第一課：構(gòu)思圖畫教學(xué)目標(biāo)：１、初步掌握根據(jù)圖畫的主題選擇繪圖內(nèi)容的方法。２、初步掌握構(gòu)圖的方法。３、了解計(jì)算機(jī)繪畫的優(yōu)點(diǎn)。４、掌握計(jì)算機(jī)繪畫的步驟。教學(xué)重點(diǎn)：１、正確地構(gòu)思圖畫。２、計(jì)算機(jī)繪畫的優(yōu)點(diǎn)。３、計(jì)算機(jī)繪畫的創(chuàng)作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題確定圖畫主題內(nèi)容的方法。教學(xué)方法：實(shí)例子分析法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕、畫好的圖畫樣例教學(xué)過程：一、導(dǎo)入琪琪的家鄉(xiāng)，湛藍(lán)的天，晶瑩的水，青蔥的山，飛翔的鳥，成蔭的樹，高樓大廈處處林立，寬闊的馬路四通八達(dá)，各式住宅錯(cuò)落有致。夜晚時(shí)分，華燈璀璨，宛如天上的街市降落人間。經(jīng)濟(jì)文化、環(huán)境建設(shè)和諧發(fā)展，家鄉(xiāng)日新月異。琪琪和同學(xué)們感到無比的驕傲，她想和同學(xué)們畫一畫美麗的家鄉(xiāng)，參加“愛我家鄉(xiāng)”宣傳活動。同學(xué)們愿意參加嗎？二、新授1、根據(jù)主題選擇繪畫內(nèi)容小組進(jìn)行討論，然后完成課本第一頁下面的內(nèi)容。最后找學(xué)生說明選擇這個(gè)主題的原因。（能夠突出我的家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。）２、構(gòu)圖的方法請學(xué)生把自己平時(shí)畫畫的心得講給大家聽。最后師加以總結(jié)：一幅畫應(yīng)該有明確有明確的、突出的主體物；畫面要簡潔，能完整表現(xiàn)主題；畫的內(nèi)容要上下相稱、左右呼應(yīng)，給人以穩(wěn)定感受和美感；同時(shí)畫面色租用要做到濃淡適宜、協(xié)調(diào)和諧。３、計(jì)算機(jī)繪畫的優(yōu)點(diǎn)出示一幅已經(jīng)完成的圖畫，請學(xué)生比較一下計(jì)算機(jī)繪畫與我們平時(shí)紙上的做畫有什么優(yōu)點(diǎn)？同時(shí)請學(xué)生在課本上找出寫計(jì)算機(jī)繪畫優(yōu)點(diǎn)的部分，看我們誰說的更完整。４、計(jì)算機(jī)繪畫的步驟請學(xué)生自己找出計(jì)算機(jī)繪畫的創(chuàng)作步驟。最后完成課后的“思考也練習(xí)”。教學(xué)反思：第二課：彎彎的小河教學(xué)目標(biāo)：1、了解畫圖程序的窗口。2、了解畫圖工具。３、掌握“直線”、“曲線”工具的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：１、打開畫圖程序。２、設(shè)置畫紙的大小。３、“直線”和“曲線”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：１、設(shè)置畫紙的大小。２、“直線”和“曲線”工具的使用方法。教學(xué)方法：嘗試法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了電腦繪畫的創(chuàng)作步驟，以及繪畫的要素，今天我們就一起來研究一下如何畫“彎彎的小河”二、新授１、認(rèn)識圖畫程序請學(xué)生先嘗試操作打開圖畫程序，再讓學(xué)生講解一下打開圖畫程序的操作過程，最后讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。打開之后小組之間相互認(rèn)識窗口的各個(gè)組成部分，同時(shí)嘗試工具箱里各個(gè)工具選擇的方法。2、“直線”和“曲線”工具的用法大部分學(xué)生都能使用“直線”工具，因此我讓學(xué)生先嘗試畫幾條不一樣的直線，再讓學(xué)生們?nèi)L試直線的操作。讓學(xué)生打開“曲線”工具，比較“直線”與“曲線”的共同之處。師再針對曲線的幾種畫方做具體的講解，再讓學(xué)生進(jìn)行嘗試操作，最后讓學(xué)生們自己進(jìn)行練習(xí)。3、保存文件學(xué)生自己進(jìn)行保存文件的嘗試性操作，可以小組進(jìn)行合作。然后找操作成功的學(xué)生進(jìn)行演示操作，最后學(xué)生把自己的作品保存下來。三、練習(xí)完成“思考與練習(xí)”里的習(xí)題。教學(xué)反思：第三課：高樓林立教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“矩形”工具的使用方法。2、掌握“圓角矩形”工具的使用方法。３、掌握“多邊形”工具的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”、“多邊形”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：“多邊形”工具的使用。教學(xué)方法：嘗試法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作法、比較法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一幢幢高樓見證了家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展。今天，我們來畫家鄉(xiāng)的摩天大樓。二、新授１、“矩形”與“圓角矩形”由這兩個(gè)工具的使用方法非常相似，因此這個(gè)兩工具讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。再讓學(xué)生分別把自己嘗試的結(jié)果演示給大家，最后把大家演示的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并做綜合操作。