詩心探幽古典詩詞中的文學(xué)手法統(tǒng)編版語文必修上冊(cè)目錄壹修辭手法貳描寫手法叁抒情手法肆表現(xiàn)手法壹·修辭手法古典詩詞的表達(dá)技巧·基礎(chǔ)篇比喻例句“譬如朝露，去日苦多?！薄懿佟抖谈栊小方馕鰧⑷松茸鞒?，形象地表達(dá)了時(shí)光易逝、人生短暫的感慨。朝露待日晞《短歌行》（曹操）譬如朝露，去日苦多。明明如月，何時(shí)可掇？《歸園田居?其一》（陶淵明）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。久在樊籠里，復(fù)得返自然。琵琶行》（白居易）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）人生如夢，一尊還酹江月。《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。《勸學(xué)》（荀子）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。《赤壁賦》（蘇軾）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。駕一葉之扁舟浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也?！队菝廊恕罚ɡ铎希﹩柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流?！儿o橋仙》（秦觀）柔情似水，佳期如夢。擬人例句“我與地壇，地壇也與我?！薄疯F生《我與地壇》解析將地壇人格化，仿佛成了作者的知己，與之進(jìn)行靈魂的對(duì)話，深刻表達(dá)了作者對(duì)地壇的深厚情感?！秹粲翁炖岩髁魟e》（李白）湖月照我影，送我至剡溪。（“送”字將月亮擬人化）纖云弄巧，飛星傳恨?？鋸埨洹鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！薄畎住肚锲指琛方馕鲇每鋸埖氖址?，將白發(fā)的長度夸張到三千丈，極言愁緒之深之長?！秹粲翁炖岩髁魟e》（李白）天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。（夸張?zhí)炖焉降母叽螅轿逶?、遮蔽赤城山）天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。（極寫天臺(tái)山之高，卻仍不及天姥山，襯托天姥山的雄偉）霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。（以神仙的奇幻裝束與出行場面，夸張夢境的瑰麗）虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。（想象神仙聚會(huì)的盛大場景，夸張仙境的熱鬧）《琵琶行》（白居易）千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（夸張呼喚次數(shù)之多，突出琵琶女出場的遲疑與嬌羞）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。（夸張琵琶女技藝之高，僅三兩聲便蘊(yùn)含深厚情感）曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（夸張弦聲的剛勁有力，如撕裂絲帛般震撼）《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（夸張長江的氣勢與歷史的悠長，暗示英雄人物隨歷史洪流消逝）《赤壁賦》（蘇軾）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（夸張個(gè)人在天地間的渺小，如蜉蝣、粟米般微不足道）《虞美人》（李煜）問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（夸張愁緒之多、之綿長，如江水般無窮無盡）《鵲橋仙》（秦觀）金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。（夸張牛郎織女相逢的珍貴與美好，超越人間一切情愛）《夢游天姥吟留別》里面的夸張。對(duì)比例句“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”——杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》解析通過“朱門”的奢華與“路有”的凄慘進(jìn)行鮮明對(duì)比，深刻揭示了社會(huì)的不公?！杜眯小罚ò拙右祝┙衲隁g笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度；弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。（以琵琶女早年的歡樂與晚年的凄涼對(duì)比，凸顯人生境遇的落差）鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污；門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。