八年級(jí)物理上冊(cè)

義務(wù)教育教科書第四章物態(tài)變化導(dǎo)入新課一、物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量雨時(shí)而悄然無聲，時(shí)而漂泊傾盆，它來自何處？又落向何方？水變化萬千。它不僅可變成云、雨、雪……而且還可以化為露、霧、霜等。水是怎么變化的呢？今天讓我們走出神話，開始對(duì)水進(jìn)行科學(xué)探究吧。云

形狀各異！似魚鱗，像城堡。你是否知道？讓人浮想聯(lián)翩的云朵從哪里來？雪使大地“銀裝素裹”！傳說紛飛的雪花來自天神的羽毛枕頭，你信嗎？若不信，你知道它們來自哪里嗎？會(huì)正確使用酒精燈。01知道物質(zhì)的三態(tài)及其基本特征，知道物態(tài)變化。02學(xué)習(xí)目標(biāo)知道溫度的概念及攝氏度的規(guī)定。03了解液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理，會(huì)正確使用溫度計(jì)。04了解溫度—時(shí)間圖像，知道并會(huì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)。05了解溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。06學(xué)習(xí)新課

一

一、物質(zhì)的三態(tài)（1）做一做如圖所示，在燒杯中放入一些小冰塊，并用酒精燈加熱，觀察冰的變化。（2）議一議根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，說一說：水有哪些狀態(tài)？不同狀態(tài)的水，它們的形狀、體積有何特點(diǎn)？1.觀察水的三態(tài)及其特征注意：實(shí)驗(yàn)過程中，由于看不到水蒸氣，可以在杯口加一玻璃片，過一會(huì)，看到什么現(xiàn)象？再用手摸一摸有什么感覺？觀察冰的變化（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察到冰塊逐漸變成水，水逐漸消失變成水蒸氣。（4）探究結(jié)論水有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。通常所說的水是液態(tài)水，冰是固態(tài)的水，水蒸氣是氣態(tài)的水。狀態(tài)形狀體積冰（固態(tài)）固定固定水（液態(tài)）不固定固定水蒸氣（氣態(tài)）不固定不固定一、物質(zhì)的三態(tài)2.物態(tài)變化物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程叫作物態(tài)變化。除水以外，其他物質(zhì)一般也有三種狀態(tài)。固態(tài)二氧化碳（干冰）液態(tài)鐵（鐵水）氣球中的氦氣一、物質(zhì)的三態(tài)（1）酒精燈火焰的外焰部分溫度最高，應(yīng)該用外焰給物體加熱。（2）禁止用一盞酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈。（3）熄滅酒精燈時(shí)，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。（4）萬一灑在桌上的酒精燃燒起來，要立即用濕抹布蓋滅。3.使用酒精燈的注意事項(xiàng)一、物質(zhì)的三態(tài)【例題1】下列說法中正確的是（）A．水形狀固定，體積不固定 B．水的三態(tài)是指冰、水和冰水混合物C．水的三態(tài)變化與溫度有密切關(guān)系 D．只有水有三態(tài)A．水是液態(tài)，體積和質(zhì)量一定，形狀根據(jù)容器的形狀變化，故A錯(cuò)誤；B．物質(zhì)有三種狀態(tài)是指固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，例如，水的三態(tài)是指冰、水和水蒸氣，故B錯(cuò)誤；C．水的三種狀態(tài)與溫度有關(guān)，當(dāng)溫度變化時(shí)，水可以從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，故C正確；D．除了水，其它物質(zhì)都有三種狀態(tài)，故D錯(cuò)誤。C故選C。一、物質(zhì)的三態(tài)1.溫度（1）概念：物理學(xué)中通常用溫度來表示物體的冷熱程度。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。（2）攝氏溫標(biāo)瑞典天文學(xué)家攝爾西斯創(chuàng)立了攝氏溫標(biāo)。該溫標(biāo)規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0℃，水沸騰時(shí)的溫度為100℃，將其間等分為100份，每一等份為1℃。用這種方法還可以擴(kuò)大到0℃以下，100℃以上。（3）攝氏溫度的讀寫例如，人體的正常體溫約為37℃（口腔溫度）。讀作：37攝氏度。宇宙的最低溫度-273.15℃（絕對(duì)零度）。讀作：負(fù)273.15攝氏度或零下273.15攝氏度。二、溫度的測(cè)量2.溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)室中常用的是液體溫度計(jì)，如圖所示。（1）主要構(gòu)造玻璃管、玻璃泡、測(cè)溫液體、刻度。（2）測(cè)溫原理它是利用測(cè)溫液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。常見的液體溫度計(jì)中，所用液體有水銀、酒精、煤油等。二、溫度的測(cè)量3.使用溫度計(jì)的注意事項(xiàng)（1）測(cè)量前，應(yīng)觀察并了解溫度計(jì)的量程（測(cè)量范圍）和分度值（一小格表示的溫度值）。（2）測(cè)量時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸。測(cè)量液體溫度時(shí)，玻璃泡要浸沒在被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁，如圖（a）所示。（3）一般情況下，需要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的上表面相平，如圖（b）所示。（a）玻璃泡浸沒在被測(cè)液體中（b）視線與溫度計(jì)液柱上表面相平二、溫度的測(cè)量學(xué)生實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用溫度計(jì)【實(shí)驗(yàn)與記錄】1.觀察溫度計(jì)，記錄溫度計(jì)的量程和分度值。2.將冰塊、冷水、溫水分別放在三個(gè)燒杯中，先估計(jì)它們的溫度，再用溫度計(jì)測(cè)量。你的估計(jì)值和測(cè)量值相差多大？3.