閱讀理解答題模板滿分解題公式一、記敘文常見考點及答題技巧………1二、說明文常見考點及答題技巧………12三、議論文常見考點及答題技巧………16四、文言文常見考點及答題技巧………19五、古詩詞常見考點及答題技巧………22閱讀理解答題模板滿分解題公式一、記敘文考點1析題和擬題①表層含義：標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義、字面義及指代義。答題策略②深層含義：標(biāo)題的修辭義、雙關(guān)義；揭示主旨；揭示人物性格形成分析標(biāo)題的含義的深層原因。答題模板：表層含義+深層含義。①(內(nèi)容上)交代寫作對象，渲染環(huán)境，提示背景，概括主要內(nèi)容、情節(jié)。②(結(jié)構(gòu)上)是文章線索。③(形式上)用詞新穎別致；疑問句式，引人深思；設(shè)置懸念，吸引讀者；格式新穎，條理清晰(小標(biāo)題)。答題④(情感上)作者感情的觸發(fā)點，寄托……感情，奠定感情基調(diào)。⑤(主旨上)作為文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，點明/暗文章標(biāo)題有什么作示……主旨。用/好處/表達效果⑥(寫法上)運用比喻、擬人等修辭手法/雙關(guān)、象征等表現(xiàn)手法，突出析題和擬題(為什么以××為標(biāo)主題。題)⑦(標(biāo)題風(fēng)格)準(zhǔn)確鮮明、含蓄巧妙、簡潔凝練、意味深長。答題模板：標(biāo)題含義(表層含義+深層含義)+作用(以上①②③④⑤⑥⑦中的一點或幾點)。①表態(tài)。(一般情況)標(biāo)題不能改。文章標(biāo)題××能否作用-②分析原標(biāo)題的作用(內(nèi)容上寫了……，結(jié)構(gòu)上……，表達了……主改為另一標(biāo)題，模板旨，運用??手法四個角度)。③改換后，新標(biāo)題沒有這種效果，所以不能改。①寫人的文章：主人公+性格。②記事的文章：什么人+做了什么事。給文章擬寫標(biāo)題答題③詠物或借物抒情的文章：可用這個事物為題目。模板④文章線索為標(biāo)題。⑤文章主旨為標(biāo)題?？键c2分析文章線索①以關(guān)鍵句為線索。開頭句、結(jié)尾句、議論句、抒情句、中心句。(情線)②以反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語和句子為線索。(物線、事線)答題策略③以標(biāo)題為線索。很多文章標(biāo)題揭示了線索或包含線索因素。④以情感變化為線索。表現(xiàn)作者思想感情變化的詞句。本文的線索是什么⑤以時空變化為線索。表示時空轉(zhuǎn)換的詞語。把這些詞語連接起來，把握文章的線索。答題模板：文章以××(事物)/××(人物)/××事件/××思想感情的變化/分析文章線索時間推移/空間變化/××的所見所聞為線索。①本文以……為線索，貫串了全文脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機連在一起，線索的作用答題使文章條理清楚、層次分明。模板②明線是……；暗線是……，這樣雙線并行，相輔相成，具有深化主題的作用。閱讀理解答題模板滿分解題公式一、記敘文考點1析題和擬題①表層含義：標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義、字面義及指代義。答題策略②深層含義：標(biāo)題的修辭義、雙關(guān)義；揭示主旨；揭示人物性格形成分析標(biāo)題的含義的深層原因。答題模板：表層含義+深層含義。①(內(nèi)容上)交代寫作對象，渲染環(huán)境，提示背景，概括主要內(nèi)容、情節(jié)。②(結(jié)構(gòu)上)是文章線索。③(形式上)用詞新穎別致；疑問句式，引人深思；設(shè)置懸念，吸引讀者；格式新穎，條理清晰(小標(biāo)題)。答題④(情感上)作者感情的觸發(fā)點，寄托……感情，奠定感情基調(diào)。⑤(主旨上)作為文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，點明/暗文章標(biāo)題有什么作示……主旨。用/好處/表達效果⑥(寫法上)運用比喻、擬人等修辭手法/雙關(guān)、象征等表現(xiàn)手法，突出析題和擬題(為什么以××為標(biāo)主題。題)⑦(標(biāo)題風(fēng)格)準(zhǔn)確鮮明、含蓄巧妙、簡潔凝練、意味深長。答題模板：標(biāo)題含義(表層含義+深層含義)+作用(以上①②③④⑤⑥⑦中的一點或幾點)。①表態(tài)。(一般情況)標(biāo)題不能改。文章標(biāo)題××能否作用-②分析原標(biāo)題的作用(內(nèi)容上寫了……，結(jié)構(gòu)上……，表達了……主改為另一標(biāo)題，模板旨，運用??手法四個角度)。③改換后，新標(biāo)題沒有這種效果，所以不能改。①寫人的文章：主人公+性格。②記事的文章：什么人+做了什么事。給文章擬寫標(biāo)題答題③詠物或借物抒情的文章：可用這個事物為題目。模板④文章線索為標(biāo)題。⑤文章主旨為標(biāo)題?？键c2分析文章線索①以關(guān)鍵句為線索。開頭句、結(jié)尾句、議論句、抒情句、中心句。(情線)②以反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語和句子為線索。(物線、事線)答題策略③以標(biāo)題為線索。很多文章標(biāo)題揭示了線索或包含線索因素。④以情感變化為線索。表現(xiàn)作者思想感情變化的詞句。本文的線索是什么⑤以時空變化為線索。表示時空轉(zhuǎn)換的詞語。把這些詞語連接起來，把握文章的線索。答題模板：文章以××(事物)/××(人物)/××事件/××思想感情的變化/分析文章線索時間推移/空間變化/××的所見所聞為線索。①本文以……為線索，貫串了全文脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機連在一起，線索的作用答題使文章條理清楚、層次分明。模板②明線是……；暗線是……，這樣雙線并行，相輔相成，具有深化主題的作用。第1頁，共23頁考點3概括文章內(nèi)容①標(biāo)題擴展：關(guān)于“人物”的補充事件，關(guān)于“事件”的補充人物及相關(guān)情節(jié)，關(guān)于“中心”的圍繞六要素展開。②串聯(lián)要素：提煉六要素，用“何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何”答題策略的句式組合。③合并段意：概括每段段意，根據(jù)文意取主舍次，用過渡詞語串連關(guān)鍵句。概括內(nèi)容④摘錄句段：總起句、總結(jié)句、過渡句、概括句、議論句、抒情句、主旨句。⑤關(guān)鍵詞提煉：抓表示時空轉(zhuǎn)換、提示語境、總起、概括等提示作用的詞語。答題模板：(六要素)什么人+什么時間+什么地方+起因+經(jīng)過+結(jié)果。①抓時間標(biāo)志：表示時間變化的詞語。②抓地點轉(zhuǎn)移：表示地點轉(zhuǎn)移的詞語。答題策略③抓情節(jié)發(fā)展：指事件的“起因—經(jīng)過——結(jié)果”或“開端——發(fā)展—高概括文章內(nèi)容潮——結(jié)局”。梳理故事情節(jié)④抓情感變化：理清作者的情感變化。答題模板：何時+何地+何人+何事。①結(jié)構(gòu)上：承上啟下。②環(huán)境上：渲染氣氛，營造氛圍；烘托人物心情。說說××具體情節(jié)在答題③人物上：塑造了……的人物形象；表現(xiàn)了……的品質(zhì)；刻畫了人全文中的作用模板物……的心理，使人物形象更鮮明；襯托或側(cè)面烘托人物。④主題上：揭示/表達/寄托/暗示……的主題。⑤情節(jié)上：補充敘事，提示矛盾關(guān)系；為下文情節(jié)做鋪墊；設(shè)置懸念；埋下伏筆；推動故事情節(jié)發(fā)展?？键c4劃分文章層次，概括段意①以時間的先后劃分。(注意表示時間的詞)②以地點的變換劃分。(注意表示地點的詞)劃分文章層次答題③以故事情節(jié)的發(fā)展劃分。(注意起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局)策略④以思想感情的變化劃分。(注意人物心理變化及表達情感的詞)⑤以文章結(jié)構(gòu)特點劃分。(如總分式，并列式，遞進式)⑥以表述角度的不同劃分。①按事情的發(fā)展。(起因—經(jīng)過—結(jié)果)劃分文章層次，概括段意答題②按時間的推移。(找表示時間的短語)給文章劃分段落層次策略③按空間位置的變化。(找表示地點的短語)④按內(nèi)在的邏輯關(guān)系。(總—分，分—總，總—分—總，先概括、后具體)答題①摘句法?？勺ザ问卓偲鹁?、段尾總結(jié)句和段中過渡句。概括段落大意策略②.連詞法。尋找、連接關(guān)鍵詞語。③歸并法。串連段意、層意?？键c5整體感知，把握主旨①關(guān)注文章標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。有的開篇點明中心，有的篇末總結(jié)全文，深化中心。答題策略②關(guān)注關(guān)鍵句、議論句、抒情句(段)。有畫龍點睛、升華主題的作用。注意：結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近、反復(fù)出現(xiàn)的句子。③關(guān)注人物+事件。概括主旨(情感)④了解文章背景。理清內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，掌握寫作意圖。答題模板：本文通過……的記敘(描寫、介紹)，表現(xiàn)(贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、整體感知說明、揭示、反映)……，抒發(fā)了……的感情。(①寫人：表現(xiàn)了××……精神。②寫事：揭示了……道理。③寫景狀物：抒發(fā)了……感情。④游記：表達了……感情。⑤童話寓言：揭示了……道理)答題策略①表明自己的觀點，即認(rèn)為本文的主題是什么。，把握主旨多個主題探究②通過文章講述的故事或塑造的人物形象揭示文章的主題。答題模板：人物+事件=主題思想。有幾類人物就有幾個主題，概括主題，要圍繞相關(guān)人物、事件概括。第2頁，共23頁考點3概括文章內(nèi)容①標(biāo)題擴展：關(guān)于“人物”的補充事件，關(guān)于“事件”的補充人物及相關(guān)情節(jié)，關(guān)于“中心”的圍繞六要素展開。②串聯(lián)要素：提煉六要素，用“何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何”答題策略的句式組合。③合并段意：概括每段段意，根據(jù)文意取主舍次，用過渡詞語串連關(guān)鍵句。概括內(nèi)容④摘錄句段：總起句、總結(jié)句、過渡句、概括句、議論句、抒情句、主旨句。⑤關(guān)鍵詞提煉：抓表示時空轉(zhuǎn)換、提示語境、總起、概括等提示作用的詞語。答題模板：(六要素)什么人+什么時間+什么地方+起因+經(jīng)過+結(jié)果。①抓時間標(biāo)志：表示時間變化的詞語。