2025年小學(xué)教資沖刺押題科目二真題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。）1.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”，這句話反映了教育的（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.階級(jí)性D.有目的性2.在教育起源學(xué)說(shuō)中，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿的是（）。A.勞動(dòng)起源說(shuō)B.生物起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.社會(huì)起源說(shuō)3.教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它具有（）。A.階級(jí)性B.絕對(duì)穩(wěn)定性C.理想性D.可行性4.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.啟發(fā)性原則5.教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.討論法D.演示法6.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自行確定研究課題、設(shè)計(jì)研究方案、獨(dú)立進(jìn)行探究活動(dòng)的教學(xué)組織形式是（）。A.小組合作學(xué)習(xí)B.班級(jí)授課制C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.研究性學(xué)習(xí)7.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了（）。A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名B.選拔優(yōu)秀學(xué)生C.改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)發(fā)展D.懲罰學(xué)生8.德育過(guò)程的基本要素不包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教學(xué)方法9.“桃李不言，下自成蹊”，這句話主要說(shuō)明了教師的（）。A.學(xué)識(shí)淵博B.為人師表C.教學(xué)方法靈活D.工作勤奮10.我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)階段常用的班級(jí)管理模式主要是（）。A.家長(zhǎng)委員會(huì)制B.值日生制C.小組合作制D.班主任負(fù)責(zé)制11.小學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性，希望得到教師的關(guān)注和喜愛(ài)，這反映了他們身心發(fā)展的（）。A.獨(dú)立性B.可塑性C.意志性D.閉鎖性12.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要處于（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段13.“教育改善人的本性”，這句話體現(xiàn)了教育的（）功能。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.個(gè)體發(fā)展功能14.在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的對(duì)象，也是教育的主體，這體現(xiàn)了教育的（）。A.活動(dòng)性B.社會(huì)性C.實(shí)踐性D.科學(xué)性15.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢苑譃椋ǎ?。A.幼兒園和小學(xué)B.小學(xué)和中學(xué)C.初中和高中D.小學(xué)和初中16.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表17.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)18.“教育救國(guó)”的思想在我國(guó)近代史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，它反映了（）對(duì)教育功能的認(rèn)識(shí)。A.政治家B.教育家C.資產(chǎn)階級(jí)D.農(nóng)民階級(jí)19.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班會(huì)活動(dòng)B.教學(xué)管理C.學(xué)生日常行為規(guī)范管理D.班主任工作20.學(xué)習(xí)效率最高的復(fù)習(xí)方法是（）。A.預(yù)習(xí)B.背誦C.復(fù)習(xí)D.練習(xí)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）21.簡(jiǎn)述教學(xué)的基本任務(wù)。22.簡(jiǎn)述小學(xué)德育工作的基本途徑。23.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。24.簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的主要階段及其特點(diǎn)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）25.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：張老師在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)：首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中圓形的物體，初步感知圓；然后，讓學(xué)生動(dòng)手操作，用圓規(guī)畫(huà)圓，并測(cè)量圓的半徑和直徑；接著，引導(dǎo)學(xué)生探究半徑和直徑的關(guān)系，并嘗試用字母表示圓的周長(zhǎng)公式；最后，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課堂上，學(xué)生們積極參與，氣氛活躍，教學(xué)效果良好。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)理論，分析張老師教學(xué)設(shè)計(jì)的主要優(yōu)點(diǎn)。26.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：小華是五年級(jí)（3）班的學(xué)生，平時(shí)性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。最近，張老師發(fā)現(xiàn)小華上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好，情緒低落。經(jīng)過(guò)了解，得知小華的父母最近因?yàn)楣ぷ髟蚪?jīng)常吵架，家庭氣氛緊張，導(dǎo)致小華缺乏安全感，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和德育原理，提出幫助小華克服困難、健康成長(zhǎng)的建議。四、論述題（本大題共1小題，共30分。）27.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)中如何踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.A4.B5.B6.D7.C8.D9.B10.D11.B12.C13.D14.A15.D16.B17.B18.C19.D20.D二、簡(jiǎn)答題21.教學(xué)的基本任務(wù)包括：（1）傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和發(fā)展學(xué)生的智力，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，其中，德育是首要任務(wù)；（4）培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的審美情趣，形成正確的審美觀念。解析思路：教學(xué)任務(wù)是根據(jù)教育目的而提出的，在教學(xué)過(guò)程中需要完成的具體目標(biāo)。圍繞“育人”這一核心，教學(xué)需要傳授知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)品德、促進(jìn)全面發(fā)展。其中，知識(shí)傳授是基礎(chǔ)，能力發(fā)展是關(guān)鍵，德育是靈魂。22.小學(xué)德育工作的基本途徑包括：（1）思想品德課（道德與法治課）與其他學(xué)科教學(xué)；（2）班主任工作；（3）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與集會(huì)活動(dòng)；（4）勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；（5）校園文化；（6）家庭教育；（7）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。