將適量熱水倒入燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)量水的初溫；讓水自然冷卻，每隔2min測(cè)量一次水溫，將測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在下表中?！窘涣髋c討論】根據(jù)表格中記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)，描述水溫變化的特點(diǎn)。時(shí)間/min0246810溫度/℃溫度計(jì)的量程為______，分度值為_____。二、溫度的測(cè)量視頻演示——《溫度計(jì)的使用》二、溫度的測(cè)量4.體溫計(jì)（1）用途：測(cè)量人體溫度。（2）量程與分度值：量程是35oC~42oC，分度值0.1oC。（3）特殊結(jié)構(gòu)：如圖所示，在體溫計(jì)的玻璃泡和玻璃管之間有一段很細(xì)的彎管——縮口。測(cè)體溫時(shí)，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度的升高發(fā)生膨脹，通過細(xì)彎管擠到直管；當(dāng)體溫計(jì)離開人體讀數(shù)時(shí)，水銀變冷收縮，細(xì)彎管內(nèi)的水銀斷開，直管內(nèi)的水銀不能自動(dòng)退回到玻璃泡內(nèi)，所以它顯示的仍是人體的溫度?？梢噪x開人體讀數(shù)二、溫度的測(cè)量視頻講解——《體溫計(jì)的使用》二、溫度的測(cè)量【例題1】下列說法正確的是（）A．0℃的冰比0℃的水冷 B．可以用體溫計(jì)測(cè)開水的溫度C．寒暑表是用來測(cè)氣溫的 D．用體溫計(jì)也可以測(cè)出35℃以下的溫度A.兩者溫度都是0℃，所以冷熱程度相同，錯(cuò)誤；B.體溫計(jì)的最大刻度只有42℃，所以不能用來測(cè)開水的溫度，錯(cuò)誤；C.寒暑表的用途是測(cè)量氣溫，正確；D.體溫計(jì)的最小刻度只有35℃，所以不能測(cè)出35℃以下的溫度．錯(cuò)誤．C故選C.二、溫度的測(cè)量【例題2】如圖所示是用溫度計(jì)測(cè)量水溫的實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是（）使用溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)，玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不能接觸容器底和側(cè)壁，讀數(shù)時(shí)視線與液柱的上表面相平。A．溫度計(jì)玻璃泡未全部浸入被測(cè)液體中，操作錯(cuò)誤，故A錯(cuò)誤；B．溫度計(jì)玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，視線與液柱的上表面相平，操作正確；C．讀數(shù)時(shí)視線與液柱的上表面不相平，操作錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤；D．溫度計(jì)玻璃泡觸及容器底，操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤。B故選B.ABCD二、溫度的測(cè)量【例題3】如圖所示的體溫計(jì)是根據(jù)液體____________的性質(zhì)制成的，測(cè)量范圍為__________，最小分度值為______，它______（選填“能”或“不能”）離開人體讀數(shù)，現(xiàn)在的示數(shù)為______。體溫計(jì)是液體溫度計(jì)，是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。體溫計(jì)的分度值為0.1℃，測(cè)量范圍為35~42℃。體溫計(jì)有縮口，能離開人體進(jìn)行讀數(shù)。體溫計(jì)的分度值為0.1℃，其讀數(shù)為37.8℃。37.8℃熱脹冷縮35~42℃0.1℃能二、溫度的測(cè)量1.用表格的形式記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)例如，將一杯100mL的熱水放在室溫下自然冷卻，下表記錄了熱水溫度變化的情況。三、溫度—時(shí)間圖像時(shí)間/min024681012溫度/℃807165605652492.用圖的形式來表達(dá)和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)例如，將表中的溫度值標(biāo)在圖所示的與時(shí)間對(duì)應(yīng)的溫度計(jì)上，并用平滑的曲線將各標(biāo)記點(diǎn)連起來，就可以直觀地反映溫度的變化情況。請(qǐng)?jiān)囈辉?。用溫度?jì)記錄不同時(shí)刻熱水的溫度三、溫度—時(shí)間圖像3.溫度——時(shí)間圖像若以時(shí)間為橫坐標(biāo)軸、溫度為縱坐標(biāo)軸建立平面直角坐標(biāo)系，將溫度計(jì)隱去，留下的曲線如圖所示，該曲線就是熱水冷卻過程中溫度隨時(shí)間變化的圖像，簡(jiǎn)稱溫度—時(shí)間圖像。從這個(gè)圖像中你能獲得哪些信息？熱水冷卻過程中溫度隨時(shí)間變化的圖像（1）從開始冷卻到12min的時(shí)間內(nèi)，水溫逐漸下降。（2）從開始冷卻到12min的時(shí)間內(nèi)，水溫下降的特點(diǎn)是先快后慢。三、溫度—時(shí)間圖像4.采用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，采集和處理數(shù)據(jù)更加方便了。將傳感器與計(jì)算機(jī)相連并打開對(duì)應(yīng)的數(shù)字采集軟件，正確設(shè)置后，將溫度傳感器的探頭插入裝有熱水的試管內(nèi)開始測(cè)量，如圖所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，計(jì)算機(jī)就可以根據(jù)采集的數(shù)據(jù)畫出熱水冷卻過程的溫度—時(shí)間圖像，如圖所示。顯然，采用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以提高測(cè)量的精準(zhǔn)度，比較方便迅速地獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有助于發(fā)現(xiàn)有關(guān)規(guī)律。探究熱水冷卻過程中溫度變化的裝置水冷卻過程的溫度—時(shí)間圖像三、溫度—時(shí)間圖像【例題4】小明探究了“沸水自然冷卻”過程中溫度隨時(shí)間的變化情況，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：（1）在坐標(biāo)圖中通過描點(diǎn)畫出“沸水冷卻”時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的曲線

