項目一走進短視頻世界

教學(xué)課題任務(wù)一掌握短視頻的基礎(chǔ)知識課題類型理論+實操課時安排2上課時間教學(xué)目標1．掌握短視頻的概念、特點及發(fā)展歷程2．明晰短視頻的類型和應(yīng)用場景教學(xué)重點短視頻的特點短視頻的分類3、短視頻的應(yīng)用場景教學(xué)難點判斷每個發(fā)展階段的視頻特點能根據(jù)場景選擇合適的視頻類型輔助資源課件、微課視頻引入提問：“你最近一次刷到的印象深刻的短視頻是什么？”邀請2-3名學(xué)生分享視頻內(nèi)容、吸引點和觀看感受。教學(xué)手段課件講授、案例分析、小組研討、實操演練、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析小組研討實操演練知識講授小組研討互評優(yōu)化活動1：掌握短視頻的概念和發(fā)展歷程1.講解短視頻的概念：基于移動互聯(lián)網(wǎng)，5分鐘內(nèi)，碎片化內(nèi)容，社交分享。2.講解短視頻的四個特點：內(nèi)容精練多樣、門檻低制作簡單、節(jié)奏快傳播快、參與性強。3.梳理發(fā)展四階段：萌芽期（2013前）→探索期（2013-2015）→爆發(fā)期（2016-2017）→成熟期（2018至今）。展示案例：發(fā)展歷程案例：對比“早期秒拍搞笑段子”與“當(dāng)前抖音知識科普視頻”，引導(dǎo)學(xué)生分析不同階段的視頻特點。發(fā)放“2025年爆款視頻分析任務(wù)卡”：每組討論：1.視頻內(nèi)容；2.視頻形式；3.目標受眾。1.填寫“視頻對比分析表”活動2了解短視頻的類型和應(yīng)用場景系統(tǒng)回顧：短視頻概念與特點；新課講授：2.四大類型（生活記錄、時尚美妝、知識科普、劇情短片）；3.六大應(yīng)用場景（娛樂、學(xué)習(xí)、營銷、新聞、社交、文化）。分析活動每組討論：三位同學(xué)的特長根據(jù)三位同學(xué)的特長選擇合適的視頻類型原則依據(jù)小組代表分享本組的創(chuàng)作意向表，他組同學(xué)提出優(yōu)化建議1.教師：結(jié)合課件與案例（如快手、抖音發(fā)展關(guān)鍵節(jié)點）講解。2.學(xué)生：聽講、記錄要點，針對特點和發(fā)展階段提問互動。1.教師：播放視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)特點。1.教師：巡視指導(dǎo)，提示結(jié)合知識點思考。2.學(xué)生：小組協(xié)作，形成簡要方案并選派代表分享。教師：巡視指導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)研討完成視頻對比分析表1教師：串講核心知識框架，強調(diào)重點與難點。2.學(xué)生：查漏補缺，鞏固記憶。教師：引導(dǎo)提示2.學(xué)生：小組討論、記錄討論要點1.教師：總結(jié)常見實操問題2.學(xué)生：接收反饋，記錄修改意見。3.互動：建立"評價-反饋-修改"的閉環(huán)優(yōu)化機制。作業(yè)布置收集任意兩個短視頻平臺（如抖音、B站）的熱門視頻各1個，分析其類型、特點及應(yīng)用場景，填寫簡表（參考教材表1.1.1格式）教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)二策劃短視頻方案流程課題類型理論+實操課時安排4上課時間教學(xué)目標1.掌握短視頻策劃的四個核心步驟（確定目標、明確受眾、選擇形式、進行選題）。2.理解五種短視頻展現(xiàn)形式的特點與適用場景。3.掌握視頻創(chuàng)意構(gòu)思的“黃金5秒開頭、痛點挖掘中部、引導(dǎo)轉(zhuǎn)化結(jié)尾”三段論方法。4.能夠運用所學(xué)知識，完成一份完整的短視頻策劃方案。教學(xué)重點1.短視頻策劃流程的四個步驟及其邏輯關(guān)系。2.五種內(nèi)容展現(xiàn)形式的特征與選擇依據(jù)。教學(xué)難點1.如何精準分析目標受眾并挖掘其深層次需求痛點。2.如何根據(jù)策劃目標與內(nèi)容主題，選擇最匹配的展現(xiàn)形式。輔助資源課件、微課視頻引入1.情境創(chuàng)設(shè)：“假設(shè)你是短視頻運營新人‘林業(yè)’，面對起號階段的困境，如何策劃第一個視頻來吸引關(guān)注？”2.播放對比案例：一個隨意拍攝的校園日常vs一個精心策劃、數(shù)據(jù)優(yōu)異的同類視頻。3.提問引導(dǎo)：“是什么決定了這兩個視頻效果的巨大差異？”4.引出課題：“核心在于是否進行了科學(xué)的‘策劃’與‘創(chuàng)意構(gòu)思’。今天，我們就來系統(tǒng)學(xué)習(xí)這套方法?！苯虒W(xué)手段課件講授、案例分析、小組研討、實操演練、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授課堂研討理論講授案例分析理論講授小組研討互評優(yōu)化活動1：制定短視頻的策劃流程1.短視頻策劃流程（1）確定目標?講解短視頻策劃的重要性?詳細闡述三大目標：提升品牌知名度、增加用戶黏性、促進銷售轉(zhuǎn)化?強調(diào)目標的具體化、可衡量性（2）

明確目標受眾

?講解用戶導(dǎo)向的重要性

?分析目標群體的鎖定方法

?深入講解"需求痛點"概念，以"秋葉PPT"為案例目標與受眾分析實踐?小組討論：分析"林業(yè)"抖音賬號的現(xiàn)狀?探討：如何為"我一天的校園生活"設(shè)定具體目標？?分析：目標受眾有哪些特征和痛點？?完成表1.2.2的前兩項內(nèi)容（3）確定短視頻展現(xiàn)形式?系統(tǒng)講解五種展現(xiàn)形式：圖文展示、知識分享、解說、情景短劇、視頻博客(Vlog)?分析各種形式的特點、適用場景、制作要求?對比不同形式的優(yōu)缺點（4）短視頻的選題?詳細講解選題五大要點?強調(diào)賬號定位的垂直性與持續(xù)性?分析知識輸出與互動性的重要性分析優(yōu)秀博主的賬號信息（表1.2.1）?討論：不同展現(xiàn)形式如何影響內(nèi)容傳播效果？?實踐：為"校園生活"視頻選擇合適的展現(xiàn)形式?探討：如何讓校園選題既有知識性又有趣味性？活動2：設(shè)計視頻營銷創(chuàng)意構(gòu)思1.

開頭：黃金5秒

?講解黃金5秒的重要性

?詳細分析三種吸引方法：制造懸念、開箱演示、性價比吸引

?探討非營銷類視頻的開頭創(chuàng)意

2.

中部：痛點挖掘與價值展示

?講解痛點解決、賣點呈現(xiàn)、使用場景展示三種方法

?分析如何將產(chǎn)品優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為用戶價值3.結(jié)尾：畫龍點睛，引導(dǎo)用戶轉(zhuǎn)化?講解結(jié)尾策略創(chuàng)意構(gòu)思實踐?小組任務(wù)：完成表1.2.3（初步策劃內(nèi)容）?創(chuàng)意設(shè)計：完成表1.2.4（創(chuàng)意構(gòu)思）?重點設(shè)計：5秒開場鏡頭和情感共鳴結(jié)尾?討論：如何將創(chuàng)意方法轉(zhuǎn)化為具體鏡頭各小組展示討論結(jié)果?講解創(chuàng)意構(gòu)思和實現(xiàn)過程?開展小組互評：從吸引力、創(chuàng)意度、完成度等維度評價?教師總評與知識點回顧教師：提問引導(dǎo)學(xué)生思考不同視頻的目標差異