（以琵琶女昔日的奢華生活與今日的孤寂境遇對(duì)比，揭示世事變遷）《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)；故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（以周瑜的年少有為與自己的壯志未酬對(duì)比，流露人生感慨）《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎；元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（以劉裕北伐的雄威與劉義隆北伐的慘敗對(duì)比，警示當(dāng)朝統(tǒng)治者）可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓；憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（以如今百姓的麻木與自己的報(bào)國之志對(duì)比，抒發(fā)報(bào)國無門的憤懣）《勸學(xué)》（荀子）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（以騏驥的天賦之高與駑馬的資質(zhì)平庸對(duì)比，突出堅(jiān)持的重要性）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。以“舍”與“不舍”的不同結(jié)果對(duì)比，強(qiáng)調(diào)持之以恒的意義）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（以蚯蚓的“用心一”與螃蟹的“用心躁”對(duì)比，闡明專注的重要性）《師說》（韓愈）古之學(xué)者必有師；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（以古代學(xué)者尊師好學(xué)與當(dāng)今眾人恥于從師對(duì)比，批判不良風(fēng)氣）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。（以對(duì)子女的重視教育與對(duì)自身的恥于從師對(duì)比，揭露矛盾現(xiàn)象）巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。（以巫醫(yī)樂師百工之人的虛心求教與士大夫之族的傲慢對(duì)比，批判階層偏見）《赤壁賦》（蘇軾）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟；哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（以個(gè)人生命的短暫與天地自然的無窮對(duì)比，引出人生感慨）《鵲橋仙》（秦觀）纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度；金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。（以牛郎織女的“相逢短暫”與“人間無數(shù)”的相聚對(duì)比，凸顯愛情的珍貴）對(duì)偶例句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！薄醪峨蹰w序》解析“落霞”對(duì)“秋水”，“孤鶩”對(duì)“長天”，“齊飛”對(duì)“一色”，對(duì)仗工整，意境優(yōu)美。對(duì)偶：把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相對(duì)的兩個(gè)短語或句子對(duì)稱地排列在一起排比例句“我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊?！薄骀谩蹲鎳?，我親愛的祖國》解析運(yùn)用排比，通過一系列意象，層層遞進(jìn)地抒發(fā)了對(duì)祖國母親深沉的愛與痛惜?！秳駥W(xué)》（荀子）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（以“積……成……”的句式并列，闡釋積累的意義，形成排比）登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?；假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。（連續(xù)以生活現(xiàn)象舉例，句式一致，形成排比）反復(fù)例句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！薄钋逭铡堵暵暵方馕鍪膫€(gè)疊字的反復(fù)使用，層層遞進(jìn)地渲染了詞人內(nèi)心的愁苦。設(shè)問例句“何為其然也？”——蘇軾《赤壁賦》解析通過設(shè)問，引出下文對(duì)人生哲理的探討，引發(fā)讀者思考。《短歌行》（曹操）何以解憂？唯有杜康?！杜眯小罚ò拙右祝┢溟g旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！渡娼绍饺亍罚ā豆旁娛攀住罚┎芍z誰？所思在遠(yuǎn)道?！队菝廊恕罚ɡ铎希﹩柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。反問例句“安能辨我是雄雌？”——《木蘭詩》解析用反問的語氣，加強(qiáng)了木蘭對(duì)自己女扮男裝多年未被發(fā)現(xiàn)的自豪感。《夢游天姥吟留別》（李白）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？（以反問式設(shè)問，表達(dá)堅(jiān)守人格的決心）《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾）憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（以反問表達(dá)報(bào)國無門的憤懣與不甘）貳·描寫手法為塑造藝術(shù)形象、表達(dá)思想情感而運(yùn)用的具體表現(xiàn)手段白描例句“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。”——陶淵明《歸園田居·其一》解析用簡潔的語言，勾勒出一幅寧靜、和諧的田園風(fēng)光圖，不加任何修飾，卻意境全出。細(xì)節(jié)描寫例句“她拿出僅有的一點(diǎn)米，放在一只舊碗里，淘了又淘?！