Page1/Numpages4《現(xiàn)代藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、了解現(xiàn)代藝術(shù)多元化的流派、藝術(shù)形式和特點。2、通過搜集資料、比較、分析、歸納等方法欣賞作品，掌握現(xiàn)代藝術(shù)的方法。3、正確理解現(xiàn)代美術(shù)的現(xiàn)象和特點，感受現(xiàn)代藝術(shù)的價值和魅力，形成健康積極的審美觀。學(xué)情分析本課的重點是通過欣賞介紹，了解現(xiàn)代藝術(shù)的一些流派以及這些流派的藝術(shù)主張和特點，通過比較、分析等方法，認(rèn)識現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的區(qū)別，認(rèn)識和理解現(xiàn)代藝術(shù)的特點，進(jìn)而改變學(xué)生簡單地把像不像、美不美作為美術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)的觀念，開拓他們的視野，逐步提高他們對現(xiàn)代藝術(shù)的鑒賞能力。本學(xué)期，學(xué)生通過《美術(shù)欣賞與收藏》這一課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了美術(shù)作品的基本的欣賞方法：描述、分析、解釋、評價。這四個過程，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會怎樣對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和評述。也知道對一件新的作品如何著手了解。所需要的幫助就是能夠搜集適當(dāng)?shù)馁Y料幫助自己去欣賞和評述。本校的學(xué)生相對而言比較閉塞，沒有很多機(jī)會去參觀藝術(shù)展覽，生活中也很少主動去了解藝術(shù)方面的資訊。本課在上的過程中可能遇到更多的問題是學(xué)生的不理解，比如這么難看之類的問題可能會很多。而且本課的信息量非常大，20世紀(jì)以來的現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，各有各的觀點和特色，僅僅靠課堂的45分鐘是根本不夠的。所以，在課前需要引導(dǎo)學(xué)生去了解一部分內(nèi)容。比如和計算機(jī)老師合作，勻一節(jié)課給學(xué)生上網(wǎng)搜集資料。而且要注意的是，盡量讓學(xué)生能夠去找每個流派比較代表性的藝術(shù)家和代表作，相對深入地去了解他們的生平、藝術(shù)觀點、思想狀態(tài)、所處的社會環(huán)境。如果在上課前不具備這個條件，則需要教師盡可能多搜集一些資料整理出來供學(xué)生使用。教學(xué)重難點教學(xué)難點：了解現(xiàn)代藝術(shù)的流派和特點。教學(xué)重點：掌握基本的欣賞現(xiàn)代藝術(shù)的方法。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、學(xué)生范例作品、現(xiàn)代藝術(shù)圖片等。學(xué)生：收集自己喜歡的現(xiàn)代藝術(shù)作品。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】教學(xué)導(dǎo)入激發(fā)興趣圖片出示畢加索14歲的作品《赤腳的女孩》問：你知道這是誰的作品?再出示畢加索立體主義時期的作品。提問，后期的作品和他少年時期的作品有什么變化。學(xué)生回答，發(fā)現(xiàn)從“具象——抽象“的規(guī)律。畢加索說：我14歲就能畫的像拉斐爾一樣好，之后我用一生去學(xué)習(xí)像小孩子一樣畫畫。你怎么看?畢加索為什么要向孩子學(xué)習(xí)?提問學(xué)生：進(jìn)入到20世紀(jì)之后，藝術(shù)的面貌發(fā)生了很大的變化，這些藝術(shù)流派是怎樣產(chǎn)生的?又有哪些代表人物，他們的藝術(shù)理念是怎樣的呢?小結(jié)，畢加索早期的作品是學(xué)院派的具象作品，后期開始變得抽象。出示課題：《現(xiàn)代藝術(shù)》?；顒?【活動】作品欣賞，感受蒙克課件出示作品：《吶喊》蒙克師生共同按照描述、分析、解釋、評價的步驟對作品進(jìn)行賞析。結(jié)合閱讀材料，完成表格?！秴群啊纷髌焚p析。畫面中描繪了什么場景，克是如何描繪《吶喊》主題？（色彩、構(gòu)圖、明暗等角度。）他想通過吶喊表達(dá)什么？為什么要吶喊？畫家的恐懼來自哪里？如何評價這幅作品？欣賞蒙克其他作品，進(jìn)一步了解蒙克的藝術(shù)主張和風(fēng)格。欣賞表現(xiàn)藝術(shù)另一位代表畫家的作品?；顒?【活動】欣賞構(gòu)圖，分析蒙德里安課件出示作品：《構(gòu)圖》蒙德里安師生共同分析。結(jié)合閱讀材料，完成欣賞表格。描述你所看到畫面，畫家如何運用色彩和線條來分割畫面？作者想要通過這些元素表達(dá)什么？如何評價這件作品？欣賞蒙德里安其它作品，欣賞其他抽象主義作品。活動4【講授】小結(jié)現(xiàn)代繪畫與傳統(tǒng)繪畫相比發(fā)生了哪些變化？教師小結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的總體特點：1、背棄古典傳統(tǒng)，表現(xiàn)為與古典的藝術(shù)觀念、表現(xiàn)方法、風(fēng)格面貌、審美趣味等方面的決裂。2、對客觀的模仿再現(xiàn)，多從藝術(shù)家主體出發(fā)，表現(xiàn)其觀念意識、感悟感情、潛意識、白日夢等等。3、創(chuàng)造個性語言，現(xiàn)代派藝術(shù)家大都強(qiáng)調(diào)個性化，創(chuàng)造具有個性特征的語言和表現(xiàn)手法。4、追求獨特風(fēng)格，現(xiàn)代主義畫派的藝術(shù)家均已創(chuàng)造獨特的、具有視覺沖擊力的風(fēng)格為要務(wù)。不斷探索新的表現(xiàn)領(lǐng)域和方法。綜述：現(xiàn)代藝術(shù)上的一個關(guān)節(jié)點，就是否定古典主義的客觀主義自然反映論，而提倡藝術(shù)家的主觀表現(xiàn)，它的本質(zhì)特性——個人主義與形式主義的匯合，因此現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生了這么多畫風(fēng)各異的流派?；顒?【活動】欣賞討論，嘗試評述1、欣賞課本第18頁-19頁的作品，以小組為單位，選擇一幅進(jìn)行評述，完成表格。推舉代表發(fā)言。教師結(jié)合學(xué)生的評述，配合課件演示，完善內(nèi)容。2、現(xiàn)代藝術(shù)的延伸。課件出示圖片，展示在現(xiàn)代藝術(shù)的影響下的藝術(shù)作品?；顒?【作業(yè)】課堂總結(jié)，布置作業(yè)1、教師總結(jié)：我們在這節(jié)課中初步了解和欣賞了現(xiàn)代藝術(shù)，看到了現(xiàn)代藝術(shù)那標(biāo)新立異、異彩紛呈的藝術(shù)世界。也懂得了藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅只有“像不像”、“美不美”，我們還可以從藝術(shù)語言的角度去領(lǐng)略和感受現(xiàn)代藝術(shù)的美妙，從情感的角度去領(lǐng)悟作品的藝術(shù)思想。但西方現(xiàn)代藝術(shù)中也存在消極或藝術(shù)趣味不健康的東西，還需我們學(xué)會鑒別和欣賞，去其糟粕，取其精華，獲得精神的愉悅和升華。2、布置作業(yè)：文字作業(yè)：（任選一題）作業(yè)一：在生活中找一找，看看有沒有屬于現(xiàn)代藝術(shù)的作品，想