教師通識知識考試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.世界上最早的教育學專著是？A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學》2.教育的本質(zhì)屬性是？A.階級性B.永恒性C.育人D.歷史性3.教師的根本任務是？A.教學B.班級管理C.教書育人D.科研4.我國全面發(fā)展教育的組成部分是？A.德育、智育、體育、美育、勞動技術教育B.政治教育、勞動教育、職業(yè)教育、藝術教育C.道德教育、智育、體育、心理健康教育D.思想教育、職業(yè)教育、健康教育、藝術教育5.課程標準的核心是？A.課程目標B.課程內(nèi)容C.課程實施D.課程評價6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是？A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試7.班主任工作的中心任務是？A.組織建立良好的班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生良好的思想品德D.協(xié)調(diào)好各方面的教育力量8.學校教育中最基本的活動是？A.德育活動B.教學活動C.體育活動D.實踐活動9.教育目的的層次結構由低到高依次是？A.教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標B.教學目標、課程目標、培養(yǎng)目標、教育目的C.課程目標、教學目標、教育目的、培養(yǎng)目標D.培養(yǎng)目標、教育目的、教學目標、課程目標10.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：1.A2.C3.C4.A5.A6.B7.B8.B9.B10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育要素的是？A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育手段2.現(xiàn)代教育的特征有？A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學性D.未來性3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括？A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)情意D.專業(yè)態(tài)度4.教學方法選擇的依據(jù)有？A.教學目的和任務B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的年齡特征D.教師自身的素養(yǎng)5.班級管理的功能有？A.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于促進學生的全面發(fā)展6.學校教育制度的類型有？A.雙軌學制B.單軌學制C.分支型學制D.綜合型學制7.素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括？A.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育B.素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育C.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育D.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育8.課程資源的類型有？A.校內(nèi)課程資源B.校外課程資源C.素材性課程資源D.條件性課程資源9.教學評價的功能有？A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.調(diào)控功能10.教師職業(yè)角色有？A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）2.教育的個體功能和社會功能是相互對立的。（）3.教師是教育活動的組織者和領導者。（）4.教學就是教師講、學生聽的過程。（）5.課程計劃是課程標準的具體化。（）6.班級管理的對象是班級中的各種管理資源。（）7.素質(zhì)教育就是要學生什么都學、什么都學好。（）8.課程資源開發(fā)與利用的主體是教師。（）9.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）10.教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教育的文化功能。傳遞、保存文化；傳播、交流文化；選擇、提升文化；更新、創(chuàng)造文化。2.簡述教師勞動的特點。復雜性和創(chuàng)造性；連續(xù)性和廣延性；長期性和間接性；主體性和示范性。3.簡述教學過程應遵循的基本規(guī)律。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一；教師主導作用與學生主體作用相結合。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；做好個別教育工作；做好班主任工作計劃和總結。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學的有效性？精心備課，明確目標；靈活運用教學方法；關注學生參與；及時反饋評價等。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？營造創(chuàng)新氛圍；鼓勵質(zhì)疑；開展實踐活動；提供多樣學習機