本單元以“奇妙的童話”為主題，引導(dǎo)同學(xué)們感受童話的魅力，學(xué)習(xí)童話中豐富的想象與生動的表達(dá)。這份測試題圍繞單元重點，從字詞積累、閱讀理解、寫作表達(dá)三個維度考查知識掌握情況，幫助大家查漏補缺，提升語文綜合素養(yǎng)。第一部分積累與運用（30分）一、看拼音，寫詞語（8分）題目：làzhú（）jiùmìng（）shēntǐ（）hùxiāng（）kělián（）wēnnuǎn（）gānjìng（）yǎnlèi（）解析：這道題考查生字拼寫能力。注意易錯字：“蠟燭”的“蠟”（左“蟲”右“昔”，需寫緊湊）；“救命”的“救”（右半部分是“攵”，別寫成“夂”）；“眼淚”的“淚”（“氵”+“目”，體現(xiàn)與眼睛的關(guān)聯(lián)）。寫完可結(jié)合詞義檢查，比如“互相”的“互”，中間橫撇與點需對稱。二、形近字組詞（6分）題目：伸（）餓（）管（）申（）俄（）官（）解析：形近字可從“部首表意”區(qū)分：“伸”帶“亻”，與動作有關(guān)，如“伸手”；“申”為獨體字，表陳述/申請，如“申請”。“餓”帶“饣”，與饑餓有關(guān)，如“饑餓”；“俄”帶“亻”，表時間短暫（如“俄而”）或國名（如“俄國”）?！肮堋睅А爸瘛弊诸^，與竹制品/管理有關(guān)，如“管理”；“官”表職位，如“當(dāng)官”。三、詞語樂園（8分）1.補充詞語：（）的燈火（）大笑（）翅膀（）的旅行2.從上面的詞語中選一個，寫一句話：________________________解析：第1題考查詞語搭配與成語積累。“燈火”可用“溫暖/明亮”修飾；“大笑”的成語可選“哈哈/捧腹/開懷”（注意“哈哈”別寫為“呵呵”）；“翅膀”可搭配“扇動/展開”；“旅行”可用“奇妙/有趣”形容。第2題考查詞語運用，需語境合理。示例：“小青蟲做了一場奇妙的旅行，醒來后就變成了美麗的蝴蝶?！彼摹⒕渥幽Х◣煟?分）題目：1.把句子改寫成“把”字句：紅頭被牛吃進肚子里了。2.仿寫句子：種子一邊想，一邊努力生長。________________________，一邊________________，一邊________________。解析：第1題考查“把”“被”字句轉(zhuǎn)換。主動者（牛）與被動者（紅頭）位置調(diào)換，“被”換“把”，答案為“牛把紅頭吃進肚子里了”。第2題考查“一邊……一邊……”的并列句式仿寫，需體現(xiàn)兩個動作同時進行。示例：“我一邊唱歌，一邊跳舞。”五、課文回顧與積累（4分）題目：1.《賣火柴的小女孩》的作者是______，他來自______（國家）。2.《在牛肚子里旅行》中，青頭是一只______的蟋蟀（用一個詞語形容）。解析：第1題考查文學(xué)常識：安徒生是丹麥童話作家，代表作有《丑小鴨》《海的女兒》。第2題考查人物理解：青頭遇險時冷靜勇敢、用知識幫朋友，可用“聰明/勇敢/熱心”形容。第二部分閱讀理解（35分）一、課內(nèi)閱讀（15分）閱讀片段（選自《在牛肚子里旅行》）：青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱?dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”題目：1.牛的前三個胃是______的，第四個胃是______的。（4分）2.從青頭的話中，你體會到它是一只怎樣的蟋蟀？結(jié)合句子說明。（6分）3.如果你是紅頭，聽了青頭的話會怎么想？寫一寫心理活動。（5分）解析：1.從文中“前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的”可直接得出答案：貯藏食物、管消化。2.青頭的特點需結(jié)合語句分析：“不要怕，你會出來的”→安慰鼓勵；“我聽說牛肚子里……管消化的”→知識豐富（聰明）；“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的”→信任朋友（熱心）。3.心理活動需貼合紅頭處境（害怕卻因鼓勵生希望）。示例：“青頭這么聰明，又一直鼓勵我，它說的方法應(yīng)該有用！我要堅持住，跟著草回到牛嘴里，就能出去了！”二、課外閱讀（20分）閱讀短文：《小螞蟻的旅行》一只小螞蟻，住在向日葵花盤下的泥土里。