2025年教資科二專項(xiàng)模擬題庫考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.意識(shí)性C.歷史性D.階級(jí)性2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.永恒性D.科學(xué)性3.現(xiàn)代教育的特征不包括（）。A.普及性B.義務(wù)性C.精英性D.國(guó)際性4.按照教育系統(tǒng)所處的層次結(jié)構(gòu)劃分，包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育的是（）。A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.學(xué)制D.教育結(jié)構(gòu)5.在教育起源學(xué)說的眾多觀點(diǎn)中，認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿的是（）。A.勞動(dòng)起源說B.生物起源說C.心理起源說D.教育起源未定論說6.個(gè)體身心發(fā)展的連續(xù)性、階段性和不均衡性體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。A.獨(dú)特性B.普遍性C.差異性D.可塑性7.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律中的（）。A.發(fā)展的階段性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的差異性D.發(fā)展的不均衡性8.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生獨(dú)立思考C.有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率D.有利于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化9.教師通過語言、文字或直觀教具等，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能和發(fā)展能力的方法的教育方式是（）。A.教學(xué)方式B.教學(xué)方法C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)內(nèi)容10.在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)或模擬的教育情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的教學(xué)方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.討論法C.案例分析法D.實(shí)踐法11.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.因材施教原則C.啟發(fā)式教學(xué)原則D.鞏固性原則12.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，圍繞某一問題進(jìn)行探討，從而獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法13.教師在課堂教學(xué)中，利用實(shí)物、模型、圖片、圖表或多媒體等直觀教具，向?qū)W生進(jìn)行演示，以幫助學(xué)生理解知識(shí)的教學(xué)方法叫（）。A.講授法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.參觀法14.教師在教學(xué)中，為了使學(xué)生更好地掌握知識(shí)技能，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，這種教學(xué)活動(dòng)屬于（）。A.練習(xí)法B.復(fù)習(xí)法C.總結(jié)法D.調(diào)查法15.教學(xué)過程的基本規(guī)律不包括（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律C.理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律D.系統(tǒng)性與連貫性規(guī)律16.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中，處于最高層次的是（）。A.國(guó)家教育目標(biāo)B.學(xué)校教育目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)17.“教育要適應(yīng)人的發(fā)展，又要促進(jìn)人的發(fā)展”反映了（）。A.人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律B.人的身心發(fā)展的階段性規(guī)律C.人的身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律D.人的身心發(fā)展的個(gè)體差異規(guī)律18.根據(jù)評(píng)價(jià)功能的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為（）。A.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)D.過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)19.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表20.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）的義務(wù)教育制度。A.九年B.十二年C.十五年D.十八年21.教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）。A.管理權(quán)B.教育權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分。）22.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。23.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。24.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。25.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。）26.材料：某班學(xué)生小華平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。一次語文課上，老師講解一篇關(guān)于愛國(guó)主義的小散文，并結(jié)合近期發(fā)生的感人事跡進(jìn)行引導(dǎo)。課后，小華主動(dòng)找到語文老師，表示自己深受觸動(dòng)，并說出了自己曾經(jīng)因家庭原因產(chǎn)生的自卑心理和克服困難的決心。老師鼓勵(lì)了小華，并幫助他制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)中關(guān)于學(xué)生心理發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，分析該案例中教師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則。27.材料：某小學(xué)開展了一次以“我身邊的規(guī)則”為主題的活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：讓學(xué)生收集生活中的各種規(guī)則（交通規(guī)則、課堂規(guī)則、游戲規(guī)則等）；組織學(xué)生討論規(guī)則的重要性以及違反規(guī)則的后果；讓學(xué)生設(shè)計(jì)“文明校園”規(guī)則海報(bào)；最后，學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀海報(bào)并在全校展示。請(qǐng)結(jié)合教育社會(huì)學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析該活動(dòng)對(duì)學(xué)生和社會(huì)化的積極影響。四、論述題（本大題共1小題，共28分。）28.試述教師在教育過程中如何踐行“以人為本”的教育理念。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.C6.D7.C8.C9.A10.D11.C12.C13.B14.A15.D16.A17.B18.A19.B20.A21.B二、簡(jiǎn)答題22.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它具有以下特征：一是目的性，教育是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)；二是社會(huì)性，教育是在一定的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)行的，反映一定社會(huì)的需求；三是實(shí)踐性，教育是通過實(shí)踐來培養(yǎng)人的；四是永恒性，只要人類社會(huì)存在，就存在教育。23.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：素質(zhì)教育是以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能、形成人的健全人格為根本特征的教育。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在思想道德、知識(shí)技能、身體心理、審美勞動(dòng)等方面的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。24.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性；長(zhǎng)期性和間接性；示范性和主體性；勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的集體性；勞動(dòng)對(duì)象的特殊性（培養(yǎng)人）。25.教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生身心健康的現(xiàn)象；不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)水平，教育教學(xué)工作；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。三、材料分析題26.該案例中教師的行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：*因材施教原則：教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)小華內(nèi)向的性格和中等的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)行了有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。*教育影響的一致性和連貫性原則：教師將課堂教學(xué)內(nèi)容與課外教育相結(jié)合，將愛國(guó)主義教育與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，形成了教育合力。*長(zhǎng)善救失原則：教師發(fā)現(xiàn)小華身上的積極因素（對(duì)感人事跡的觸動(dòng)），并以此為契機(jī)，幫助他克服缺點(diǎn)（自卑心理）。*學(xué)生的主體性原則：教師尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的內(nèi)心想法，并給予積極的引導(dǎo)和幫助。*教書育人原則：教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也注重學(xué)生的思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。27.該活動(dòng)對(duì)學(xué)生和社會(huì)化的積極影響有：*增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：通過收集、討論、設(shè)計(jì)規(guī)則等活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，了解規(guī)則在社會(huì)生活中的作用，從而增強(qiáng)自身的規(guī)則意識(shí)。*培養(yǎng)社會(huì)公德：活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守規(guī)則，維護(hù)公共秩序，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。*提高交往能力：活動(dòng)中的討論、合作等環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。*增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)規(guī)則，并評(píng)選優(yōu)秀海報(bào)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和對(duì)集體榮譽(yù)感的認(rèn)同。*促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展：通過了解社會(huì)規(guī)則，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)自身的社會(huì)化發(fā)展。四、論述題28.教師在教育過程中踐行“以人為本”的教育理念，需要從以下幾個(gè)方面入手：*尊重學(xué)生的主體地位：教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。*關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展：教師要關(guān)注學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，不僅要傳授知識(shí)技能，還要注重學(xué)生的思想品德教育、身心健康發(fā)展和審美能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。*創(chuàng)設(shè)民主和諧的教育環(huán)境：教師要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的意見和想法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。*因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展：教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。*以學(xué)生發(fā)展為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)