學(xué)生：舉例說明不同目標的短視頻案例

師生互動：共同分析"秋葉PPT"的成功要素，理解痛點挖掘的重要性1.教師：播放視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)特點。1.教師：巡視指導(dǎo)，參與小組討論2.學(xué)生：分組開展頭腦風(fēng)暴，完成初步策劃3.師生互動：選取代表性小組分享，教師點評指導(dǎo)1.教師：展示各種形式的典型案例2.學(xué)生：識別不同視頻的展現(xiàn)形式3.師生互動：討論各種形式在校園主題中的應(yīng)用可能性1.教師：提供不同展現(xiàn)形式的成功案例供參考3.學(xué)生：分組分析推薦博主的展現(xiàn)形式特點3.師生互動：共同評選最具創(chuàng)意的選題思路1.教師：播放各種創(chuàng)意開頭的短視頻片段2.學(xué)生：分析不同開頭的吸引效果3.師生互動：討論校園生活中的潛在痛點1.教師：提供創(chuàng)意構(gòu)思模板和案例參考2.學(xué)生：分組協(xié)作，開展創(chuàng)意碰撞3.師生互動：教師參與各小組討論，提供創(chuàng)意啟發(fā)教師：主持互評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)建設(shè)性反饋學(xué)生：展示成果，接受反饋，提出優(yōu)化建議師生互動：共同總結(jié)策劃與創(chuàng)意的關(guān)鍵要點作業(yè)布置1.個人作業(yè)：完成表1.2.1，推薦并分析一個喜歡的博主，分析其賬號信息、內(nèi)容展現(xiàn)形式和成功要素。2.小組作業(yè)：整合4課時的學(xué)習(xí)成果，形成完整的《"我一天的校園生活"短視頻策劃方案》，包括：（1）完整的策劃流程表（表1.2.2）（2）詳細的場景策劃內(nèi)容（表1.2.3）（3）創(chuàng)意構(gòu)思表（表1.2.4）（4）分鏡頭腳本教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)三掌握短視頻拍攝基礎(chǔ)知識課題類型理論+實操課時安排4上課時間教學(xué)目標1.掌握五大景別的定義、特點與應(yīng)用場景。2.理解并掌握三種基礎(chǔ)構(gòu)圖法的原理與運用。3.理解五種常見運鏡方式的視覺表現(xiàn)力與操作要點。4.熟悉主流拍攝設(shè)備的特點與適用場景。5.了解關(guān)鍵輔助器材的作用與選擇依據(jù)。教學(xué)重點1.五大景別的視覺特征與敘事功能。2.三分法、中心構(gòu)圖法的實踐應(yīng)用。3.推、拉、搖三種基礎(chǔ)運鏡的拍攝方法。教學(xué)難點1.在實際拍攝中快速、準確地切換和組合不同景別。2.將構(gòu)圖法則靈活運用于動態(tài)的視頻拍攝中。3.理解不同運鏡方式對視頻情緒和節(jié)奏的影響，并恰當(dāng)運用。4.根據(jù)復(fù)雜的拍攝條件綜合選擇設(shè)備與器材。輔助資源多媒體課件、案例視頻庫、拍攝設(shè)備、實操材料、校園場景引入1.播放兩段對比視頻：一段是畫面平淡、晃動、主體不明的校園隨手拍；另一段是運用了多種景別、構(gòu)圖精致、運鏡流暢的《校園宣傳片》片段。2.提問：“這兩段視頻給你的感受有何天壤之別？你認為造成這種差異的關(guān)鍵技術(shù)因素是什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生回答出“畫面大小”、“構(gòu)圖”、“鏡頭運動”等關(guān)鍵詞。4.引出課題：“今天，我們就來解鎖讓視頻‘變高級’的核心密碼——專業(yè)的拍攝技巧與設(shè)備知識。”教學(xué)手段課件講授、案例分析、情景模擬、小組研討、戶外實操、作品互評。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授小組研討理論講授情景模擬理論講授課堂研討框架搭建實操演練互評優(yōu)化活動1：學(xué)習(xí)拍攝技巧1.畫面景別的設(shè)計與運用（1）核心概念：景別是畫面造型元素，決定主體大小與范圍。（2）五大景別詳解：-遠景：展示廣闊環(huán)境，人物為點，重氛圍（圖1.3.1）。-全景：展現(xiàn)人物全身或場景全貌，有明確主體（圖1.3.2/3），觀看約需7秒。-中景：人物腹部以上或局部，重動作與情節(jié)（圖1.3.4），觀看約需5秒。-近景：人物胸部以上或物體局部，重表情與細節(jié)（圖1.3.5），觀看約需2秒。-特寫：肩部以上或極致細節(jié)，強化內(nèi)容（圖1.3.6/7），觀看約需1秒。（3）功能總結(jié)：不同景別承擔(dān)不同敘事任務(wù)，組合使用形成節(jié)奏。2.畫面構(gòu)圖（1）構(gòu)圖核心：取舍元素、布局空間、突出主體、引導(dǎo)視線。（2）三分法構(gòu)圖：-原理：九宮格，焦點置于交叉點。-應(yīng)用：風(fēng)景對齊橫線（圖1.3.8）；人物靠豎線，眼睛在上橫線（圖1.3.9）。（3）中心構(gòu)圖法：主體居中，直觀有力，背景需簡潔（圖1.3.10）。（4）對稱構(gòu)圖法：傳遞穩(wěn)定、莊重視感（圖1.3.11）。（5）拓展技巧：二分法、引導(dǎo)線、框架式構(gòu)圖簡介。《校園最美角落》拍攝策劃啟動?發(fā)布“活動實施1”任務(wù)：拍攝1分鐘校園美景視頻。?小組討論：確定一個主題角落（如“湖畔晨光”、“圖書館一角”）。?初步規(guī)劃：計劃運用哪些景別和構(gòu)圖來表現(xiàn)？?完成表1.3.1（小組分工表）的角色分配。1.運鏡（1）核心概念：運動鏡頭通過機位、焦距變化形成多構(gòu)圖組合，增強動感與情感。（2）推鏡頭：由遠及近，突出局部細節(jié)，制造懸念（圖1.3.12）。（3）拉鏡頭：由近及遠，展現(xiàn)主體與環(huán)境關(guān)系（圖1.3.13）。（4）搖鏡頭：機位不動，鏡頭方向轉(zhuǎn)動，模擬環(huán)視（圖1.3.14/15）。（5）移鏡頭：機位水平移動，展現(xiàn)多角度，產(chǎn)生動態(tài)節(jié)奏感（含“跟鏡頭”）。（6）升降鏡頭：機位垂直運動，形成俯仰視角，營造氣勢。1.綜合技巧應(yīng)用演練（1）場景設(shè)定：模擬拍攝“一個學(xué)生從走進圖書館到坐下看書”的片段。（2）任務(wù)分解：各小組討論并回答：開場用什么景別和構(gòu)圖？（如：遠景對稱構(gòu)圖拍建筑）人物走近用什么運鏡？（如：拉鏡頭或跟移）看書特寫用什么景別和構(gòu)圖？（如：特寫，中心構(gòu)圖）（3）目的：將景別、構(gòu)圖、運鏡知識進行初次串聯(lián)。1.拍攝設(shè)備（1）智能手機：首選設(shè)備。優(yōu)勢：便攜、多功能、高性價比、后期便捷。（2）微單相機：畫質(zhì)升級之選。特點：輕便、性能強、功能專業(yè)（例：佳能M6MarkII,索尼A6400）。（3）運動相機：特殊場景利器。特點：防抖、防水、便攜（例：GoPro,大疆）。2.輔助器材（1）三腳架：確保穩(wěn)定。種類：鋁合金（實惠）、碳纖維（輕便）。（2）穩(wěn)定器：保障運動畫面流暢。種類：手持（動態(tài)跟蹤）、車載（減震）。（3）反光板：控制光線。類型與用途（結(jié)合表1.3.3講解）：-銀色（強反光，產(chǎn)品細節(jié)）-金色（暖光，人像）-白色（柔光，補光）-黑色（吸光，減反光）（3）麥克風(fēng)：提升音質(zhì)。類型：指向性麥克風(fēng)（采訪）、無線領(lǐng)夾麥（Vlog）。（4）滑軌：實現(xiàn)精密平滑的平移、推拉鏡頭，增強電影感。1.設(shè)備選擇實戰(zhàn)：張新的吉他視頻（1）分析“活動實施2”任務(wù)：為室內(nèi)音樂室和室外草坪兩個場景選擇設(shè)備。（2）小組討論：對比兩個場景在光線、環(huán)境音、空間上的差異。（3）決策分析：根據(jù)差異，選擇并調(diào)整拍攝設(shè)備與輔助器材。（4）完成表1.3.4（不同場地的拍攝設(shè)備及輔助器材）。1.《校園最美角落》最終拍攝準備（1）各小組整合前序知識，完善拍攝方案。（2）細化表1.3.2（拍攝參數(shù)記錄表）的預(yù)填寫：為每個計劃鏡頭設(shè)計景別、構(gòu)圖、運鏡。（3）檢查設(shè)備清單，分配攜帶任務(wù)。（4）強調(diào)戶外拍攝安全與紀律。1.戶外拍攝實踐（1）以小組為單位，在校園指定區(qū)域進行限時（約60分鐘）拍攝。（2）實踐要求：?必須運用至少三種景別、兩種構(gòu)圖、一種運鏡。?合理使用三腳架或穩(wěn)定器等輔助器材。?認真填寫表1.3.2，記錄拍攝參數(shù)。（3）教師巡回指導(dǎo)，解決技術(shù)問題。1.素材回顧與初步點評（1）返回教室，各小組在設(shè)備上快速回看拍攝素材。（2）小組內(nèi)初評：是否達成技術(shù)指標？最美畫面是哪條？2.課后任務(wù)布置：將素材剪輯成1分鐘成片，并制作介紹PPT（作品主題、拍攝技巧、選景理由）。1.教師：用同一場景（如教室）的系列圖片，動態(tài)展示景別變化。2.學(xué)生：根據(jù)教師描述，快速識別屏幕上展示的景別類型。3.師生互動：討論“如果要表現(xiàn)一個學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，你會選擇哪幾種景別？順序如何？”1.教師：展示優(yōu)秀攝影作品，讓學(xué)生指出其使用的構(gòu)圖方法。2.學(xué)生：用手機嘗試在課堂上拍攝一個靜物，分別使用三分法和中心構(gòu)圖。3.師生互動：分析一張校園建筑照片，共同探討其使用的構(gòu)圖技巧及美感來源。1.教師：提供往屆優(yōu)秀作品范例，講解策劃要點。2.學(xué)生：分組進行頭腦風(fēng)暴，確定拍攝主題與初步構(gòu)思。3.師生互動：教師巡視，指導(dǎo)各小組將剛學(xué)的景別與構(gòu)圖知識融入策劃。1.教師：用動態(tài)示意圖或手持云臺現(xiàn)場演示推、拉、搖的基本動作。2.學(xué)生：徒手模仿推、拉、搖鏡頭的動作，感受運動軌跡。3.師生互動：播放電影片段，讓學(xué)生判斷其中使用了哪種運鏡方式，并分析其效果。1.教師：在黑板上畫出分鏡草圖，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生：小組內(nèi)進行“紙上談兵”式的分鏡設(shè)計。3.師生互動：邀請一組分享設(shè)計方案，全班共同優(yōu)化。1.教師：展示實物設(shè)備（三腳架、穩(wěn)定器、反光板、麥克風(fēng)），講解其使用方法。2.學(xué)生：觀察并觸摸器材，了解其基本操作。3.師生互動：情景提問“在喧鬧的食堂采訪，應(yīng)該用什么麥克風(fēng)？為什么？”1.教師：提供設(shè)備選擇的關(guān)鍵決策因素框架（環(huán)境光、聲音、穩(wěn)定性需求）。2學(xué)生：分組討論，填寫表格，并準備闡述選擇理由。3.師生互動：選取兩組公布答案，并展開辯論，深化“按需選擇”的原則。1.教師：檢查各小組的拍攝計劃表，確保其合理性與可行性。2.學(xué)生：完成詳細的拍攝腳本和分工確認。3.師生互動：教師針對各小組計劃進行最后一輪提問與優(yōu)化建議。1.教師：全程巡回，重點指導(dǎo)構(gòu)圖取景、穩(wěn)定器使用、光線利用等實際問題。2.學(xué)生：按照分工（導(dǎo)演、攝影師、場記、場務(wù)）協(xié)作完成拍攝任務(wù)。3.師生互動：現(xiàn)場即時解答學(xué)生在實操中遇到的具體困難。1.教師：引導(dǎo)學(xué)生有重點地回看素材，從技術(shù)角度進行自我評估。2.學(xué)生：篩選最佳鏡頭，討論剪輯思路。3.師生互動：教師分享快速挑選好鏡頭的技巧，并明確課后作業(yè)要求。作業(yè)布置1.小組作業(yè)：（1）剪輯完成1分鐘《校園最美角落》成片。（2）制作配套的介紹PPT，需包含：作品主題闡述、運用的拍攝技巧（景別、構(gòu)圖、運鏡）分析、選景理由、小組分工與拍攝心得。（3）下一堂課進行作品展示與匯報。2.個人/小組作業(yè)：完善并提交表1.3.4（張新吉他視頻設(shè)備選擇表），需附帶簡要的選擇理由說明。教學(xué)后記項目二“優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品”主圖短視頻