２、“多邊形”對于多邊形工具師做簡單講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作的要領(lǐng)。再讓學(xué)生做實(shí)踐操作。學(xué)生對“矩形”、“圓角矩形”、“多邊形”進(jìn)行綜合練習(xí)。3、高樓林立小組之間進(jìn)行合作，完成一幅高樓林立的圖畫。同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)課本要求，嘗試打開上節(jié)課保存的文件。并在原有的文件中加入本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)找個(gè)學(xué)生對找開文件的過程進(jìn)行演示。三、練習(xí)完成“思考與練習(xí)”里的練習(xí)題。在學(xué)生練習(xí)的過程中，提醒學(xué)生不管插入什么樣的圖片都要以報(bào)頭文字為主。教學(xué)反思：第四課：多彩的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解填色工具。2、掌握色彩的搭配及運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1、“用顏色填充”工具的用法。2、色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：“用顏色填充”工具的用法。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、嘗試法、比較法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課堂伊始，我借助多媒體課件，向?qū)W生展示一組豐富多彩的圖片，當(dāng)學(xué)生看到這些圖片時(shí)的都露出喜悅的表情。此時(shí)我趕快問：“同學(xué)們，美嗎？”根據(jù)學(xué)生的回答我接著又展一組沒有涂色的圖片。又問：“這些圖片美嗎？為什么？”然后我抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：“你想使這些圖片變美嗎？”今天我們就來學(xué)習(xí)一種更快捷的涂色工具，以此來導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課１、學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用。我先出示課本上的例題，讓學(xué)生自己去嘗試操作。當(dāng)學(xué)生操作時(shí)，到第四個(gè)方格涂色失敗。讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，找出失敗的原因。（由于第四個(gè)方格不是封閉的，有缺口）然后讓學(xué)生對第四個(gè)圖形進(jìn)行改正。２、學(xué)習(xí)“取色”工具的使用。對于這個(gè)問題，我先出示一幅沒有涂完色的圖片，交給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，“給圖中相同的部位涂上相同的顏色?！碧岢鋈蝿?wù)后讓學(xué)生小組進(jìn)討論、嘗試、探究。最后每組出一個(gè)同學(xué)把他們的討論結(jié)果給大家進(jìn)行演示，集體進(jìn)行交流，看誰的方法能夠更好的完成老師交給的任務(wù)。三、鞏固練習(xí)，延伸遷移完成“思考與練習(xí)”里的練習(xí)題。教學(xué)反思：第五課:修改圖畫教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“橡皮”工具的用法。2、掌握“撤消”命令的用法。３、掌握“消除圖像”命令的用法。４、了解“幫助”的用法。教學(xué)重點(diǎn)：1、“像皮”工具的使用。2、“撤消”命令的使用。３、在畫圖中如何得到幫助。教學(xué)難點(diǎn)：像皮顏色的設(shè)置。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、嘗試法、比較法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。二、新課教學(xué)1、“清除圖像”命令如果想重新開始創(chuàng)作一幅畫，可以使用“清除圖像”命令。具體操作方法是什么呢？自學(xué)課本第一部分的內(nèi)容：（1）單擊“菜單欄”上的“文件”命令，彈出下拉菜單。（2）移動鼠標(biāo)到下拉菜單“新建”項(xiàng)，單擊鼠標(biāo)左鍵。（3）、在打開的對話框中選擇“否”項(xiàng)按鈕，單擊鼠標(biāo)確定。經(jīng)過操作，窗口中畫板、顏料盒等又恢復(fù)到初始時(shí)的狀態(tài)。學(xué)生練習(xí)：教師巡視指導(dǎo)。轉(zhuǎn)播不同的操作方法。2、“橡皮”工具的使用方法（1）在畫圖中，有時(shí)需要對畫的局部進(jìn)行修改，就要使用到擦除工具－－“橡皮”（2）學(xué)生自主練習(xí)，互相交流學(xué)習(xí)心得。全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？三、練習(xí)打開自己的保存的作品，試試哪些地方可以用今天所學(xué)的知識來完善。教學(xué)后記：第六課：奇妙的組合教學(xué)目標(biāo)：1、掌握基本圖形組合的方法。2、了解“橢圓”工具及屬性欄。教學(xué)重點(diǎn)：1、簡單圖形的組合方法。2、“橢圓”工具及屬性欄的用法。教學(xué)難點(diǎn)：工具屬性欄的意義及用法。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、探究法、比較法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的工具畫一些簡單的圖形。