年4月19日職校職教進(jìn)企業(yè)服務(wù)促發(fā)展活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。**職?！奥毥踢M(jìn)企業(yè)，服務(wù)促發(fā)展”活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告為深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)市委、市政府關(guān)于在全市開展“干部進(jìn)村入企、一線解難創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的部署，大力弘揚(yáng)“三思三創(chuàng)”精神，深入了解當(dāng)前形勢(shì)下各級(jí)各類企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，積極幫助企業(yè)解決或緩解要素瓶頸制約，大力宣傳《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》及實(shí)施辦法，建立健全優(yōu)質(zhì)服務(wù)企業(yè)、校企緊密合作長效工作機(jī)制，積極探索校企攜手共同發(fā)展的有效途徑，有效推動(dòng)企業(yè)和自身轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。我校開展了進(jìn)十家企業(yè)，開展“五個(gè)一”服務(wù)活動(dòng)。一、企業(yè)概況這次進(jìn)企業(yè)，重點(diǎn)走訪了**股份的大型模具、精密模具、沖壓廠、傳動(dòng)廠、鑫城一廠、鑫城一廠、鑫城一廠、天明山溫泉酒店、**電子等九家企業(yè)。**股份具有一流的汽車零部件及模具的生產(chǎn)制造能力：擁有從50T到2800T各種規(guī)格的注塑機(jī)設(shè)備，600噸、315噸大型閉式高速?zèng)_床、日本高速?zèng)_床、日本松下機(jī)器人焊接機(jī)、全自動(dòng)噴涂流水線、CAD/CAM/CAE網(wǎng)絡(luò)集成設(shè)計(jì)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)軟件，配備德國高速精密CNC加工中心、意大利五軸聯(lián)動(dòng)加工中心、瑞士高精密慢走絲、高精度電火花、高精度機(jī)加工設(shè)備、美國高精度檢測(cè)設(shè)備、德國ICP、DSC精密分析儀器等各類精良的制造和檢測(cè)設(shè)備600余臺(tái)/套。為了保證產(chǎn)品質(zhì)量并充實(shí)研發(fā)硬件，**集團(tuán)于建立了國家級(jí)檢測(cè)中心和實(shí)驗(yàn)中心，是集研發(fā)與質(zhì)量控制于一體的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，專門進(jìn)行塑料與金屬材料及制品理化檢測(cè)、材料分析和模具、齒輪等產(chǎn)品尺寸及形位公差測(cè)量。初中心實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)了ISO/IEC17025-的實(shí)驗(yàn)室管理體系，初經(jīng)過了中國合格評(píng)定國家認(rèn)可委員會(huì)（CNAS）的審核。4月取得CNAS頻發(fā)的實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可證書。溫泉大酒店就坐落于溫泉森林公園四大景區(qū)之中心景區(qū)的臥龍谷內(nèi)，是具有現(xiàn)代化設(shè)備的按四星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的度假型酒店。酒店集吃、住、娛、購于一體，酒店內(nèi)各項(xiàng)配套設(shè)施齊全。二、學(xué)校概況**職校自創(chuàng)辦以來，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用人才為已任。已形成“企業(yè)辦學(xué)、教育、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍服務(wù)”的**特色。學(xué)校重視教育科研。開始，在國內(nèi)首先開展《企業(yè)專家導(dǎo)向職業(yè)教育實(shí)踐模式》的研究，被市政府評(píng)為教育成果一等獎(jiǎng)。被評(píng)為浙江省第二屆職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。采用“2+1”雙元制教學(xué)模式，培養(yǎng)職高生的崗位技能。學(xué)生在校三年，前二年學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)課知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。第三年進(jìn)入預(yù)崗實(shí)習(xí)，開展師傅帶徒式的生產(chǎn)性培訓(xùn)。保障學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗工作。學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量。前三年高考，有9名學(xué)生進(jìn)入機(jī)械專業(yè)全省第34名內(nèi)，其中方婧同學(xué)摘取機(jī)械類高考省狀元。學(xué)校從開始，先后被評(píng)為“寧?？h優(yōu)秀民辦非企業(yè)單位”、寧?？