教學(xué)課題任務(wù)一策劃主圖短視頻課題類型理論+實操課時安排4上課時間教學(xué)目標1．掌握主圖短視頻的概念、特點及商業(yè)特性2．掌握視頻文案創(chuàng)作技巧與賣點提煉方法3．掌握短視頻腳本類型（提綱腳本、分鏡頭腳本、文學(xué)腳本）4．熟練掌握分鏡頭腳本框架及撰寫方法5．理解主圖短視頻與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的結(jié)合意義教學(xué)重點1、2、3教學(xué)難點4、5輔助資源課件、微課視頻、視頻素材、產(chǎn)品信息表、賣點提煉參考案例引入 結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，提問：“你在電商平臺購買農(nóng)產(chǎn)品時，更關(guān)注短視頻中的哪些內(nèi)容？優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品主圖短視頻應(yīng)如何吸引消費者？教學(xué)手段課件講授、案例分析、小組研討、實操演練、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析小組研討實操演練成果點評知識講授創(chuàng)意構(gòu)思框架搭建實操演練互評優(yōu)化活動1：創(chuàng)作視頻文案1．講解主圖短視頻的概念、四大特點（簡潔明快、視覺吸引力強、營銷導(dǎo)向、品牌一致性）及商業(yè)特性2．拆解文案創(chuàng)作核心邏輯：“產(chǎn)品賣點+適用場景”雙驅(qū)動模式3．演示賣點提煉技巧：多維度（產(chǎn)地、口感、鮮度等）、關(guān)鍵詞濃縮、場景化表達（痛點/爽點）案例分析——優(yōu)質(zhì)文案拆解學(xué)習(xí)1．展示“春見粑粑柑”農(nóng)產(chǎn)品主圖短視頻優(yōu)秀文案案例2．分組拆解：分析案例的產(chǎn)品賣點提煉方法和視頻文案框架（梳理開頭吸睛方式、主體賣點呈現(xiàn)、結(jié)尾轉(zhuǎn)化引導(dǎo)邏輯）3．教師總結(jié)：提煉可復(fù)用的文案結(jié)構(gòu)模板小組研討——產(chǎn)品信息收集與賣點提煉1．分組選取一款農(nóng)產(chǎn)品（如蘋果、芒果），明確調(diào)研方向2．通過電商平臺、搜索引擎等渠道收集產(chǎn)品產(chǎn)地、特點、營養(yǎng)等信息，填寫產(chǎn)品信息表3．小組研討：篩選3-5個核心賣點，用關(guān)鍵詞概括并說明實操演練——完整文案撰寫1．參照“開頭（吸睛）-主體（賣點）-結(jié)尾（轉(zhuǎn)化）”結(jié)構(gòu)，撰寫視頻文案2．融入場景化表達，強化消費者代入感3．教師巡視指導(dǎo)，解答個性化問題1．每組選派代表展示文案，說明創(chuàng)作思路2．師生共同點評：從“賣點突出度、邏輯連貫性、轉(zhuǎn)化引導(dǎo)力”三個維度提出優(yōu)化建議3．修改完善：結(jié)合點評意見打磨文案細節(jié)活動2——撰寫分鏡腳本1．對比三類腳本類型（提綱/分鏡頭/文學(xué)）的區(qū)別、適用場景及核心特點2．詳解分鏡頭腳本八大要素：鏡號、景別、鏡頭運鏡、畫面內(nèi)容、臺詞/字幕、時長、音樂/音效、備注3．展示分鏡頭腳本優(yōu)秀案例（春見粑粑柑），解析各要素的設(shè)計邏輯腳本故事線設(shè)計1．基于已完成的視頻文案，確定視頻主題、目標受眾2．小組活動：設(shè)計“開箱-外觀展示-動態(tài)呈現(xiàn)-情感收尾”的故事線3．明確每個階段的核心視覺呈現(xiàn)重點腳本大綱撰寫1．按“黃金3秒+痛點解決方案+行動號召”結(jié)構(gòu)，搭建腳本大綱2．明確每個部分的鏡頭數(shù)量、核心內(nèi)容及時長分配3．小組內(nèi)交叉審核大綱的邏輯性與可操作性分鏡頭腳本撰寫1．參照分鏡頭腳本模板，設(shè)計8-10個鏡頭2．細化每個鏡頭的景別（特寫/近景/中景等）、運鏡方式（固定/推/拉/搖等）、畫面內(nèi)容描述3．匹配臺詞/字幕、音樂/音效，標注特殊拍攝要求（如升格、定格）腳本打磨提升1．小組交叉互評：按“要素完整性、視覺可操作性、賣點匹配度”評分標準打分2．教師針對性點評：指出共性問題（如景別選擇不當(dāng)、時長分配不合理）并提供修改方案3．最終完善：結(jié)合互評與點評意見，優(yōu)化分鏡頭腳本1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點+提問互動；3.互動：教師隨機提問檢驗理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：案例展示+引導(dǎo)分析；2.學(xué)生：小組討論+代表發(fā)言；3.互動：師生共同提煉優(yōu)秀文案模板，教師點評分析深度。1.教師：巡回指導(dǎo)+問題解答；2.學(xué)生：分組調(diào)研+合作研討；3.互動：小組展示調(diào)研成果，教師提供針對性改進建議。教師：個別指導(dǎo)+共性問題集中講解；2.學(xué)生：獨立創(chuàng)作+實踐操作；3.互動：教師實時反饋，學(xué)生及時調(diào)整創(chuàng)作思路。1.教師：組織點評+總結(jié)提升；2.學(xué)生：作品展示+互評學(xué)習(xí)；3.互動：采用"1+1"點評法（1個優(yōu)點+1個改進點），促進深度學(xué)習(xí)。1.教師：系統(tǒng)講解+要素演示；2.學(xué)生：對比學(xué)習(xí)+筆記整理；3.互動：快速問答檢驗掌握程度，案例分析加深理解。1.教師：提供故事框架+創(chuàng)意啟發(fā)；2.學(xué)生：頭腦風(fēng)暴+方案設(shè)計；3.互動：小組分享創(chuàng)意構(gòu)思，師生共同優(yōu)化故事線邏輯。1.教師：模板指導(dǎo)+結(jié)構(gòu)分析；2.學(xué)生：框架搭建+交叉互審；3.互動：教師抽查大綱質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局。1.教師：技術(shù)指導(dǎo)+個性化輔導(dǎo);2.學(xué)生：細節(jié)完善+技術(shù)實踐;3.互動：教師示范難點操作，學(xué)生模仿并創(chuàng)新應(yīng)用。1.教師：標準制定+總結(jié)提升；2.學(xué)生：互評學(xué)習(xí)+反思改進；3.互動：建立"評價-反饋-修改"的閉環(huán)優(yōu)化機制。作業(yè)布置1．完成一款農(nóng)產(chǎn)品（自選）的產(chǎn)品信息收集與賣點提煉，填寫產(chǎn)品信息表2．撰寫該農(nóng)產(chǎn)品的主圖短視頻文案（時長適配15-30秒，含開頭、主體、結(jié)尾）3．設(shè)計8-10個鏡頭的分鏡頭腳本，包含鏡號、景別、鏡頭運鏡、畫面內(nèi)容、臺詞/字幕、時長、音樂/音效、備注等核心要素4．提交文案與分鏡腳本的電子版及紙質(zhì)版教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)二拍攝主圖短視頻活動1搭建拍攝場景課題類型理論+實操課時安排3上課時間教學(xué)目標1.掌握拍攝場景搭建的6大核心步驟，能結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品特性確定場景風(fēng)格與背景、道具選擇邏輯。2.熟練運用經(jīng)典三點布光方案，明確主燈、輔助燈、輪廓光的位置、作用及參數(shù)設(shè)置。3.認識并能合理選擇拍攝設(shè)備與道具，掌握設(shè)備參數(shù)設(shè)置要點，滿足主圖短視頻拍攝需求。4.提升場景搭建的實操能力與團隊協(xié)作能力，理解場景搭建與產(chǎn)品賣點呈現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點1、2教學(xué)難點3、4輔助資源課件、三點布光示意圖、場景搭建案例視頻、拍攝設(shè)備（相機、燈光、三腳架等）、純色背景紙（橙色、米黃色等）、造影板、玻璃水箱、產(chǎn)品實物、set.a.light3D模擬布光軟件引入 展示耙耙柑主圖短視頻中不同場景搭建的對比片段（光線均勻vs陰影過重、背景簡潔vs元素雜亂），提問：“同樣的產(chǎn)品，為何不同場景呈現(xiàn)的質(zhì)感差異明顯？優(yōu)質(zhì)的拍攝場景如何幫助突出產(chǎn)品賣點？”引出本節(jié)課主題——搭建適配產(chǎn)品的拍攝場景。教學(xué)手段課件講授、案例分析、軟件模擬、小組協(xié)作、實操演練、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析軟件模擬小組研討實操演練講解拍攝場景搭建步驟：明確目標與風(fēng)格→設(shè)計背景（簡潔性、顏色搭配）→規(guī)劃空間（光線、布局、穩(wěn)定性）→準備設(shè)備與道具→預(yù)留后期調(diào)整空間→測試與優(yōu)化。詳解三點布光方案：主燈（45°角、主要照明、亮度100%基準）、輔助燈（補光、亮度為主燈50%-80%、柔光）、輪廓光（分離主體與背景、亮度可略高于主光）的位置、作用及參數(shù)。設(shè)備與道具選擇：推薦支持高幀率拍攝的相機（如索尼A7S3）、燈光設(shè)備（NanliteForza系列）、道具（造影板、玻璃水箱），強調(diào)設(shè)備與拍攝需求的適配性。4.設(shè)備參數(shù)設(shè)置：明確常規(guī)拍攝（分辨率1920×1080、幀速率25fps、快門速度1/50秒）與升格拍攝（幀速率120fps、快門速度1/250秒）的參數(shù)差異。展示耙耙柑場景搭建案例：解析橙色背景紙與果實色澤的呼應(yīng)、造影板營造的光影層次、玻璃缸在“多汁”賣點呈現(xiàn)中的作用，以及三點布光如何突出果皮紋理與果肉飽滿度。展示set.a.light3D軟件模擬布光效果：對比模擬方案與實際拍攝效果，說明軟件如何優(yōu)化燈光角度、減少現(xiàn)場調(diào)整時間。3.分析反面案例：指出背景雜亂、主燈角度不當(dāng)導(dǎo)致陰影過重、玻璃缸拍攝未規(guī)避反光等問題對賣點呈現(xiàn)的影響。介紹set.a.light3D軟件核心功能：預(yù)設(shè)場景、添加設(shè)備（相機、燈光、道具）、調(diào)整燈光參數(shù)、預(yù)覽布光效果。分組任務(wù)：以“突出農(nóng)產(chǎn)品鮮度”為目標，學(xué)生使用軟件模擬搭建場景，設(shè)置三點布光參數(shù)，預(yù)覽并調(diào)整燈光角度與亮度。3.重點模擬升格拍攝場景：添加玻璃缸道具，嘗試設(shè)置頂光避免反光，優(yōu)化光線均勻度。分組領(lǐng)取農(nóng)產(chǎn)品（如蘋果、橙子），明確核心賣點（如蘋果“脆甜多汁”、橙子“皮薄肉厚”）。