PAGE《傅雷家書兩則》知識講解責(zé)編：薛燕梳理運用作者與背景傅雷(1908—1966)致力于法國文學(xué)的翻譯與介紹工作，譯作豐富，行文流暢，文筆傳神，翻譯態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，是我國最好的翻譯家之一。“文化大革命”期間，因受政治迫害，夫婦二人于1966年9月含冤而死。傅雷翻譯的作品，共30余種，主要為法國文學(xué)作品。其中巴爾扎克的占15種：有《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《貝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上?！贰痘脺纭返取Ａ_曼·羅蘭的4種：即《約翰·克利斯朵夫》及三名人傳《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。伏爾泰的4種：《老實人》《天真漢》《如此世界》《查第格》。梅里美的2種：《嘉爾曼》《高龍巴》。60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻(xiàn)，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員?！陡道准視?1981)整理出版后，也為讀者所注目?！陡道准視窞楦道准胺蛉酥烀佛懡o兒子傅聰、傅敏的家信摘編，時間為1954年至1966年6月。12年的通信時間中，信的數(shù)量有180多封，這些“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高雅，又微妙又率真”的信件，起先是父親給兒子的訓(xùn)誡，中途是教師對學(xué)生的指導(dǎo)，最后是兩位藝術(shù)家之間平等的交流。知識積累1.消沉：情緒低落。2.大驚小怪：形容對于不足為奇的事情過分驚訝。3.發(fā)泄：盡量發(fā)出（不滿情緒）。4.庸碌：形容人平庸沒有志氣，沒有作為。5.廓然無累：空曠廣闊，沒有一點累贅。6.頹廢：意志消沉，精神萎靡。7.驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。8.借鑒：跟別的人或事相對照，以便取長補短或吸取教訓(xùn)。9.重蹈覆轍：再走翻過車的老路。比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。10.正視：用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待，不躲避，不敷衍。11.感悟：有所感觸而領(lǐng)悟。12.侵蝕（shí）：暗中一點一點地侵占。13.灰燼（jìn）：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。14.感觸萬端：因跟外界事物接觸而引起很多種思想情緒。15.刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。16.憑吊：對著遺跡、墳?zāi)沟葢涯睿ü湃嘶蚺f事）。17.涕泗（sì）橫流：涕，眼淚。泗，鼻涕。眼淚和鼻涕流了滿面，比喻悲傷和感動的程度極深。18.撫慰：安慰。19.發(fā)揚光大：發(fā)展提倡，使日益盛大。20.傳布：傳播。21.諛（yú）詞：阿諛奉承的話。也作諛辭。22.自知之明：了解自己（多指缺點）了解得透徹的能力。23.謙卑：謙虛，不自高自大。24.良師益友：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。25.扶掖（yè）：扶持，提攜。26.赤子之心：比喻純潔的心。27.氣吞斗牛：斗牛，北斗星和牽牛星，泛指天空。氣勢大得可以吞沒天空。形容氣勢很盛。28.枘鑿（ruìzáo）：“方枘圓鑿”的略語。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。枘，榫頭。鑿，榫眼。29.日以繼夜：白天接著晚上，形容日夜不停。30.羲皇上人：羲皇，指伏羲氏。古人想像伏羲氏時代的人都無所事事，恬淡閑適。羲皇上人，意思是成了伏羲氏時代的人。31.垂手：表示無所事事，無為?？碱}例析1．（2015?四川南充中考）下列關(guān)于名著的介紹不正確的一項是（）A．《傅雷家書》是翻譯家傅雷對兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，它凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。B．《海底兩萬里》的主人公康塞爾熱衷于航海，跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇環(huán)球探險旅行，他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。C．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時，非常注重他們之間的共性和個性，例如魯智深和李逵同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，李逵頭腦簡單、直爽率真。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》是原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧楚蔑洛夫斯基在病榻上歷時三年寫成的，對全世界的一代代青年產(chǎn)生了巨大的影響，它使我們記住了那位具有鋼鐵般意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，為理想而獻(xiàn)身的英雄戰(zhàn)士保爾。2．（2015?貴州黔南州中考）下列加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《威尼斯商人》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讓人毛骨悚然。B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致殺身之禍。C．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。D．《觀潮》全文兩百余字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉景象，令人嘆為觀止。解析：1.此題考查學(xué)生對課外閱讀名著情節(jié)的識記。答案為B。要求學(xué)生對教材要求的名著閱讀篇目熟讀熟記，對小說主要情節(jié)清楚明白，不互相混淆。大人國小人國是《格列佛游記》里的情節(jié)。2．此題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。答案是A。了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和感情色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。A“毛骨悚然”指毛發(fā)豎起，脊骨透寒，形容非?？謶煮@駭。不符合語境。課文講解理解主旨這兩封家書是傅雷寫給在國外學(xué)習(xí)音樂的兒子傅聰?shù)模环馐窃趦鹤釉馐艽煺劬裣林畷r寫的。另一封是在兒子音樂會獲得成功時寫的。這兩封信集中反映了傅雷的教子觀：勝不驕敗不餒。也表達(dá)了他的一片愛子之情。理清結(jié)構(gòu)打消兒子向父母發(fā)泄苦悶的顧慮打消兒子向父母發(fā)泄苦悶的顧慮告訴兒子人生總有高潮與低潮相信兒子會很好地對待生活中的痛苦贊揚兒子在成功面前有自知之明希望兒子永遠(yuǎn)保持赤子之心盼望兒子做新中國的“鐘聲”叮囑兒子正確認(rèn)識和對待矛盾第一則第二則傅雷家書兩則勝不驕，敗不餒愛子情深寫作特色1.本文語言含蓄。作者作為一名儒家文化浸染下的中國知識分子，其語言風(fēng)格以“含蓄”為主。“我是過來人，決不至于大驚小怪。”“克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？”并不直接點出事情，而是從自己、從克利斯朵夫身上說開去，讓兒子從別人身上吸取養(yǎng)料和教訓(xùn)。說到處理往事時，也是用了這樣一個含蓄的比喻：“就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?！睂懗隽怂羞^來人回首往事時那種無法直言的情懷。2.使用生動的比喻，把深奧的道理形象化。為了說明控制情緒的重要性用了“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”的比喻。把握重點1.如何理解文章中“赤子之心”與“孤獨”？

