小學五年級語文競賽試題集及解析語文競賽是檢驗五年級學生語文綜合能力的重要途徑，既能鞏固課本知識，又能拓展思維視野、提升語言素養(yǎng)。這份試題集及解析，聚焦字詞、語句、閱讀、寫作四大核心板塊，通過典型試題的剖析，幫助學生把握考點規(guī)律，掌握解題技巧，為競賽備考與語文能力提升提供實用參考。一、字詞積累與運用（競賽高頻考點：形近字辨析、多音字、詞語邏輯關系、成語運用）（一）試題示例1：形近字填空請根據(jù)語境選擇正確的字填空：“天氣干（）時，他的脾氣會變得急（），連窗外的（）音都讓他煩躁?！边x項：燥、躁、噪（二）解析這道題考查形近字的字義辨析。三個字聲旁均為“喿”，但形旁決定字義指向：“燥”的形旁是“火”，與“干燥、缺少水分”相關（如“燥熱、干燥”）；“躁”的形旁是“足”，與“情緒、行動急躁”相關（如“急躁、暴躁”）；“噪”的形旁是“口”，與“聲音嘈雜”相關（如“噪音、聒噪”）。結(jié)合語境“天氣干（）”（缺水分）、“脾氣急（）”（情緒急躁）、“（）音”（聲音嘈雜），答案依次為燥、躁、噪。（三）解題技巧形近字辨析可采用“形旁定義法”：觀察字的偏旁，聯(lián)想其含義（如“扌”多與動作有關，“氵”多與水有關），再結(jié)合語境判斷。平時可整理形近字表格（如“辮、辨、辯”），標注字義和例句，加深記憶。（一）試題示例2：詞語邏輯關系判斷下列詞語中，邏輯關系與其他三項不同的是（）A.寒冷—炎熱B.謙虛—驕傲C.高興—快樂D.勇敢—懦弱（二）解析本題考查詞語的邏輯關系（反義詞/近義詞）：A項“寒冷”與“炎熱”是反義詞；B項“謙虛”與“驕傲”是反義詞；C項“高興”與“快樂”是近義詞；D項“勇敢”與“懦弱”是反義詞。因此答案為C。（三）解題技巧判斷詞語邏輯關系時，可先明確詞語的詞性、情感色彩，再分析語義：若語義相反為反義詞，相近為近義詞。遇到陌生詞語，可通過“組詞法”拆分字義（如“懦弱”拆為“膽小、軟弱”），輔助判斷。二、語句理解與表達（競賽高頻考點：病句修改、句式變換、修辭賞析、句子排序）（一）試題示例1：病句修改用修改符號修改病句：“通過這次拔河比賽，使我們班同學更加團結(jié)了?！保ǘ┙馕鲞@是典型的“成分殘缺”類病句（濫用介詞導致主語缺失）。原句中“通過……”和“使……”同時使用，讓句子失去了主語。修改方法：刪去“通過”或“使”，使句子有明確的主語。修改后：“這次拔河比賽，使我們班同學更加團結(jié)了?！保ɑ颉巴ㄟ^這次拔河比賽，我們班同學更加團結(jié)了?！保ㄈ┙忸}技巧病句修改可遵循“三步法”：1.找主干（提取主語、謂語、賓語），看是否成分殘缺；2.查搭配（主謂、動賓、主賓搭配是否合理，如“提高水平”而非“提高成績”）；3.辨邏輯（語序是否混亂、前后是否矛盾，如“我斷定他可能生病了”）。平時可積累常見病句類型（成分殘缺、搭配不當、語序混亂等），并標注典型例句。（一）試題示例2：句子排序?qū)⑾铝芯渥诱沓梢欢瓮樀脑?，序號依次為______。①它的花瓣是淡粉色的，花蕊是黃色的，遠遠看去像一盞盞小燈籠。②春天到了，公園里的桃花開了。③走近一看，每朵花都有五片花瓣，中間的花蕊細細的。④桃花的樣子十分可愛。（二）解析本題考查句子的邏輯順序（空間/認知順序）：②句點明時間（春天）和地點（公園），引出“桃花開了”，應為首句；④句總寫“桃花的樣子可愛”，承接②句的“桃花開了”；①句“遠遠看去”是遠距離觀察的整體印象，③句“走近一看”是近距離的細節(jié)描寫，根據(jù)“遠—近”的空間順序，①應在③之前。因此正確序號為②④①③。（三）解題技巧句子排序可抓“關鍵詞”：時間詞（如“春天、早晨”）；空間詞（如“遠處、近處”）；邏輯詞（如“總—分、因—果”）；指代詞（如“它、這”，需找到指代對象）。