師總結(jié)：同學(xué)們想不想把這些圖形組合在一起組成一些新的圖形呢？今天我就來學(xué)習(xí)第六課——奇妙的組合二、新授１、選定工具的使用這個(gè)工具課本上講了簡單的操作過程，因這個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)我留給學(xué)生們自己探究。小組進(jìn)行合作的形式完成對“選定”工具的學(xué)習(xí)。在移動圖形進(jìn)行組合的程中，可能會出現(xiàn)帶背景的移動，提醒學(xué)生可跟據(jù)自己的需要進(jìn)選擇，是帶背景移動還是不帶背景移動。學(xué)生把已有的圖形組合成了一些簡單的組合圖形。２、“橢圓”工具的使用由于“橢圓”工具與“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法是相似的，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生通過比較的方法與前面學(xué)過的工具進(jìn)行比較，從中學(xué)習(xí)“橢圓”工具的使用方法。學(xué)生進(jìn)行簡單的圖形組合。三、練習(xí)創(chuàng)意組合比賽，看哪個(gè)小組的學(xué)生組的圖形最有創(chuàng)意。教學(xué)后記：第七課：快樂的搬家教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“鉛筆”、“噴槍”工具的用法。2、掌握“粘貼來源”命令的用法。教學(xué)重點(diǎn)：1、“鉛筆”、“噴槍”工具的用法。2、“粘貼來源”命令的用法。教學(xué)難點(diǎn)：“粘貼來源”命令的用法。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、探究法、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程一、導(dǎo)入在畫圖中，我們可以氫其他文件中的內(nèi)容“搬”入作品中。這樣，我們創(chuàng)作一幅畫時(shí)，可以得用其他已存在的作品中的內(nèi)容；也可以把大的作品他成幾個(gè)小的作品分別創(chuàng)作，最后再將其組合在一起。下面我們就一起來研究一下——快樂搬家。二、新授１、鉛筆、噴槍自學(xué)課本第一部分：“鉛筆”、“噴槍”工具的使用方法每次進(jìn)入“畫圖”程序，工具默認(rèn)為“鉛筆”顏色是黑色的，也就是黑色的“鉛筆”。在畫板上，鼠標(biāo)指針變?yōu)椤般U筆”，按一下鼠標(biāo)左鍵，就會在畫板上畫出一個(gè)點(diǎn)。如果按下鼠標(biāo)左鍵不松，移動鼠標(biāo)，就會畫出線，直到松開按鍵。我們在進(jìn)行畫圖時(shí)，如果一幅圖中的顏色都不樣，沒有層次分別，畫出的圖案就顯得單調(diào)，怎樣使圖中的顏色由淺入深地變化呢？這就要用到“噴槍”工具。自己嘗試使用“噴槍”工具。請學(xué)生用剛才學(xué)過的兩個(gè)工具練一練：畫出課本中的“小樹圖”。相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。２、將已有的文件搬到其他文件中Ａ新建文檔：編輯——粘貼來源——找路徑Ｂ文件——打開——找路徑三、鞏固練習(xí)１、利用自己繪制數(shù)碼照片等方法搜集家鄉(xiāng)變化的圖片。２、粘貼圖片時(shí)，選屬性欄中的“透明”。３、粘貼圖片后，利用“規(guī)則”選定工具移到合適的位置上。教學(xué)后記：第八課神奇的復(fù)制教學(xué)目標(biāo)：1、掌握復(fù)制圖形的方法。2、掌握“選定”工具的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制圖形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制不同地方的文件。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、演示法、談話法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程一、任務(wù)驅(qū)動進(jìn)行激趣１、老師出示一棵小樹，我想讓它變成十棵怎么辦？（有個(gè)別同學(xué)能上來進(jìn)行操作）２、這個(gè)魔術(shù)師的技巧是什么？讓綠樹成蔭？二、新授１、復(fù)制的方法第一步：用“選定”工具選取小樹。第二步：單擊“編輯”中的“復(fù)制”。第三步：把光標(biāo)放到合適的位置，右擊“粘貼”２、對“復(fù)制”膈的圖形大小、位置可以調(diào)整。三操作練習(xí)１、讓學(xué)生自己自由地去復(fù)制，再調(diào)整。２、施展神奇的復(fù)制魔法。四、知識拓展除利用鼠標(biāo)進(jìn)行操作外，還可以用鍵盤來進(jìn)行操作，如“Ctrl+C”復(fù)制，“Ctrl+X”剪切，“Ctrl+V”粘貼。五、鞏固與練習(xí)自己繪制美麗的圖形，在計(jì)算機(jī)上制作小手絹。教學(xué)后記：第九課：圖像的變形教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“任意形狀的裁剪”工具的用法。2、掌握圖像的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、變形的方法。教學(xué)重點(diǎn)：“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的使用。教學(xué)難點(diǎn)：使用“任意形狀的裁剪”精確選擇的方法。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入我們在網(wǎng)絡(luò)中可給作品找許多朋友，但是怎樣才能把這些好朋友從繁雜的照片中完整的分出來？二、新授１、前邊我們用過“選定”工具，它用來裁有規(guī)則的圖形，而今天要裁照片中的不規(guī)則圖形，怎么辦？