赤子之心是最純潔的、不含私心雜念、沒有欲望紛爭、只容納人間最美好的感情。但是在現(xiàn)實中，赤子的現(xiàn)實生活也許往往并不如意，甚至?xí)獾秸`解和排斥，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨，永遠(yuǎn)不會感到精神的孤獨！2.如何理解“矛盾正是生機蓬勃的明證”？

文中提到羅曼·羅蘭筆下的約翰·克利斯朵夫（以貝多芬為原型），說傅聰常以克利斯朵夫自命，其個性也與之相像；又說“有矛盾正是生機蓬勃的明證”。其意旨在鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。3.“我以前在信中和你提到過感情的ruin，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?！薄跋駥χ艖?zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒？

這句話意在說明控制情緒的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)。4.“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!”孤獨的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？

赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界?！靖咔逭n堂：《傅雷家書兩則》給我的啟示PPT15】5.在這兩封家書中，貫穿了一種怎樣的內(nèi)在精神？如何理解這種內(nèi)在精神？

盡管這兩封家書內(nèi)容不太一樣，但是其中都貫穿了一種作者倡導(dǎo)的自強不息的精神。這種堅強的精神可以從兩個方面來理解：一是在遇到困難時，要不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊；二是在取得成功時，要戒驕戒躁，爭取更大的成功。拓展閱讀記傅雷楊絳抗戰(zhàn)末期、勝利前夕，錢鐘書和我在宋淇先生家初次會見傅雷和朱梅馥夫婦。我們和傅雷家住得很近，晚飯后經(jīng)常到他家去夜談。那時候知識分子在淪陷的上海，日子不好過，真不知“長夜漫漫何時旦”。但我們還年輕，有的是希望和信心，只待熬過黎明前的黑暗，就想看到云開日出。我們和其他朋友聚在傅雷家樸素幽雅的客廳里各抒己見，也好比開開窗子，通通空氣，破一破日常生活里的沉悶苦惱。到如今，每回顧那一段灰黯的歲月，就會記起傅雷家的夜談。