②抓地點轉(zhuǎn)移：表示地點轉(zhuǎn)移的詞語。答題策略③抓情節(jié)發(fā)展：指事件的“起因—經(jīng)過——結(jié)果”或“開端——發(fā)展—高概括文章內(nèi)容潮——結(jié)局”。梳理故事情節(jié)④抓情感變化：理清作者的情感變化。答題模板：何時+何地+何人+何事。①結(jié)構(gòu)上：承上啟下。②環(huán)境上：渲染氣氛，營造氛圍；烘托人物心情。說說××具體情節(jié)在答題③人物上：塑造了……的人物形象；表現(xiàn)了……的品質(zhì)；刻畫了人全文中的作用模板物……的心理，使人物形象更鮮明；襯托或側(cè)面烘托人物。④主題上：揭示/表達/寄托/暗示……的主題。⑤情節(jié)上：補充敘事，提示矛盾關(guān)系；為下文情節(jié)做鋪墊；設(shè)置懸念；埋下伏筆；推動故事情節(jié)發(fā)展?？键c4劃分文章層次，概括段意①以時間的先后劃分。(注意表示時間的詞)②以地點的變換劃分。(注意表示地點的詞)劃分文章層次答題③以故事情節(jié)的發(fā)展劃分。(注意起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局)策略④以思想感情的變化劃分。(注意人物心理變化及表達情感的詞)⑤以文章結(jié)構(gòu)特點劃分。(如總分式，并列式，遞進式)⑥以表述角度的不同劃分。①按事情的發(fā)展。(起因—經(jīng)過—結(jié)果)劃分文章層次，概括段意答題②按時間的推移。(找表示時間的短語)給文章劃分段落層次策略③按空間位置的變化。(找表示地點的短語)④按內(nèi)在的邏輯關(guān)系。(總—分，分—總，總—分—總，先概括、后具體)答題①摘句法?？勺ザ问卓偲鹁?、段尾總結(jié)句和段中過渡句。概括段落大意策略②.連詞法。尋找、連接關(guān)鍵詞語。③歸并法。串連段意、層意?？键c5整體感知，把握主旨①關(guān)注文章標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。有的開篇點明中心，有的篇末總結(jié)全文，深化中心。答題策略②關(guān)注關(guān)鍵句、議論句、抒情句(段)。有畫龍點睛、升華主題的作用。注意：結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近、反復(fù)出現(xiàn)的句子。③關(guān)注人物+事件。概括主旨(情感)④了解文章背景。理清內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，掌握寫作意圖。答題模板：本文通過……的記敘(描寫、介紹)，表現(xiàn)(贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、整體感知說明、揭示、反映)……，抒發(fā)了……的感情。(①寫人：表現(xiàn)了××……精神。②寫事：揭示了……道理。③寫景狀物：抒發(fā)了……感情。④游記：表達了……感情。⑤童話寓言：揭示了……道理)答題策略①表明自己的觀點，即認(rèn)為本文的主題是什么。，把握主旨多個主題探究②通過文章講述的故事或塑造的人物形象揭示文章的主題。答題模板：人物+事件=主題思想。有幾類人物就有幾個主題，概括主題，要圍繞相關(guān)人物、事件概括。第2頁，共23頁考點6理清記敘順序①順敘：按事件發(fā)展順序來寫，結(jié)構(gòu)完整；讀起來脈絡(luò)清楚，令人印象深刻。②倒敘：把結(jié)局或重點片段提前交代。設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣；避免平鋪直敘，使文章一波三折，增加生動性；強調(diào)主要內(nèi)容，突出中心。文章用××順序敘述答題的作用(好處)模板③插敘：暫時中斷敘述線索，插入與情節(jié)相關(guān)內(nèi)容，豐富內(nèi)容，揭示原因，補充情節(jié)，豐富人物形象；突出中心，深化主題。④補敘：在文章結(jié)尾補充交代前文的人或事，推動情節(jié)發(fā)展；結(jié)尾畫龍點睛，出乎意料；充實人物形象，突出中心。①(一般情況)不能調(diào)換。理清記敘順序②第×段寫的是……，第×段寫的是……第×段與第×段能否答題③原文的段落之間有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；與前文存在一一對應(yīng)關(guān)系；調(diào)換順序模板符合事物發(fā)展規(guī)律；符合人們認(rèn)識事物的邏輯規(guī)律；符合文章內(nèi)在的行文思路。④所以不能換。①(一般情況)不能刪去。補敘內(nèi)容能否刪去答題②第×段寫的是……模板③這些內(nèi)容是基本事件中的有機環(huán)節(jié)，去掉會影響事件的完整性，所以不能刪?？键c7分析人稱的作用①(第一人稱)使文章更具真實性；敘述親切自然；便于直接表達作者的思想感情。文章使用的是什么人答題②(第二人稱)可以拉近與讀者的距離，增加親切感，利于交流感稱?作用是什么模板情；有擬人效果，利于直接抒情，表達感情。③(第三人稱)直接客觀展現(xiàn)生活；不受時空限制，反映現(xiàn)實更自由。第一人稱敘事的作用答題①以“我”的所見所聞所感為線索，“我”是貫串全文的線索。分析人稱的作用②通過“我”的見聞感受，表現(xiàn)或烘托人物……的形象。是什么模板③在“我”的身上寄托了作者……的情感(希望)。①表現(xiàn)形式：第一人稱作為全文的基本視角，偶爾插入第二人稱，敘事時人稱變化有什構(gòu)成兩種不同人稱的交叉。答題②作用：不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思么作用模板想情感的表達；營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離?？键c8理解環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的背景(時間、地點及人物活動的空間)；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；自然環(huán)境描寫答題④襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格；模板⑤為下文做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；⑥埋下伏筆；理解環(huán)境描寫的作用⑦揭示主題。①交代人物的生存環(huán)境(時代背景)，揭示人物的社會關(guān)系；答題②為人物活動提供場所，為人物性格表現(xiàn)做鋪墊；社會環(huán)境描寫模板③暗示人物命運，揭示社會現(xiàn)實；④深化主題。第3頁，共23頁考點6理清記敘順序①順敘：按事件發(fā)展順序來寫，結(jié)構(gòu)完整；讀起來脈絡(luò)清楚，令人印象深刻。②倒敘：把結(jié)局或重點片段提前交代。設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣；避免平鋪直敘，使文章一波三折，增加生動性；強調(diào)主要內(nèi)容，突出中心。文章用××順序敘述答題的作用(好處)模板③插敘：暫時中斷敘述線索，插入與情節(jié)相關(guān)內(nèi)容，豐富內(nèi)容，揭示原因，補充情節(jié)，豐富人物形象；突出中心，深化主題。④補敘：在文章結(jié)尾補充交代前文的人或事，推動情節(jié)發(fā)展；結(jié)尾畫龍點睛，出乎意料；充實人物形象，突出中心。①(一般情況)不能調(diào)換。理清記敘順序②第×段寫的是……，第×段寫的是……第×段與第×段能否答題③原文的段落之間有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；與前文存在一一對應(yīng)關(guān)系；調(diào)換順序模板符合事物發(fā)展規(guī)律；符合人們認(rèn)識事物的邏輯規(guī)律；符合文章內(nèi)在的行文思路。④所以不能換。①(一般情況)不能刪去。補敘內(nèi)容能否刪去答題②第×段寫的是……模板③這些內(nèi)容是基本事件中的有機環(huán)節(jié)，去掉會影響事件的完整性，所以不能刪?？键c7分析人稱的作用①(第一人稱)使文章更具真實性；敘述親切自然；便于直接表達作者的思想感情。文章使用的是什么人答題②(第二人稱)可以拉近與讀者的距離，增加親切感，利于交流感稱?作用是什么模板情；有擬人效果，利于直接抒情，表達感情。③(第三人稱)直接客觀展現(xiàn)生活；不受時空限制，反映現(xiàn)實更自由。第一人稱敘事的作用答題①以“我”的所見所聞所感為線索，“我”是貫串全文的線索。分析人稱的作用②通過“我”的見聞感受，表現(xiàn)或烘托人物……的形象。是什么模板③在“我”的身上寄托了作者……的情感(希望)。①表現(xiàn)形式：第一人稱作為全文的基本視角，偶爾插入第二人稱，敘事時人稱變化有什構(gòu)成兩種不同人稱的交叉。答題②作用：不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思么作用模板想情感的表達；營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離。考點8理解環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的背景(時間、地點及人物活動的空間)；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；自然環(huán)境描寫答題④襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格；模板⑤為下文做鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展；⑥埋下伏筆；理解環(huán)境描寫的作用⑦揭示主題。①交代人物的生存環(huán)境(時代背景)，揭示人物的社會關(guān)系；答題②為人物活動提供場所，為人物性格表現(xiàn)做鋪墊；社會環(huán)境描寫模板③暗示人物命運，揭示社會現(xiàn)實；④深化主題。第3頁，共23頁考點9理解段落作用①結(jié)構(gòu)上：開門見山，總領(lǐng)全文；引起下文；點明主題；做鋪墊，埋伏筆。開頭段②內(nèi)容上：設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；引發(fā)思考；表達情感，奠定基調(diào)；呈現(xiàn)美好意境，增加文采；交代故事背景，渲染氣氛，引出下文，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。答題模板:此段寫······(結(jié)構(gòu)上)引出······的內(nèi)容,為下文······做鋪墊,(內(nèi)容上)表達人物……的情感。①(結(jié)構(gòu)上)承上啟下；埋下伏筆、做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。②(內(nèi)容上)承接……引起……是主旨句/中心句，點明……主旨；是插敘中間段段，補充說明??