２、“任意形狀的裁剪”工具的使用Ａ、單擊“☆”，沿所選物體的邊拖動鼠標(biāo)，當(dāng)起點(diǎn)和終點(diǎn)重合時(shí)，松開鼠標(biāo)。Ｂ、按Ctrl不放松，把選中的內(nèi)容復(fù)制到另一個(gè)地方，必要時(shí)用放大鏡，對邊緣進(jìn)行調(diào)整，修整。３、圖像的“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”擊“圖像”菜單——“旋轉(zhuǎn)”對話框，有三種方式。水平、垂直、按一定角度旋轉(zhuǎn)三種方式。三、鞏固練習(xí)１、你知道這些可愛的雜耍娃娃是怎么畫出來？２、自己也做個(gè)魔術(shù)師，把作品變得更優(yōu)美。教學(xué)后記：第十課：組合圖形更多彩教學(xué)目標(biāo)：1、掌握對多個(gè)對象的組合方法。2、掌握復(fù)雜圖形的畫法。教學(xué)重點(diǎn)：不同文件之間進(jìn)行復(fù)制、粘貼，對游人和船的組合。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行復(fù)制和粘貼時(shí)，“透明”的使用。教學(xué)方法：協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、演示操作法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入你能利用自己所畫的簡單圖形組合成創(chuàng)新的圖形嗎？例如：三角形、長方形、圓和橢圓進(jìn)行組合。二、新授１、師演示操作，把游人與游船進(jìn)行組合，應(yīng)利用“透明”方法進(jìn)行。第一步：用“選定”工具先選中游船，適當(dāng)調(diào)整大小后，把游船拖到兩個(gè)小朋友的上面。第二步：多個(gè)對象進(jìn)行組合，一定要考慮到它們之間的前后關(guān)系。第三步：發(fā)揮想象，畫出形式多樣的游客和游船。三、鞏固練習(xí)１、用當(dāng)天學(xué)到的知識繼續(xù)他作。２、在“家鄉(xiāng)新貌”中，自己進(jìn)行創(chuàng)新的組合。教學(xué)后記：第十一課美麗的倒影教學(xué)目標(biāo)：１、圖形的拉伸和扭曲。２、實(shí)踐練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：對圖形進(jìn)行拉伸或扭曲變形。教學(xué)難點(diǎn)：圖形變形操作時(shí)，角度選擇的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法：協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、討論評價(jià)學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入１、生活中哪些地方會出現(xiàn)倒影。如（太陽、月光、鏡子、水中……）２、在畫圖區(qū)怎樣才能讓一幅畫出現(xiàn)倒影呢？（利用翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸的方法。）二、新授１、你能讓一只蝴蝶變換各種美妙的姿勢，在草叢中，小河邊翩翩起舞嗎？２、操作步驟：第一步：選取蝴蝶。第二步：對蝴蝶進(jìn)行拉伸和扭曲。單擊“圖像”“拉伸／扭曲”，打開對話杠，輸入?yún)?shù)后擊確定。第三步：對蝴蝶進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。第四步：打開“花叢”文件，將經(jīng)過“拉伸和扭曲”或“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”處，粘貼適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｈ?、鞏固練?xí)１、在自己的作品中為小船加上倒影。２、利用翻轉(zhuǎn)和扭曲功能，設(shè)計(jì)更神奇夢幻般的效果。教學(xué)后記：第十二課美麗的天空教學(xué)目標(biāo)：１、掌握在作品中插入照片的方法。２、讓學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中熟練操作。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)整背景圖片的大小比例。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整背景圖片的大小比例。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程：一、畫出自己心目中的美麗天空。微風(fēng)吹、陽光照，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄！請自己先構(gòu)思，然后再畫，最后插入作品中。二、演示操作練習(xí)第一步：打開有天空圖片的文件第二步：調(diào)整自己需要的局部及尺寸，在屬性欄中選擇“透明”屬性。第三步：打開作品，單擊“編輯”——“全選”，再單擊“編輯”——“復(fù)制”。第四步：在“天空”文檔中，單擊“編輯”——“粘貼”項(xiàng)，將“家鄉(xiāng)新貌”文檔中的圖案粘貼到“天空”文檔中。三、畫一個(gè)太陽，鞏固練習(xí)。１、畫出不同形狀的太陽。２、當(dāng)使用“直線”、“曲線”、“矩形”、“橢圓”、“多邊形”、“刷子”、“橡皮”等工具時(shí)，先按Ctrl鍵再敲擊“＋”、“—”可改變圖形線條的粗細(xì)。教學(xué)后記：第十三課我還會畫……教學(xué)目標(biāo)：１、利用創(chuàng)造思維，發(fā)揮學(xué)生自己的想像。２、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及資源共享意識。