品德與社會(huì)學(xué)科以“認(rèn)識(shí)自我、融入社會(huì)、擁抱世界”為核心，幫助同學(xué)們建立道德認(rèn)知、社會(huì)責(zé)任感與全球視野。結(jié)合四年級(jí)課程內(nèi)容，以下從家庭成長(zhǎng)、學(xué)校集體、社區(qū)生活、家鄉(xiāng)發(fā)展、民族世界、社會(huì)規(guī)則、環(huán)境保護(hù)七個(gè)維度梳理核心知識(shí)點(diǎn)，助力同學(xué)們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐。一、家庭與個(gè)人成長(zhǎng)（一）家庭結(jié)構(gòu)與親情責(zé)任家庭類(lèi)型：了解“核心家庭”（父母+子女）、“主干家庭”（祖孫三代同堂）等常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，體會(huì)不同家庭的親情紐帶。家庭責(zé)任：明白“家庭成員需相互關(guān)愛(ài)、分擔(dān)家務(wù)”，主動(dòng)參與勞動(dòng)（如整理房間、洗碗），理解“勞動(dòng)是愛(ài)家人的表現(xiàn)”。（二）家風(fēng)與美德傳承家風(fēng)內(nèi)涵：家風(fēng)是家庭的精神風(fēng)尚，如“尊老愛(ài)幼”“誠(chéng)實(shí)守信”“勤儉節(jié)約”，可從長(zhǎng)輩的故事、家訓(xùn)中學(xué)習(xí)。美德踐行：在生活中傳承家風(fēng)，如對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌、答應(yīng)別人的事盡力做到、隨手關(guān)燈節(jié)約用電。（三）安全與自我保護(hù)家庭安全：牢記“用電不沾水、用火不離人”，學(xué)會(huì)使用滅火器（了解操作步驟，不擅自嘗試）。應(yīng)急能力：記住緊急電話（110求助、120急救、119火警），地震時(shí)躲在桌子下，火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂口鼻彎腰逃生。二、學(xué)校生活與集體責(zé)任（一）班級(jí)集體與榮譽(yù)集體意識(shí)：班級(jí)是“小家”，個(gè)人行為影響集體榮譽(yù)（如值日認(rèn)真、運(yùn)動(dòng)會(huì)為同學(xué)加油）。合作與包容：小組活動(dòng)時(shí)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與同學(xué)鬧矛盾時(shí)主動(dòng)溝通（如說(shuō)“對(duì)不起，我們和好吧”）。（二）校園規(guī)則與秩序規(guī)則意義：課堂上“發(fā)言先舉手”、課間“不追跑打鬧”，規(guī)則讓校園生活更有序。公物愛(ài)護(hù)：輕拿輕放桌椅、愛(ài)護(hù)圖書(shū)角書(shū)籍，明白“公物是大家的，需要共同守護(hù)”。（三）師生關(guān)系與學(xué)習(xí)態(tài)度尊重教師：理解老師備課、批改作業(yè)的辛苦，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題、說(shuō)“老師好”。學(xué)習(xí)責(zé)任：按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)是自己的事，要對(duì)自己負(fù)責(zé)”。三、社區(qū)與公共生活（一）社區(qū)功能與設(shè)施社區(qū)組成：社區(qū)有居委會(huì)、超市、公園、醫(yī)院等，不同設(shè)施滿足居民需求（如超市買(mǎi)日用品、公園鍛煉）。設(shè)施愛(ài)護(hù)：正確使用健身器材（不搖晃、不破壞），不在公共座椅上亂涂亂畫(huà)。（二）鄰里互助與志愿精神鄰里相處：對(duì)鄰居微笑問(wèn)候，主動(dòng)幫忙（如幫老人提重物），營(yíng)造“遠(yuǎn)親不如近鄰”的氛圍。志愿服務(wù)：參與社區(qū)活動(dòng)（如給留守兒童講故事、宣傳垃圾分類(lèi)），體會(huì)“幫助別人，快樂(lè)自己”。（三）公共秩序與文明行為公共場(chǎng)所禮儀：圖書(shū)館“保持安靜”、乘公交“排隊(duì)禮讓”，做文明小公民。環(huán)境愛(ài)護(hù)：不亂扔垃圾，看到廢紙主動(dòng)撿起，保護(hù)社區(qū)綠化（不摘花、不踩草坪）。