內(nèi)容；是環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托心情，暗示人物命第×段的作用是運；對比或襯托人物形象。答題模板：這段文字在結(jié)構(gòu)上承接……的內(nèi)容，引出……的內(nèi)容，為下文……做鋪墊，內(nèi)容上寫出??(人、事、景的特點)，表達??的情感。①(結(jié)構(gòu)上)照應(yīng)題目，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。結(jié)尾段②(內(nèi)容上)交代??結(jié)局，揭示真相，使情節(jié)完整；點明??主題，卒章顯志/升華主題/抒發(fā)情感；引人深思，給人警醒。答題模板：此段結(jié)構(gòu)……內(nèi)容上表達了人物……的情感，揭示了文章……的主題。①(一般情況)不能。第×段與第×段能否調(diào)換答題②這幾段和……存在對應(yīng)關(guān)系/這幾段存在邏輯上的先后順順序模板序(遞進、轉(zhuǎn)折、因果、由現(xiàn)象到本質(zhì))。③若調(diào)換，就不符合這種對應(yīng)關(guān)系/邏輯順序，所以不能換。①(記敘類語段)讓故事更完整；讓情節(jié)有照應(yīng)；豐富了內(nèi)容；深化了主理解段落作用旨；增強了趣味性和可讀性；增添了文化內(nèi)涵和詩情畫意；增添了浪漫色彩和傳奇色彩；虛實結(jié)合；強化中心等。②(描寫類語段)交代自然環(huán)境；象征社會環(huán)境；渲染現(xiàn)場氣氛；烘托人答題策略物心情；襯托人物形象；引出主要人物；推動情節(jié)發(fā)展；暗示心理變化；刻畫人物形象；表現(xiàn)精神風(fēng)貌等。第×段能否刪去③(抒情議論類語段)升華內(nèi)容；畫龍點睛；直陳中心思想；表達愛憎之情；點明哲理；收束全文；卒章顯志；照應(yīng)上文；呼應(yīng)題頭。①(一般情況)不能。答題模板②分析表達效果(根據(jù)語段表達方式選擇上面①②③中的一個)。③若刪去，就破壞了這種關(guān)系，不能很好地表達主題，所以不能刪。增強文學(xué)色彩，使文章充滿詩情畫意/豐富文章內(nèi)容，突出作引用古今名言(古詩詞、歌答題品主題/用于表情達意，抒發(fā)作者感情/承上啟下，照應(yīng)(鋪墊)謠等)有什么作用模板文章上文(下文)……內(nèi)容。第4頁，共23頁考點9理解段落作用①結(jié)構(gòu)上：開門見山，總領(lǐng)全文；引起下文；點明主題；做鋪墊，埋伏筆。開頭段②內(nèi)容上：設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；引發(fā)思考；表達情感，奠定基調(diào)；呈現(xiàn)美好意境，增加文采；交代故事背景，渲染氣氛，引出下文，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。答題模板:此段寫······(結(jié)構(gòu)上)引出······的內(nèi)容,為下文······做鋪墊,(內(nèi)容上)表達人物……的情感。①(結(jié)構(gòu)上)承上啟下；埋下伏筆、做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展。②(內(nèi)容上)承接……引起……是主旨句/中心句，點明……主旨；是插敘中間段段，補充說明??內(nèi)容；是環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托心情，暗示人物命第×段的作用是運；對比或襯托人物形象。答題模板：這段文字在結(jié)構(gòu)上承接……的內(nèi)容，引出……的內(nèi)容，為下文……做鋪墊，內(nèi)容上寫出??(人、事、景的特點)，表達??的情感。①(結(jié)構(gòu)上)照應(yīng)題目，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。結(jié)尾段②(內(nèi)容上)交代??結(jié)局，揭示真相，使情節(jié)完整；點明??主題，卒章顯志/升華主題/抒發(fā)情感；引人深思，給人警醒。答題模板：此段結(jié)構(gòu)……內(nèi)容上表達了人物……的情感，揭示了文章……的主題。①(一般情況)不能。第×段與第×段能否調(diào)換答題②這幾段和……存在對應(yīng)關(guān)系/這幾段存在邏輯上的先后順順序模板序(遞進、轉(zhuǎn)折、因果、由現(xiàn)象到本質(zhì))。③若調(diào)換，就不符合這種對應(yīng)關(guān)系/邏輯順序，所以不能換。①(記敘類語段)讓故事更完整；讓情節(jié)有照應(yīng)；豐富了內(nèi)容；深化了主理解段落作用旨；增強了趣味性和可讀性；增添了文化內(nèi)涵和詩情畫意；增添了浪漫色彩和傳奇色彩；虛實結(jié)合；強化中心等。②(描寫類語段)交代自然環(huán)境；象征社會環(huán)境；渲染現(xiàn)場氣氛；烘托人答題策略物心情；襯托人物形象；引出主要人物；推動情節(jié)發(fā)展；暗示心理變化；刻畫人物形象；表現(xiàn)精神風(fēng)貌等。第×段能否刪去③(抒情議論類語段)升華內(nèi)容；畫龍點睛；直陳中心思想；表達愛憎之情；點明哲理；收束全文；卒章顯志；照應(yīng)上文；呼應(yīng)題頭。①(一般情況)不能。答題模板②分析表達效果(根據(jù)語段表達方式選擇上面①②③中的一個)。③若刪去，就破壞了這種關(guān)系，不能很好地表達主題，所以不能刪。增強文學(xué)色彩，使文章充滿詩情畫意/豐富文章內(nèi)容，突出作引用古今名言(古詩詞、歌答題品主題/用于表情達意，抒發(fā)作者感情/承上啟下，照應(yīng)(鋪墊)謠等)有什么作用模板文章上文(下文)……內(nèi)容。第4頁，共23頁考點10賞析詞語①指示代詞：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及遠(yuǎn)地找?！斑@”“這個”“這些”是近指，“那”“那個”“那些”是遠(yuǎn)指，“某”文中××詞語指的答題“某類”是不定指。是什么策略②非指示代詞：從理解詞義入手，找到關(guān)鍵詞句，把指代的具體對象和內(nèi)容代入原句，看與原文的思路、意思是否一致。答題策略：明確詞語本義→揣摩詞語語境義→把握引申義(指代義、臨時義、說說文中加點詞語修辭義、象征義)→分析表達效果→聯(lián)系主旨。的含義答題模板：××詞原指……(本義)，這里指……(語境義)，寫出了……的特點(狀態(tài)、情態(tài))，表現(xiàn)了……的心情(品格)。①詞義角度。理解詞語本義→分析詞語語境義→表達的情感。②修辭角度。運用的修辭手法→修辭的作用→表達的情感。③詞性角度。判斷詞性→表現(xiàn)出的作用(人物形象、品質(zhì)等)。A.動詞、形容詞：極富表現(xiàn)力，生動形象地寫出了……B.副詞：修飾(限制)了××一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……的特答題策略征，表達了……的情感。C.擬聲詞：生動形象地描寫了……的情態(tài)美，流露……的情感。D.疊詞：音律和諧，富有節(jié)奏感，加深語意?！痢猎~語有什么樣④感情色彩角度。運用反語或褒貶反用，在特定語言環(huán)境中表達的表達效果特殊感情。①××詞有……的意思，寫出了……的情景，表達了……的思想感情。答題模板②××詞寫出了……(結(jié)合文章內(nèi)容)表達了……的思想感情。賞析詞語③××詞運用……手法，表現(xiàn)/揭示/突出了事物/人物的……特點，表達了……的思想感情。①從詞語含義角度。注意詞義的不同側(cè)重點。②從詞語感情色彩角度。褒義詞不能用于貶義，貶義詞不能用于答題策略褒義。③從詞語生動形象角度。××詞語能否刪去①“可以”或“不可以”(一般情況不可以，特別是書上的原文)。②(結(jié)合句子分析效果)該詞強調(diào)突出/限制/說明/修飾了……形答題模板象/恰如其分地表現(xiàn)了……特點。③如果刪掉，則不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確/嚴(yán)密/生動/形象，或與事實不符，或太絕對等，所以不能刪。①(一般情況)不能。②解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別?！痢猎~語能否改換答題③(動詞)因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……/(形容詞)因為該詞成××模板生動形象地描寫了……/(副詞)因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)。④換成××后，沒有這種效果，所以不能換。①(一般情況)不能。某兩/三個詞的順序答題②因為與人們認(rèn)識事物的規(guī)律(由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本能否調(diào)換模板質(zhì))不一致；該詞與上文的……是一一對應(yīng)的關(guān)系；這些詞為遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，所以不能調(diào)換。第5頁，共23頁考點10賞析詞語①指示代詞：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及遠(yuǎn)地找。“這”“這個”“這些”是近指，“那”“那個”“那些”是遠(yuǎn)指，“某”文中××詞語指的答題“某類”是不定指。是什么策略②非指示代詞：從理解詞義入手，找到關(guān)鍵詞句，把指代的具體對象和內(nèi)容代入原句，看與原文的思路、意思是否一致。答題策略：明確詞語本義→揣摩詞語語境義→把握引申義(指代義、臨時義、說說文中加點詞語修辭義、象征義)→分析表達效果→聯(lián)系主旨。的含義答題模板：××詞原指……(本義)，這里指……(語境義)，寫出了……的特點(狀態(tài)、情態(tài))，表現(xiàn)了……的心情(品格)。①詞義角度。理解詞語本義→分析詞語語境義→表達的情感。②修辭角度。運用的修辭手法→修辭的作用→表達的情感。③詞性角度。判斷詞性→表現(xiàn)出的作用(人物形象、品質(zhì)等)。A.動詞、形容詞：極富表現(xiàn)力，生動形象地寫出了……B.副詞：修飾(限制)了××一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……的特答題策略征，表達了……的情感。C.擬聲詞：生動形象地描寫了……的情態(tài)美，流露……的情感。D.疊詞：音律和諧，富有節(jié)奏感，加深語意。××詞語有什么樣④感情色彩角度。運用反語或褒貶反用，在特定語言環(huán)境中表達的表達效果特殊感情。①××詞有……的意思，寫出了……的情景，表達了……的思想感情。答題模板②××詞寫出了……(結(jié)合文章內(nèi)容)表達了……的思想感情。賞析詞語③××詞運用……手法，表現(xiàn)/揭示/突出了事物/人物的……特點，表達了……的思想感情。①從詞語含義角度。注意詞義的不同側(cè)重點。②從詞語感情色彩角度。褒義詞不能用于貶義，貶義詞不能用于答題策略褒義。③從詞語生動形象角度?！