小組研討：確定場景風(fēng)格（簡約/清新）、背景顏色、所需設(shè)備與道具清單、布光方案（三點布光的具體角度和參數(shù)）、升格拍攝場景的特殊處理（如是否使用玻璃缸、光源補充方案）。3.填寫《場景搭建規(guī)劃表》，明確各環(huán)節(jié)設(shè)計與賣點的關(guān)聯(lián)。各組根據(jù)規(guī)劃表搭建拍攝場景：布置背景紙、擺放產(chǎn)品與道具、安裝調(diào)試相機與燈光（按三點布光方案固定位置、調(diào)整亮度）。布光實操：依次設(shè)置主燈、輔助燈、輪廓光，使用測光工具檢測光線均勻度；升格拍攝場景需額外添加頂光，調(diào)整玻璃缸位置避免反光。3.預(yù)拍攝測試：拍攝1-2個核心鏡頭（如產(chǎn)品特寫、動態(tài)畫面），回放檢查畫面清晰度、光線效果、賣點呈現(xiàn)度，針對性調(diào)整場景。4.點評學(xué)生作品1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點+提問互動；3.互動：教師隨機提問檢驗理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：案例拆解+總結(jié)提煉；2.學(xué)生：分享心得+互動發(fā)言；3.互動：教師引導(dǎo)思考正反案例對比效果，小組互評案例。1.教師：巡視提問+指導(dǎo)答疑；2.學(xué)生：軟件實操+提問互動；3.互動：小組分享模擬方案，教師隨機抽查點評。1.教師：參與研討+隨機抽查；2.學(xué)生：合作研討+分享心得；3.互動：教師指導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴、進行交叉點評。1.教師：指導(dǎo)實操+結(jié)果點評；2.學(xué)生：分組實操+互評學(xué)習(xí)；3.互動：教師巡回指導(dǎo)、答疑解惑。作業(yè)布置1.完善《場景搭建規(guī)劃表》，補充優(yōu)化過程。2.自選農(nóng)產(chǎn)品，完成場景搭建規(guī)劃（含布光方案、設(shè)備清單）。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)“拍攝視頻素材”知識。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)二拍攝主圖短視頻活動2拍攝視頻素材課題類型理論+實操課時安排3上課時間教學(xué)目標1.掌握定格動畫、升格拍攝的核心原理及操作方法，明確不同鏡頭類型的拍攝要點；2.能按分鏡頭腳本分組完成靜態(tài)、動態(tài)、特效鏡頭的拍攝，精準把控景別、運鏡與時長；3.熟練處理拍攝中的細節(jié)問題（如穩(wěn)定性、光線適配），提升素材質(zhì)量；4.強化團隊協(xié)作與問題解決能力，確保拍攝流程高效有序。教學(xué)重點1、2教學(xué)難點3、4輔助資源課件、分鏡頭腳本模板、拍攝設(shè)備（相機、三腳架）、農(nóng)產(chǎn)品實物、造影板、玻璃缸、set.a.light3D軟件、優(yōu)秀鏡頭拍攝案例視頻引入 回顧上節(jié)課搭建的拍攝場景，展示耙耙柑優(yōu)秀鏡頭素材（如升格慢放果肉入水、定格動畫水果排列），提問：“如何通過拍攝技巧呈現(xiàn)產(chǎn)品賣點？不同類型鏡頭的拍攝需注意哪些關(guān)鍵細節(jié)？”引出本節(jié)課主題——拍攝高質(zhì)量視頻素材。教學(xué)手段課件講授、案例演示、分組實操、成果點評、問題研討教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析分組研討實操演練成果點評1.講解核心拍攝技術(shù)：定格動畫（逐幀拍攝、動作微調(diào)）、升格拍攝（120fps幀速率、1/250秒快門速度）的原理與作用。2.明確鏡頭分類及拍攝要點：靜態(tài)鏡頭（穩(wěn)定構(gòu)圖）、動態(tài)鏡頭（運鏡流暢）、特效鏡頭（視覺沖擊）。3.強調(diào)拍攝注意事項：預(yù)留1-2秒畫面、高幀率拍攝補光、三腳架穩(wěn)定、按腳本分組拍攝邏輯。展示耙耙柑鏡頭拍攝案例：解析定格動畫水果排列、升格果肉入水、動態(tài)鏡頭掃光的拍攝手法與賣點（鮮度、多汁）的關(guān)聯(lián)。分析反面案例：指出運鏡抖動、光線不足、時長不符等問題對素材的影響。3.總結(jié)拍攝共性技巧：穩(wěn)定優(yōu)先、光線適配、賣點聚焦。分組領(lǐng)取分鏡頭腳本，明確本組拍攝任務(wù)（按鏡頭組A/B/C劃分，含靜態(tài)、動態(tài)、特效鏡頭）。研討拍攝分工：確定運鏡操作員、設(shè)備調(diào)試員、產(chǎn)品擺放員、補光員。3.規(guī)劃拍攝流程：明確鏡頭拍攝順序、補光方案、突發(fā)問題應(yīng)對（如反光處理）。按分組依次拍攝：靜態(tài)鏡頭（穩(wěn)定構(gòu)圖、光線均勻）、動態(tài)鏡頭（運鏡流暢、節(jié)奏適配）、特效鏡頭（玻璃缸水果入水、升格慢放）。運用定格動畫技術(shù)拍攝水果排列、消失等畫面，逐幀微調(diào)動作。3.拍攝中實時檢查素材：確保景別、時長、視覺效果符合腳本要求。各組展示拍攝的鏡頭素材，說明拍攝手法、技術(shù)運用及賣點呈現(xiàn)邏輯。師生共同點評：從“畫面穩(wěn)定性、光線適配度、賣點呈現(xiàn)度、技術(shù)運用”四個維度評分。3.優(yōu)化完善：各組根據(jù)點評意見補拍或調(diào)整素材。1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點+提問互動；3.互動：教師隨機提問檢驗理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：案例拆解+總結(jié)提煉；2.學(xué)生：分享心得+互動發(fā)言；3.互動：教師引導(dǎo)思考正反案例對比效果，小組互評案例。1.教師：參與研討+抽查規(guī)劃；2.學(xué)生：合作研討+分享思路；3.互動：教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生互評。1.教師：巡回指導(dǎo)+示范操作；2.學(xué)生：分組實操+實時調(diào)整；3.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生互助分享經(jīng)驗。1.教師：點評總結(jié)+集中講解；2.學(xué)生：成果展示+分享心得；3.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。作業(yè)布置整理本組拍攝的視頻素材，按分鏡頭腳本編號歸類，標注每個鏡頭的技術(shù)參數(shù)與賣點關(guān)聯(lián)。單獨完成1個特效鏡頭（如水果特寫升格）的拍攝練習(xí)，提交素材。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)“剪輯視頻素材”的相關(guān)知識。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)三制作主圖短視頻活動1剪輯視頻素材課題類型理論+實操課時安排3上課時間教學(xué)目標1.掌握視頻后期制作的基本流程，熟練運用剪映軟件完成素材整理、粗剪與精剪。2.學(xué)會使用“剪輯抽幀”、“關(guān)鍵幀動畫”等技術(shù)，實現(xiàn)定格動畫、畫面縮放/旋轉(zhuǎn)等效果。3.能精準把控視頻節(jié)奏，優(yōu)化鏡頭銜接與時長，確保視頻符合主圖短視頻“簡潔明快”要求。4.提升后期制作的實操能力與問題解決能力，理解剪輯與產(chǎn)品賣點呈現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點1、2教學(xué)難點3、4輔助資源課件、剪映軟件實操教程、耙耙柑拍攝素材、優(yōu)秀剪輯案例視頻、分鏡頭腳本模板、電腦（安裝剪映軟件）引入 回顧上節(jié)課拍攝的視頻素材，展示“未經(jīng)剪輯的原始素材”與“剪輯后的成品片段”對比，提問：“剪輯如何讓零散素材成為突出產(chǎn)品賣點的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容？定格動畫、關(guān)鍵幀特效等技術(shù)如何增強視頻吸引力？”引出本節(jié)課主題——剪輯高質(zhì)量視頻素材。教學(xué)手段課件講授、案例演示、軟件實操、小組協(xié)作、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析分組研討實操演練成果點評講解視頻后期制作流程：素材整理與篩選→粗剪→精剪→節(jié)奏把控→導(dǎo)出預(yù)覽。核心技術(shù)解析：剪映軟件操作（素材導(dǎo)入、裁剪、變速、音頻分離）、抽幀技術(shù)（定格動畫制作）、關(guān)鍵幀動畫（縮放、旋轉(zhuǎn)、倒放）。3.剪輯注意事項：按分鏡頭腳本編號整理素材、預(yù)留1-2秒畫面、節(jié)奏與產(chǎn)品賣點適配（如慢剪突出細節(jié)、快剪提升動感）。展示耙耙柑剪輯案例：解析素材按鏡號整理、抽幀制作水果“憑空消失”定格動畫、關(guān)鍵幀實現(xiàn)畫面縮放/旋轉(zhuǎn)、變速優(yōu)化節(jié)奏的剪輯手法，以及如何通過剪輯突出“鮮度”、“多汁”賣點。分析反面案例：指出鏡頭銜接生硬、時長過長、關(guān)鍵幀設(shè)置不當(dāng)導(dǎo)致畫面抖動、定格動畫不連貫等問題對視頻的影響。3.總結(jié)剪輯共性技巧：素材分類清晰、節(jié)奏緊湊、特效服務(wù)賣點。分組領(lǐng)取拍攝素材與分鏡頭腳本，明確本組剪輯任務(wù)（按鏡號順序拼接、定格動畫制作、關(guān)鍵幀特效添加）。研討剪輯分工：確定素材整理員、粗剪操作員、精剪特效員、節(jié)奏把控員。3.規(guī)劃剪輯流程：明確素材分類整理→粗剪拼接→精剪優(yōu)化→特效添加→節(jié)奏調(diào)整的步驟，標注每個環(huán)節(jié)的技術(shù)要求。各組展示剪輯完成的視頻片段，說明剪輯流程、技術(shù)運用及賣點呈現(xiàn)邏輯。師生共同點評：從“素材整理規(guī)范性、鏡頭銜接流暢度、特效運用合理性、節(jié)奏把控、賣點呈現(xiàn)度”五個維度評分。3.優(yōu)化完善：各組根據(jù)點評意見（如調(diào)整關(guān)鍵幀參數(shù)、優(yōu)化抽幀間隔、修剪冗余時長）二次精剪。各組展示剪輯完成的視頻片段，說明剪輯流程、技術(shù)運用及賣點呈現(xiàn)邏輯。師生共同點評：從“素材整理規(guī)范性、鏡頭銜接流暢度、特效運用合理性、節(jié)奏把控、賣點呈現(xiàn)度”五個維度評分。3.