；（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明做實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度即在

左右；根據(jù)描繪出的“沸水冷卻”溫度隨時(shí)間變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過程中溫度變化的規(guī)律是

。（3）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：甲：先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶。乙：先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中，然后冷卻5min。你認(rèn)為方法_____（選填“甲”或“乙”）冷卻效果較好。甲水溫較高時(shí)，溫度隨時(shí)間下降較快，當(dāng)水溫接近室溫時(shí)，溫度下降越來越慢。22℃時(shí)間/min051015253545556570溫度/℃98705545352824222222見解析三、溫度—時(shí)間圖像（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖中進(jìn)行描點(diǎn)，用平滑的曲線連接各點(diǎn)，即溫度隨時(shí)間變化的曲線，如圖所示.（2）由表格數(shù)據(jù)可知，水在0~55min期間不斷對(duì)外放熱，溫度不斷下降；當(dāng)水溫在下降到22℃時(shí)保持不變，說明此時(shí)的室溫在22℃左右。由溫度隨時(shí)間變化的曲線可知，水溫較高時(shí)，溫度隨時(shí)間下降較快，當(dāng)水溫接近室溫時(shí)，溫度下降越來越慢。（3）你要喝一杯奶茶，應(yīng)先將滾燙的熱茶冷卻5min，因?yàn)榇藭r(shí)奶茶的溫度和環(huán)境溫度相差較大，會(huì)很快放出熱量，使溫度降低；然后加一匙冷牛奶，這樣會(huì)使奶茶降低的溫度更低，效果更好，故方法甲冷卻效果更好。三、溫度—時(shí)間圖像如圖所示，太陽對(duì)地球的熱輻射約有一半能透過大氣層到達(dá)地球，而大氣層中的水蒸氣、二氧化碳、甲烷等，會(huì)阻礙地表的熱量向大氣層外散發(fā)。大氣層的這種“保暖”作用就像玻璃溫室一樣，故被稱為溫室效應(yīng)。四、溫室效應(yīng)人類在生產(chǎn)、生活中燃燒煤、石油等化石燃料，排放出大量的二氧化碳，使得溫室效應(yīng)不斷加劇，全球氣候悄悄變暖、冰川慢慢熔化、海平面逐漸上升，從而導(dǎo)致了一系列自然災(zāi)害。人們已認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)加劇的危害，正在采取一系列措施控制溫室氣體的排放。02