３、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自己學(xué)畫畫的技能和方法。教學(xué)難點(diǎn)：教師對學(xué)生回答問題時(shí)的點(diǎn)撥，歸納的總結(jié)。教學(xué)方法；協(xié)作學(xué)習(xí)法、演示操作學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程：一、經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)“畫圖：時(shí)間不短了，相信同學(xué)們一定積累了很多繪畫的小技巧，小竅門和許多經(jīng)驗(yàn)，請以小組為單位進(jìn)行討論交流。二、小組、全班、老師之間的交流通過剛才的討論，下面以：交流會準(zhǔn)備哪些問題為主題來發(fā)表自己的見解。１、你用得最熟練的繪畫工具是：２、使用繪畫工具時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了哪些小竅門？３、已經(jīng)完成的作品時(shí)，還有哪兒要進(jìn)行修改或創(chuàng)作？打算怎么做……４、師生間交流、合作、學(xué)習(xí)。５、對別人介紹的經(jīng)驗(yàn)也要記心。三、小技巧圖過留影，選中圖片，按shift，再拖動圖片，能留下串串痕跡。無限加粗線條：按“左鍵”同時(shí)按“＋”鍵，此時(shí)線條會越來越粗。第十四課為作品題字教學(xué)目標(biāo)：１、掌握“文字”工具的使用方法。２、“字體”工具欄的使用。教學(xué)重點(diǎn)：為作品題字，用“鉛筆”、“刷子”、“文字”等工具。教學(xué)難點(diǎn)：文字效果的創(chuàng)作。教學(xué)方法：演示操作法、講解法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、大屏幕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一幅畫缺少了文字的點(diǎn)綴，就好像春天缺少了鮮花一樣，我們應(yīng)該給“家鄉(xiāng)新貌”添加文字。二、演示操作１、一幅作品配上合適的題字，會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。２、題字：可以是畫的題止，一行自己想說的話，也可以是一首詩，一段散文。題字的內(nèi)容要與畫有著內(nèi)在的聯(lián)系，還要考慮到字體形式，畫的內(nèi)容和風(fēng)格等。字與畫統(tǒng)一、和諧，可以增加畫的形式美。３、講解“文字”工具。在工具欄中選“文字”工具，沿對角線方向拖動鼠標(biāo)指針，會出現(xiàn)一個(gè)文本框。同時(shí)出現(xiàn)“字體”工具欄。４、制作雙色字先用文字工具做出第一種顏色的文字，再選“橡皮”右擊第二種顏色，按住鼠標(biāo)右鍵在文字上進(jìn)行拖動。５、作品題字練習(xí)教學(xué)后記：第十五課參加畫展教學(xué)目標(biāo)：１、了解圖畫的修改、裝飾方法２、掌握作品的打印、投稿和發(fā)布。教學(xué)重點(diǎn)：對作品的綜合審視與評價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：作品的裝飾性操作。教學(xué)方法：講解、演示、自主探究式方法教學(xué)準(zhǔn)備：電腦教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們的作品完成后，讓咱們加以修飾，打印出來參加畫展吧！二、操作１、觀察自己的作品，看還有哪些地方需要修改？畫面是否完整、和諧、美觀？畫面色彩是否濃淡適宜、協(xié)調(diào)？畫中題字是否恰當(dāng)、突出主題？２、有需要修改的地方嗎？３、你想為圖畫做些什么樣的修飾呢？用到哪些工具？４、學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。５、為作品加以邊框，作為裝飾。６、發(fā)布作品。Ａ、打印出來宣傳。Ｂ、通過郵件將作品發(fā)送給自己的朋友，讓大家欣賞?。?、同學(xué)之間的作品展覽。一、教材分析1、教材地位和作用。。。選自河南大學(xué)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材四年級下冊第章。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了----操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的更深層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生會利用——收集信息。建立學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識,讓學(xué)生學(xué)生掌握在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和興趣。并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和興趣2、學(xué)生狀況分析四年級小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言比較容易理解；學(xué)生學(xué)習(xí)成績也可能存在差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。3、教學(xué)目標(biāo)的確立知識與技能目標(biāo)：1）2）掌握簡單的。。。。。。的方法和保存。。。。。的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生。。。的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：1）讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2）通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對。。。。