優(yōu)化完善：各組根據(jù)點評意見（如調(diào)整關(guān)鍵幀參數(shù)、優(yōu)化抽幀間隔、修剪冗余時長）二次精剪。1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點+提問互動；3.互動：教師隨機提問檢驗理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：案例拆解+總結(jié)提煉；2.學(xué)生：分享心得+互動發(fā)言；3.互動：教師引導(dǎo)思考正反案例對比效果，小組互評案例。1.教師：參與研討+抽查規(guī)劃；2.學(xué)生：合作研討+分享思路；3.互動：教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生互評。1.教師：巡回指導(dǎo)+示范操作；2.學(xué)生：分組實操+實時調(diào)整；3.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生互助分享經(jīng)驗。1.教師：點評總結(jié)+集中講解；2.學(xué)生：成果展示+分享心得；3.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。作業(yè)布置1.完善本組剪輯作品，按主圖短視頻要求調(diào)整時長（15-30秒），確保畫面流暢、特效自然、賣點突出，導(dǎo)出MP4格式文件。2.單獨完成1個短視頻片段的剪輯練習(xí)（包含粗剪、定格動畫或關(guān)鍵幀特效），提交剪輯工程文件與成品。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)“包裝視頻作品”的相關(guān)知識，了解配樂、字幕、調(diào)色的基本方法。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)三制作主圖短視頻活動2包裝視頻作品課題類型理論+實操課時安排3上課時間教學(xué)目標掌握視頻包裝“視覺、音效、字幕、品牌”四大核心模塊操作方法。能獨立完成分場景調(diào)色、多軌道音效搭配、動態(tài)字幕制作及品牌元素融合。學(xué)會結(jié)合電商平臺規(guī)則，定制符合轉(zhuǎn)化需求的包裝方案。4.提升細節(jié)把控與創(chuàng)意落地能力，打造高品質(zhì)電商短視頻。教學(xué)重點1、2教學(xué)難點3、4輔助資源課件、剪映軟件、已剪輯素材（常規(guī)/高幀率）、品牌視覺包、音效素材庫、平臺規(guī)范文檔引入 發(fā)起“10秒心動挑戰(zhàn)”：播放3段不同包裝的農(nóng)產(chǎn)品短視頻，投票選出“最想購買”版本，提問：“包裝如何影響購買決策？優(yōu)質(zhì)包裝的核心競爭力是什么？”引出主題——以轉(zhuǎn)化為目標的視頻包裝設(shè)計。教學(xué)手段模塊精講、案例對比、創(chuàng)意共創(chuàng)、實操攻堅、交叉互評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計模塊精講案例分析創(chuàng)意發(fā)散方案優(yōu)化實操攻堅交叉互評拆解四大包裝模塊：視覺優(yōu)化（調(diào)色、瑕疵修正）、音畫協(xié)同（配樂、音效）、信息強化（賣點字幕、行動召喚）、品牌落地（Logo、視覺規(guī)范）。精講核心技巧：高幀率素材調(diào)色、字幕“賣點前置”、音效“情緒呼應(yīng)”方法。3.解讀平臺規(guī)則：明確包裝禁忌、導(dǎo)出要求（分辨率、格式、時長）。優(yōu)質(zhì)案例亮點拆解（粑粑柑主圖短視頻）：分析爆款視頻“調(diào)色→字幕→音效→Logo”全流程設(shè)計與轉(zhuǎn)化關(guān)聯(lián)。常見痛點對癥分析：拆解5類包裝問題（調(diào)色偏暗、字幕遮擋、音效雜亂等）的成因與解決方法。3.總結(jié)包裝三原則：賣點清晰、體驗舒適、轉(zhuǎn)化引導(dǎo)明確。任務(wù)發(fā)布：領(lǐng)取素材與品牌視覺包，需突出“鮮度”、“口感”賣點，符合淘寶規(guī)范。創(chuàng)意發(fā)散：討論確定調(diào)色風(fēng)格、音效類型、字幕版式、Logo植入方式。3.輸出方案：繪制“包裝分鏡草圖”，標注每個鏡頭包裝細節(jié)拆解包裝任務(wù)：明確視覺、音效、字幕、品牌各模塊具體操作標準（如調(diào)色參數(shù)區(qū)間、字幕字體/位置）。制定時間規(guī)劃：分配各模塊完成時長，明確協(xié)作流程。3.準備工具素材：整理音效、字幕模板、品牌素材，確?？芍苯诱{(diào)用。靶向任務(wù)分配：每組聚焦1個核心難點（視覺/音畫/信息/品牌），優(yōu)先攻克再完成全流程包裝。實操推進：完成調(diào)色、音效疊加、字幕制作、Logo植入，實時預(yù)覽優(yōu)化。合規(guī)自查：對照平臺規(guī)范，修正違規(guī)問題。各組展示包裝半成品，說明設(shè)計思路與難點解決方法。按“合規(guī)性、賣點突出度、音畫協(xié)調(diào)性”互評，每組提出2條優(yōu)化建議。3.匯總互評意見，形成修改清單。1.教師：操作演示+發(fā)放文件；2.學(xué)生：記錄要點+完成測試；3.互動：教師提問檢驗理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：標注重點+現(xiàn)場演示；2.學(xué)生：分組記錄+互動發(fā)言；3.互動：教師引導(dǎo)思考辯論：“包裝優(yōu)先‘好看’還是‘好懂’？”。1.教師：提供模版+審核方案；2.學(xué)生：合作研討+分享創(chuàng)意；3.互動：教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生互評。1.教師：巡回指導(dǎo)+協(xié)助規(guī)劃；2.學(xué)生：制定計劃+整理素材；3.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生互查方案細化程度。1.教師：點評總結(jié)+集中講解；2.學(xué)生：分工協(xié)作+分享心得；3.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生跨租互助。1.教師：制定標準+總結(jié)點評；2.學(xué)生：記錄建議+優(yōu)化作品；3.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生互評。作業(yè)布置完善最終作品，按淘寶要求導(dǎo)出，提交視頻、方案草圖及優(yōu)化說明。創(chuàng)意拓展：為同一素材設(shè)計2種風(fēng)格（清新風(fēng)、促銷風(fēng)）包裝，對比轉(zhuǎn)化潛力。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)“推廣主圖短視頻”，了解上傳與流量提升方法。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)四推廣主圖短視頻課題類型理論+實操課時安排3上課時間教學(xué)目標掌握淘寶平臺主圖短視頻上傳規(guī)則與核心推廣渠道。能獨立完成短視頻上傳至淘寶詳情頁、微詳情及光合平臺。學(xué)會運用平臺工具提升視頻曝光量，理解流量運營基本邏輯。4.強化電商推廣思維，助力農(nóng)產(chǎn)品短視頻轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點1、2教學(xué)難點3、4輔助資源課件、淘寶平臺操作演示視頻、電商推廣案例、已完成的主圖短視頻、電腦（登錄淘寶賣家賬號）引入 展示兩款農(nóng)產(chǎn)品短視頻的推廣數(shù)據(jù)對比（高曝光vs低曝光），提問：“優(yōu)質(zhì)短視頻如何讓更多人看到？電商平臺的推廣渠道有哪些核心玩法？”引出本節(jié)課主題——主圖短視頻的平臺上傳與流量推廣。教學(xué)手段規(guī)則解讀、實操演示、分組實操、成果校驗教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計規(guī)則解讀實操演示分組實操成果校驗詳解淘寶上傳規(guī)則：視頻格式（MP4優(yōu)先）、尺寸比例（1:1/16:9/3:4）、時長（15-30秒最佳）、畫質(zhì)要求（≥720P）。明確內(nèi)容規(guī)范：禁止第三方信息、虛假宣傳，需突出商品主體與賣點。3.核心渠道解析：詳情頁、微詳情、淘寶光合平臺的流量特點與適配要求。演示電商平臺上傳：登錄千牛賣家中心→視頻空間上傳文件→編輯商品→添加主圖視頻（選擇詳情/微詳情渠道）→預(yù)覽提交。演示光合平臺操作：登錄光合平臺→創(chuàng)作工具→繪剪智能視頻→添加商品與素材→生成優(yōu)化視頻→發(fā)布。3.重點強調(diào)的細節(jié)：視頻格式轉(zhuǎn)換、封面設(shè)計、關(guān)鍵詞標注、渠道選擇。1.任務(wù)分配：按教材要求，各組完成“兩步推廣”——①上傳至淘寶電商平臺（詳情頁+微詳情）；②通過光合平臺優(yōu)化并發(fā)布視頻。2.實操要求：嚴格遵循教材中的規(guī)則與流程，完成合規(guī)性自查，確保符合教材與平臺要求。各組展示推廣成果：提供電商平臺上傳截圖、光合平臺發(fā)布鏈接，說明操作流程與教材對應(yīng)關(guān)系。校驗標準：按教材要求，核查合規(guī)性（符合上傳規(guī)則）、完整性（兩渠道均完成）、適配性（渠道要求匹配）。3.優(yōu)化建議：對照教材，指出可提升點（如關(guān)鍵詞優(yōu)化、封面設(shè)計貼合教材案例）。1.教師：梳理要點+演示頁面；2.學(xué)生：記錄紅線+完成測試；3.互動：教師提問檢驗理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：標注重點+提供流程圖；2.學(xué)生：跟隨演示+標記難點；3.互動：教師演示操作，引導(dǎo)學(xué)生代表演示1.教師：提巡回指導(dǎo)+提供工具；2.學(xué)生：分工協(xié)作+自查問題；3.互動：教師引導(dǎo)學(xué)生實操和分享經(jīng)驗。1.教師：點評成果+集中分析；2.學(xué)生：展示作品+記錄建議；3.互動：教師為表現(xiàn)較好的小組頒發(fā)“推廣達標勛章”。作業(yè)布置完善多渠道推廣作品，確保完全符合教材與平臺要求，提交各渠道推廣截圖及操作說明。2.按教材要求，觀察并記錄視頻發(fā)布后24小時的曝光數(shù)據(jù)，結(jié)合教材流量分發(fā)邏輯分析效果。3.教材中“項目提升”，思考其他農(nóng)產(chǎn)品推廣的適配優(yōu)化方法。教學(xué)后記項目三“國貨好物”分享短視頻