薄阒均N《百合花》解析通過“僅有的一點(diǎn)米”、“舊碗”、“淘了又淘”等細(xì)節(jié)，刻畫了人物生活的艱辛和對(duì)他人的關(guān)愛。動(dòng)靜結(jié)合例句“明月松間照，清泉石上流?！薄蹙S《山居秋暝》解析“明月松間照”是靜景，“清泉石上流”是動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成一幅清幽寧靜的夜景圖?！抖谈栊小罚ú懿伲┰旅餍窍?，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？（“月明星稀”為靜景，“烏鵲南飛”“繞樹三匝”為動(dòng)景，動(dòng)靜交織，烘托求賢若渴的心境）《歸園田居?其一》（陶淵明）榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。（“榆柳”“桃李”“村”“煙”為靜景，“狗吠”“雞鳴”為動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合勾勒田園閑靜圖景）《登高》（杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（“天高”“渚清沙白”為靜景，“風(fēng)急”“猿嘯”“鳥飛回”“落木蕭蕭”“長江滾滾”為動(dòng)景，動(dòng)靜交融渲染沉郁悲涼氛圍）《琵琶行》（白居易）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（“東船西舫悄無言”為靜，暗含音樂停歇后的余韻；“江心秋月白”為靜景，以靜襯動(dòng)，凸顯音樂的震撼力）《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。（“亂石”“江山”為靜景，“驚濤拍岸”“卷起千堆雪”為動(dòng)景，動(dòng)靜相生展現(xiàn)赤壁雄奇景象）《登泰山記》（姚鼐）極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之。（“極天云”“日”為靜景基礎(chǔ)，“云變五采”“日上”“紅光動(dòng)搖”為動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合描寫日出奇景）《鵲橋仙》（秦觀）纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。（“銀漢”為靜景，“纖云弄巧”“飛星傳恨”“暗度”為動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合描繪七夕鵲橋相會(huì)的浪漫場景）虛實(shí)結(jié)合例句“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！薄懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》解析“風(fēng)吹雨”是實(shí)景，“鐵馬冰河”是夢境，是虛景。虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了詩人身在江湖之遠(yuǎn)而心憂廟堂之高的愛國情懷。實(shí)景·風(fēng)雨夜|虛景·鐵馬夢《短歌行》（曹操）對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。（“對(duì)酒當(dāng)歌”為實(shí)景，“朝露喻人生”為虛寫，虛實(shí)結(jié)合抒發(fā)時(shí)光易逝之嘆）青青子衿，悠悠我心；但為君故，沉吟至今。（“沉吟”為實(shí)景，“青青子衿”代指賢才的虛寫，虛實(shí)交織表達(dá)求賢渴慕）《夢游天姥吟留別》（李白）?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。（“瀛洲”為虛寫仙境，“天姥山”為實(shí)景，虛實(shí)映襯引出夢游契機(jī)）我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。（“夢吳越”“飛度鏡湖”為虛寫夢境，“鏡湖月”為實(shí)景意象，虛實(shí)交融構(gòu)建奇幻意境）霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。（全為虛寫仙境盛景，與現(xiàn)實(shí)官場形成虛實(shí)對(duì)比，表達(dá)對(duì)自由的追求）《琵琶行》（白居易）夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。（“夢啼”為虛寫往事，“妝淚紅闌干”為實(shí)景，虛實(shí)結(jié)合凸顯琵琶女身世之悲）《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（“大江”為實(shí)景，“千古風(fēng)流人物”為虛寫歷史，虛實(shí)結(jié)合抒發(fā)懷古之思）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（“赤壁故壘”為實(shí)景，“遙想周郎”為虛寫歷史場景，虛實(shí)交織流露人生感慨）客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？……方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空?！保ā俺啾诮啊睘閷?shí)景，“客憶曹操”為虛寫歷史，虛實(shí)交織引發(fā)人生思考）《涉江采芙蓉》（《古詩十九首》）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。