一年級班干部選舉活動策劃方案一、活動背景一年級新生剛步入校園，正處于集體意識萌芽、規(guī)則認知建立的關(guān)鍵階段。班級作為他們?nèi)谌胄@生活的核心場域，需要通過民主選舉班干部的方式，幫助孩子建立“班級小主人”的身份認知，同時在實踐中理解責(zé)任、協(xié)作與服務(wù)的意義。本次選舉活動將結(jié)合低齡學(xué)生的身心特點，以趣味化、生活化的形式開展，為班集體注入自主管理的活力。二、活動目標(biāo)1.激發(fā)參與熱情：通過低門檻、高互動的選舉形式，讓全體學(xué)生體驗民主參與的過程，消除對“競選”的陌生感與畏懼感。2.明確角色職責(zé)：幫助學(xué)生理解“班干部”是“服務(wù)者”而非“管理者”，通過具象化的職責(zé)描述（如“發(fā)作業(yè)本的小幫手”“整理圖書角的小管家”），建立對崗位的清晰認知。3.培育班級文化：以選舉為契機，傳遞“尊重他人選擇、接納多元角色”的班級價值觀，為后續(xù)集體活動的開展奠定協(xié)作基礎(chǔ)。三、活動時間與地點時間：第X周班會課（建議時長30分鐘，含前期準備與后續(xù)總結(jié)）地點：一年級XX班教室四、參與人員主體：全班學(xué)生（含45名左右學(xué)生，根據(jù)實際班級人數(shù)調(diào)整）引導(dǎo)者：班主任（兼任主持人、規(guī)則講解者）協(xié)助者：1-2名家長志愿者（負責(zé)現(xiàn)場秩序維護、計票輔助，可選）五、前期籌備（一）物料準備1.競選“名片”：為每位自愿參與競選的學(xué)生制作A5大小的卡通卡片（如太陽、花朵造型），一面貼學(xué)生照片（或自畫像），另一面預(yù)留空白供學(xué)生手寫“我的小承諾”（如“我會幫同學(xué)撿鉛筆”“我想每天擦黑板”，由家長或老師協(xié)助書寫）。2.選票設(shè)計：采用“貼紙投票法”，選票為印有全班學(xué)生卡通頭像的A4紙（頭像下方標(biāo)注姓名），配備星星/笑臉貼紙（每人1張，由老師提前分發(fā)）。3.儀式感道具：準備彩色氣球、拉花布置教室；定制“班級小管家”獎狀（含崗位名稱，如“紀律小衛(wèi)士”“圖書管理員”）；為所有參與者準備小獎勵（如卡通橡皮、星星貼紙）。（二）規(guī)則預(yù)演活動前1-2天，通過“模擬游戲”講解選舉流程：用玩偶扮演“候選人”，演示“上臺介紹→貼貼紙投票→數(shù)貼紙”的過程；強調(diào)“每人選1個最喜歡的小幫手”“貼紙要貼在頭像下方”等規(guī)則，降低實際操作時的混亂。六、活動流程（一）開場導(dǎo)入（5分鐘）班主任以“班級小家庭需要小幫手”為主題，結(jié)合繪本故事（如《小幫手亨利》）或動畫片段，生動講解“班干部的工作就像‘班級小管家’，幫助大家更開心地學(xué)習(xí)玩?！?，引發(fā)學(xué)生共鳴。（二）候選人展示（10分鐘）1.自愿參與競選的學(xué)生依次上臺（若無人主動，班主任可邀請2-3名積極分子示范），手持“競選名片”大聲說出承諾（如“我叫XXX，我想當(dāng)‘文具小管家’，幫大家整理課桌！”）。2.非候選人的學(xué)生可通過“舉小手”表達支持，營造溫暖的鼓勵氛圍（避免“競選演講”的壓迫感，以“分享愿望”的形式呈現(xiàn)）。（三）投票環(huán)節(jié)（8分鐘）1.班主任逐排分發(fā)選票與貼紙，強調(diào)“選一個你覺得最貼心的小幫手”“貼紙輕輕貼在頭像下面”。2.學(xué)生獨立完成投票（若有困惑，老師或志愿者輕聲指導(dǎo)，避免代選）。3.收集選票后，班主任邀請2名學(xué)生志愿者（需提前培訓(xùn)）協(xié)助“數(shù)貼紙”，其余學(xué)生齊唱《找朋友》等兒歌等待結(jié)果。（四）結(jié)果公布與頒獎（5分鐘）1.班主任與志愿者共同統(tǒng)計貼紙數(shù)量，按崗位需求（如班長1名、學(xué)習(xí)委員1名、紀律委員1名、生活委員1名）公布當(dāng)選者（若票數(shù)相同，通過“石頭剪刀布”或“再投一票”的趣味方式?jīng)Q定）。2.為當(dāng)選者頒發(fā)“班級小管家”獎狀，為所有參與者（含候選人、投票者）發(fā)放小獎勵，強調(diào)“每個人的參與都讓班級更溫暖”。（五）總結(jié)延伸（2分鐘）班主任用“崗位體驗卡”（如“明天XXX來當(dāng)‘發(fā)本小助手’，后天XXX試試‘圖書管理員’”）說明后續(xù)實踐安排，邀請學(xué)生提出“讓班級更棒的小建議”，結(jié)束活動。七、后續(xù)跟進1.崗位實踐：為當(dāng)選班干部設(shè)計“每日任務(wù)卡”（如班長：“檢查課桌是否整齊”；學(xué)習(xí)委員：“發(fā)放作業(yè)本”），任務(wù)難度以“孩子能獨立完成”為原則，每周輪換崗位，確保全員參與。2.家長聯(lián)動：通過班級群反饋孩子的“小管家”表現(xiàn)，鼓勵家長在家中強化“責(zé)任意識”（如讓孩子參與整理書包、擺放碗筷等家務(wù)）。3.動態(tài)調(diào)整：每月開展“班級小管家”互評會，收集學(xué)生建議優(yōu)化崗位設(shè)置（如增設(shè)“植物角管理員”“課間游戲組織者”等趣味崗位）。八、注意要點1.安全優(yōu)先：活動全程避免擁擠、推搡，投票環(huán)節(jié)提前規(guī)劃座位間距，志愿者關(guān)注學(xué)生情緒，及時安撫緊張或失落的孩子。2.尊重個體：若學(xué)生不愿參與競選或投票，不強制要求；對落選者強調(diào)“下次還有機會”，用“參與獎”肯定其勇氣。3.語言適配：全程使用“小幫手”“小管家”等兒童化表述，避免“競選”“競爭”等抽象詞匯，用“貼貼紙選朋友”的游戲化邏輯替代“投票選舉”的正式感。策劃說明：本方案立足一年級學(xué)生“具象思維為主、注意