教學(xué)課題任務(wù)一分析國貨產(chǎn)品與用戶課題類型理論+實操課時安排3上課時間教學(xué)目標掌握FABE法則的定義、核心要素及在產(chǎn)品分析中的應(yīng)用方法；學(xué)會精準定位目標用戶，明確不同用戶群體的核心需求；掌握短視頻常見風(fēng)格特點，能結(jié)合產(chǎn)品與用戶選擇適配風(fēng)格；了解競品分析的核心維度，提升市場洞察與差異化策略制定能力；學(xué)會運用生成式AI輔助撰寫短視頻拍攝腳本，提升創(chuàng)作效率。教學(xué)重點1、2、3教學(xué)難點4、5輔助資源課件、微課視頻、視頻素材、產(chǎn)品信息表、賣點提煉參考案例引入“百寶箱”團隊接到“國貨好物”推廣短視頻制作的任務(wù)后，深入研究廠家郵寄的洗手液樣品，細致分析洗手液的產(chǎn)品特性，確保內(nèi)容準確，新穎、貼合用戶需求，為后續(xù)視頻創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)手段課件講授、案例分析、小組研討、實操演練、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析小組研討實操演練成果點評講解FABE法則：拆解特性（F）、優(yōu)勢（A）、利益（B）、證據(jù)（E）四大要素，結(jié)合智能手機案例說明應(yīng)用邏輯；解析目標用戶概念：明確用戶畫像核心維度（年齡、需求、場景等）及定位意義；介紹短視頻風(fēng)格：對比幽默、口播分享、生活分享等風(fēng)格的特點與適用場景，重點講解口播類風(fēng)格的優(yōu)勢；闡述競品分析：定義競品概念，說明市場洞察、產(chǎn)品優(yōu)化等核心價值及信息收集渠道。案例分析——“滋采洗手液”FABE分析案例1.展示“滋采洗手液”FABE分析案例，引導(dǎo)學(xué)生拆解各要素的對應(yīng)關(guān)系；2.播放3支不同風(fēng)格的國貨推廣短視頻，分析風(fēng)格與產(chǎn)品、用戶的適配性；3.呈現(xiàn)“滋采”與“X露”洗手液競品比對案例，講解核心維度的分析邏輯。小組研討分組領(lǐng)取一款國貨產(chǎn)品（如牙膏、護手霜），明確調(diào)研方向；研討產(chǎn)品核心特性，嘗試用FABE法則梳理關(guān)鍵信息；討論目標用戶群體及核心需求，初步選定短視頻風(fēng)格；確定競品調(diào)研清單，規(guī)劃信息收集路徑。實操演練產(chǎn)品特性分析：運用FABE法則填寫產(chǎn)品信息表格，提煉核心賣點與用戶利益點；目標用戶定位：結(jié)合產(chǎn)品特性，明確至少3類目標用戶及對應(yīng)需求；短視頻風(fēng)格確定：基于產(chǎn)品與用戶，選定適配風(fēng)格并說明理由；競品信息收集：通過電商平臺、搜索引擎收集競品品牌、賣點、短視頻內(nèi)容等信息，完成比對表格；AI輔助腳本創(chuàng)作：向豆包AI上傳產(chǎn)品信息，輸入指令生成拍攝腳本，小組優(yōu)化完善。每組展示FABE分析表、目標用戶清單、競品比對表及優(yōu)化后的拍攝腳本；師生點評：從“分析完整性、邏輯連貫性、風(fēng)格適配度、腳本實用性”四維度提出優(yōu)化建議；小組修改：結(jié)合點評意見完善各項成果，形成最終方案1.教師：概念講解+案例演示；2.學(xué)生：記錄要點+提問互動；3.互動：教師隨機提問檢驗理解，學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。1.教師：案例展示+引導(dǎo)分析；2.學(xué)生：小組討論+代表發(fā)言；3.互動：師生共同提煉優(yōu)秀文案模板，教師點評分析深度。1.教師：巡回指導(dǎo)+問題解答；2.學(xué)生：分組調(diào)研+合作研討；3.互動：小組展示調(diào)研成果，教師提供針對性改進建議。教師：個別指導(dǎo)+共性問題集中講解；2.學(xué)生：獨立創(chuàng)作+實踐操作；3.互動：教師實時反饋，學(xué)生及時調(diào)整創(chuàng)作思路。1.教師：組織點評+總結(jié)提升；2.學(xué)生：作品展示+互評學(xué)習(xí)；3.互動：采用"1+1"點評法（1個優(yōu)點+1個改進點），促進深度學(xué)習(xí)。作業(yè)布置自選一款國貨產(chǎn)品（如護膚品、家居用品），用FABE法則完成產(chǎn)品特性分析表；明確該產(chǎn)品3類核心目標用戶及需求，撰寫用戶畫像說明；收集2款競品信息，完成競品分析比對表；運用AI生成該產(chǎn)品的口播類推廣短視頻腳本，優(yōu)化后提交電子版。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)二手機攝影與單人出鏡課題類型理論+實操課時安排6上課時間教學(xué)目標掌握手機攝影核心參數(shù)（分辨率、幀率、比例）的設(shè)置方法及適配場景；熟練運用綠幕拍攝技巧、布光方案及單人出鏡拍攝規(guī)范；了解AI數(shù)字人概念及剪映專業(yè)版數(shù)字人功能，能完成AI輔助產(chǎn)品講解視頻制作；結(jié)合產(chǎn)品短視頻需求，實現(xiàn)拍攝技術(shù)與產(chǎn)品展示的精準結(jié)合。教學(xué)重點1、2教學(xué)難點3、4輔助資源課件、微課視頻、視頻素材引入在工作室導(dǎo)師的指導(dǎo)下，“百寶箱”團隊已經(jīng)完成對產(chǎn)品與用戶的調(diào)研、口播短視頻分鏡頭腳本的撰寫工作，即將進入拍攝階段。本次項目將使用手機完成拍攝部分的工作。教學(xué)手段課件講授、案例分析、小組研討、實操演練、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析小組研討實操演練理論講授案例分析小組研討實操演練理論講授案例分析小組研討實操演練活動1掌握手機攝影動態(tài)技巧1.理論講授：講解分辨率、幀率、視頻比例的核心概念，結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品短視頻場景（如動態(tài)展示采摘過程、靜態(tài)展示產(chǎn)品外觀）分析適配選擇（4K/30fps適配高清展示，9:16豎屏適配手機觀看）；拆解參數(shù)設(shè)置邏輯：根據(jù)投放平臺（如小紅書、抖音）和內(nèi)容類型（產(chǎn)品展示、口播講解）確定參數(shù)組合。2.案例分析：展示3組產(chǎn)品短視頻案例（不同參數(shù)拍攝），對比畫質(zhì)、流暢度差異，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)參數(shù)選擇要點。3.實操演練：分組領(lǐng)取手機及產(chǎn)品樣品，參照參數(shù)對照表設(shè)置4K/30fps、9:16比例，練習(xí)切換分辨率、幀率及比例，拍攝產(chǎn)品靜態(tài)展示與動態(tài)特寫畫面。4.成果點評：各組展示拍攝素材，師生從參數(shù)適配性、畫面清晰度維度點評，糾正參數(shù)設(shè)置誤區(qū)?；顒?實踐單人出鏡拍攝1.理論講授：講解綠幕拍攝原理、注意事項（背景光均勻、拍攝距離1-1.5米、避免綠色衣物）；詳解四燈布光方案（兩燈打亮綠幕、兩燈照射人物）及set.a.light3D模擬軟件使用；分析農(nóng)產(chǎn)品拍攝角度：平視展示主播講解可信度，俯拍呈現(xiàn)產(chǎn)品細節(jié)，近景/特寫突出賣點。2.案例演示：教師演示綠幕布置、燈光安裝及三腳架固定，展示“平視拍攝主播講解產(chǎn)品”“俯拍展示產(chǎn)品切面”的操作流程。3.小組協(xié)作實操：分組搭建綠幕場景，使用模擬軟件預(yù)演布光，實操燈光調(diào)節(jié)、人物取景，拍攝“主播講解產(chǎn)品產(chǎn)地”“產(chǎn)品外觀特寫”“產(chǎn)品試用動態(tài)”三組畫面。4.互評優(yōu)化：各組展示拍攝素材，按“光線均勻度、取景適配性、畫面穩(wěn)定性”評分標準交叉互評，教師針對摳像隱患（如綠色反射）提供修改建議?；顒?應(yīng)用AI輔助產(chǎn)品講解1.知識講授：講解AI數(shù)字人概念、分類及電商場景應(yīng)用，重點介紹剪映專業(yè)版數(shù)字人模塊適配農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)勢；拆解AI數(shù)字人制作流程：形象選擇→文案輸入→音色匹配→字幕生成。2.案例演示：演示剪映“小云-美妝”“小妍-精致”等數(shù)字人選擇，輸入產(chǎn)品口播文案，匹配“甜美解說”“沉穩(wěn)解說”音色，生成短視頻的完整操作。3.實操演練：各組基于前期產(chǎn)品文案，選擇適配數(shù)字人形象，輸入文案并調(diào)整音色、語速，生成AI口播視頻，嘗試搭配產(chǎn)品拍攝素材。4.成果展示與點評：各組展示AI數(shù)字人視頻，師生從“形象適配度、音色貼合度、文案匹配度”點評，優(yōu)化數(shù)字人與產(chǎn)品風(fēng)格的契合度。1.教師：演示手機參數(shù)設(shè)置步驟，舉例說明“農(nóng)產(chǎn)品鮮度展示需4K分辨率+60fps幀率”；2.學(xué)生：記錄參數(shù)對應(yīng)場景，提問設(shè)備操作疑問；3.互動：開展“參數(shù)速配挑戰(zhàn)”，教師給出場景（如“電商平臺產(chǎn)品口播”），學(xué)生快速報出適配參數(shù)。1.教師：巡回指導(dǎo)布光與取景，示范解決“綠幕陰影”“人物曝光不足”等問題；2.學(xué)生：分工負責(zé)設(shè)備安裝、布光、拍攝，記錄實操難點；3.互動：每組提出1個實操問題（如“如何避免產(chǎn)品反光”），師生共同探討解決方案。1.教師：演示數(shù)字人音色切換與字幕調(diào)整技巧，提供“農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字人形象選擇參考表”；2.學(xué)生：分組完成數(shù)字人視頻制作，討論不同數(shù)字人對產(chǎn)品展示的影響；3.互動：開展“最佳適配評選”，投票選出最貼合農(nóng)產(chǎn)品風(fēng)格的AI數(shù)字人視頻，分享創(chuàng)作思路。作業(yè)布置1.針對自選國貨產(chǎn)品，按“4K/30fps、9:16”參數(shù)拍攝3組素材（主播講解、產(chǎn)品特寫、動態(tài)展示）；2.用綠幕拍攝1段單人出鏡講解農(nóng)產(chǎn)品賣點的視頻（時長15-30秒）；3.使用剪映AI數(shù)字人功能，生成1段農(nóng)產(chǎn)品口播視頻，匹配對應(yīng)字幕；4.提交拍攝素材、綠幕視頻及AI數(shù)字人視頻的電子版，附100字創(chuàng)作說明（說明參數(shù)選擇、拍攝思路或數(shù)字人適配理由）。教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)三后期處理與特效應(yīng)用課題類型理論+實操課時安排6上課時間教學(xué)目標掌握綠幕素材處理流程、色度摳圖參數(shù)調(diào)節(jié)及配音優(yōu)化方法；熟練運用剪映添加字幕、選擇適配背景音樂的操作技巧；理解視頻調(diào)色核心邏輯與輸出參數(shù)設(shè)置規(guī)范；能獨立完成農(nóng)產(chǎn)品主圖短視頻的后期整合、優(yōu)化與導(dǎo)出；提升短視頻后期制作的細節(jié)把控能力與市場適配意識教學(xué)重點1、2、3教學(xué)難點4、5輔助資源課件、微課視頻、視頻素材引入“百寶箱”團隊前期素材拍攝都已完成，接下來，團隊將對素材進行系統(tǒng)化整合，并通過專業(yè)后期制作完成剪輯和包裝，最終輸出符合市場需求的好物推廣口播短視頻。教學(xué)手段課件講授、案例分析、小組研討、實操演練、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析小組研討實操演練成果點評活動1：處理綠幕素材和配音理論講授講解綠幕素材處理核心流程：導(dǎo)入素材→選擇色鍵工具→調(diào)整邊緣細節(jié)→替換背景，強調(diào)農(nóng)產(chǎn)品場景下背景與產(chǎn)品的適配原則（如田園風(fēng)背景搭配新鮮蔬果）；闡述后期配音的意義：清除噪聲、調(diào)整節(jié)奏、增強感染力，說明農(nóng)產(chǎn)品短視頻配音的語氣要求（親切、真實）；演示剪映色度摳圖關(guān)鍵參數(shù)：強度、陰影、邊緣羽化的調(diào)節(jié)邏輯，及自定義摳像工具的補充使用場景。案例分析展示2組綠幕處理對比案例：1組摳像干凈、背景自然，1組邊緣毛刺、背景違和，引導(dǎo)學(xué)生分析問題所在，提煉優(yōu)化要點。實操演練素材整理：學(xué)生分組導(dǎo)入農(nóng)產(chǎn)品視頻素材，按“主播講解”“產(chǎn)品試用”“靜態(tài)展示”分類整理，篩選優(yōu)質(zhì)素材并編號；粗剪拼接：按分鏡頭腳本順序拼接素材，修剪口誤、冗余片段；綠幕處理：選中綠幕素材，使用色度摳圖工具吸取綠色，調(diào)節(jié)參數(shù)（參考強度13、陰影22、邊緣羽化24），對摳像不凈部分用自定義摳像工具修補，替換契合農(nóng)產(chǎn)品風(fēng)格的虛擬背景；配音優(yōu)化：分離原視頻音頻，導(dǎo)入預(yù)設(shè)配音文件，刪除原音頻軌道，根據(jù)需要更換主播音色（如溫和女聲、清甜女聲）。成果點評每組展示綠幕處理與配音后的片段，說明參數(shù)調(diào)節(jié)思路；師生共同點評：從“摳像干凈度、背景適配度、配音清晰度”三個維度提出優(yōu)化建議；小組根據(jù)點評修改完善作品?；顒?：添加字幕和背景音樂理論講授講解字幕設(shè)計七項注意事項：清晰可讀、對比度、時長同步、簡潔性、避免重疊、語言規(guī)范、位置合理，結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品短視頻特點強調(diào)核心信息突出原則；闡述背景音樂選擇要點：風(fēng)格匹配、音量控制、版權(quán)合規(guī)、節(jié)奏同步、長度適配，推薦農(nóng)產(chǎn)品短視頻適用的輕松、自然曲風(fēng)。案例分析展示3個產(chǎn)品短視頻字幕與背景音樂案例，分析不同案例中字幕字體、顏色、位置的設(shè)計邏輯，及背景音樂與畫面節(jié)奏的契合度。實操演練添加字幕：點擊剪映“字幕”→“識別字幕”，手動修改識別錯誤內(nèi)容，進入文本選項卡添加免費花字效果，調(diào)整字幕位置（屏幕下方居中），拖動時間滑塊檢查字幕與音頻同步性；選擇背景音樂：在音樂庫搜索“輕松自然”“田園風(fēng)”關(guān)鍵詞，挑選適配的無版權(quán)音樂，添加至音頻軌道；音量調(diào)節(jié)：選中背景音樂軌道，調(diào)節(jié)音量至-16.9dB左右，確保不遮蓋配音，預(yù)覽并微調(diào)音樂起止時間與視頻時長匹配。成果點評每組展示添加字幕與背景音樂后的完整片段；師生點評：從“字幕可讀性、同步性、背景音樂適配度、音量協(xié)調(diào)性”評分；學(xué)生根據(jù)點評優(yōu)化字幕細節(jié)與音樂參數(shù)。活動3：輸出并優(yōu)化視頻質(zhì)量理論講授講解視頻基礎(chǔ)調(diào)色原則：色調(diào)統(tǒng)一、亮度對比度適宜，結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品特點說明色溫、飽和度、亮度的調(diào)節(jié)方向（突出產(chǎn)品新鮮度）；詳解視頻輸出核心參數(shù)：分辨率（1080P適配主流平臺）、幀率（30fps）、碼率（8000kbit/s以上）、格式（MP4）、編碼（H.264），強調(diào)農(nóng)產(chǎn)品短視頻平臺發(fā)布的參數(shù)要求。案例分析展示2組調(diào)色對比案例：1組畫面鮮明、產(chǎn)品突出，1組色調(diào)暗沉、細節(jié)模糊，引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)色參數(shù)對產(chǎn)品展示的影響；展示不同輸出參數(shù)下的視頻質(zhì)量差異，明確優(yōu)質(zhì)輸出標準。實操演練視頻調(diào)色：選中素材軌道，點擊“調(diào)節(jié)”→“基礎(chǔ)”，設(shè)置參數(shù)（參考色溫+5、色調(diào)+5、飽和度+6、亮度+10、對比度+6），根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品實際呈現(xiàn)效果微調(diào)，提升畫面清晰度與質(zhì)感；全片預(yù)覽：從頭到尾預(yù)覽視頻，檢查是否存在字幕錯漏、音畫不同步、調(diào)色不均等問題，及時修改；輸出設(shè)置：按平臺要求設(shè)置輸出參數(shù)，分辨率1080P、碼率20000kbit/s、編碼H.264、格式MP4、幀率30fps，自定義視頻封面（突出農(nóng)產(chǎn)品核心賣點），導(dǎo)出視頻。成果點評每組提交最終導(dǎo)出的短視頻成片，說明調(diào)色思路與輸出參數(shù)選擇依據(jù)；師生共同點評：從“畫面質(zhì)感、色彩協(xié)調(diào)性、參數(shù)合規(guī)性、營銷適配度”四個維度評價；小組根據(jù)點評總結(jié)后期制作經(jīng)驗，完善作品存檔。教師：軟件操作演示+難點解析，實時解答學(xué)生工具使用疑問；學(xué)生：跟隨演示實操，記錄關(guān)鍵參數(shù)，小組內(nèi)分工完成素材整理、摳像、配音任務(wù)；互動：采用“問題接龍”形式，學(xué)生分享實操中遇到的摳像問題，教師針對性演示解決方案。教師：提供字幕模板與背景音樂推薦清單，巡回指導(dǎo)字幕修改與音量調(diào)節(jié)；學(xué)生：分組完成字幕校對、花字設(shè)計與背景音樂選擇，小組內(nèi)交叉檢查字幕同步性；3.互動：開展“最佳配樂評選”，學(xué)生投票選出最契合農(nóng)產(chǎn)品主題的背景音樂，分享選擇理由。教師：演示調(diào)色參數(shù)調(diào)節(jié)技巧，提供不同農(nóng)產(chǎn)品的調(diào)色參考方案，指導(dǎo)輸出參數(shù)設(shè)置；學(xué)生：獨立完成調(diào)色實操，小組內(nèi)互助檢查視頻錯漏，按要求設(shè)置輸出參數(shù)并導(dǎo)出；3.互動：建立“作品互評表”，學(xué)生交叉打分并標注優(yōu)化建議，教師匯總共性問題進行集中講解。作業(yè)布置選取本次任務(wù)制作的產(chǎn)品短視頻成片，根據(jù)課堂點評進行最終優(yōu)化；為該短視頻撰寫100字以內(nèi)的平臺推廣文案，契合視頻風(fēng)格與產(chǎn)品賣點提交優(yōu)化后的短視頻文件（MP4格式）、推廣文案及后期制作流程記錄（含關(guān)鍵參數(shù)設(shè)置）自主學(xué)習(xí)剪映特效添加功能，為下次特效應(yīng)用任務(wù)做準備教學(xué)后記

