八年級上冊語文學(xué)業(yè)質(zhì)量診斷調(diào)研

（問卷）本問卷共8頁，共20小題，另設(shè)有附加題。全卷滿分140分?？傆脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的學(xué)校、班級、姓名、試室號、座位號、考生號，再用2B鉛筆把對應(yīng)號碼的標(biāo)號涂黑。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再填涂其他答案。答案不能寫在問卷上。3.非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.本問卷設(shè)有附加題，共8分，該題得分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過140分。5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本問卷和答題卡一并交回。各位同學(xué)：歡迎參與本次語文學(xué)習(xí)活動(dòng)！你將作為?？庉嫴康囊粏T，與編輯小文協(xié)作，圍繞“對話”主題編纂新一期?？Ｕ埬阍谝韵虑榫橙蝿?wù)中，充分展現(xiàn)你的語文素養(yǎng)。第一部分編?！せA(chǔ)欄目組稿（共28分）請以細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，完成以下兩個(gè)欄目的校對和整理任務(wù)。一、嶺南文化專欄（5小題，20分）任務(wù)一：以下是一段“白云山”的文字介紹稿，請你校對。白云山，素有“羊城第一秀”之稱，重巒疊zhàng，溪澗縱橫，登高可俯瞰全市，遙望珠江。游人（①）在山道間，沉醉于路畔那（②）、綠樹成蔭的景致。信步走入修qì一新的古亭，望著對面鐫刻著的（③）的歷史人物浮雕，仿佛感受到馬援氣沖斗牛的豪情和蘇東坡豁達(dá)樂觀的情懷。偶有山雀在枝頭賣弄清脆的歌喉，與潺潺溪水應(yīng)和。登頂遠(yuǎn)眺，珠江如帶、羊城如畫，千年文脈靜靜流淌。云靄舒卷之間，天地籠罩在安xiáng的氛圍中，時(shí)光仿佛悠然駐足。1.給文段中加點(diǎn)的字標(biāo)注字音，正確的一項(xiàng)是（3分）A.俯瞰kàn鐫刻juàn氣沖斗牛dòu應(yīng)和hèB.俯瞰gǎn鐫刻juàn氣沖斗牛dǒu應(yīng)和héC.俯瞰kàn鐫刻juān氣沖斗牛dǒu應(yīng)和hèD.俯瞰gǎn鐫刻juàn氣沖斗牛dòu應(yīng)和hé2．給文段中的拼音選字，正確的一項(xiàng)是（3分）A．障/緝/祥 B．嶂/葺/祥C．障/緝/詳 D．嶂/葺/詳3．給文段中的括號內(nèi)填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．①徜徉②花團(tuán)錦簇③惟妙惟肖B．①徘徊②花枝招展③入木三分C．①徘徊②花團(tuán)錦簇③入木三分D．①徜徉②花枝招展③惟妙惟肖任務(wù)二：以下是嶺南文化研學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀手記的引言，請你審核。親愛的同學(xué)們：①嶺南文化博大精深，她是一個(gè)歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的地方。②在本次研學(xué)之旅中，我們領(lǐng)略到烙畫、粵繡等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。③這些文化遺產(chǎn)無時(shí)無刻在向我們訴說著嶺南的故事。④不僅我們在活動(dòng)中增長了文化知識，更將這些收獲轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字?，F(xiàn)將部分同學(xué)的精彩研學(xué)手記選登如下，愿這些文字能點(diǎn)燃更多探索的火花。4．