痢猎~語能否刪去①“可以”或“不可以”(一般情況不可以，特別是書上的原文)。②(結(jié)合句子分析效果)該詞強調(diào)突出/限制/說明/修飾了……形答題模板象/恰如其分地表現(xiàn)了……特點。③如果刪掉，則不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確/嚴(yán)密/生動/形象，或與事實不符，或太絕對等，所以不能刪。①(一般情況)不能。②解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別?！痢猎~語能否改換答題③(動詞)因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……/(形容詞)因為該詞成××模板生動形象地描寫了……/(副詞)因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)。④換成××后，沒有這種效果，所以不能換。①(一般情況)不能。某兩/三個詞的順序答題②因為與人們認(rèn)識事物的規(guī)律(由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本能否調(diào)換模板質(zhì))不一致；該詞與上文的……是一一對應(yīng)的關(guān)系；這些詞為遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，所以不能調(diào)換。第5頁，共23頁考點11理解句子含義，賞析句子①抓關(guān)鍵詞：(重點代詞、名詞、動詞、形容詞等)本義+語境義/比喻義/言外之意?！痢辆渥拥暮x是答題②抓修辭(雙關(guān)、比喻)：本義+比喻義(分析人物心情、品質(zhì)或形象特點)+抒發(fā)??的情感。什么策略③抓句子位置：確定句子位置+結(jié)構(gòu)意義+內(nèi)容意義。④追問原因：追問“為什么”，回答這個事件的原因。⑤結(jié)合文章的時代背景。①詞語角度：運用??詞語(動詞、形容詞、副詞等)，準(zhǔn)確/形象地寫出了事物或人物……的特征，表達了……的感情。②修辭角度：運用??的修辭手法，寫出/強調(diào)/突出了事物或人物……的特點/品質(zhì)/精神，表達了……的感情。理解句子含義人物描寫角度：運用??(外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等)的描寫方法，通過……等詞語，生動形象地寫出了人物……的心理或心情，表現(xiàn)了……的人物品質(zhì)或表達了……的感情。細(xì)節(jié)描寫角度：運用細(xì)節(jié)描寫，通過運用??詞，賞析句子語，寫出了……的細(xì)節(jié)，表達了人物……的感情③描寫角度或表現(xiàn)了人物??的特點。景物描寫角度：對……景物的描寫，渲染了……氣氛，襯托或烘托了人物……的心情或特點，為環(huán)境下文……情節(jié)做了鋪墊。場面描寫角度：通過描寫……場面，表達了人物……的感情或表現(xiàn)了人物……的特點。××句子有什么表答題達效果模板④情感角度：這個句子寫了……的內(nèi)容，蘊含……的哲理/飽含……的思想情感，給人……的啟示。⑤結(jié)構(gòu)角度：這是一個總領(lǐng)句/過渡句/總結(jié)句，具有總領(lǐng)下文/承上啟下(過渡)/為后文做鋪墊/前后呼應(yīng)(照應(yīng))/總結(jié)上文或總結(jié)全文/點明中心或升華中心的作用。⑥句式角度：這是一個××句，具有……的特點，表達了……的情感。(◆矛盾句：看似矛盾，卻蘊含著作者的深意。◆疑問句：制造懸念，吸引讀者?！粼O(shè)問句：自問自答，加強所表達的思想，引發(fā)思考?！舴磫柧洌杭訌娬Z氣?！舾袊@句：便于抒情，感情強烈。◆重復(fù)或回環(huán)句：反復(fù)強調(diào)，加強氣勢?！糸L短或整散句：錯落有致。生動活潑，節(jié)奏明快?！魧ΨQ句：引人注意，句式整齊)⑦表達方式角度：運用······的表達方式，點明/寫出/抒發(fā)/交代了……(◆描寫句：根據(jù)語境分析描寫對象的特征和意義。抒情句：聯(lián)系全文感情，結(jié)合語境，分析句子表達的感情。議論句：聯(lián)系全文主旨，結(jié)合語境，分析作者的觀點態(tài)度)⑧表現(xiàn)手法角度：運用??的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了事物或人物??的感情或特點，突出強調(diào)了……，起到了……的作用。第6頁，共23頁考點11理解句子含義，賞析句子①抓關(guān)鍵詞：(重點代詞、名詞、動詞、形容詞等)本義+語境義/比喻義/言外之意?！痢辆渥拥暮x是答題②抓修辭(雙關(guān)、比喻)：本義+比喻義(分析人物心情、品質(zhì)或形象特點)+抒發(fā)??的情感。什么策略③抓句子位置：確定句子位置+結(jié)構(gòu)意義+內(nèi)容意義。④追問原因：追問“為什么”，回答這個事件的原因。⑤結(jié)合文章的時代背景。①詞語角度：運用??詞語(動詞、形容詞、副詞等)，準(zhǔn)確/形象地寫出了事物或人物……的特征，表達了……的感情。②修辭角度：運用??的修辭手法，寫出/強調(diào)/突出了事物或人物……的特點/品質(zhì)/精神，表達了……的感情。理解句子含義人物描寫角度：運用??(外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等)的描寫方法，通過……等詞語，生動形象地寫出了人物……的心理或心情，表現(xiàn)了……的人物品質(zhì)或表達了……的感情。細(xì)節(jié)描寫角度：運用細(xì)節(jié)描寫，通過運用??詞，賞析句子語，寫出了……的細(xì)節(jié)，表達了人物……的感情③描寫角度或表現(xiàn)了人物??的特點。景物描寫角度：對……景物的描寫，渲染了……氣氛，襯托或烘托了人物……的心情或特點，為環(huán)境下文……情節(jié)做了鋪墊。場面描寫角度：通過描寫……場面，表達了人物……的感情或表現(xiàn)了人物……的特點?！痢辆渥佑惺裁幢泶痤}達效果模板④情感角度：這個句子寫了……的內(nèi)容，蘊含……的哲理/飽含……的思想情感，給人……的啟示。⑤結(jié)構(gòu)角度：這是一個總領(lǐng)句/過渡句/總結(jié)句，具有總領(lǐng)下文/承上啟下(過渡)/為后文做鋪墊/前后呼應(yīng)(照應(yīng))/總結(jié)上文或總結(jié)全文/點明中心或升華中心的作用。⑥句式角度：這是一個××句，具有……的特點，表達了……的情感。(◆矛盾句：看似矛盾，卻蘊含著作者的深意?！粢蓡柧洌褐圃鞈夷睿x者?！粼O(shè)問句：自問自答，加強所表達的思想，引發(fā)思考?！舴磫柧洌杭訌娬Z氣。◆感嘆句：便于抒情，感情強烈?！糁貜?fù)或回環(huán)句：反復(fù)強調(diào)，加強氣勢?！糸L短或整散句：錯落有致。生動活潑，節(jié)奏明快?！魧ΨQ句：引人注意，句式整齊)⑦表達方式角度：運用······的表達方式，點明/寫出/抒發(fā)/交代了……(◆描寫句：根據(jù)語境分析描寫對象的特征和意義。抒情句：聯(lián)系全文感情，結(jié)合語境，分析句子表達的感情。議論句：聯(lián)系全文主旨，結(jié)合語境，分析作者的觀點態(tài)度)⑧表現(xiàn)手法角度：運用??的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了事物或人物??的感情或特點，突出強調(diào)了……，起到了……的作用。第6頁，共23頁考點12表現(xiàn)手法特點：①伏筆通常比較隱蔽。巧妙的伏筆，在沒有看到“應(yīng)筆”之前，貌似“閑筆”；②伏筆通常只是點到為止。伏筆作用：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，情節(jié)發(fā)展合理。模板：××(句、段、物)，表明……，為下文埋下伏筆，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。特點：①鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，以引起讀者注意；②鋪墊所使用的筆墨往往鋪墊<較多，可謂濃墨重彩。作用：突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。模板：通過對……的描寫，表現(xiàn)(渲染)了……，突出了……，為下文……做了鋪墊。特點：前面提到的內(nèi)容，后面有著落；后面講的情節(jié)，前面有所交代。前后作用：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。照應(yīng)模板：……與……相互照應(yīng)，為下文……情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。特點：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表達與之相似或相近特點的思想和感情。托物作用：表達含蓄，深刻，使抽象事物具體化，深奧的道理通俗化，感染力強。言志模板：抓住了……與……相似特點，通過對……的準(zhǔn)確刻畫，含蓄地表明作者……的情感。特點：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感襯托情等。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的、有差別的事物作陪襯叫反襯。(正襯作用：突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受，增強文章的表現(xiàn)力。反襯)模板：用……襯托……，使……形象更鮮明，增強了文章的表現(xiàn)力。特點：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加表以描述或說明。分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葍煞N形式。現(xiàn)手作用：突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示其本質(zhì)：加強文章的藝術(shù)效果和感染力：給讀者以鮮對比<法明而深刻的印象；襯托、突出主體事物的特點，強調(diào)作者要表達的情感。模板：運用對比……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化，從而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。特點：用一事物暗示出另一事物，用襯托或夸張的藝術(shù)手法使事物形象鮮明突出。烘托作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。渲染模板：通過對人物或環(huán)境的描寫，層層鋪敘，營造意境，使描寫的形象更加鮮明、突出。特點：“揚”指褒揚、抬高?！耙帧敝赶蛳聣?、貶低。作者想要褒揚(貶抑)某個人物或事物，卻欲揚不從褒揚(貶抑)處落筆，而是從相反的貶抑(褒揚)處落筆。