教學(xué)課題任務(wù)四社交媒體推廣（小紅書平臺）課題類型理論+實操課時安排4上課時間教學(xué)目標掌握小紅書平臺定位、用戶畫像、上傳規(guī)則及優(yōu)化邏輯；熟練完成產(chǎn)品短視頻小紅書發(fā)布計劃的制訂，包含賬號定位、內(nèi)容規(guī)劃等核心模塊；學(xué)會小紅書賬號運營全流程操作，包括視頻上傳、封面制作、文案撰寫、話題添加及互動維護；能結(jié)合產(chǎn)品賣點設(shè)計適配小紅書平臺的推廣內(nèi)容，提升曝光與轉(zhuǎn)化潛力；培養(yǎng)平臺運營合規(guī)意識與數(shù)據(jù)優(yōu)化思維教學(xué)重點1、2、3教學(xué)難點4、5輔助資源課件、微課視頻、小紅書平臺操作手冊、農(nóng)產(chǎn)品推廣案例庫、發(fā)布計劃模板、敏感詞對照表、熱點話題清單引入“百寶箱”團隊已經(jīng)完成“國貨好物”分享短視頻的制作，接下來需將短視頻投放到社交媒體上。按照客戶需求，他們要把短視頻投放到小紅書平臺，以此檢驗視頻質(zhì)量。教學(xué)手段課件講授、案例分析、小組研討、實操演練、成果點評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析小組研討實操演練成果點評知識講授創(chuàng)意構(gòu)思框架搭建實操演練互評優(yōu)化活動1：制訂小紅書內(nèi)容計劃理論講授講解小紅書平臺核心特性：定位“分享生活”的社交電商平臺，核心用戶為追求品質(zhì)生活的都市白領(lǐng)、學(xué)生、新銳寶媽，偏好真實、實用、有質(zhì)感的“種草”內(nèi)容，強調(diào)國貨推廣需契合“真實體驗+價值傳遞”調(diào)性；詳解平臺上傳規(guī)則：明確視頻格式（支持MP4、MOV）、尺寸（豎版9:16/3:4優(yōu)先，占流量池80%以上）、時長（15秒-3分鐘，短視頻完播率更高）、大?。ā?00MB）、畫質(zhì)（分辨率≥720P，推薦1080P/4K）等核心參數(shù)；拆解高流量優(yōu)化方法：高轉(zhuǎn)化視頻模板（前3秒痛點場景+中段產(chǎn)品使用+結(jié)尾效果對比+引導(dǎo)互動）、高流量標題技巧（多用疑問句/感嘆句）、話題精準錨定、封面優(yōu)化（高清產(chǎn)品特寫+關(guān)鍵詞文字）、敏感詞規(guī)避（禁用“最便宜”等極限詞，用“性價比天花板”替代）及最優(yōu)發(fā)布時間（工作日12:00-14:00、18:00-20:00及周末全天）。案例分析展示3組國貨爆款推廣案例：冷門挖掘型（“99%人不知道的老牌國貨！30億人次選擇的抑菌好物”）；2場景體驗型（“辦公室洗手臺美學(xué)！這款國貨洗手液讓洗手變治愈”）；成分科普型（“檸檬葉提取物+水解珍珠精華，國貨洗手液的成分黨狂喜”），引導(dǎo)學(xué)生分析標題、文案、話題的設(shè)計邏輯與平臺調(diào)性的契合點。實操演練平臺特性調(diào)研：分組使用DeepSeekAI，輸入提示詞“中職學(xué)生學(xué)習(xí)小紅書推廣國貨短視頻，需了解平臺定位、調(diào)性、用戶畫像，以表格形式輸出”，整理調(diào)研結(jié)果并提煉核心要點；賬號定位與目標受眾：明確賬號定位為“專注國貨洗手液專業(yè)推薦”，目標受眾鎖定注重個人衛(wèi)生、追求生活品質(zhì)、對國貨有濃厚興趣的年輕女性用戶；競品與趨勢分析：對標小紅書同類國貨洗手液爆款賬號，提煉差異化賣點（如“老牌口碑+成分安全”“場景化使用體驗”），結(jié)合“國貨新勢力”“精致生活”等熱點確定選題方向；內(nèi)容規(guī)劃：圍繞“品牌故事解讀”“產(chǎn)品功效測評”“場景化展示”“健康知識科普”四大主題，設(shè)計短視頻、圖文、互動活動等形式，明確每周3-5次更新頻率，優(yōu)先選擇午間（12:00-14:00）、晚間（20:00-22:00）用戶活躍期發(fā)布；制定發(fā)布計劃：填寫模板，明確日期、時間、內(nèi)容主題、形式及備注，融入“#國貨之光”“#溫和不傷手”等關(guān)聯(lián)話題標簽。成果點評每組展示內(nèi)容發(fā)布計劃表及AI調(diào)研結(jié)果，說明賬號定位與內(nèi)容設(shè)計思路；師生點評：從“受眾匹配度、內(nèi)容實用性、平臺適配性、差異化亮點”四個維度提出優(yōu)化建議；小組結(jié)合點評完善發(fā)布計劃，修正選題方向與發(fā)布節(jié)奏?；顒?：實踐賬號運營與互動理論講授講解小紅書賬號運營核心邏輯：初期明確垂直領(lǐng)域定位（國貨洗手液推薦），通過統(tǒng)一視覺風(fēng)格、話術(shù)強化品牌識別度；穩(wěn)定發(fā)布節(jié)奏（每周3-5次），實時監(jiān)測粉絲增長、完播率、互動數(shù)據(jù)等核心指標；后期可對接品牌合作，通過軟植入實現(xiàn)流量變現(xiàn)，同時建立輿情監(jiān)測機制維護賬號口碑；闡述賬號互動技巧：發(fā)布后及時回復(fù)評論與私信，強化用戶黏性；發(fā)起話題挑戰(zhàn)、問答或抽獎活動，提升賬號活躍度；定期分析數(shù)據(jù)，根據(jù)用戶反饋調(diào)整內(nèi)容策略；說明推廣拓展方式：跨平臺分享（微信、QQ、微博等）擴大傳播范圍，借助“薯條推廣”工具精準提升曝光量，講解薯條推廣的檔位選擇與支付操作。案例分析展示國貨洗手液賬號運營全流程案例，重點解析：封面制作技巧（產(chǎn)品特寫+醒目關(guān)鍵詞，如“溫和不傷手”）；2.文案結(jié)構(gòu)（開頭吸睛+核心賣點+互動引導(dǎo)）；話題搭配邏輯（核心詞+品類詞+熱點詞，如“#國貨好物+#抑菌洗手液+#國貨新勢力”）；互動回復(fù)范例（親切回應(yīng)用戶疑問，主動引導(dǎo)進一步互動）。實操演練賬號創(chuàng)建：安裝小紅書APP，使用手機號碼一鍵登錄，完善賬號簡介（突出“國貨洗手液專業(yè)推薦”定位，如“專注分享1999年創(chuàng)立的國貨洗手液，溫和抑菌不踩雷”）；視頻上傳與編輯：點擊個人頁面“+”號，上傳已制作的國貨洗手液短視頻，取消平臺默認背景音樂，如需剪輯可通過“更多”功能修剪片段，完成后點擊“下一步”；封面制作：點擊“選封面”，滑動時間線選擇產(chǎn)品高清特寫幀，通過“文字”功能添加關(guān)鍵詞（如“國貨洗手液”“99.9%抑菌”），用“貼紙”“模板”美化后點擊“完成”；標題、文案與話題設(shè)計：結(jié)合平臺推薦標題，使用DeepSeek輔助構(gòu)思高流量標題（如“這瓶國貨洗手液真的絕絕子！洗完干爽不粘膩”）；撰寫文案，突出品牌創(chuàng)立時間（1999年）、核心賣點（抑菌、溫和、不假滑）、成分優(yōu)勢（檸檬葉提取物等），結(jié)尾引導(dǎo)互動（“評論區(qū)告訴我你最在意洗手液的什么功能？”）；點擊“#話題”，添加“#國貨之光”“#國貨好物”“#溫和不傷手”“#抑菌洗手液”“#老牌國貨”等關(guān)聯(lián)話題；發(fā)布作品：選擇“高級選項”→“高清發(fā)布”→“發(fā)布筆記”，完成作品發(fā)布；互動維護：模擬粉絲評論（如“香味持久嗎？”“敏感肌能用嗎？”），小組內(nèi)分工回復(fù)，設(shè)計1次互動活動（如“關(guān)注+評論抽10人送同款小樣”）推廣實操：演示將作品分享至微信、QQ，模擬薯條推廣操作，選擇曝光檔位（如5000+次），查看支付流程。成果點評每組展示已發(fā)布的模擬筆記（截圖+文案+話題）、互動回復(fù)案例及推廣操作記錄；師生點評：從“封面吸睛度、文案種草力、話題精準度、互動有效性、推廣適配性”五個維度評分；3.小組根據(jù)點評優(yōu)化文案、封面及話題標簽，完善互動話術(shù)，形成最終運營方案。1.教師：演示DeepSeekAI調(diào)研操作，提供爆款案例拆解框架，巡回指導(dǎo)計劃制訂，解答敏感詞規(guī)避、話題選擇等疑問；2.學(xué)生：分組完成AI調(diào)研、受眾分析、內(nèi)容規(guī)劃，小組內(nèi)交叉審核計劃合理性，補充差異化賣點；3.互動：開展“最佳選題頭腦風(fēng)暴”，各小組分享核心選題，師生共同投票選出最具“種草”潛力的國貨推廣選題，分析優(yōu)勢所在。1.教師：演示賬號注冊、視頻上傳、封面制作、薯條推廣的完整操作流程，提供文案模板與話題清單，強調(diào)合規(guī)性要求；2.學(xué)生：分組完成賬號運營全流程實操，模擬粉絲互動場景，記錄操作難點與優(yōu)化方向；3.互動：開展“最佳推廣筆記評選”，各小組展示作品，學(xué)生投票選出最想“下單”的國貨推廣筆記，分享評選理由，教師總結(jié)核心種草技巧。作業(yè)布置完善本次任務(wù)的小紅書內(nèi)容發(fā)布計劃表，補充2條基于國貨洗手液新賣點的選題（如“不同膚質(zhì)適用測試”“與進口洗手液成分對比”）；針對本次模擬發(fā)布的筆記，優(yōu)化標題、文案、封面及話題標簽，形成最終版推廣筆記；調(diào)研1個小紅書國貨洗護類爆款賬號，分析其運營策略（發(fā)布頻率、內(nèi)容形式、互動方式、推廣手段），撰寫500字分析報告；4.嘗試注冊個人小紅書賬號，熟悉平臺發(fā)布、互動功能，為后續(xù)真實推廣做準備教學(xué)后記項目四“文創(chuàng)傳承”紀錄短視頻

