三年級語文課內閱讀理解訓練卷三年級的閱讀學習，就像在搭建一座“理解城堡”——字詞是磚塊，句子是橫梁，而讀懂一篇文章，就是把這些材料變成溫暖的小房子。這份訓練卷精選部編版教材里的經典文本，從記敘文、說明文到古詩詞，用孩子能理解的題目，帶著他們一步步學會抓重點、品詞句、悟情感。就像和文字做游戲，每道題都是一個小關卡，闖過它，閱讀的本領就又長一點~一、記敘文里的“秋天魔法”（《秋天的雨》節(jié)選練習）《秋天的雨》里的句子，讀起來就像吃了一顆甜甜的糖，又香又美。我們來看看這段文字，找找里面的小秘密：（課文節(jié)選）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。這些小任務，你來試試1.第二自然段里藏著好多漂亮的顏色詞，你能把它們都找出來嗎？寫在橫線上：______、______、______、______、______、______。（就像在文字里“撿貝殼”，把顏色的“小貝殼”都收集起來~）2.秋天的雨像個小畫家，它把顏料分給了誰？請?zhí)羁眨核裚_____給了銀杏樹，把______給了楓樹，把______給了田野，把______給了果樹。（看看誰的眼睛最亮，能快速找到這些“顏料去向”~）3.為什么說秋雨是“一把鑰匙”呢？你可以結合第一自然段的句子，用自己的話說說。（就像解謎，鑰匙是用來開鎖的，秋雨的“鎖”是什么？）4.讀描寫菊花的句子時，你覺得作者心里是不是很喜歡它們？從哪些詞語能看出來？（比如“頻頻點頭”，菊花是不是像在跳舞？作者是不是覺得它們很可愛？）解題小竅門，悄悄告訴你第3題：鑰匙能打開門，秋雨“輕輕地”“趁你沒留意”就把秋天的大門打開了——原來它帶來了秋天的涼爽、五顏六色，就像鑰匙打開了一個全新的季節(jié)世界！第4題：“頻頻點頭”“更多”“美麗”這些詞，就像作者在說“我超喜歡這些菊花呀”，連秋雨里的菊花都變得活潑起來了~二、說明文里的“蜜蜂探險”（《蜜蜂》節(jié)選練習）說明文看起來有點“正經”，但《蜜蜂》里的小實驗可有趣啦！我們來看看法布爾是怎么研究蜜蜂的：（課文節(jié)選）一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？一起來當“小科學家”1.文中有兩個詞和“辨別”“猜測”意思差不多，你能找出來嗎？辨別—（）猜測—（）（就像找雙胞胎詞語，看看誰和誰長得像~）2.法布爾做實驗是想弄清楚什么？他的實驗步驟你能理清楚嗎？捉蜜蜂→______→______→______。（就像串珠子，把實驗的“小珠子”按順序串起來~）3.文中“二十只左右”“好像”“大概”這些詞，藏著作者的小秘密哦！你發(fā)現(xiàn)了嗎？（比如“二十只左右”不是exact的數(shù)字，作者是不是很嚴謹？）4.回憶課文后面的內容，實驗最后結果咋樣？這說明蜜蜂有什么厲害的本領？（就像破案，實驗的“謎底”是什么？）實驗小偵探的線索本第2題：法布爾想知道蜜蜂能不能認路回家。實驗步驟里，他讓小女兒在蜂窩旁等（記起點），走四公里（拉遠距離），做記號（方便認），然后放飛（看它們能不能回家）。第3題：這些詞讓文章更真實啦！“二十只左右”是大概的數(shù)量，“好像”“大概”是作者的推測，說明他說話很實在，不是瞎猜的~三、古詩詞里的“西湖美人”（《飲湖上初晴后雨》練習）古詩就像一杯香茶，越品越有味道。蘇軾筆下的西湖，晴天雨天都美得不一樣，我們來品品這首《飲湖上初晴后雨》：（古詩原文）飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。古詩小課堂，開課啦1.結合詩句的意思，解釋這些字詞：瀲滟：______空蒙：______奇：______（就像給古詩“翻譯”小詞語，讓它變得更明白~）2.用自己的話說說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的意思。（把古詩變成大白話，看看西湖和西施哪里像~）3.詩人為什么要把西湖比作西施呢？這個比喻特別在哪里？（西施是古代大美人，西湖和她有什么共同的美？）4.從“晴方好”“雨亦奇”里，你能感受到西湖什么樣的美？（晴天的西湖和雨天的西湖，是不是各有各的好看？）古詩賞析小錦囊第3題：西施不管化淡妝還是濃妝都很美，西湖晴天波光閃閃（像淡妝）、雨天山霧朦朧（像濃妝），都美得很自然！這個比喻一下子就寫出了西湖“怎么看都美”的特點~第4題：“晴方好”是晴天的明亮美，“雨亦奇”是雨天的朦朧美，西湖就像個百變美人，什么時候看都有驚喜~訓練卷的“使用小魔法”1.先讀課文，再做題：就像先認識新朋友，再和它玩游戲。先把課文（或節(jié)選）讀通順，圈出不懂的詞，聯(lián)系上下文猜猜意思，再看題目會更輕松~2.基礎題“穩(wěn)拿分”，提升題“找依據(jù)”：字詞、填空這類基礎題要仔細，保證全對；理解、賞析題別慌，從文中找句子當“證據(jù)”，比如“我從‘______’這句話里，感受到了______”。3.做完總結小妙招：每做完一篇，和孩子聊聊“這篇是怎么讀懂的”。比如概括內容可以用“誰+做什么+結