產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：；二、設(shè)計(jì)思路考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在。以做為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“仙女湖的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。三、采用的教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動法2、協(xié)作學(xué)習(xí)法3、分層教學(xué)法4、賞識教育法四、說媒體1、文件：事先準(zhǔn)備的美麗圖片。2、設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件、投影儀、與網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)。五、教學(xué)過程在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)階段：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（三）綜合運(yùn)用，成果展示（四）分層教學(xué)、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂趣（六）課堂總結(jié)，再次深入展開具體闡述如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課利用課件播放歌曲《美麗的姑娘-仙女湖》，同時(shí)展示國家4A級風(fēng)景名勝區(qū)仙女湖的風(fēng)景圖片。通過創(chuàng)設(shè)聲形并茂的美好景色這一情境，利用學(xué)生對仙女湖的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)1、介紹常用的2、任務(wù)一：自學(xué)搜索信息的方法（1）分類目錄搜索信息利用“hao123”查找“新浪新聞”、“聯(lián)合早報(bào)”等。（任務(wù)1）（2）關(guān)鍵字搜索信息進(jìn)入“百度”，搜索“仙女湖”信息。自主整理出仙女湖“勝景、文化、物產(chǎn)、氣候及乘車線路”等。（任務(wù)2）3、任務(wù)二：保存網(wǎng)頁或圖片信息的方法保存搜索的“仙女湖”網(wǎng)頁及圖片等信息。（任務(wù)3）通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在明確教學(xué)任務(wù)之后進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過一個(gè)個(gè)任務(wù)的拋出，學(xué)生很自然地進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)與自我探索之中。重難點(diǎn)部分采用邊演示邊講解的方法，幫助學(xué)生掌握方法。學(xué)生相互交流，教師巡視，針對學(xué)生遇到的問題及時(shí)點(diǎn)撥、質(zhì)疑，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力以及與人合作的意識和探究精神。三）綜合運(yùn)用，成果展示轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，并對學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評價(jià)。學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形成一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。（四）分層教學(xué)、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。（五）練習(xí)鞏固、體驗(yàn)樂趣在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了另外一個(gè)任務(wù)：利用百度搜索國家級濕地公園－孔目江的圖文信這環(huán)節(jié)中，有一部分同學(xué)可能先完成，讓他們充當(dāng)“小老師”的角色，幫助有困難的同學(xué)。（六）課堂總結(jié)，再次深入展開最后用1－2分鐘的時(shí)間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。六、反思隨著科技的發(fā)展，對信息技術(shù)的應(yīng)用能力也就越顯重要，因此，在課堂教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手操作能力，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性放到首位，提高綜合運(yùn)用能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，掌握了搜索信息和保存信息的操作方法及技能，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好?。ň瞎┪沂翘柨忌?。今天我說課的題目是。（板書標(biāo)題）我準(zhǔn)備從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。