不帶有感情色彩，正因詩人自己內(nèi)心的寧靜閑適投注其上，在詩人眼里景物才呈現(xiàn)出悠然、寧靜的狀態(tài)。最后是“翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎”，剛下過一陣小雨，鳥兒的翅膀濕漉漉的，正安靜地棲息在水草邊?？椭鄣拇瑯@動了它，鳥兒趕緊振翅飛走。湖面上微風輕拂，粉紅色的荷花姿態(tài)婀娜，仿佛正在熱情地歡迎詩人的歸來。作者采用擬人手法，“如見避、似相迎”，細膩生動地展現(xiàn)了湖面上的動植物，也傳達出詩人愉悅的心情，讓人如同進入“蓬瀛”之境。三、（2023·全國甲卷·高考真題）閱讀下面這首宋詞，完成各題。臨江仙晁補之身外閑愁空滿眼，眼中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。6．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“真實描寫了送別的場景”錯。詞中“明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時”，意思是眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細數(shù)，到明年分離時還有多少相聚的時候。據(jù)此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫，并不是真實的場景。故選A。7．（重難點）詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。