先確定首句（總起句、背景句），再根據(jù)關鍵詞梳理順序，最后通讀驗證。三、閱讀理解與賞析（競賽高頻考點：記敘文/說明文閱讀、內(nèi)容概括、詞句賞析、情感理解）（一）試題示例：記敘文閱讀《外婆的槐花餅》（節(jié)選）>外婆的小院里，有一棵老槐樹。每到春天，槐花像雪一樣落滿枝頭，風一吹，簌簌地往下掉。外婆會搬個小凳坐在樹下，拿著竹籃輕輕接住那些飄落的槐花。>我最愛看外婆做槐花餅。她把槐花洗凈，和上面粉、雞蛋，再加一點鹽。平底鍋燒熱，倒上油，外婆用勺子舀起面糊，慢慢倒進鍋里，面糊在油里“滋滋”響著，很快鼓起一個個小泡，變成金黃的顏色。>咬一口槐花餅，又香又軟，還有槐花的清甜。外婆笑著看我吃，皺紋里都藏著蜜。問題1：用簡潔的語言概括第2自然段的主要內(nèi)容。問題2：賞析句子“槐花像雪一樣落滿枝頭，風一吹，簌簌地往下掉?！保ǘ┙馕鰡栴}1：內(nèi)容概括概括段落內(nèi)容需緊扣“誰+做什么+核心行為”。第2自然段的“誰”是外婆，“做什么”是制作槐花餅（包括洗槐花、和面、煎制的過程）。答案：外婆制作槐花餅的詳細過程（或：外婆洗凈槐花，混合面粉、雞蛋、鹽，用平底鍋煎制槐花餅）。問題2：詞句賞析賞析句子可從修辭手法、詞語運用、情感表達入手。本句用了比喻（把槐花比作雪），生動寫出槐花的顏色（潔白）和數(shù)量多（像雪一樣滿枝）；“簌簌”是擬聲詞，形象地表現(xiàn)槐花飄落的輕盈、密集，營造出美好、寧靜的春日氛圍，也暗含“我”對外婆小院槐花的喜愛。（三）解題技巧閱讀理解遵循“三步走”：1.讀文：圈畫關鍵詞（時間、地點、人物、事件），分層理解內(nèi)容；2.審題：明確題目類型（概括、賞析、理解），找準答題區(qū)間；3.作答：概括題用“要素法”，賞析題結(jié)合手法+效果+情感，理解題聯(lián)系上下文/主題。平時可多做“分層概括段意”的訓練，培養(yǎng)提煉信息的能力。四、寫作實踐與創(chuàng)新（競賽高頻考點：命題/半命題作文、細節(jié)描寫、情感表達、結(jié)構設計）（一）試題示例：命題作文《那一刻，我長大了》要求：1.寫一件具體的事，體現(xiàn)“長大”的瞬間；2.注重細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理）；3.語句通順，情感真實，400字左右。（二）寫作思路解析“長大”的核心是“認知/情感/能力的突破”，需通過一件事體現(xiàn)“那一刻”的轉(zhuǎn)變：選材：避開俗套（如“幫媽媽掃地”），選有沖突或感動的瞬間（如：獨自照顧生病的弟弟、理解父母的辛苦、克服恐懼完成挑戰(zhàn)）；結(jié)構：開頭點題（“那一刻，我突然覺得自己長大了”），中間詳寫事件（起因、經(jīng)過、高潮：“那一刻”的細節(jié)），結(jié)尾抒情（“長大的感覺，是責任，是溫暖”）；細節(jié)：用動作（“我顫抖著伸出手，摸了摸媽媽的額頭”）、神態(tài)（“爸爸的眼圈紅了，卻笑著說‘孩子真的長大了’”）、心理（“我心里又慌又怕，但想到弟弟還小，深吸一口氣，撥通了鄰居阿姨的電話”）刻畫“那一刻”的情感變化。（三）寫作技巧記敘文寫作牢記“三有”：有“事”：一件具體的事（避免流水賬，聚焦“那一刻”的沖突/感動）；有“情”：真實的情感（通過細節(jié)自然流露，而非喊口號）；有“悟”：“長大”的感悟（從事件中提煉，如“長大是學會承擔，是懂得心疼他人”）。平時可準備“情感素材本”，記錄生活中感動、成長的瞬間，寫作時靈活運用。結(jié)語語文競賽的本質(zhì)是“以賽促