h示范性文明學(xué)校,""寧波市職工教育先進(jìn)集體"，"寧波市職成教教研系統(tǒng)先進(jìn)集體","寧波市職業(yè)教育先進(jìn)單位"，同時(shí)還是首批寧波市高技能人才培訓(xùn)基地，10月還被國家教育部確定為“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”試點(diǎn)學(xué)校。原省委書記張德江、市委書記黃興國、省教育廳副廳長黃新茂視察**。她們對(duì)**職校的辦學(xué)模式給予充分的肯定?！堵殬I(yè)技術(shù)教育》雜志標(biāo)本寧波?？榻B了**的職業(yè)教育，肯定了**職校校企掛鉤，供需一體的辦學(xué)模式是一條雙贏之路。三、存在的問題我們知道**股份有先進(jìn)的技術(shù)，高精度的設(shè)備，有較強(qiáng)的項(xiàng)目開發(fā)和創(chuàng)新能力，但人力資源的不足，嚴(yán)重地制約著**的發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)中職高生比例還不高。根據(jù)對(duì)**集團(tuán)進(jìn)4000名從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查,能夠得知其學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在企業(yè)的技術(shù)工人中,中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生所占的比例接近45.2%,成為企業(yè)技術(shù)工人的主體。職業(yè)學(xué)校學(xué)生除了能從事該企業(yè)基本組裝等工種外,在專業(yè)技術(shù)崗位、基層管理崗位均有較大的發(fā)展空間。2.專業(yè)技能等級(jí)技術(shù)等級(jí)比例不合理。根據(jù)對(duì)4000名從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查,企業(yè)管理人員及專業(yè)技術(shù)人員一般具有三種專業(yè)技術(shù)資格證書,其中高級(jí)占1%,中級(jí)占8.8%,初級(jí)占25.9%,無技術(shù)資格占64.3%。企業(yè)技術(shù)工人持有五個(gè)級(jí)別的技術(shù)等級(jí)證書,不同等級(jí)對(duì)應(yīng)的比例如下,初級(jí)以下占47.7%、中級(jí)占18.9%、高級(jí)占2.1%、技師占1.5%、高級(jí)技師占1.2%,從初級(jí)到高級(jí)技師的比例呈金字塔型分布。當(dāng)前企業(yè)的技術(shù)工人中,技術(shù)等級(jí)比例不夠合理,初級(jí)及以下比例過大。3.企業(yè)的技能型人才需求量大。隨著社會(huì)的發(fā)展,產(chǎn)品要不斷更新、不斷升級(jí),需要引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新材料及先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,這一切促使企業(yè)必須擁有大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才,高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才是企業(yè)發(fā)展壯大的根本保證。但職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)與企業(yè)的實(shí)際需要有差距,畢業(yè)生的動(dòng)手能力與企業(yè)的要求差距較大。以為例，**股份各分廠需要EDM（放電）、EC（線割）、品保、鉗工、技術(shù)員、檢驗(yàn)員、采購/外協(xié)/報(bào)價(jià)員、工藝員、質(zhì)量工程師、倉庫管理員、產(chǎn)品工程師、實(shí)驗(yàn)員、螺紋磨作業(yè)員、設(shè)備維護(hù)員、數(shù)控車操作、儲(chǔ)備試模技術(shù)員、儲(chǔ)備文員噴涂技術(shù)員、儲(chǔ)備測(cè)量員、儲(chǔ)備技術(shù)員、三坐標(biāo)測(cè)量員、模具維修檢具、電火花、質(zhì)量、試模等二十個(gè)工種實(shí)習(xí)生128人，我校只分配了69人。4、季節(jié)性用工荒嚴(yán)重。**集團(tuán)由于公司上市、企業(yè)擴(kuò)張，業(yè)務(wù)拓展，受到勞動(dòng)用工緊缺的困擾，但主要是季節(jié)性的用工短缺。如天明山溫泉大酒店，季節(jié)性的淡季、旺季十分明顯，特別是過年，全年的最旺季，客流量最大，員工卻要回家過年。同樣的問題也出現(xiàn)在汽車部件公司的外貿(mào)業(yè)務(wù)上，中國人過年想休假，外國人死催著要貨。三、機(jī)遇與挑戰(zhàn)1.規(guī)范**職校專業(yè)設(shè)置,大力加強(qiáng)校企專業(yè)對(duì)接。學(xué)校要堅(jiān)定不移的走校企合作之路。一方面學(xué)校要與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系,把企業(yè)的實(shí)際需求作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息、技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),主動(dòng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置,使學(xué)校的專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合。