引言中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句任務(wù)三：以下是醒獅文化欄目相應(yīng)任務(wù)，請你完成。5．（1）請為下面新聞稿擬寫標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）（3分）在第十五屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，白云醒獅踏著鏗鏘鑼鼓聲，在水舞臺(tái)騰挪閃轉(zhuǎn)、奔騰起舞，展現(xiàn)南獅風(fēng)采。對于他們而言，這場演出，并不是一場被編排的任務(wù)，而是白云醒獅扎根民間、生生不息的力量迸發(fā)。白云區(qū)的醒獅活動(dòng)源遠(yuǎn)流長，遍地開花。轄內(nèi)有眾多醒獅隊(duì)伍，他們在各類比賽中取得優(yōu)異成績的同時(shí)，也在傳承醒獅技藝與文化。白云醒獅文化更是在青少年的傳承下，正走出白云，走向全國。（2）請你整理“對話醒獅人：文化傳承與創(chuàng)新之路”訪談實(shí)錄，根據(jù)上下文補(bǔ)全信息。（5分）【受訪者】醒獅隊(duì)的青少年隊(duì)員小武【訪談?wù)摺啃∥耐瑢W(xué)【時(shí)間】2025年11月15日上午9點(diǎn)【地點(diǎn)】醒獅傳承館【訪談內(nèi)容】小文：小武同學(xué)，你既是初中生，又是醒獅隊(duì)的一員，能和我們分享一下你是如何接觸和學(xué)習(xí)醒獅的嗎？小武：好的！逢年過節(jié)或者重大慶典時(shí)，醒獅表演都是我們鎮(zhèn)街必不可少的節(jié)目。我從小就看著大人們舞著色彩斑斕的醒獅，在鑼鼓喧天中穿梭跳躍。在七八歲時(shí)，我就跟著師傅學(xué)習(xí)醒獅動(dòng)作和技巧了。小文：①小武：有的！師傅常說，舞獅先立德，訓(xùn)練前的行禮、表演時(shí)的規(guī)矩，都是不能丟的。他還反復(fù)講獅頭顏色的寓意，讓我們記住醒獅的文化根脈。小文：在傳承的同時(shí)，你們有沒有嘗試過如何創(chuàng)新，讓醒獅文化吸引更多年輕人的關(guān)注呢？小武：試過！去年我們就和學(xué)校舞蹈社團(tuán)合作編排了“舞獅嘻哈”，表演時(shí)，臺(tái)下觀眾反響特別熱烈，很多學(xué)弟學(xué)妹們也因此了解了醒獅，喜歡上醒獅。小文：但是，有些同學(xué)覺得舞獅又累又老套，遠(yuǎn)不如電子游戲好玩。作為醒獅隊(duì)一員，你會(huì)怎么勸說他們加入醒獅活動(dòng)呢？小武：②二、詩文薈萃專欄（1小題，8分）6.（1）以下是要刊登的備選詩文，請根據(jù)課本補(bǔ)寫完整。（六句只選四句）（4分）①楊花榆莢無才思，____________________。（韓愈《晚春》）②____________________，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）③晴川歷歷漢陽樹，____________________。（崔顥《黃鶴樓》）④____________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《漁家傲》）⑤庭下如積水空明，________，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）⑥____________________，始一反焉。（《愚公移山》）（2）小文為本專欄選錄了一組運(yùn)用疊詞的經(jīng)典詩句，請根據(jù)批注完成以下歸納表格。（4分）詩句小文的批注出處①__________，__________。描水波蕩漾，以顯壯闊。曹操《觀滄海》②__________，__________。嘆時(shí)空無盡，以訴悲情。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。摹松高風(fēng)冽，以明堅(jiān)貞。劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》第二部分審讀·專題稿件深研（共52分）請你以編輯的視角，研讀以下三個(gè)專欄所挑選的稿件，進(jìn)行專業(yè)而深入的研判與分析。三、對話先賢專欄（5小題，20分）【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《〈孟子〉三章》）【乙】曾子衣弊衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受，反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人人則獻(xiàn)之奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v君有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅裕阋匀涔?jié)也?！保ㄟx自劉向《說苑》）7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（3分）A.戒之曰/必敬必戒B.安居而天下熄/居無何，上至，又不得入C.孔子聞之曰/聞之于宋君D.反，復(fù)往/窺谷忘反8.下列對乙文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.先生非求/于人人則獻(xiàn)之奚為/不受B.先生非求于人/人則獻(xiàn)之/奚為不受C.先生非求于人/人則獻(xiàn)之奚為/不受D.先生非求/于人人則獻(xiàn)之/奚為不受9.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。（5分）（1）丈夫之冠也，父命之。（2）曾子衣弊衣以耕。10.【乙】文曾子的言行是否符合【甲】文孟子的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)？請結(jié)合兩則材料說說你的看法與理由。（4分）【丙】春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。11.（1）詩中哪一聯(lián)與“寄書長不達(dá)，況乃未休兵”的意思情感相近？（1分）（2）請從描寫角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。（4分）四、對話世界專欄（4小題，13分）本期此專欄的話題是“網(wǎng)絡(luò)語言”，下面是小文整理的材料。【材料一】近年來，一些中小學(xué)生日常交流中習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)“熱梗”（特指那些被大量網(wǎng)民使用、具有高度辨識度和時(shí)效性的語言符號）。然而，其中一些“梗”含有低俗、歧視或暴力等不良因素，現(xiàn)有不少學(xué)生在日常交流中頻繁使用這些“爛?！保ㄖ改切┤狈?nèi)涵或品位的網(wǎng)絡(luò)流行表達(dá)方式）。有些語文老師反映在批改作文時(shí)，偶爾會(huì)看到一些網(wǎng)絡(luò)“爛?！?。提及“黑話爛?！痹谖闯赡耆碎g流行的原因，這與孩子們接觸手機(jī)時(shí)間過早、接觸時(shí)間過長密切相關(guān)。未成年人的心理和認(rèn)知尚未成熟，還不具備辨別能力和理性選擇能力。同時(shí)，部分“熱?！北旧淼膫鞑ヌ匦砸膊蝗莺鲆暋芏唷！喍?、順口，還帶有幽默和調(diào)侃的色彩，很容易被學(xué)生記住。有的學(xué)生覺得新鮮有趣，錯(cuò)誤地認(rèn)為說“爛?！笔怯袀€(gè)性的表現(xiàn)；有的學(xué)生則是在從眾心理的驅(qū)使下好奇、模仿。（整理自《法治日報(bào)》）【材料二】從語言特征來看，這些流行于青少年群體的黑話爛梗呈現(xiàn)出鮮明的異化特質(zhì)。