它總想去看看外面的世界，可又害怕路途遙遠(yuǎn)。一天，一陣風(fēng)吹來，一片楓葉落在它面前。小螞蟻眼睛一亮：“這不是一艘小船嗎？”它勇敢地爬上楓葉，風(fēng)一吹，楓葉飄到了小河上。小螞蟻坐在“小船”里，看著兩岸的野花，開心極了。漂了一會兒，楓葉碰到了河中的礁石，停住了。小螞蟻急得團團轉(zhuǎn)，這時，一只小蜜蜂飛過來說：“我?guī)泔w吧！”小螞蟻抓住蜜蜂的腿，飛到了一片草地上。草地上開滿了五顏六色的花，小螞蟻遇到了許多新朋友：小蝴蝶、小甲蟲……它們一起跳舞、唱歌，度過了快樂的一天。天黑了，小螞蟻躺在花瓣上，望著星星，心想：“原來外面的世界這么美好，以后我要多出來旅行！”題目：1.請用簡潔的語言概括小螞蟻的旅行經(jīng)歷。（6分）2.文中的小螞蟻有什么特點？從哪些句子可以看出來？（8分）3.如果你是小螞蟻的朋友，會對它說什么？請寫一兩句祝福或鼓勵的話。（6分）解析：1.概括需抓“誰+做什么+結(jié)果”：小螞蟻（誰）想旅行，用楓葉當(dāng)船漂在小河上，后被蜜蜂帶到草地，和新朋友玩耍（做什么），最后覺得外面的世界很美好（結(jié)果）。2.小螞蟻的特點：勇敢：“勇敢地爬上楓葉”“抓住蜜蜂的腿，飛到了草地”；好奇（向往美好）：“總想去看看外面的世界”“原來外面的世界這么美好”；聰明：“這不是一艘小船嗎？”（把楓葉當(dāng)船）。3.祝福/鼓勵需貼合旅行經(jīng)歷。示例：“小螞蟻，你的旅行真精彩！希望你下次能去更美的地方，記得和我們分享呀！”第三部分習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《我最喜歡的童話角色》要求：1.介紹你喜歡的童話角色來自哪篇童話；2.描述角色的外形、性格特點；3.說明你喜歡它的原因，至少舉一個具體事例。寫作解析與思路引導(dǎo)：先確定喜歡的角色（如《夏洛的網(wǎng)》夏洛、《綠野仙蹤》多蘿西等）。開頭：直接點題。示例：“我最喜歡的童話角色是《夏洛的網(wǎng)》里的蜘蛛夏洛，它用智慧和愛心感動了我?！敝虚g：分段展開：①外形：夏洛是灰色大蜘蛛，有八條細(xì)腿，肚子能織神奇的網(wǎng)；②性格：聰明、善良、有責(zé)任感。事例：它發(fā)現(xiàn)威爾伯要被宰殺，用蛛網(wǎng)織“王牌豬”幫其保命；③喜歡的原因：渺小卻用力量保護朋友，勇敢善良令人敬佩。結(jié)尾：總結(jié)感受。示例：“夏洛教會我，真正的友誼是愿意為對方付出。我也要像它一樣，做個溫暖的人。”參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)第一部分積累與運用1.蠟燭救命身體互相可憐溫暖干凈眼淚（每字0.5分，共8分，易錯字寫錯扣1分/字）2.伸手申請；饑餓俄國；管理當(dāng)官（每詞1分，共6分，組詞合理即可）3.示例：溫暖哈哈扇動奇妙；句子示例：小鳥一邊飛，一邊唱著快樂的歌。（詞語補充每空1分，句子2分，共8分）4.1.牛把紅頭吃進肚子里了；2.示例：媽媽一邊做飯，一邊聽音樂。（每句2分，共4分）5.1.安徒生丹麥；2.聰明（或勇敢、熱心等，合理即可）（每空2分，共4分）第二部分閱讀理解課內(nèi)閱讀1.貯藏食物管消化（每空2分，共4分）2.示例：青頭是聰明、熱心、勇敢的蟋蟀。從“我聽說牛肚子里……管消化的”看出它知識豐富（聰明）；從“不要怕，你會出來的”看出它鼓勵朋友（熱心、勇敢）。（特點2分，結(jié)合句子分析4分，共6分）3.示例：青頭這么相信我，還告訴我辦法，我不能放棄！我要跟著草回到牛嘴里，一定能出去的！（符合心理，語言通順即可，5分）課外閱讀1.示例：小螞蟻想旅行，用楓葉當(dāng)船漂在小河上，后被蜜蜂帶到草地，和新朋友玩耍，覺得外面的世界很美好。（包含關(guān)鍵情節(jié)，6分）2.示例：小螞蟻勇敢、好奇、聰明。從“勇敢地爬上楓葉”看出它勇敢；從“總想去看看外面的世界”看出它好奇；從“這不是一艘小船嗎？”看出它聰明。（特點2分，結(jié)合句子分析6分，共8分）3.示例：小螞蟻，你的旅行太有趣啦！希望你下次能去海邊，看看藍(lán)色的大海！（符合語境，6分）第三部分習(xí)作表達(dá)評分參考（35分）：一類文（30-35分）：內(nèi)容具體，角色介紹清晰，事例生