在職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置上,力求做到“設(shè)置一個(gè)專業(yè),培養(yǎng)一類人才”。另一方面,學(xué)校要主動(dòng)積極為企業(yè)員工開展培訓(xùn),針對(duì)企業(yè)特點(diǎn),制定培訓(xùn)方案,采取靈活多樣的形式,為在職職工提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)職前教育與職后教育相結(jié)合。2.塑造高素質(zhì)、重技能的勞動(dòng)者,培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。學(xué)校將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)職業(yè)和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長的意義和價(jià)值,使學(xué)生形成良好職業(yè)道德和正確的職業(yè)價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度。以就業(yè)為導(dǎo)向,以文明禮儀教育為塑造學(xué)生職業(yè)形象的基礎(chǔ),以公益勞動(dòng)為塑造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)突破點(diǎn),縮短畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)工作的時(shí)間,使畢業(yè)生盡快地進(jìn)入職業(yè)角色。3.加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師深入到企業(yè)進(jìn)行自身培訓(xùn),提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校組織教師到企業(yè)實(shí)踐和鍛煉,經(jīng)過零距離接觸企業(yè),親身參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)工作更加貼近企業(yè)的需求,提高對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)性。同時(shí),邀請(qǐng)企業(yè)專家深入地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),探索和建立按企業(yè)用人為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制,在確定市場需求的人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)成果評(píng)估等各方面聽取企業(yè)專家的意見,經(jīng)過多種渠道培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師,適應(yīng)新型職業(yè)學(xué)校課程的教學(xué)要求,為培養(yǎng)企業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。4、協(xié)助培訓(xùn)，提升員工整體素質(zhì)突出工作重點(diǎn)，立足行業(yè)員工培訓(xùn)。我們嚴(yán)格按照**集團(tuán)全年培訓(xùn)計(jì)劃要求，周密計(jì)劃，精心組織，先后與**股份人事部合作舉辦培訓(xùn)班7期，參加培訓(xùn)累計(jì)663人次，圓滿完成了員工培訓(xùn)任務(wù)。重點(diǎn)突出專業(yè)技能骨干、大學(xué)畢業(yè)生和基層管理者的培訓(xùn)。先后開辦了“大學(xué)生入職培訓(xùn)班”、“消防安全意識(shí)上崗培訓(xùn)班”、“培訓(xùn)師培訓(xùn)”、“有效溝通”、“班主長培訓(xùn)班”等，有效提高了管理層、技術(shù)骨干的業(yè)務(wù)素質(zhì)、認(rèn)知能力和管理水平，增強(qiáng)了對(duì)行業(yè)新知識(shí)的了解掌握，并經(jīng)過以點(diǎn)帶面、以面促全，帶動(dòng)了人力資源潛能及核心競爭力整體提升。5、服務(wù)**，緩解企業(yè)用工緊張的客觀狀況**公司出資辦學(xué)，學(xué)生回報(bào)企業(yè)，大大緩解了企業(yè)用工緊張狀況。學(xué)校按企業(yè)勞動(dòng)用工的需要，以半工半讀、勤工助學(xué)、假期實(shí)踐等方式進(jìn)入相關(guān)企業(yè)頂崗工作，近兩年達(dá)57520工時(shí)半工半讀、勤工助學(xué)、假期實(shí)踐，以及畢業(yè)后分配工作已形成多贏的局面。對(duì)于學(xué)校來講，學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)，接受企業(yè)文化的熏陶，更容易認(rèn)同**的核心價(jià)值觀，同時(shí)也能在生產(chǎn)崗位上學(xué)到一技之長，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎！對(duì)于**企業(yè)，經(jīng)過半工半讀等用工方式，緩解了用工緊缺的狀況，有利于企業(yè)的生存與發(fā)展。學(xué)生卻是最大的受益者。**公司給予學(xué)生的不但是實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)，還給學(xué)生很好的安全保障和福利待遇。半工半讀、勤工助