一是表意模糊化。許多詞匯脫離了原始語義，全憑語境猜測。如“包的”等詞匯，本來既無明確內(nèi)涵，也無語法規(guī)范，欠缺漢語的美感與韻味。二是表達(dá)低俗化。部分梗出現(xiàn)暴力傾向、審丑意味或人身攻擊元素，如“唐人”則異化為疾病歧視。三是傳播圈層化。這些語言往往源于游戲、動(dòng)漫、網(wǎng)紅直播等亞文化場景，形成特定圈層的“黑話體系”。未融入該圈層的成人難以理解，未使用黑話爛梗的同齡人則有可能遭到排擠。當(dāng)青少年習(xí)慣用標(biāo)簽化、碎片化的語言代替完整句子，用戲謔化、低俗化的表達(dá)取代真誠的情感抒發(fā)，漢語原本具有的精準(zhǔn)性、形象性與感染力便會(huì)逐漸流失。同時(shí)，語言是思維的工具，語言會(huì)潛移默化地塑造人們的思維習(xí)慣。長期接觸和使用語義模糊、內(nèi)涵低俗、空洞單一的網(wǎng)絡(luò)爛梗，會(huì)在無形中強(qiáng)化標(biāo)簽化和扁平化的思維習(xí)慣，久而久之，就會(huì)逐漸喪失用精準(zhǔn)語言來抽象深刻思想、表達(dá)復(fù)雜情感、描繪紛繁現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力和能力。語言也是文明的載體。含有暴力、歧視等內(nèi)容的“黑話爛?！狈簽E，污染語言環(huán)境，侵蝕社會(huì)風(fēng)氣，影響青少年正確人生觀、價(jià)值觀的形成。（整理自《光明日報(bào)》）【材料三】近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)發(fā)布了一項(xiàng)有1333名青年參與的關(guān)于表達(dá)能力情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下列圖表。你覺得自己的表達(dá)能力有什么變化嗎？在日常工作生活中，你遇到過哪些情況？你覺得出現(xiàn)“詞窮”的原因有哪些？應(yīng)對“詞窮”，你覺得應(yīng)從哪些方面入手？【材料四】對待網(wǎng)絡(luò)語言，我們既要適應(yīng)又要堅(jiān)守，既要鑒別吸收又要精心引導(dǎo)。一是引導(dǎo)青少年建立“場景化表達(dá)自覺”。語言的生命力在于適配性，我們倡導(dǎo)規(guī)范網(wǎng)言網(wǎng)語，并非全盤否定網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)新價(jià)值，而是分場合、擇其優(yōu)。比如課堂討論、學(xué)術(shù)交流等正式場景，應(yīng)倡導(dǎo)使用精準(zhǔn)規(guī)范的表達(dá)。規(guī)范表達(dá)不是束縛，而是更高效的思想傳遞；而在朋友間的非正式社交中，像“雙向奔赴”這類兼具正能量與創(chuàng)新性的流行語，可以作為情感共鳴的紐帶。二是引導(dǎo)青少年凈化個(gè)人語言，以“主動(dòng)篩選”替代“被動(dòng)接受”。建立兩份清單：一份是“優(yōu)質(zhì)語料庫”，將經(jīng)典文學(xué)中的雋語、現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活表達(dá)記錄下來，用豐富的語言儲(chǔ)備對沖爛梗的侵蝕；另一份是“禁用詞清單”，將帶有歧視性、攻擊性的爛梗，以及惡搞經(jīng)典的表達(dá)明確列為禁區(qū)，從源頭拒絕語言污染。三是搭建代際語言溝通橋梁，破解“圈層語言壁壘”。孩子向父母解釋網(wǎng)絡(luò)用語的合理含義，同時(shí)也聆聽長輩口中的俗語、成語的文化故事，在雙向交流中讓規(guī)范語言與流行表達(dá)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。中文承載著中華民族數(shù)千年的文明智慧，“中文熱”在世界范圍內(nèi)的持續(xù)升溫。