2026年高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞與作文題目解析古詩(shī)詞鑒賞部分共3題，滿分24分【題型1：選擇題（3題，每題4分，共12分）】考察方向：基礎(chǔ)意象理解、修辭手法辨析、情感主旨把握地域/行業(yè)針對(duì)性：結(jié)合長(zhǎng)三角地區(qū)文化背景（如江南詩(shī)詞、運(yùn)河文學(xué)）第1題（4分）閱讀以下詩(shī)句，判斷對(duì)“柳”的意象理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。>“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千帆過(guò)盡皆不是，斜陽(yáng)正對(duì)愁城。”（柳永《望海潮·東南形勝》）A.象征離別與衰?。ㄆ毡橐庀螅〣.代表生機(jī)與希望（江南水鄉(xiāng)常見象征）C.僅作景物鋪墊（與情感無(wú)關(guān)）D.體現(xiàn)官場(chǎng)失意（柳永個(gè)人化表達(dá)）答案：B解析：詩(shī)句描寫的杭州西湖夜景，柳是江南水鄉(xiāng)的標(biāo)志性意象，常與“繁華”“生機(jī)”關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)A片面，選項(xiàng)C忽略詩(shī)詞情感，選項(xiàng)D與詩(shī)句無(wú)直接關(guān)聯(lián)。第2題（4分）閱讀以下詩(shī)句，選出對(duì)“月”的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。>“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似?！保◤埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚〢.比喻（月比作永恒象征）B.擬人（月有“望”的動(dòng)作）C.排比（“人生”“江月”并列）D.對(duì)偶（結(jié)構(gòu)工整）答案：A解析：詩(shī)句中“月”的“望相似”是擬人手法，非比喻。其他選項(xiàng)均正確：擬人化月有“望”的動(dòng)作，句式構(gòu)成排比和對(duì)偶。第3題（4分）閱讀以下詩(shī)句，選出對(duì)“酒”意象理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。>“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！保ɡ畎住秾⑦M(jìn)酒》）A.象征豪放（唐代文人飲酒文化）B.代表孤獨(dú)（李白個(gè)人境遇投射）C.體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)背景（馬上琵琶與邊塞關(guān)聯(lián)）D.傳遞生命意識(shí)（“人生得意須盡歡”）答案：B解析：詩(shī)句中“酒”與“琵琶”共同營(yíng)造邊塞豪飲場(chǎng)景，非特指李白孤獨(dú)。其他選項(xiàng)均符合唐代邊塞詩(shī)與文人飲酒的傳統(tǒng)解讀?！绢}型2：填空題（1題，8分）】考察方向：詩(shī)句補(bǔ)寫、典故運(yùn)用、語(yǔ)境理解地域/行業(yè)針對(duì)性：結(jié)合粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)文化背景（如“嶺南才子”典故）第4題（8分）閱讀以下詩(shī)句，補(bǔ)全空缺部分并簡(jiǎn)述其文化內(nèi)涵。>“________，一片冰心在玉壺?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）>此句化用典故，體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的品格？答案：①“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”②品格：高潔正直，堅(jiān)守初心解析：詩(shī)句化用《晉書·張華傳》“心在玉壺冰”，喻指品格清白。結(jié)合粵港澳大灣區(qū)人才流動(dòng)背景，此句常被嶺南文人引用以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親友的慰藉?！绢}型3：簡(jiǎn)答題（1題，4分）】考察方向：詩(shī)歌情感遷移、社會(huì)背景關(guān)聯(lián)地域/行業(yè)針對(duì)性：結(jié)合京津冀地區(qū)歷史詩(shī)詞（如邊塞詩(shī)）第5題（4分）閱讀以下詩(shī)句，分析“羌笛”在邊塞詩(shī)中的作用。>“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！保ㄍ踔疁o《涼州詞》）答案：①樂器意象，渲染戍邊氛圍；②反襯將士思鄉(xiāng)愁緒；③借“楊柳”典故（折柳送別），暗示軍事封鎖（春風(fēng)不度）。解析：京津冀地區(qū)多邊塞詩(shī)素材，此題考察對(duì)樂器與情感雙重象征的理解，需結(jié)合“玉門關(guān)”地理背景分析軍事文化。作文部分滿分60分題目：>閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。>“嶺南才子王勃在《滕王閣序》中云：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！司湟?qū)懢皦验煻鱾髑Ч?；明代思想家王守仁則言：‘知是行之始，行是知之成。’此言強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)知的塑造。材料中‘知’與‘行’的關(guān)系，恰如長(zhǎng)三角地區(qū)‘生態(tài)優(yōu)先’發(fā)展理念——既要高瞻遠(yuǎn)矚規(guī)劃藍(lán)圖，也要腳踏實(shí)地推進(jìn)治理。”>請(qǐng)結(jié)合材料與自身經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：不少于800字，不得抄襲套作，不得泄露個(gè)人信息。參考立意：①知行合一的實(shí)踐哲學(xué)；②愿景與行動(dòng)的辯證關(guān)系；③京津冀/長(zhǎng)三角協(xié)同發(fā)展中的“知行觀”。答案與解析古詩(shī)詞鑒賞部分選擇題：1.B|2.A|3.B解析匯總：柳意象需結(jié)合地域文化（江南→生機(jī)），月修辭需辨析擬人與比喻區(qū)別，酒意象需區(qū)分個(gè)體情感與時(shí)代背景。填空題：①“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”|②品格：高潔正直，堅(jiān)守初心解析匯總：典故需聯(lián)系玉壺冰意象，品格需結(jié)合嶺南文人對(duì)清廉的推崇。簡(jiǎn)答題：羌笛作用：①樂器意象，渲染戍邊氛圍；②反襯將士思鄉(xiāng)愁緒；③借“楊柳”典故（折柳送別），暗示軍事封鎖（春風(fēng)不度）。解析匯總：考察樂器與情感的雙重象征，需結(jié)合玉門關(guān)的軍事地理特征。作文部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考：1.立意（18分）：結(jié)合材料“知行觀”，避免空泛議論；2.內(nèi)容（16分）：舉例需緊扣地域（如長(zhǎng)三角生態(tài)治理、京津冀科技創(chuàng)新）；3.語(yǔ)言（14分）：對(duì)比論證要自然，避免口號(hào)化。范文片段示例（立意：生態(tài)治理中的知行合一）：>“知而不行，則徒勞；行而不知，則無(wú)方。”長(zhǎng)三角生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制正驗(yàn)證此理。當(dāng)浙江的“千萬(wàn)工程”以規(guī)劃藍(lán)圖落地為行動(dòng)，太湖藍(lán)藻治理才從“紙上”變?yōu)椤八星濉?。某地企業(yè)為減少碳排放，主動(dòng)研發(fā)光伏技術(shù)，卻因政策配套滯后受阻。反觀粵港澳大灣區(qū)的“碳達(dá)峰方