《信息技術(shù)課堂情境教學(xué)法實(shí)務(wù)調(diào)查問卷》尊敬的老師：您好！為深入了解信息技術(shù)課堂中情境教學(xué)法的實(shí)施現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑，本問卷旨在收集一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與真實(shí)反饋。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，您的回答對(duì)我們至關(guān)重要。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與參與！一、基本信息（請(qǐng)?jiān)诜线x項(xiàng)前打“√”）1.您的教齡：□1-3年（含3年）□4-6年（含6年）□7-10年（含10年）□10年以上2.您目前所授學(xué)段：□小學(xué)（3-6年級(jí)）□初中（7-9年級(jí)）□高中（10-12年級(jí)）□中職信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)3.您所在學(xué)校類型：□城市公立學(xué)?！醭鞘忻褶k學(xué)?！踵l(xiāng)鎮(zhèn)公立學(xué)?！踵l(xiāng)鎮(zhèn)民辦學(xué)校4.您所授班級(jí)的信息技術(shù)課程每周課時(shí)數(shù)：□1節(jié)□2節(jié)□3節(jié)□4節(jié)及以上二、情境教學(xué)法認(rèn)知與實(shí)施基礎(chǔ)5.您對(duì)“情境教學(xué)法”的定義理解程度：□完全不了解□了解但不深入□較為熟悉□能系統(tǒng)闡述核心要點(diǎn)6.您是否接受過情境教學(xué)法的專項(xiàng)培訓(xùn)（如工作坊、講座、校本教研等）？□從未接受□1次□2-3次□4次及以上（若選“從未接受”或“1次”，請(qǐng)補(bǔ)充：您希望通過培訓(xùn)獲得哪些支持？________________________）7.您在信息技術(shù)課堂中使用情境教學(xué)法的頻率：□幾乎不用□偶爾使用（1-2次/學(xué)期）□經(jīng)常使用（3-5次/學(xué)期）□常態(tài)化使用（每單元至少1次）8.您選擇使用情境教學(xué)法的主要原因是（可多選）：□符合新課標(biāo)的“真實(shí)情境”要求□能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣□便于知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合□同行/教研組推薦□其他：_________三、情境設(shè)計(jì)與實(shí)施細(xì)節(jié)9.您設(shè)計(jì)信息技術(shù)情境時(shí)，通常圍繞以下哪些核心目標(biāo)（可多選，按重要性排序）：□知識(shí)目標(biāo)（如掌握軟件操作、算法原理）□能力目標(biāo)（如信息獲取、問題解決）□素養(yǎng)目標(biāo)（如計(jì)算思維、數(shù)字責(zé)任）□情感目標(biāo)（如合作意識(shí)、技術(shù)興趣）10.您常用的情境類型是（可多選，限選3項(xiàng)）：□生活情境（如用Excel統(tǒng)計(jì)家庭開支）□項(xiàng)目情境（如設(shè)計(jì)班級(jí)電子相冊(cè)）□問題情境（如用Python解決“最短路徑”難題）□游戲情境（如編程控制機(jī)器人完成任務(wù)）□跨學(xué)科情境（如結(jié)合科學(xué)課“氣候數(shù)據(jù)”做可視化分析）□其他：_________11.您在設(shè)計(jì)情境時(shí)，優(yōu)先考慮的因素是（可多選，限選3項(xiàng)）：□學(xué)生的年齡特點(diǎn)與興趣點(diǎn)□教材知識(shí)點(diǎn)的邏輯銜接□學(xué)校現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備支持（如電腦配置、軟件許可）□情境的“真實(shí)性”（貼近學(xué)生生活或社會(huì)實(shí)際）□情境的“挑戰(zhàn)性”（與學(xué)生當(dāng)前能力匹配但需努力）□其他：_________12.您設(shè)計(jì)情境時(shí)，主要通過哪些途徑獲取資源（可多選）：□教材配套案例□網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課例（如國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)）□學(xué)生日常提問/興趣點(diǎn)□跨學(xué)科教師協(xié)作（如與數(shù)學(xué)、科學(xué)教師溝通）□企業(yè)/社會(huì)真實(shí)項(xiàng)目（如社區(qū)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)）□其他：_________13.您在情境中融入技術(shù)工具的方式是（可多選）：□直接演示工具功能（如展示PS圖層操作）□引導(dǎo)學(xué)生探索工具（如“用Excel篩選功能找出班級(jí)最高分”）□結(jié)合工具解決復(fù)雜問題（如用Python爬取數(shù)據(jù)并分析）□對(duì)比不同工具的適用性（如比較Word與WPS的表格功能）□其他：_________14.您如何評(píng)估學(xué)生在情境中的參與度（可多選）：□觀察課堂表現(xiàn)（如主動(dòng)提問、小組討論活躍度）□記錄任務(wù)完成度（如提交作品的完整性）□收集學(xué)生反饋（如課后訪談、匿名問卷）□分析過程性數(shù)據(jù)（如編程練習(xí)的錯(cuò)誤次數(shù)、修改記錄）□其他：_________四、實(shí)施效果與挑戰(zhàn)15.您認(rèn)為情境教學(xué)法對(duì)學(xué)生以下方面的影響程度（請(qǐng)用“1-5”分評(píng)分，1=無影響，5=影響顯著）：|維度|1|2|3|4|5|||||||||學(xué)習(xí)興趣提升|||||||知識(shí)理解深度|||||||實(shí)踐操作能力|||||||協(xié)作交流能力|||||||創(chuàng)新思維培養(yǎng)||||||16.您在情境教學(xué)中遇到的主要困難是（可多選，限選3項(xiàng)）：□情境設(shè)計(jì)耗時(shí)過長(zhǎng)（需反復(fù)調(diào)整）□學(xué)生能力差異大，部分學(xué)生跟不上□技術(shù)工具操作復(fù)雜，學(xué)生易受挫□課堂時(shí)間有限，難以完成情境任務(wù)□缺乏優(yōu)質(zhì)案例參考，設(shè)計(jì)思路單一□其他：_________17.針對(duì)上述困難，您采取過哪些應(yīng)對(duì)措施（可多選）：□分層設(shè)計(jì)任務(wù)（如基礎(chǔ)/進(jìn)階/拓展任務(wù)）□提供“情境操作指南”（如步驟圖解、視頻微課）□分組互助（能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)同伴）□簡(jiǎn)化情境復(fù)雜度（聚焦核心知識(shí)點(diǎn)）□其他：_________18.您認(rèn)為當(dāng)前情境教學(xué)中“最需要改進(jìn)”的環(huán)節(jié)是（單選）：□情境與知識(shí)點(diǎn)的銜接（避免“為情境而情境”）□學(xué)生參與的深度（避免“看熱鬧不思考”）□技術(shù)工具的適配性（避免工具操作掩蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)）□評(píng)價(jià)方式（如過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合）□其他：_________五、優(yōu)化建議與需求19.您希望學(xué)?；蚪萄胁块T提供哪些支持以優(yōu)化情境教學(xué)（可多選）：□定期組織情境教學(xué)案例分享會(huì)□開發(fā)校本情境資源庫（如分學(xué)段、分主題案例）□提供技術(shù)工具使用培訓(xùn)（如虛擬仿真軟件、編程平臺(tái)）□增加信息技術(shù)課時(shí)量□跨學(xué)科教研支持（如與文科教師合作設(shè)計(jì)人文類情境）□其他：_________20.您認(rèn)為信息技術(shù)情境教學(xué)的“理想狀態(tài)”應(yīng)具備哪些特征（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言描述，200字以內(nèi)）：______________________________________________________________________________________________________________________________