解析思路：德育途徑是指德育內(nèi)容得以傳遞和實(shí)施的渠道。小學(xué)階段，課堂教學(xué)是主陣地，思想品德課和各科教學(xué)都有德育功能。此外，班主任工作、學(xué)生活動(dòng)、校園環(huán)境、家庭和社會(huì)等都是重要的德育途徑。23.教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容：（1）專業(yè)理念與師德：樹(shù)立正確的教育理念，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；（2）專業(yè)知識(shí)：更新和深化本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)；（3）專業(yè)能力：提升教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等能力，以及班級(jí)管理、溝通合作等能力；（4）專業(yè)情意：培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。解析思路：教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)綜合性的過(guò)程，包括思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平和職業(yè)情感等多個(gè)方面。新時(shí)代對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，需要不斷學(xué)習(xí)、反思和提升。24.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的主要階段及其特點(diǎn)：（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）：兒童通過(guò)感知和動(dòng)作認(rèn)識(shí)世界，形成對(duì)物體基本特性的認(rèn)知，開(kāi)始出現(xiàn)客體永久性概念；（2）前運(yùn)算階段（2-7歲）：兒童開(kāi)始使用語(yǔ)言和符號(hào)進(jìn)行思維，但思維具有自我中心、不守恒、不可逆等特點(diǎn)，缺乏邏輯推理能力；（3）具體運(yùn)算階段（7-11歲）：兒童的思維開(kāi)始具有邏輯性，能夠?qū)唧w事物或形象進(jìn)行分類、排序、推理，但抽象思維能力較弱；（4）形式運(yùn)算階段（11歲以上）：兒童的思維發(fā)展到抽象邏輯階段，能夠進(jìn)行假設(shè)演繹推理，思考抽象概念和未來(lái)可能性。解析思路：皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、有序的階段性過(guò)程。每個(gè)階段都有其獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，并且是前一階段發(fā)展的結(jié)果和后一階段發(fā)展的基礎(chǔ)。了解這些階段有助于教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。三、材料分析題25.張老師教學(xué)設(shè)計(jì)的主要優(yōu)點(diǎn)：（1）體現(xiàn)了學(xué)生主體性原則：張老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；（2）注重理論聯(lián)系實(shí)際：張老師將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的圓形物體聯(lián)系起來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則；（3）運(yùn)用了多種教學(xué)方法：張老師綜合運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、探究法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果；（4）關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律：張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，從具體到抽象，符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。解析思路：分析材料要結(jié)合教學(xué)理論。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)突出了學(xué)生的主體地位，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，采用了多種教學(xué)方法，并考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這些做法都是現(xiàn)代教學(xué)理論的體現(xiàn)，有利于提高教學(xué)效果。26.幫助小華克服困難、健康成長(zhǎng)的建議：（1）建立信任關(guān)系：張老師應(yīng)主動(dòng)與小華溝通，了解他的內(nèi)心想法，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，建立良好的師生關(guān)系；（2）進(jìn)行心理疏導(dǎo)：針對(duì)小華缺乏安全感的問(wèn)題，張老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，幫助他正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾，緩解他的心理壓力；（3）提供學(xué)習(xí)支持：張老師應(yīng)關(guān)注小華的學(xué)習(xí)情況，幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難，提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心；（4）開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)：通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加小華與同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，幫助他融入集體，培養(yǎng)他的社交能力；（5）加強(qiáng)家校溝通：張老師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解小華在家的情況，共同探討教育方法，形成教育合力；（6）培養(yǎng)積極心態(tài)：鼓勵(lì)小華參加一些他感興趣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。解析思路：分析材料要結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展和德育原理。針對(duì)小華的具體情況，教師需要從心理、學(xué)習(xí)、社交等方面提供幫助。同時(shí)，要發(fā)揮德育的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問(wèn)題，積極面對(duì)生活。家校合作也是重要的途徑。四、論述題27.教師在教育教學(xué)中踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，無(wú)論學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，都?yīng)給予平等的關(guān)愛(ài)和尊重。例如，不歧視差生，不偏愛(ài)優(yōu)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。（2）關(guān)注學(xué)生身心健康，保護(hù)學(xué)生安全：教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。例如，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；注意課堂安全，預(yù)防意外事故發(fā)生。（3）關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持：教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。例如，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步表示感謝，對(duì)學(xué)生的不足之處給予指導(dǎo)和幫助。（4）理解學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性：教師應(yīng)理解學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，因材施教。例如，允許學(xué)生有不同的想法和觀點(diǎn)，支持學(xué)生參加自