（“采芙蓉”為實(shí)景，“所思在遠(yuǎn)道”為虛寫思念之人，虛實(shí)結(jié)合流露羈旅懷鄉(xiāng)之愁）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（“還顧”為實(shí)景動(dòng)作，“舊鄉(xiāng)”“長路”為虛寫思念中的景象，虛實(shí)交織強(qiáng)化離別之苦）《虞美人》（李煜）春花秋月何時(shí)了？往事知多少。（“春花秋月”為實(shí)景，“往事”為虛寫故國歲月，虛實(shí)對(duì)照抒發(fā)亡國之痛）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（“雕欄玉砌”為虛寫故國宮苑，“朱顏改”為實(shí)景感慨，虛實(shí)結(jié)合表達(dá)物是人非之悲）叁·抒情手法直抒胸臆直接抒發(fā)作者的思想感情，不借助任何外物。借景抒情通過描寫自然景物來寄托和抒發(fā)作者的情感。托物言志借助某種事物的特點(diǎn)來表達(dá)作者的志向和品格。借古諷今借評(píng)論古代的人和事來影射、諷刺現(xiàn)實(shí)。古典詩詞鑒賞系列直抒胸臆例句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”——文天祥《過零丁洋》解析直接抒發(fā)了詩人舍生取義的決心和崇高的民族氣節(jié)。《短歌行》（曹操）對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！稓w園田居?其一》（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。久在樊籠里，復(fù)得返自然?！秹粲翁炖岩髁魟e》（李白）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！世間行樂亦如此，古來萬事東流水。《登高》（杜甫）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。《琵琶行》（白居易）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！赌钆珛?赤壁懷古》（蘇軾）人生如夢，一尊還酹江月?！队烙鰳?京口北固亭懷古》（辛棄疾）憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？《聲聲慢》（李清照）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個(gè)愁字了得！《勸學(xué)》（荀子）學(xué)不可以已。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！稁熣f》（韓愈）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！鹅o女》（《詩經(jīng)?邶風(fēng)》）說懌女美。匪女之為美，美人之貽?！渡娼绍饺亍罚ā豆旁娛攀住罚┩亩x居，憂傷以終老?！队菝廊恕罚ɡ铎希﹩柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。故國不堪回首月明中?！儿o橋仙》（秦觀）兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。借景抒情例句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！薄鸥Α洞和方馕鲈娙艘娀ㄩ_鳥鳴，反而因感時(shí)傷別而落淚驚心，將個(gè)人情感寄托于景物之中，情景交融，物我合一。何為借景抒情？指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來寄托、抒發(fā)自己的感情，是一種“寓情于景”的寫作手法。情托物言志例句“零落成泥碾作塵，只有香如故?！薄懹巍恫匪阕印ぴ伱贰方馕鐾ㄟ^詠梅，表達(dá)了自己堅(jiān)貞不屈的品格和即使粉身碎骨也不改其志的決心。借古諷今（喻今、傷今）例句“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！薄拍痢冻啾凇方馕鼋璩啾谥畱?zhàn)的歷史故事，抒發(fā)了對(duì)歷史興亡的感慨，并暗諷當(dāng)朝統(tǒng)治者。赤壁古戰(zhàn)場遺址肆·表現(xiàn)手法作者在創(chuàng)作過程中所運(yùn)用的各種具體藝術(shù)方法象征例句“紅燭??！你流一滴淚，灰一分心。灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。”——聞一多《紅燭》解析以紅燭象征詩人自己，燃燒自己，照亮別人，表達(dá)了無私奉獻(xiàn)的精神?！抖谈栊小罚ú懿伲┥讲粎捀撸２粎捝?。周公吐哺，天下歸心。（“山”“海”象征自己廣闊的胸襟與求賢的誠意）《百合花》（茹志鵑）這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。（“百合花被子”象征純潔、真摯的軍民情誼與人性之美）《哦，香雪》（鐵凝）她手里那只閃閃發(fā)光的小盒子。（“自動(dòng)鉛筆盒”象征現(xiàn)代文明、知識(shí)改變命運(yùn)的渴望與對(duì)尊嚴(yán)的追求）象征手法在日常生活用語中十分常見，通過具體事物暗示抽象含義，簡潔又有深意，以下是高頻例子：1.自然事物類青松/翠竹：象征堅(jiān)韌不拔、高潔正直（如“他做人像青松一樣，從不彎腰妥協(xié)”）。陽光：象征希望、溫暖與光明（如“好消息像陽光一樣，驅(qū)散了連日的陰霾”）。燈塔：象征指引方向的信念、榜樣或希望（如“老師的話像燈塔，幫我走出了迷?！保Ｂ淙~：象征離別、時(shí)光流逝或生命輪回（如“看著落葉飄下，才發(fā)覺一年又要過去了”）。春雨：象征生機(jī)、滋潤與新生（如“政策扶持像春雨，讓小微企業(yè)煥發(fā)生機(jī)”）。2.生活物品類蠟燭：象征無私奉獻(xiàn)（如“媽媽像蠟燭，默默為家庭耗盡心力”）。鑰匙：象征解決問題的方法、開啟新可能（如“溝通是打開矛盾的鑰匙”）。指南針：象征堅(jiān)定的立場、正確