課堂總結(jié)課堂總結(jié)（1）

物質(zhì)的三態(tài)溫度體溫計(jì)①物質(zhì)的三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài).②物態(tài)變化：物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程.①概念：表示物體的冷熱程度，用t表示.

②單位：℃。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物溫度0℃，沸水的溫度為100℃.①工作原理：根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成.

②主要結(jié)構(gòu)：玻璃外殼（有刻度）、玻璃泡、測(cè)溫液體.

③使用前：觀察量程、分度值、零刻度；④使用時(shí)：玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸，不要碰到容器底或容

器壁；要等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)

液體中，視線要與溫度計(jì)中的液面相平.①測(cè)量范圍：35oC~42oC，分度值是0.1oC.

②構(gòu)造特點(diǎn)：玻璃泡上部有一段很細(xì)且彎曲的縮口.③使用：可以離開人體讀數(shù)，使用前要把水銀甩回玻璃泡.以時(shí)間為橫坐標(biāo)軸、溫度為縱坐標(biāo)軸建立平面直角坐標(biāo)系，畫出溫度隨時(shí)間變化的曲線.溫度計(jì)的使用物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量溫度-時(shí)間圖像課堂總結(jié)（2）

03

實(shí)踐與練習(xí)1．所示是測(cè)量液體溫度的一系列操作。請(qǐng)指出其中哪些操作是錯(cuò)誤的，并說明原因。實(shí)踐與練習(xí)圖（a）中前面三幅圖錯(cuò)誤，原因是溫度計(jì)的玻璃泡分別接觸到容器的底部、側(cè)壁，沒有與液體接觸。圖（b）正確。圖（c）中間讀數(shù)方法正確。上、下讀數(shù)時(shí)視線沒有與液面相平，錯(cuò)誤。2．家用體溫計(jì)有多種，如液體體溫計(jì)、電子體溫計(jì)、紅外線體溫計(jì)等。觀察液體體溫計(jì)的構(gòu)造，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的玻璃泡與毛細(xì)管連接處的管徑更細(xì)，且略有彎曲，如圖所示。這種構(gòu)造的好處是什么？用你家的體溫計(jì)給家人測(cè)量體溫。說一說，它與實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)有什么不同？實(shí)踐與練習(xí)名稱用途測(cè)量范圍分度值實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測(cè)液體的溫度-20~100oC

1oC體溫計(jì)測(cè)人體溫度

35~42oC

0.1oC測(cè)體溫時(shí)，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度升高，發(fā)生膨脹，通過狹道擠到直玻璃管。當(dāng)讀數(shù)時(shí)將體溫計(jì)拿離人體，水銀變冷收縮，狹道內(nèi)的水銀斷開，直玻璃管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，所以此時(shí)的示數(shù)表示的是人體的溫度。要使已經(jīng)升上去的水銀再回到玻璃泡里，可以拿著體溫計(jì)用力向下甩，把水銀甩下去（其他溫度計(jì)不允許甩）。實(shí)踐與練習(xí)實(shí)踐與練習(xí)3.查閱資料，了解“溫室效應(yīng)”和“熱島效應(yīng)”，嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的看法。實(shí)踐與練習(xí)（1）溫室效應(yīng)太陽的大部分熱輻射能透過大氣層到達(dá)地球，但大氣中的水蒸氣、二氧化碳、甲烷等，卻阻礙地表的熱量向大氣層外散發(fā)。大氣的這種“保暖”作用就像玻璃溫室一樣，被稱為溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)不斷加劇，全球氣候悄悄變暖，海平面逐漸上升。解決措施：必須有效地控制二氧化碳含量增加，控制人口增長，科學(xué)使用燃料，加強(qiáng)植樹造林，綠化大地，防止溫室效應(yīng)給全球帶來的巨大災(zāi)難。（2）熱島效應(yīng)城市的平均氣溫比周圍鄉(xiāng)村高一些，就像一個(gè)個(gè)“熱島”分布于鄉(xiāng)村之中，這種現(xiàn)象稱為熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)會(huì)給城市和周圍鄉(xiāng)村的環(huán)境帶來不利影響。解決措施：選擇高效美觀的綠化形式、包括街心公園、屋頂綠化和墻壁垂直綠化及水景設(shè)置，獲得清新宜人的室內(nèi)外環(huán)境。居住區(qū)的綠化管理要建立綠化與環(huán)境相結(jié)合的管理機(jī)制并且建立相關(guān)的地方性行政法規(guī)，以保證綠化用地。04