四、家鄉(xiāng)的發(fā)展與文化（一）家鄉(xiāng)地理與資源家鄉(xiāng)概況：了解家鄉(xiāng)的位置、地形（如江南水鄉(xiāng)、北方平原），認(rèn)識(shí)特色物產(chǎn)（如家鄉(xiāng)的水果、手工藝）。資源節(jié)約：隨手關(guān)水龍頭、節(jié)約糧食，明白“資源有限，珍惜每一份”。（二）家鄉(xiāng)歷史與文化文化傳承：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日（如端午包粽子）、非遺技藝（如剪紙、皮影戲），參觀博物館了解家鄉(xiāng)歷史。文化自信：為家鄉(xiāng)的文化自豪，向同學(xué)介紹“家鄉(xiāng)的故事”，傳承本土文化。（三）家鄉(xiāng)發(fā)展與變化發(fā)展觀察：對(duì)比家鄉(xiāng)的老照片與現(xiàn)在的建筑、道路，體會(huì)“家鄉(xiāng)越變?cè)胶谩?。小小行?dòng)：為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（如少用塑料袋）、宣傳家鄉(xiāng)美景，做家鄉(xiāng)的“小代言人”。五、民族大家庭與世界視野（一）民族團(tuán)結(jié)一家親民族多樣性：我國(guó)有56個(gè)民族，不同民族有獨(dú)特的服飾（如藏族藏袍、苗族銀飾）、節(jié)日（如傣族潑水節(jié)、蒙古族那達(dá)慕）。團(tuán)結(jié)踐行：和不同民族同學(xué)友好相處，尊重民族習(xí)俗（如不吃豬肉的同學(xué)，不主動(dòng)遞豬肉食品）。（二）世界文化與交流文化尊重：了解世界文化（如法國(guó)的埃菲爾鐵塔、日本的櫻花文化），明白“每個(gè)文化都值得尊重”。全球視野：通過(guò)新聞、書(shū)籍了解“一帶一路”，知道“世界是一個(gè)大家庭，需要合作互助”。六、社會(huì)規(guī)則與公民責(zé)任（一）法律與規(guī)則意識(shí)法律認(rèn)知：法律是“社會(huì)的規(guī)矩”，《未成年人保護(hù)法》保護(hù)我們的成長(zhǎng)（如學(xué)校不能體罰學(xué)生）。規(guī)則區(qū)分：“紀(jì)律”（如校規(guī)）約束校園，“道德”（如尊老愛(ài)幼）約束日常，“法律”（如交通法）約束全社會(huì)，三者缺一不可。（二）權(quán)利與義務(wù)權(quán)利認(rèn)知：我們有“受教育權(quán)”（必須上學(xué)）、“隱私權(quán)”（日記不被偷看）、“財(cái)產(chǎn)權(quán)”（自己的零花錢(qián)自己管理）。義務(wù)踐行：遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，明白“享受權(quán)利的同時(shí)，要履行義務(wù)”。（三）社會(huì)責(zé)任與公益公民責(zé)任：我們是“小公民”，要關(guān)心社會(huì)（如關(guān)注貧困地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)），參與公益（如捐贈(zèng)舊書(shū)給山區(qū)學(xué)校）。公益行動(dòng)：從身邊小事做起，如義務(wù)植樹(shù)、垃圾分類(lèi)宣傳，傳遞“愛(ài)心與責(zé)任”。七、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展（一）環(huán)境問(wèn)題與危害問(wèn)題認(rèn)知：觀察河水是否清澈、天空是否湛藍(lán)，了解“水污染、空氣污染”對(duì)健康的影響（如霧霾傷肺）。危害反思：亂砍樹(shù)木會(huì)導(dǎo)致水土流失，亂扔垃圾會(huì)污染土壤，環(huán)境破壞最終傷害人類(lèi)自己。（二）節(jié)約資源與低碳生活節(jié)約行動(dòng)：洗手后關(guān)水龍頭、紙張雙面用、少用一次性筷子，踐行“低碳生活”（如步行上學(xué)、自帶水杯）。垃圾分類(lèi)：學(xué)會(huì)區(qū)分“可回收物”（塑料瓶）、“有害垃圾”（電池）、“廚余垃圾”（菜葉）、“其他垃圾”（衛(wèi)生紙），主動(dòng)分類(lèi)投放。（三）生態(tài)保護(hù)與行動(dòng)生物保護(hù)：不捕捉小鳥(niǎo)、不踩草坪、不摘花，保護(hù)“生物多樣性”（如校園里的小螞蟻、花草都是生命）。綠色行動(dòng)：參與校園植樹(shù)、養(yǎng)護(hù)班級(jí)綠