此種背景下，我們更需要守護(hù)好語言凈土，努力提升語言素養(yǎng)，不僅要“好好說話”，更要說好中國話、傳承好中華文化。（整理自《光明日報(bào)》）12．小文對材料的整理，與原文相符的一項(xiàng)是（3分）A．網(wǎng)絡(luò)“熱梗”屬于“爛?！钡囊环N，這兩者主要區(qū)別在于內(nèi)容的價(jià)值取向、內(nèi)涵與品位。B．表意模糊化是“黑話爛?！钡娜螽惢刭|(zhì)之一，可能會(huì)導(dǎo)致未使用的青少年遭受排擠。C．近百分之五十受訪青年覺得表達(dá)能力下降了，“詞匯量匱乏，表達(dá)單一”是最主要表現(xiàn)。D．在日常交流中，可使用正能量、有創(chuàng)新性的流行語，正式場合則應(yīng)使用精準(zhǔn)規(guī)范的語言。13．小文對材料的分析，與原文不相符的一項(xiàng)是（3分）A．網(wǎng)絡(luò)“爛?！钡呢?fù)面影響在逐漸擴(kuò)大，其使用范圍已從青少年的日常口頭交流，滲透到了書面表達(dá)之中。B．“黑話爛?！焙┝?、歧視等內(nèi)容，它的泛濫會(huì)污染語言環(huán)境，影響青少年正確人生觀、價(jià)值觀的形成。C．經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語言，過度依賴表情包，會(huì)導(dǎo)致“提筆忘字”“寫作困難”“表達(dá)邏輯比較混亂”等問題。D．為了消除網(wǎng)絡(luò)語言的負(fù)面影響，可從規(guī)范使用場景、主動(dòng)篩選與凈化、代際良好互動(dòng)這三方面進(jìn)行引導(dǎo)。14．小文對材料的整理概括，與原文不相符一項(xiàng)是（3分）A．未成年人流行使用“熱?！保丝陀^因素外，還因?yàn)樗麄冃闹遣怀墒?，辨別能力和理性選擇能力不強(qiáng)。B．年輕人迷戀刷短視頻，久而久之將形成用淺白網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們的邏輯思維能力。C．半數(shù)以上受訪者認(rèn)為，應(yīng)對“詞窮”問題，要加強(qiáng)閱讀，提高文化水平，訓(xùn)練獨(dú)立思考和邏輯思維能力。D．在中文對世界影響力持續(xù)上升的背景下，既要鑒別吸收網(wǎng)絡(luò)語言，更要規(guī)范用語，堅(jiān)守漢語的文化根基。15．小文準(zhǔn)備寫一篇題為《向網(wǎng)絡(luò)“爛?！闭f“不”》的演講稿，請你結(jié)合“對話世界專欄”的四則材料，建議小文圍繞哪些要點(diǎn)來構(gòu)思這篇演講稿的主要內(nèi)容。（4分）五、對話自然專欄（4小題，19分）白鷺秋水立沙洲菡萏①鷺，是從白色宣紙上飛下來的。②二〇二四年八月下旬的某日，我的鏡頭里，出現(xiàn)了白鷺。它孤立水邊，披著蓑羽，一臉悵惘。③“白鷺秋水立沙洲”，我見到了古人之景，亦明白，大自然是一成不變的，動(dòng)植物的基因趨于穩(wěn)定。千百年間，人類于自然所見，皆復(fù)制古人所見。變的，唯有人類的生產(chǎn)力以及不斷地更新與擴(kuò)張。④白鷺生而多愁，常做遺世獨(dú)立狀。那份哀愁，會(huì)傳染給水面。波紋似布匹，緩緩漾開，層層擁吻。船太快，船尾的螺旋槳攪動(dòng)水花，發(fā)出轟鳴聲。我按下快門，不斷回望，鷺已沒了身影。切換到錄像模式，并調(diào)大十倍焦距再看，那只白鷺依舊孤零零立在那兒，向旁走幾步，又退回原地，一動(dòng)不動(dòng)。我攝下它孤單的身姿，以及水中晃動(dòng)的長長的白色倒影，身后是上萬根隨風(fēng)搖曳的蒼綠蒿草。天清地美，鷺比人感受更深。⑤我喜歡大自然，它日日新常常新。⑥住過的房舍后面，亦有鷺。它們常于清晨出沒，一身素衣，款款起舞，讓時(shí)間變得緩慢深情。朝霞穿過鷺身，把它們的翎羽染得金紅透明，蓬勃著生之欲與死之壯烈。⑦開船的老瞿說，一年四季都有白鷺，它們吃小魚、小蝦、青蛙、昆蟲，是這個(gè)湖的守護(hù)神。