五四運動的歷史背景1911年，辛亥革命推翻了清朝政府的統(tǒng)治，結束了兩千年的封建帝制。但是，帝國主義和封建主義這兩座大山，卻仍然壓在中國人民的頭上。竊國大盜袁世凱篡奪了革命的果實，又在1915年，為實現(xiàn)他的皇帝夢而接受了日本帝國主義滅亡中國的“二十一條”，使中國面臨民族存亡的緊急關頭。袁世凱死后，各帝國主義支持的各派軍閥連年混戰(zhàn)，給人民帶來了無窮的災難。1917年俄國十月社會主義革命的偉大勝利，為中國革命指出了道路。正如毛澤東同志在《論人民民主專政》一文中所說：“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。十月革命幫助了全世界的也幫助了中國的先進知識分子，用無產(chǎn)階級的宇宙觀作為觀察國家命運的工具，重新考慮自己的問題。走俄國人的路--這就是結論。”

五四運動前夕中國的社會情況可以說是“山雨欲來風滿樓”。不久，五四運動就由“巴黎和會”作為導火線而爆發(fā)了。

五四運動中，國立北京大學的游行隊伍

四位有為青年

1、新思想的傳播與社團的發(fā)展

西方思想在晚清尤其甲午戰(zhàn)爭之后大量傳入中國并影響年輕一族，而在民國初年這種影響隨著《新青年》等刊物的發(fā)展以及白話文運動的推展，自由、反抗傳統(tǒng)權威等思想，影響了學生以及一般市民。新文化運動高舉民主、科學、人權、自由等大旗，從思想、政治、文化領域激發(fā)和影響了中國人尤其是中國青年的愛國救國熱情，從根本上為五四運動的出現(xiàn)奠定了思想基礎和智力來源。社團組織在民國的發(fā)展，包括少年中國學會、工學會、新民學會、新潮社、平民教育講演團、工讀互助團等等，為五四運動在全國的開展奠定了組織基礎。

2、北京大學為首的高等教育發(fā)展

中國的教育制度在清末的新政中，學習西方及日本學制而改革。到了民初，高等教育獲得進一步的發(fā)展。尤其是北京大學，在校長蔡元培的領導下，引進了開放的學風，提出了“思想自由，兼容并包”辦學方針，李大釗、陳獨秀、章士釗、胡適、辜鴻銘(英國文學)、劉師培、魯迅(周樹人，教中國小說史)、錢玄同(教音韻學)、吳梅(教戲曲史)、劉半農(教新文學)等被聘請于北大任教，同時培養(yǎng)學生獨立自主開放進步的思想和精神，這種思想和精神成為五四運動的重要動力。3、民初以來的反日以及國恥情緒

1914年8月23日，日本對德國宣戰(zhàn)，經(jīng)70多天激戰(zhàn)，于11月7日全部占領德國租借地膠州灣。1915年1月，日本向中國提出二十一條，北洋政府在5月9日，接納了其中大多數(shù)的要求，這原本日方要求保密的協(xié)定，為新聞界所得知，并發(fā)布，激起了民族主義的情緒，使中國知識分子及民眾對于日本以及“賣國”的政府強烈的不滿，被認為這是國恥，同時也引發(fā)了不少反日的活動，這種情緒在五四運動中進一步發(fā)展而發(fā)揮作用。

1917年8月14日，北京政府向德國宣戰(zhàn)，成為第一次世界大戰(zhàn)的"參戰(zhàn)國"。1918年初，日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量貸款，并協(xié)助組建和裝備一支中國參戰(zhàn)軍,其貸款還被用于安福國會龐大的賄選開支。同年9月，北京政府與日本交換了關于向日本借款的公文，作為借款的交換條件之一，又交換了關于山東問題的換文，其主要內容為：1、"膠濟鐵路沿線之日本國軍隊，除濟南留一部隊外，全部均調集于青島"。2、關于膠濟鐵路沿線的警備：日軍撤走，由日本人指揮的巡警隊代替。3、膠濟鐵路將由中日兩國合辦經(jīng)營。北京政府在換文中，對日本的提議"欣然同意"。駐日公使章宗祥向日本政府親遞換文，后被北京學生痛毆。在中國對德宣戰(zhàn)，與日本同為戰(zhàn)勝國，但德國在山東的權益沒有收回，反而被日本擴大了，這一換文成為巴黎和會上日本強占山東的借口。

4、一次大戰(zhàn)期間工商階層的發(fā)展

清末以來，中國的工商業(yè)雖有所發(fā)展，但在西方產(chǎn)品的輸入情形下，中國本土工商業(yè)的發(fā)展仍然有限，一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生使歐洲各國產(chǎn)業(yè)無力東顧，中國的工商業(yè)獲得很大的發(fā)展，參與工商業(yè)的人口持續(xù)增加，民族工業(yè)，尤其是輕工業(yè)得以巨大發(fā)展，城市中的工商階層在中國社會中的地位也更形重要，在五四運動中，他們成為聲援愛國學生的主要力量。五四運動核心內容

五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。概括地講，就是“徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國精神”。我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前仆后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。五四運動的特點第一，五四運動表現(xiàn)了反帝反封建的徹底性。第二，五四運動是一次真正的群眾運動。如果說，辛亥革命的根本弱點之一，是沒有廣泛地動員和組織群眾，那么，五四運動本身就是一場群眾性的革命運動。第三，五四運動促進了馬克思主義在中國的發(fā)展、傳播及其與中國工人運動的結合。第四，五四運動是由學生