說教材本課是河南小學(xué)信息技術(shù)課本第一冊下冊第課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了之后，開設(shè)的更高層次的任務(wù)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上學(xué)會。本課內(nèi)容操作性強(qiáng)，可以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)●認(rèn)知目標(biāo)：⑴⑵⑶●能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力?！袂楦心繕?biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。本課教學(xué)的重點(diǎn)是：本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：說教法根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，主要采用（選用三個(gè)）創(chuàng)設(shè)情境法在課堂上通過有目的地引入生動的場景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們更好地理解教材。講解演示法根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要邊講邊操作，使學(xué)生邊聽邊動手。任務(wù)驅(qū)動法通過為學(xué)生設(shè)置具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)。分組教學(xué)法使學(xué)生在分組討論、合作交流、評比競賽中共同進(jìn)步。游戲教學(xué)法通過引進(jìn)一些游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。輔助教學(xué)法利用指法練習(xí)軟件CAL進(jìn)行指法教學(xué)與指法訓(xùn)練。競賽活動法通過組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，檢測并提高學(xué)生的操作水平。說學(xué)法（一三單元）本課教給學(xué)生的學(xué)法是“探究嘗試----比賽提高”。在教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試操作，然后通過相互比賽，提高自己的操作水平。（二單元1課）本課教給學(xué)生的學(xué)法是“思考討論----探究嘗試----合作操練”。在教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)問題，通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，在解決問題的過程中，實(shí)現(xiàn)對知識的掌握。（二單元其他課）本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)----思考討論----合作操練”。在教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)，通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，在完成任務(wù)的過程中，實(shí)現(xiàn)對知識的掌握。說教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：導(dǎo)入新課：二、探究新知：本環(huán)節(jié)分三個(gè)步驟進(jìn)行展開：第1步：第2步：第3步：通過以上三個(gè)步驟，使學(xué)生掌握并鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容。下面進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。評價(jià)分析：首先組織學(xué)生進(jìn)行“自我評價(jià)”和“小組評價(jià)”，然后教師對本課內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，并對學(xué)生的總體情況進(jìn)行評價(jià)分析。重點(diǎn)從“行為養(yǎng)成”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”、“學(xué)習(xí)興趣”三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，要積極體現(xiàn)評價(jià)是鼓勵(lì)、評價(jià)是指導(dǎo)、評價(jià)是教學(xué)相長。在評價(jià)的最后，指出不足指出，以有利于學(xué)生進(jìn)一步提高?？v觀全課，我在教學(xué)中積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想，將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位，努力營造生動活潑的課堂氣氛，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。我的說課完畢。謝謝。（鞠躬）尊敬的各位評委、各位老師：大家好?。ň瞎┪沂翘柨忌?。今天我說課的題目是。（板書標(biāo)題）我準(zhǔn)備從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。說教材本課是河南小學(xué)信息技術(shù)課本第一冊下冊第課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了之后，開設(shè)的更高層次的任務(wù)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上學(xué)會。