我不禁感嘆，一切都得剛剛好，哪種物種的數(shù)量都不能太多亦不能太少，所謂生態(tài)，即平衡。鷺的長腿、長頸、長喙，皆為水中捕魚所備。⑧老瞿還說，他解救過被漁網(wǎng)卡住喉或被漁線纏住雙腿和喙的白鷺，放飛它們，讓他感到快樂。⑨求偶是白鷺最為榮耀的時(shí)刻。它們打開不輕易打開的絲狀蓑羽，旋轉(zhuǎn)，飛揚(yáng)，抖動(dòng)，向異性表達(dá)著愛意與忠誠。兩只鳥兒甚至做出同一姿勢，營造出唯美、步調(diào)一致的畫面。⑩回來后，我坐在石上，繪下了湖中所見白鷺。幾十只鷺，或飛，或走，或停，展翅，戲水，驚起，翱翔，縮著腦袋，或伸直脖子，箭一般射出去；抑或悠閑地扇動(dòng)翅膀，做低空飛行；又抑或把頸扭成S形，回望熔金的落日；再抑或縮緊身軀，把自己抱成一座白色小屋。畫時(shí)我很專心，也堅(jiān)信藝術(shù)是人類根植的精神植被，能讓人遠(yuǎn)離浮躁，探尋自然。?鷺修長，比天鵝秀美，比大雁優(yōu)雅。軀干、頸、腿，有完美的比例。身形適中，流水的弧線，具備音樂的特質(zhì)；翻飛的翅膀，在氣流的震顫中，充盈著詩性表達(dá)。潔白的蓑羽，比鳳凰還美，襯著一望無際的碧荷，大有“一樹梨花落晚風(fēng)”的氣質(zhì)。?它平易，比鶴小。因其多，聽起來仿佛沒鶴名貴高雅。延年、祥瑞、滿身仙氣的鶴，似乎總是站在金碧輝煌的大殿和文官的袍服上，抑或成為仙人的坐騎，而千姿百態(tài)的鷺是屬于沼澤、濕地和阡陌的，是平民的良朋。平凡，有時(shí)更是一道光。?在一片鋪滿菱角葉的水域，我望見了更多的白鷺。它們紙片樣，在空中翻飛，發(fā)出杯盞傾倒流水的鳴叫聲。柔弱無骨的翅膀充滿張力，讓我想起帆、飛機(jī)的雙翼。而飛機(jī)的翼，恰是鳥兒給予的靈感。?古人似乎比今人更懂鷺之美，用“雪然”“霜墜”等字樣形容它，問它為何“無愁頭上亦垂絲”。閑立是其特性，但請不要被其迷惑，也許那僅僅只是它獵食的前奏。因從容而悠閑，又因其美，似乎人類在最饑餓的年代都不曾捕食它。?下湖，是我多年的愿望。湖一大，心也就曠了闊了。大湖豐美，有數(shù)不清的鳥類、魚類及各種水生植被。眼前的湖大到肉眼難及，天蒼水茫，煙云浩渺。我和朋友都生出在此住下的念頭，想心塵無憂地?cái)埶P月，聽雛鳥嘰嘰、菱歌唱晚。?凝視著畫紙上白鷺與湖水相映的模樣，我忽然想起這片湖的靈魂——那片包容著萬物生長的水。?我喜歡水。它柔韌、包容，隨遇而安，往低處流卻從不丟失自己。它用身軀填滿坑洼，讓殘破之地變成大地的心肺，為萬物提供家園，完成天與地的完美交流。風(fēng)掠過水面，舢板刀劃出的白線轉(zhuǎn)瞬合攏，我忽然想寫篇《水的傷口》，朋友說她寫過，想來人的思維竟如此相似。而能及時(shí)醫(yī)治傷口的唯有水，無論怎樣折騰，它都能很快平復(fù)。?老瞿世世代代居住在湖心小島，祖祖輩輩靠打魚為生。他說20世紀(jì)90年代沙市的污水涌進(jìn)來，后來水域被拍賣插網(wǎng)養(yǎng)魚，這里一度不見鳥也少了水生植物。直到二〇〇〇年精養(yǎng)魚池被拆，湖才慢慢休養(yǎng)生息。老瞿很有見識，說：“不管它，自然會(huì)好?！痹谖已劾?，老瞿比魚兒還了解這個(gè)湖，是名副其實(shí)的專家。?深秋后，當(dāng)蓬草染上紅色，鷺的飛翔與停留也就有了意境。這片古云夢澤滋養(yǎng)的濕地，依舊是白鷺的天堂，也依舊承載著人與自然相處的密碼。（有刪改）16．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．作者引用詩句作為文章標(biāo)題，突出白鷺長腿、長頸等生理特征，具有畫面美與文學(xué)韻味。B．開頭將白色宣紙?jiān)O(shè)定為靜態(tài)背景，鷺設(shè)定為動(dòng)態(tài)主體，營造動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生的意境。C．文章描寫了白鷺的求偶習(xí)性、飛行動(dòng)作、軀干身形、羽毛顏色等方面，表現(xiàn)其獨(dú)特氣質(zhì)。