先抑作用：①凸顯變化的節(jié)奏美，使情節(jié)曲折動人；②使人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛；(欲抑先揚)③形成鮮明的對比，給讀者留下深刻的印象；④起卒章顯志的作用。模板：作者的本意是??，而先??形成鮮明對比，??使情節(jié)更曲折，形象更豐滿。特點：在文章的某部分設(shè)置疑問或矛盾沖突，以引起讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理。設(shè)置作用：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；達到震撼人心的效果。懸念模板：先把……拋給讀者而不說原因，層層設(shè)疑，激發(fā)讀者的閱讀興趣。特點：通過小事件和細(xì)節(jié)來揭示重大主題，反映深廣內(nèi)容。以小作用：突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。見大模板：從人們所熟知的……入題，讓人們從平常小事中領(lǐng)悟……的深刻道理，更具震撼力。特點：在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心、揭示主題。卒章作用：結(jié)尾自然、有力，揭示文章主題。顯志模板：文章用??結(jié)尾，自然、有力，增強了感染力，有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。第7頁，共23頁考點12表現(xiàn)手法特點：①伏筆通常比較隱蔽。巧妙的伏筆，在沒有看到“應(yīng)筆”之前，貌似“閑筆”；②伏筆通常只是點到為止。伏筆作用：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，情節(jié)發(fā)展合理。模板：××(句、段、物)，表明……，為下文埋下伏筆，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。特點：①鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，以引起讀者注意；②鋪墊所使用的筆墨往往鋪墊<較多，可謂濃墨重彩。作用：突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。模板：通過對……的描寫，表現(xiàn)(渲染)了……，突出了……，為下文……做了鋪墊。特點：前面提到的內(nèi)容，后面有著落；后面講的情節(jié)，前面有所交代。前后作用：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。照應(yīng)模板：……與……相互照應(yīng)，為下文……情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。特點：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表達與之相似或相近特點的思想和感情。托物作用：表達含蓄，深刻，使抽象事物具體化，深奧的道理通俗化，感染力強。言志模板：抓住了……與……相似特點，通過對……的準(zhǔn)確刻畫，含蓄地表明作者……的情感。特點：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感襯托情等。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的、有差別的事物作陪襯叫反襯。(正襯作用：突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受，增強文章的表現(xiàn)力。反襯)模板：用……襯托……，使……形象更鮮明，增強了文章的表現(xiàn)力。特點：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加表以描述或說明。分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葍煞N形式?，F(xiàn)手作用：突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示其本質(zhì)：加強文章的藝術(shù)效果和感染力：給讀者以鮮對比<法明而深刻的印象；襯托、突出主體事物的特點，強調(diào)作者要表達的情感。模板：運用對比……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化，從而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。特點：用一事物暗示出另一事物，用襯托或夸張的藝術(shù)手法使事物形象鮮明突出。烘托作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。渲染模板：通過對人物或環(huán)境的描寫，層層鋪敘，營造意境，使描寫的形象更加鮮明、突出。特點：“揚”指褒揚、抬高?！耙帧敝赶蛳聣?、貶低。作者想要褒揚(貶抑)某個人物或事物，卻欲揚不從褒揚(貶抑)處落筆，而是從相反的貶抑(褒揚)處落筆。先抑作用：①凸顯變化的節(jié)奏美，使情節(jié)曲折動人；②使人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛；(欲抑先揚)③形成鮮明的對比，給讀者留下深刻的印象；④起卒章顯志的作用。模板：作者的本意是??，而先??形成鮮明對比，??使情節(jié)更曲折，形象更豐滿。特點：在文章的某部分設(shè)置疑問或矛盾沖突，以引起讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理。設(shè)置作用：使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；達到震撼人心的效果。懸念模板：先把……拋給讀者而不說原因，層層設(shè)疑，激發(fā)讀者的閱讀興趣。特點：通過小事件和細(xì)節(jié)來揭示重大主題，反映深廣內(nèi)容。以小作用：突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。見大模板：從人們所熟知的……入題，讓人們從平常小事中領(lǐng)悟……的深刻道理，更具震撼力。特點：在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心、揭示主題。卒章作用：結(jié)尾自然、有力，揭示文章主題。顯志模板：文章用??結(jié)尾，自然、有力，增強了感染力，有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。第7頁，共23頁考點13修辭手法特點：包含本體和喻體，一般含有“像”“是”“如”“仿佛”“好像”等詞語。①可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想。②用來闡述道理，使深奧的道理淺顯化，讓人易于理解、接受。作用③(記敘文中描寫事物)突出事物的特征，把事物寫得生動形象、具體可感，使人印象深刻。模板：運用比喻的修辭手法……生動形象地描繪了……的情景(特點)，抒發(fā)(烘托)了人物……的心情(為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊)。特點：把物人格化，賦予事物以人的動作和情感。作用：賦予物以人的性格、思想、感情和動作，使具體的物人格化，達到生動形象、表意豐富的效果。模板：運用擬人的修辭手法/把……擬人化，賦予……以人的思想、動作、情感，生動形象地描寫了……的情景(或特點)，抒發(fā)了……的情感。特點：具有三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度類似、意義相關(guān)或相同的句子。排比作用：句式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，氣勢強，便于抒情，表達效果強。模板：運用排比的修辭手法，抒發(fā)了……強烈感情，表現(xiàn)了……的特點，整齊優(yōu)美，氣勢磅礴。特點：對事物的形象、特征、作用、程度等有意擴大、縮小或超前描述?？鋸堊饔茫和怀鎏卣?，引起聯(lián)想效果，給人留下鮮明而深刻的印象；烘托氣氛，增強感染力。模板：運用夸張的修辭手法，突出(強調(diào))了……事物……的特征(特點)，表達了……的情感。特點：把事物的兩個方面或?qū)蓚€事物相對著記敘，常有“比”“好”“多”等表示對比的詞。對比作用：通過對比，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更鮮明突出。模板：運用對比的修辭手法，把……與……進行對比，突出……的特點。特點：某個詞語或句子重復(fù)出現(xiàn)。反復(fù)作用：①多次強調(diào)，給人留下深刻印象；②抒情強烈，富有感染力；③讓文章的脈絡(luò)更清晰。模板：運用反復(fù)的修辭手法，突出了……句子描寫的內(nèi)容，強烈地表達了……情感。特點：上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意思相近或相反。作用：語言凝練，整齊勻稱，音韻和諧，節(jié)奏感強。模板：①運用對偶的修辭手法，抒發(fā)了……的情感；②使文章句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。特點：為突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來，自問自答。設(shè)問作用：①自問自答，引人注意；②啟發(fā)思考；③突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。模板：運用設(shè)問的修辭手法，提出問題，引人思考，強調(diào)(表達)了……的特點(的感情)。特點：用疑問的形式來表達確定的意思，不需要回答。反問作用：①態(tài)度鮮明；②加強語氣，抒情強烈。模板：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出(強調(diào))了……的特點/強烈地表達了……的情感。特點：正話反說或反話正說，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。反語作用：比直白的表達更有力，語氣更強烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。模板：運用反語的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……，流露出……的感情。特點：引用現(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己的思想感情。引用作用：既可使文章言簡意賅，有助于說理抒情；又可增加文采，增強表現(xiàn)力。模板：運用引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，含蓄典雅，增強了文章的生動性和形象性。第8頁，共23頁考點13修辭手法特點：包含本體和喻體，一般含有“像”“是”“如”“仿佛”“好像”等詞語。