教學(xué)課題任務(wù)一文化調(diào)研與主題定位課題類型理論+實操課時安排3上課時間根據(jù)教學(xué)進度安排教學(xué)目標了解并掌握紀錄類短視頻創(chuàng)作的步驟；了解紀錄短視頻的創(chuàng)作流程與文化調(diào)研方法；掌握主題定位的原則與篩選評估方法；掌握文化資料的收集與整理方法。學(xué)會主題的深度挖掘與創(chuàng)新表達；學(xué)會拍攝可行性評估與資源協(xié)調(diào)；能獨立進行文化元素的提煉與受眾契合度分析。教學(xué)重點2.3.4教學(xué)難點5.6.7輔助資源課件、微課視頻、短視頻案例、文化調(diào)研表格、主題評估表、資料整理模板、苗繡、剪紙等非遺文化相關(guān)資料包引入 以“百寶箱”團隊接到“國潮女包”任務(wù)為情境，引出文化調(diào)研的重要性。提問：“如果你要拍攝一款非遺產(chǎn)品，你會先了解它的哪些方面？”教學(xué)手段課件講授、案例分析、小組研討、實操演練、成果互評教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程師生互動活動設(shè)計理論講授案例分析小組研討實操演練課堂小結(jié)知識講授案例分析實操演練展示與互評課堂小結(jié)知識講授案例分析實操演練展示與互評課堂小結(jié)活動1調(diào)研文化背景理論講授——紀錄短視頻的定義、特點及制作流程1.紀錄短視頻的定義與特點（真實性、藝術(shù)性、多樣性、節(jié)奏明快）；2.紀錄短視頻的制作流程（前期策劃→拍攝準備→實際拍攝→后期制作→發(fā)布推廣）。案例分析——“文化元素挖掘表”案例1.分析教材中“文化元素挖掘表”案例（茶葉、神獸印章、香囊、云錦擺臺）；2.講解文化符號、典故、價值觀、傳統(tǒng)習(xí)俗的提取方法。小組研討——挖掘文創(chuàng)產(chǎn)品的文化元素分組任務(wù)：1.以“敦煌文創(chuàng)書簽”為例，嘗試填寫文化元素挖掘表；2.討論如何通過互聯(lián)網(wǎng)、文獻等渠道收集相關(guān)資料。實操演練——以“非遺苗繡國潮女包”為例，進行?文化元素挖掘和市場需求分析1．參照“地域與民族、工藝特色、重要符號、傳遞?價值觀、傳承價值、重要人物”的結(jié)構(gòu)，挖掘非遺苗繡女包的文化元素，在表格中填寫結(jié)果。2．通過調(diào)研數(shù)據(jù)和紀錄，分析產(chǎn)品所處行業(yè)的市場需求。3．展示非遺文創(chuàng)市場數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解用戶畫像與產(chǎn)品定位。總結(jié)文化調(diào)研的核心步驟：1.明確調(diào)研目標；2.收集文化資料；3.挖掘文化元素；4.分析市場需求?；顒?——確定紀錄主題知識講解：1.紀錄短視頻主題的概念與示例對比（寬泛vs具體）；2.主題確定的五項原則（信息優(yōu)勢、文獻價值、思想內(nèi)涵、可操作性、個人喜好）。案例分析——以“海洋人文”與“漁村變遷”為案例進行可行性分析分析教材中“海洋人文”與“漁村變遷”可行性對比案例；講解主題可行性評估的維度（拍攝對象、內(nèi)容、設(shè)備、成本、時間）。分組任務(wù)：基于“苗繡”文化調(diào)研，完成主題策劃1.填寫“文化核心提煉表”，提煉核心價值與獨特性元素；2.進行受眾分析，確定主題方向與契合度；3.從跨文化、科技融合、社會議題等視角設(shè)計創(chuàng)新主題；4.使用“可行性評估表”對主題進行拍攝可行性評估。每組展示主題策劃成果，包括：1.文化核心提煉結(jié)果；2.主題設(shè)計與創(chuàng)新說明；3.可行性評估結(jié)論。總結(jié)主題確定的核心步驟：1.提煉文化核心；2.分析受眾契合；3.創(chuàng)新主題視角；4.評估拍攝可行性?；顒?：收集文化資料理論講解：1.文化資料收集的四大渠道（文獻、網(wǎng)絡(luò)、實地、訪談、影像音頻）；2.三種分類整理方法：-分類整理法（文字、影像、音頻、圖片）；-時間脈絡(luò)梳理法（時間軸制作）；-對比分析法（地域、風(fēng)格、工藝對比）。分析教材中“非遺苗繡國潮女包”資料收集表示例；講解“南方剪紙vs北方剪紙”對比分析表的填寫方法與思路。分組任務(wù)：以“非遺苗繡國潮女包”為主題，進行資料收集與整理1.多渠道模擬收集資料（文字、影像、訪談、圖片）；2.填寫“文化資料整理表”；3.運用時間軸梳理苗繡發(fā)展脈絡(luò)；4.嘗試用對比分析法比較苗繡與其他繡藝（如蘇繡、湘繡）。每組展示資料整理成果，包括：1.資料整理表填寫內(nèi)容；2.時間軸圖表展示；3.對比分析表（如苗繡vs蘇繡）?？偨Y(jié)文化資料收集與整理的核心步驟：1.明確收集方向與渠道；2.運用分類、時間軸、對比等方法整理；3.結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)資料，支撐主題表達。1.教師：課件展示、舉例說明；2.學(xué)生：聽講、記錄、提問；3.互動：教師講解→學(xué)生隨時提問→教師答疑并舉例強化理解。1.教師：展示案例、逐條解析；2.學(xué)生：觀察、理解、記錄；3.互動：教師展示案例→學(xué)生分析并嘗試歸納