D．文中的“水”既是滋養(yǎng)生物、維系生態(tài)的自然要素，更是具有包容、堅(jiān)韌和自愈的特質(zhì)。17．本文以白鷺為描寫對象，卻用不少筆墨寫到了老凇。請結(jié)合全文內(nèi)容分析作者的用意。（4分）18．根據(jù)提示賞析劃線句子。（6分）（1）波紋似布匹，緩緩漾開，層層擁吻。（從修辭角度）（2）延年、祥瑞、滿身仙氣的鶴，似乎總是站在金碧輝煌的大殿和文官的袍服上，抑或成為仙人的坐騎，而千姿百態(tài)的鷺是屬于沼澤、濕地和阡陌的，是平民的良朋。（從表現(xiàn)手法角度）19．文章結(jié)尾說：“這片古云夢澤滋養(yǎng)的濕地，依舊是白鷺的天堂，也依舊承載著人與自然相處的密碼?！边@句話意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫猓?分）第三部分創(chuàng)作·同題征文寫作（60分）六、本期校刊開設(shè)征文欄目，編輯部成員須按要求完成征文創(chuàng)作任務(wù)。（1小題，60分）20．你的言行，無論大小，都可能收到一份回應(yīng)。這回應(yīng)，可能是有形的，也可能是無形的；或許是有聲的，也或許是無聲的。但它讓能你感到被看見、被認(rèn)可、被理解，讓你的世界有了變化。請以《那次，我得到了回應(yīng)》為題，寫一篇文章。（60分）要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【附加題】聯(lián)讀·名著薦讀策劃（1小題，8分）1．名著中那些典型話語往往成為人物形象的重要印記。請你根據(jù)閱讀積累，把表格補(bǔ)充完整。（4分）作品名稱名字典型話語人物形象①老馬“干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難。”貧困孤苦的底層車夫《西游記》沙僧“寧死也要往西天去，決不干此欺心之事！”②的取經(jīng)人《紅巖》③“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”堅(jiān)貞不屈的共產(chǎn)黨員《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！雹艿母锩鼞?zhàn)士2．信仰是革命者的精神支柱和力量源泉。請從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合人物的具體事跡，以第一人稱的內(nèi)心獨(dú)白形式，展現(xiàn)其面對困境時(shí)如何憑借信仰支撐行動(dòng)。（4分）①許云峰（《紅巖》）②“紅小鬼”（《紅星照耀中國》）八年級上冊語文學(xué)業(yè)質(zhì)量診斷調(diào)研試卷答案1.C（3分）2.B（3分）3.A（3分）4.B（3分）5.（1）白云醒獅亮相全運(yùn)會(huì)（3分）（2）①師傅在傳承醒獅文化時(shí)，有沒有強(qiáng)調(diào)什么重要的東西呢？（2分）②醒獅文化蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，能讓我們強(qiáng)身健體，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌的意志。而且我們還進(jìn)行了創(chuàng)新，像“舞獅嘻哈”就很有趣，能讓更多年輕人喜歡上醒獅。（3分）6.（1）①惟解漫天作雪飛②正入萬山圍子里③芳草萋萋鸚鵡洲④九萬里風(fēng)鵬正舉⑤水中藻、荇交橫⑥寒暑易節(jié)（4分，每空0.5分）（2）①水何澹澹，山島竦峙②念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下（4分，每空1分）7.C（3分）8.C（3分）9.（1）男子行加冠禮時(shí)，父親給以訓(xùn)導(dǎo)。（2分）（2）曾子穿著很破舊的衣服在耕田。（3分）10.符合。（1分）曾子不接受魯君的賞賜