①可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想。②用來闡述道理，使深奧的道理淺顯化，讓人易于理解、接受。作用③(記敘文中描寫事物)突出事物的特征，把事物寫得生動形象、具體可感，使人印象深刻。模板：運用比喻的修辭手法……生動形象地描繪了……的情景(特點)，抒發(fā)(烘托)了人物……的心情(為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊)。特點：把物人格化，賦予事物以人的動作和情感。作用：賦予物以人的性格、思想、感情和動作，使具體的物人格化，達到生動形象、表意豐富的效果。模板：運用擬人的修辭手法/把……擬人化，賦予……以人的思想、動作、情感，生動形象地描寫了……的情景(或特點)，抒發(fā)了……的情感。特點：具有三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度類似、意義相關(guān)或相同的句子。排比作用：句式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，氣勢強，便于抒情，表達效果強。模板：運用排比的修辭手法，抒發(fā)了……強烈感情，表現(xiàn)了……的特點，整齊優(yōu)美，氣勢磅礴。特點：對事物的形象、特征、作用、程度等有意擴大、縮小或超前描述?？鋸堊饔茫和怀鎏卣?，引起聯(lián)想效果，給人留下鮮明而深刻的印象；烘托氣氛，增強感染力。模板：運用夸張的修辭手法，突出(強調(diào))了……事物……的特征(特點)，表達了……的情感。特點：把事物的兩個方面或?qū)蓚€事物相對著記敘，常有“比”“好”“多”等表示對比的詞。對比作用：通過對比，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更鮮明突出。模板：運用對比的修辭手法，把……與……進行對比，突出……的特點。特點：某個詞語或句子重復(fù)出現(xiàn)。反復(fù)作用：①多次強調(diào)，給人留下深刻印象；②抒情強烈，富有感染力；③讓文章的脈絡(luò)更清晰。模板：運用反復(fù)的修辭手法，突出了……句子描寫的內(nèi)容，強烈地表達了……情感。特點：上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意思相近或相反。作用：語言凝練，整齊勻稱，音韻和諧，節(jié)奏感強。模板：①運用對偶的修辭手法，抒發(fā)了……的情感；②使文章句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。特點：為突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來，自問自答。設(shè)問作用：①自問自答，引人注意；②啟發(fā)思考；③突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。模板：運用設(shè)問的修辭手法，提出問題，引人思考，強調(diào)(表達)了……的特點(的感情)。特點：用疑問的形式來表達確定的意思，不需要回答。反問作用：①態(tài)度鮮明；②加強語氣，抒情強烈。模板：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出(強調(diào))了……的特點/強烈地表達了……的情感。特點：正話反說或反話正說，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。反語作用：比直白的表達更有力，語氣更強烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。模板：運用反語的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……，流露出……的感情。特點：引用現(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己的思想感情。引用作用：既可使文章言簡意賅，有助于說理抒情；又可增加文采，增強表現(xiàn)力。模板：運用引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，含蓄典雅，增強了文章的生動性和形象性。第8頁，共23頁考點14把握人物形象①抓典型事例。②抓人物描寫方法。③結(jié)合人物身份、地位、經(jīng)答題策略歷、言行。④作者對人物的評價。⑤通過環(huán)境、與他人的關(guān)系補充分析文中××人物人物性格。⑥借助表達方式揣摩人物性格。的形象①分析類：××是一個……的人。特點+分析。答題模板②概括類：××是一個……(性格特點)……(身份地位)的人。①從內(nèi)容看，文章寫了……內(nèi)容，主要寫了/極力刻畫了××這個人物。文中哪個人物是主②從行文看，圍繞主要人物寫了……事，主要人物貫串全文，推動了答題情節(jié)發(fā)展。要人物模板③從人物關(guān)系看，次要人物××襯托了主要人物××，突出了主要人物的品質(zhì)。④從敘事角度看，文章是以主要人物××的視角敘事的。主要人物有什么作答題文章圍繞主要人物寫了??內(nèi)容，塑造了??形象，折射出??的用模板社會現(xiàn)象，帶給我們??的啟示，深化了??主題。①次要人物是文章的線索人物，串聯(lián)了文章情節(jié)。次要人物有什么作②文章圍繞次要人物寫了……內(nèi)容，為……情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。答題用模板③塑造了……形象，從側(cè)面襯托/烘托了主要人物……的性格(形象品質(zhì))。④通過次要人物交代環(huán)境背景，揭示/暗示了……主題。文中××物象有什答題文章寫了××這個物象，其具有突出人物……性格/揭示深化……主么作用模板題/作為線索，貫串全文，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。把握人物形象①外貌、神態(tài)描寫：描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的……身份、……地位、……處境、……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等情況。②語言動作描寫：描寫人物對話、獨白(行為、動作)，形象生動地表現(xiàn)出人物的??心理(心情)，并反映了人物??的性格特征或……精神品質(zhì)，推動了情節(jié)發(fā)展。③心理描寫：描寫人物??心理活動，形象生動地反映出人物??刻畫手法思想，揭示了人物……性格/品質(zhì)。④細(xì)節(jié)描寫：細(xì)致描寫人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等，生動形象地刻畫出人物……的情態(tài)，突出人物……的性格。文章是如何塑造人⑤正面描寫：用生動形象的語言，直接具體描繪人物或景物的狀態(tài)物形象的特征。⑥側(cè)面描寫：通過周圍人物、情節(jié)、環(huán)境等襯托出描寫對象的思想、性格。答題模板：這個句子(段落)運用??(描寫手法)，交代了人物??身份/地位/處境/性格/經(jīng)歷等)，刻畫了人物……的形象，表達了……的感情，表現(xiàn)了……主題。①抓人物語言、動作、神態(tài)、外貌、心理描寫的句子。答題②抓動詞、形容詞，修飾詞、限制詞。揣摩人物心理策略③注意人稱變換。第一人稱、獨白往往更適合心理表達。④注意表達方式的變化，敘述描寫句表達心理，抒情議論句直抒胸臆。第9頁，共23頁考點14把握人物形象①抓典型事例。②抓人物描寫方法。③結(jié)合人物身份、地位、經(jīng)答題策略歷、言行。④作者對人物的評價。⑤通過環(huán)境、與他人的關(guān)系補充分析文中××人物人物性格。⑥借助表達方式揣摩人物性格。的形象①分析類：××是一個……的人。特點+分析。答題模板②概括類：××是一個……(性格特點)……(身份地位)的人。①從內(nèi)容看，文章寫了……內(nèi)容，主要寫了/極力刻畫了××這個人物。文中哪個人物是主②從行文看，圍繞主要人物寫了……事，主要人物貫串全文，推動了答題情節(jié)發(fā)展。要人物模板③從人物關(guān)系看，次要人物××襯托了主要人物××，突出了主要人物的品質(zhì)。④從敘事角度看，文章是以主要人物××的視角敘事的。主要人物有什么作答題文章圍繞主要人物寫了??內(nèi)容，塑造了??形象，折射出??的用模板社會現(xiàn)象，帶給我們??的啟示，深化了??主題。①次要人物是文章的線索人物，串聯(lián)了文章情節(jié)。次要人物有什么作②文章圍繞次要人物寫了……內(nèi)容，為……情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。答題用模板③塑造了……形象，從側(cè)面襯托/烘托了主要人物……的性格(形象品質(zhì))。④通過次要人物交代環(huán)境背景，揭示/暗示了……主題。文中××物象有什答題文章寫了××這個物象，其具有突出人物……性格/揭示深化……主么作用模板題/作為線索，貫串全文，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。把握人物形象①外貌、神態(tài)描寫：描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的……身份、……地位、……處境、……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等情況。②語言動作描寫：描寫人物對話、獨白(行為、動作)，形象生動地表現(xiàn)出人物的??心理(心情)，并反映了人物??的性格特征或……精神品質(zhì)，推動了情節(jié)發(fā)展。③心理描寫：描寫人物??心理活動，形象生動地反映出人物??刻畫手法思想，揭示了人物……性格/品質(zhì)。④細(xì)節(jié)描寫：細(xì)致描寫人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等，生動形象地刻畫出人物……的情態(tài)，突出人物……的性格。文章是如何塑造人⑤正面描寫：用生動形象的語言，直接具體描繪人物或景物的狀態(tài)物形象的特征。⑥側(cè)面描寫：通過周圍人物、情節(jié)、環(huán)境等襯托出描寫對象的思想、性格。答題模板：這個句子(段落)運用??(描寫手法)，交代了人物??身份/地位/處境/性格/經(jīng)歷等)，刻畫了人物……的形象，表達了……的感情，表現(xiàn)了……主題。①抓人物語言、動作、神態(tài)、外貌、心理描寫的句子。答題②抓動詞、形容詞，修飾詞、限制詞。揣摩人物心理策略③注意人稱變換。第一人稱、獨白往往更適合心理表達。④注意表達方式的變化，敘述描寫句表達心理，抒情議論句直抒胸臆。第9頁，共23頁考點15表達方式定義：交代人物的經(jīng)歷，事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換。記敘作用：①介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程；②介紹人物的經(jīng)歷與事跡；③為議論抒情提供依據(jù)。