綜合提升訓(xùn)練綜合提升訓(xùn)練故選D.1.下列對(duì)溫度的描述最符合實(shí)際的是（）A．人體的正常體溫約是42℃B．冰箱冷凍室的溫度約為5℃C．西安冬天的溫度約為-30℃D．人感覺舒適的溫度約為25℃A．正常情況下人體體溫在37℃左右，故A不符合題意；B．水的凝固點(diǎn)是0℃，冰箱冷凍室中的水能夠結(jié)冰，說明溫度不高于0℃，故B不符合題意；C．西安冬季氣溫最低氣溫在-10℃左右，故C不符合題意；D．一般情況下，人感覺比較舒適的溫度比人正常體溫要低，人感覺舒適的溫度約為25℃，故D符合題意。D綜合提升訓(xùn)練2.下列關(guān)于如圖所示體溫計(jì)的說法中，不正確的是（）A．它根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成 B．它能測(cè)量的范圍是35℃～42℃C．分度值是1℃ D．它的示數(shù)是36.9℃A．體溫計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，不同溫度下體溫計(jì)內(nèi)液體的體積不同，玻璃管內(nèi)液柱的長度不同，從而顯示不同的溫度，故A正確；B．它能測(cè)量的范圍是35～42℃，故B正確；C．如圖，體溫度的一大格為1℃，一大格分為十小格，一小格為0.1℃，它的分度值為0.1℃，故C錯(cuò)誤；D．它的示數(shù)是36.9℃，故D正確。C

故選C。綜合提升訓(xùn)練3.若用如圖這支未甩過的體溫計(jì)去測(cè)量另一個(gè)人的體溫，測(cè)量結(jié)果可能是（）A．37.0℃ B．37.5℃ C．38.0℃ D．38.5℃由圖知：該溫度計(jì)的分度值是0.1℃，溫度計(jì)的示數(shù)是38.5℃；根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn)，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中，沒有甩的體溫計(jì)的讀數(shù)是38.5℃，沒有甩直接用來測(cè)量人的體溫，若體溫高于38.5℃，體溫計(jì)中的水銀會(huì)上升，測(cè)量是準(zhǔn)確的；若體溫低于38.5℃，體溫計(jì)中的水銀不會(huì)下降，依然顯示的是38.5℃，故ABC不符合題意，D符合題意。D

故選D。綜合提升訓(xùn)練4．小紅同學(xué)在做“用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度”實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲中，她的做法存在的錯(cuò)誤是____________________；讀數(shù)時(shí)，圖乙中正確的方法是_____（選填“a”、“b”或“c”）；（2）改正錯(cuò)誤后，溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則測(cè)得水的溫度是_______℃；溫度計(jì)玻璃泡與容器底接觸b22（1）圖甲操作的錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡與容器底接觸。讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平，不能仰視或俯視，正確的是b。（2）由圖丙知，溫度計(jì)分度值為1℃，讀數(shù)為22℃。綜合提升訓(xùn)練5.有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑?，在控制變量的前提下，在室?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示。請(qǐng)你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問題：（1）小明探究的問題的自變量是_______。（選填選項(xiàng)前的字母）A．保溫杯的品牌B．水冷卻的時(shí)間C．水的溫度（2）請(qǐng)比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果：____。（選填選項(xiàng)前的字母）A．甲保溫杯