本課內(nèi)容操作性強(qiáng)，可以充分調(diào)動學(xué)生的手和腦，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)●認(rèn)知目標(biāo)：⑴⑵⑶●能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力?！袂楦心繕?biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是：本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：四、教法闡述信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。五、學(xué)法指導(dǎo)以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室七、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（三）綜合運(yùn)用，知識拓展（四）作品展示，知識鞏固具體闡述（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)情境：展示教師的課件。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對新事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。教師引課：一個(gè)PowerPoint演示文稿就像一幕精彩的話劇，每張幻燈片都是它的一個(gè)舞臺。文字、圖片、聲音、影像、動畫都會在舞臺上閃亮登場，但這些都需要你來精心策劃，巧做安排?，F(xiàn)在結(jié)合我們要學(xué)的語文課內(nèi)容來制作一張文字幻燈片。（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好?。ň瞎┪沂翘柨忌?。xx今天我說課的題目是。（板書標(biāo)題）我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說課。首先我們進(jìn)行教材分析本課是出版的小學(xué)信息技術(shù)課本年級上冊第課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了之后，開設(shè)的更高層次的任務(wù)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上學(xué)會。《小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。在這一理念的指導(dǎo)下，我采用了“創(chuàng)設(shè)情景——探究討論—任務(wù)驅(qū)動”等的教學(xué)方法，為學(xué)生制造一個(gè)互相交流的平臺，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能。本課內(nèi)容操作性強(qiáng)，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。根據(jù)本課的知識結(jié)構(gòu)和在整個(gè)課程中的地位，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解，掌握的基本操作；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力及培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)體協(xié)作能力；3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操；本課教學(xué)的重點(diǎn)是：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握的用法/操作；本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：能靈活，基于對教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，根據(jù)皮亞杰的構(gòu)建理論，結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課我主要采用如下教法：創(chuàng)設(shè)情境法在課堂上通過有目的地引入生動的場景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們更好地理解教材。講解演示法根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要邊講邊操作，使學(xué)生邊聽邊動手。任務(wù)驅(qū)動法通過為學(xué)生設(shè)置具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)。分組教學(xué)法使學(xué)生在分組討論、合作交流、評比競賽中共同進(jìn)步。競賽活動法通過組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，檢測并提高學(xué)生的操作水平。說學(xué)法該年齡學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事情且已經(jīng)初步形成了使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實(shí)際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。在這個(gè)過程中我將采用“小組制”，目的是考慮到整個(gè)班級水平差異，分8-10個(gè)小組，在每組中設(shè)立一位計(jì)算機(jī)水平相對較好的學(xué)生擔(dān)