定義：簡明扼要地把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚，把人物的經(jīng)歷、特點表達明白。說明作用：①詳細(xì)、準(zhǔn)確地介紹事物，突出事物……的特征；②把抽象的事物或道理說得清楚明白，讓人易于理解和接受。定義：對某個問題、事件進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張。記敘文中的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。議論作用：①增強文章表達效果；②明確文章主題，揭示蘊含的思想意義；③貫通文脈，緊湊篇章結(jié)構(gòu)；④突出中心，揭示主旨。定義：在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。有直接抒情和間接抒情兩種。抒情作用：①以情動人、增強文章感染力，引起共鳴；②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。定義：用生動的語言，把人物的狀態(tài)、動作，景物的特征，環(huán)境的特點等具體地描繪出來。動作描寫：對人物個性化行為、動作的描寫。表達方式作用：表現(xiàn)鮮明的人物個性。神態(tài)描寫：對人的面部神情的描寫。作用：凸顯人物個性，表現(xiàn)人物心理，使人物形象栩栩如生。外貌描寫：描繪人的身材、容貌、儀態(tài)等。作用：以“形”傳“神”，揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌。人物描寫心理描寫：對處在一定環(huán)境下的人物心理活動(內(nèi)心感受、思想斗爭等)的描寫。作用：反映人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想感情基礎(chǔ)和行動的內(nèi)在依據(jù)。語言描寫：指描繪人物的獨白、對話或談話。作用：反映人物的心理活動，表現(xiàn)人物的思想感情，使人物形象豐滿鮮活，可推動故事情節(jié)發(fā)展。答題模板：運用(動作、神態(tài)、外貌，心理、語言)描寫，生動形象地寫出了……的情形，表現(xiàn)了人物??的心理，刻畫了??的人物形象。自然環(huán)境：指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描寫。描寫作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染環(huán)境，營造氣氛，奠定感情基調(diào)；③烘托人物心情(感情)；④襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格；⑤為……做鋪墊，環(huán)境描寫-推動情節(jié)發(fā)展；⑥突出、深化主題。社會環(huán)境：指對能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗、民風(fēng)等的描寫。作用：①交代人物的生存環(huán)境(時代背景)，揭示人物的社會關(guān)系；②渲染環(huán)境氛圍，襯托人物心情；③為人物性格描寫做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展，深化作品主題。特點：用生動形象的語言把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。正面描寫(直接描寫)作用：直接描寫人物特點(如性格、心理、情感等)，給人直接、真實、具體的感受。特點：通過對其他人物、事物的描繪、渲染，烘托描寫對象，使其鮮明側(cè)面描寫(間接描寫)突出。作用：①使人物或事件更加突出；②使主題更加深刻、含蓄。特點：抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)：指人細(xì)節(jié)描寫-物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。作用：①烘托環(huán)境氣氛；②刻畫人物性格；③揭示主題思想；④推動情節(jié)發(fā)展。第10頁,共23頁考點15表達方式定義：交代人物的經(jīng)歷，事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換。記敘作用：①介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程；②介紹人物的經(jīng)歷與事跡；③為議論抒情提供依據(jù)。定義：簡明扼要地把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚，把人物的經(jīng)歷、特點表達明白。說明作用：①詳細(xì)、準(zhǔn)確地介紹事物，突出事物……的特征；②把抽象的事物或道理說得清楚明白，讓人易于理解和接受。定義：對某個問題、事件進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張。記敘文中的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。議論作用：①增強文章表達效果；②明確文章主題，揭示蘊含的思想意義；③貫通文脈，緊湊篇章結(jié)構(gòu)；④突出中心，揭示主旨。定義：在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。有直接抒情和間接抒情兩種。抒情作用：①以情動人、增強文章感染力，引起共鳴；②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。定義：用生動的語言，把人物的狀態(tài)、動作，景物的特征，環(huán)境的特點等具體地描繪出來。動作描寫：對人物個性化行為、動作的描寫。表達方式作用：表現(xiàn)鮮明的人物個性。神態(tài)描寫：對人的面部神情的描寫。作用：凸顯人物個性，表現(xiàn)人物心理，使人物形象栩栩如生。外貌描寫：描繪人的身材、容貌、儀態(tài)等。作用：以“形”傳“神”，揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌。人物描寫心理描寫：對處在一定環(huán)境下的人物心理活動(內(nèi)心感受、思想斗爭等)的描寫。作用：反映人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想感情基礎(chǔ)和行動的內(nèi)在依據(jù)。語言描寫：指描繪人物的獨白、對話或談話。作用：反映人物的心理活動，表現(xiàn)人物的思想感情，使人物形象豐滿鮮活，可推動故事情節(jié)發(fā)展。答題模板：運用(動作、神態(tài)、外貌，心理、語言)描寫，生動形象地寫出了……的情形，表現(xiàn)了人物??的心理，刻畫了??的人物形象。自然環(huán)境：指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描寫。描寫作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染環(huán)境，營造氣氛，奠定感情基調(diào)；③烘托人物心情(感情)；④襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格；⑤為……做鋪墊，環(huán)境描寫-推動情節(jié)發(fā)展；⑥突出、深化主題。社會環(huán)境：指對能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗、民風(fēng)等的描寫。作用：①交代人物的生存環(huán)境(時代背景)，揭示人物的社會關(guān)系；②渲染環(huán)境氛圍，襯托人物心情；③為人物性格描寫做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展，深化作品主題。特點：用生動形象的語言把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。正面描寫(直接描寫)作用：直接描寫人物特點(如性格、心理、情感等)，給人直接、真實、具體的感受。特點：通過對其他人物、事物的描繪、渲染，烘托描寫對象，使其鮮明側(cè)面描寫(間接描寫)突出。作用：①使人物或事件更加突出；②使主題更加深刻、含蓄。特點：抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)：指人細(xì)節(jié)描寫-物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。作用：①烘托環(huán)境氣氛；②刻畫人物性格；③揭示主題思想；④推動情節(jié)發(fā)展。第10頁,共23頁考點16補寫①補寫人物：心理、語言、動作和神態(tài)符合人物的性格、品質(zhì)。②補寫心理：一般用第一人稱“我”。答題補寫③補寫動作：將連續(xù)的動作拆分成幾個分解動作，運用多個動詞，寫出動作的全過程。策略④補寫環(huán)境：確定描寫景物，環(huán)境特點與主題意境吻合，使用形容詞、動詞。⑤補寫結(jié)尾：與故事情節(jié)發(fā)展一致，合情合理?？键c17分析文章寫作特色①選材：典型、真實、詳略得當(dāng)、突出中心。②結(jié)構(gòu)：布局合理、巧妙、嚴(yán)謹(jǐn)。分析文章答題③語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確；豪放或婉約；清新或凝重；直白或含蓄。寫作特色角度④立意：深刻、新穎、以小見大、富有哲理等。⑤表現(xiàn)技巧：修辭手法；表達方式；表現(xiàn)手法。考點18拓展探究第一步，明確是“結(jié)合實際談看法(要結(jié)合生活實際)”，還是“是否同意文章中的××說法”。若為后者，則要先表明態(tài)度，再說明理由。第二談看法、見解、評思路<步，表明態(tài)度或用一句話概括自己的看法或體會。第三步，表述理由，議、賞析注意條理清晰論據(jù)充分。若題目有相關(guān)要求，則要緊扣文本，再聯(lián)系自己的經(jīng)歷或生活實際談看法，不能憑空想象，隨意發(fā)揮。①審清題干所問問題，結(jié)合文章內(nèi)容理解作答，避免答非所問。②抓住中心句、過渡句、抒情句來領(lǐng)會作者的寫作意圖和感情傾向，并將思路其提煉出來。③結(jié)合文意，有理有據(jù)、合情合理作答。④語言一定要簡潔明了，即言簡意賅地表明自己的想法或感悟。談啟示、感悟拓展探究模板：讀了文章我明白……+理由(聯(lián)系閱讀文章)+聯(lián)系生活實際(如果題目要求聯(lián)系生活實際)+總結(jié)(或以后應(yīng)該怎么做)。注意：啟示、感悟題一般用“總——分”式結(jié)構(gòu)作答。先用“我認(rèn)為??”，用一句話概括自己的看法或體會，言簡意賅地表明自己的想法或感悟；然后分點說明，具體從幾個方面展開陳述。①以原文的結(jié)局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。補寫和續(xù)寫思路②展開充分的想象與聯(lián)想。③句式一致+語氣連貫+內(nèi)容銜接+主旨健康。鏈接材料：得出提煉文章中心+提煉鏈接材料要點+尋找二者(文章、材料)關(guān)聯(lián)+聯(lián)思路觀點系現(xiàn)實，得出正確、積極、健康的結(jié)論。第11頁,共23頁考點16補寫①補寫人物：心理、語言、動作和神態(tài)符合人物的性格、品質(zhì)。②補寫心理：一般用第一人稱“我”。答題補寫③補寫動作：將連續(xù)的動作拆分成幾個分解動作，運用多個動詞，寫出動作的全過程。策略④補寫環(huán)境：確定描寫景物，環(huán)境特點與主題意境吻合，使用形容詞、動詞。⑤補寫結(jié)尾：與故事情節(jié)發(fā)展一致，合情合理?？键c17分析文章寫作特色①選材：典型、真實、詳略得當(dāng)、突出中心。②結(jié)構(gòu)：布局合理、巧妙、嚴(yán)謹(jǐn)。分析文章答題③語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確；豪放或婉約；清新或凝重；直白或含蓄。寫作特色角度④立意：深刻、新穎、以小見大、富有哲理等。⑤表現(xiàn)技巧：修辭手法；表達方式；表現(xiàn)手法?？键c18拓展探究第一步，明確是“結(jié)合實際談看法(要結(jié)合生活實際)”，還是“是否同意文章中的××說法”。若為后者，則要先表明態(tài)度，再說明理由。第二談看法、見解、評思路<步，表明態(tài)度或用一句話概括自己的看法或體會。第三步，表述理由，議、賞析注意條理清晰論據(jù)充分。若題目有相關(guān)要求，則要緊扣文本，再聯(lián)系自己的經(jīng)歷或生活實際談看法，不能憑空想象，隨意發(fā)揮。①審清題干所問問題，結(jié)合文章內(nèi)容理解作答，避免答非所問。②抓住中心句、過渡句、抒情句來領(lǐng)會作者的寫作意圖和感情傾向，并將思路其提煉出來。③結(jié)合文意，有理有據(jù)、合情合理作答。④語言一定要簡潔明了，即言簡意賅地表明自己的想法或感悟。談啟示、感悟拓展探究模板：讀了文章我明白……+理由(聯(lián)系閱讀文章)+聯(lián)系生活實際(如果題目要求聯(lián)系生活實際)+總結(jié)(或以后應(yīng)該怎么做)。注意：啟示、感悟題一般用“總——分”式結(jié)構(gòu)作答。先用“我認(rèn)為??”，用一句話概括自己的看法或體會，言簡意賅地表明自己的想法或感悟；然后分點說明，具體從幾個方面展開陳述。①以原文的結(jié)局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。補寫和續(xù)寫思路②展開充分的想象與聯(lián)想。③句式一致+語氣連貫+內(nèi)容銜接+主旨健康。鏈接材料：得出提煉文章中心+提煉鏈接材料要點+尋找二者(文章、材料)關(guān)聯(lián)+聯(lián)思路觀點系現(xiàn)實，得出正確、積極、健康的結(jié)論。第11頁,共23頁二、說明文考點1說明對象及其特征①說明對象是指被文章說明的事物或事理?；A(chǔ)概念②事物說明文的說明對象是具體事物。③事理說明文的說明對象是某個抽象事理。①看標(biāo)題。事物說明文，有時題目就是說明對象。事理說明文，題目會暗示或揭示說明對象。辨識說明對象答題思路②抓關(guān)鍵句。(開頭總起句，結(jié)尾總結(jié)句)③抓反復(fù)出現(xiàn)的詞語。①事物說明文：文章的說明對象是……答題模板②事理說明文：文章介紹了……(對象)的……(內(nèi)容)。說明對象及其特征特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征主要是構(gòu)基礎(chǔ)概念造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等；事理的特征主要是現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等。①抓位置。(標(biāo)題，開頭段，結(jié)尾段)概括說明對象的②抓關(guān)鍵詞句。(首句，尾句，過渡句，有分層作用的分號、問號、句號)特征答題思路③抓說明方法。④綜合層意，歸納概括。答題模板：××的特征有……考點2信息提取與概括①抓關(guān)鍵段。(總括段，總結(jié)段，承上啟下段)答題概括文章內(nèi)容②抓關(guān)鍵句。(中心句，段首總起句，段尾總結(jié)句，段中過渡句，設(shè)問句)策略③組織語言表達，按規(guī)范答題。(逐段概括，合并歸納)①抓中心句，直接概括。(總起句，總結(jié)句，過渡句)答題②分析文段層次，抓語言標(biāo)志。(關(guān)聯(lián)詞，指代詞，順序詞，特殊標(biāo)概括段落內(nèi)容策略點符號)③組織語言表達，按規(guī)范答題。(準(zhǔn)確，全面，簡潔)信息提取與概括①審題干要求，鎖定有效文段。答題篩選提煉信息②根據(jù)疑問詞，鎖定有效詞句。策略③組織語言表達。(準(zhǔn)確，全面)①偷換概念；②表述夸大或縮??；③混淆或然與必然；常見設(shè)錯類型④混淆已然與未然；⑤以偏概全；⑥因果顛倒；⑦張冠李戴；⑧誤劃類別；⑨無中生有。辨析信息正誤(選擇題)①對照選項，尋找相關(guān)語句。答題步驟②比較選項與原文意思是否一致。③判斷選擇。第12頁,共23頁二、說明文考點1說明對象及其特征①說明對象是指被文章說明的事物或事理?；A(chǔ)概念②事物說明文的說明對象是具體事物。③事理說明文的說明對象是某個抽象事理。①看標(biāo)題。事物說明文，有時題目就是說明對象。事理說明文，題目會暗示或揭示說明對象。辨識說明對象答題思路②抓關(guān)鍵句。(開頭總起句，結(jié)尾總結(jié)句)③抓反復(fù)出現(xiàn)的詞語。①事物說明文：文章的說明對象是……答題模板②事理說明文：文章介紹了……(對象)的……(內(nèi)容)。說明對象及其特征特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。事物的特征主要是構(gòu)基礎(chǔ)概念造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等；事理的特征主要是現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等。①抓位置。(標(biāo)題，開頭段，結(jié)尾段)概括說明對象的②抓關(guān)鍵詞句。(首句，尾句，過渡句，有分層作用的分號、問號、句號)特征答題思路③抓說明方法。④綜合層意，歸納概括。答題模板：××的特征有……考點2信息提取與概括①抓關(guān)鍵段。(總括段，總結(jié)段，承上啟下段)答題概括文章內(nèi)容②抓關(guān)鍵句。(中心句，段首總起句，段尾總結(jié)句，段中過渡句，設(shè)問句)策略③組織語言表達，按規(guī)范答題。(逐段概括，合并歸納)①抓中心句，直接概括。(總起句，總結(jié)句，過渡句)答題②分析文段層次，抓語言標(biāo)志。(關(guān)聯(lián)詞，指代詞，順序詞，特殊標(biāo)概括段落內(nèi)容策略點符號)③組織語言表達，按規(guī)范答題。(準(zhǔn)確，全面，簡潔)信息提取與概括①審題干要求，鎖定有效文段。答題篩選提煉信息②根據(jù)疑問詞，鎖定有效詞句。策略③組織語言表達。(準(zhǔn)確，全面)①偷換概念；②表述夸大或縮小；③混淆或然與必然；常見設(shè)錯類型④混淆已然與未然；⑤以偏概全；⑥因果顛倒；⑦張冠李戴；⑧誤劃類別；⑨無中生有。辨析信息正誤(選擇題)①對照選項，尋找相關(guān)語句。答題步驟②比較選項與原文意思是否一致。③判斷選擇。第12頁,共23頁考點3句段的作用①開頭段：總領(lǐng)下文；引出下面……內(nèi)容的說明；點明/引出……(說明對象或特征)；用……手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣；增強文章的文學(xué)色彩。第×段有什么作用答題②中間段：承上啟下(總結(jié)前文，引出下文)；承接上文……內(nèi)容的說模板明；引起下文對······的說明；引起讀者的注意和思考。③結(jié)尾段：總結(jié)全文；前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)說明對象的特征；提出問題，引發(fā)思考。①(一般情況)不能。②概括各段的說明內(nèi)容(第×段運用了……的說明順序，介紹了……,或第×段講的是……)。第×段與第×段能答題否調(diào)換順序模板③段落間屬于時間/空間/邏輯順序；文章為總分式/遞進式/承接式的結(jié)構(gòu)關(guān)系；與前文……內(nèi)容是照應(yīng)關(guān)系，符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律。④如果調(diào)換，則不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律，所以不能調(diào)換。①(一般情況)不能。②概括該段說明內(nèi)容(第×段運用了……的說明順序，介紹了……)句段的作用答題第×段能否刪除③對……內(nèi)容起補充說明的作用；說明了事物……特點；結(jié)構(gòu)上模板起……作用；說明順序?qū)儆凇樞?。④如果刪去，就沒有這種作用/效果，所以不能刪去。①結(jié)構(gòu)角度：材料說明……內(nèi)容。放在××段，可以在結(jié)構(gòu)上起到……作用。②內(nèi)容角度.材料說明??內(nèi)容.與×段說明的??內(nèi)容一致。所給材料放在哪一答題段合適模板③說明方法角度：材料說明了……內(nèi)容，放在第×段，可以作為事例具體有力地說明??特點(或與某段說明內(nèi)容一致)。④銜接角度：材料說明了……內(nèi)容，與上下文銜接緊密(或與文段中某內(nèi)容相關(guān)聯(lián))。①分析上下文?？瓷舷挛膶懥耸裁磧?nèi)容。在某處補寫一個句②明確位置及類型。(承上啟下的過渡句、總結(jié)上文句、領(lǐng)起下答題思路文句)子③補寫句子。與上下文銜接緊密，語言簡潔?？偨Y(jié)性句子要注意前后文說明的事物特點和內(nèi)容?？键c4分析標(biāo)題，擬寫標(biāo)題①內(nèi)容上：點明說明對象(或說明對象的……特征)；概括說明的標(biāo)題有什么作用(好答題主要內(nèi)容。分?jǐn)M處)模板②手法上：引用古詩詞，增添文學(xué)色彩；用疑問句式，引發(fā)思考；運用析寫修辭手法，生動形象地說明事物……特點；活用詞語，新穎獨特。標(biāo)標(biāo)①明確說明對象及其特點。題題②事物特點一般做定語或謂語。給文章擬寫一個標(biāo)答題思路<題③擬寫的小標(biāo)題要與其他小標(biāo)題的句式一致，能概括所在部分的主要內(nèi)容。答題模板→①特點(定語)+說明對象；②說明對象+特點(謂語)。第13頁,共23頁考點3句段的作用①開頭段：總領(lǐng)下文；引出下面……內(nèi)容的說明；點明/引出……(說明對象或特征)；用……手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣；增強文章的文學(xué)色彩。第×段有什么作用答題②中間段：承上啟下(總結(jié)前文，引出下文)；承接上文……內(nèi)容的說模板