說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。其實他并不是一味板著臉的人。我閉上眼，最先浮現(xiàn)在眼前的，卻是個含笑的傅雷，他兩手捧著個煙斗，待要放到嘴里去抽，又拿出來，眼里是笑，嘴邊是笑，滿臉是笑。這也許因為我在他家客廳里、坐在他對面的時候，他聽著鐘書說話，經(jīng)常是這副笑容。傅雷只是不輕易笑；可是他笑的時候，好像在品嘗自己的笑，覺得津津有味。

也許鐘書是唯一敢當(dāng)眾打趣他的人。他家另一位?？褪顷愇骱掏?。一次鐘書為某一件事打趣傅雷。西禾急得滿面尷尬，直向鐘書遞眼色；事后他猶有余悸，怪鐘書“胡鬧”?？墒歉道撞]有發(fā)火。他帶幾分不好意思，隨著大家笑了；傅雷還是有幽默的。

傅雷的嚴(yán)肅確是嚴(yán)肅到十分，表現(xiàn)了一個地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑臉只許朋友看。在他的孩子面前，他是個不折不扣的嚴(yán)父。阿聰、阿敏那時候還是一對小頑童，只想賴在客廳里聽大人說話。大人說的話，也許孩子不宜聽，因為他們的理解不同，傅雷嚴(yán)格禁止他們旁聽。有一次，客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機一動，躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開，只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個孩子在登登一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸恢復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過了一會兒，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲喝斥，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪；一個孩子想是哭了，另一個還想為自己辯白。我們誰也不敢勸一聲，只裝作不聞不知，坐著扯淡。傅雷回客廳來，臉都?xì)馇嗔?。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！”

阿聰前年回國探親，鐘書正在國外訪問，阿聰對我說：“啊呀！我們真愛聽錢伯伯說話呀！”上午他到我家來，不復(fù)是頑童偷聽，而是做座上客“聽錢伯伯說話”，高興得哈哈大笑?？墒撬⒓从浧鹚麌?yán)厲的爸爸，凄然回憶往事，慨嘆說：“唉——那時候——我們就愛聽錢伯伯說話?！彼?dāng)然知道爸爸打他狠，正因為愛他深。他告訴我：“爸爸打得我真痛啊！”梅馥曾為此對我落淚，又說阿聰?shù)钠夂桶职钟邢嗨浦帯Ｋ哺嬖V我傅雷的媽媽怎樣批評傅雷。性情急躁是不由自主的，感情沖動下的所作所為，沉靜下來會自己責(zé)怪，又增添自己的苦痛。梅馥不怨傅雷的脾氣，只為此憐他而為他擔(dān)憂；更因為阿聰和爸爸脾氣有點兒相似，她既不愿看到兒子拂逆爸爸，也為兒子的前途擔(dān)憂。“文化大革命”開始時，阿聰從海外好不容易和家里掛通了長途電話，阿聰又叫得一聲“姆媽”，媽媽只叫得一聲“阿聰”，彼此失聲痛哭，到哽咽著勉強能說話的時候，電話早斷了。這是母子末一次通話——話，盡在不言中，因為梅馥深知傅雷的性格，已經(jīng)看到他們夫婦難逃的命運。

有人說傅雷“孤傲如云間鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”——是否因為莫洛阿曾把服爾德比作“一頭躲在窟中的野兔”呢？傅雷的自比，乍聽未免滑稽。梅馥稱傅雷為“老傅”；我回家常和鐘書講究：那是“老傅”還是“老虎”，因為據(jù)他們的鄉(xiāng)音，“傅”和“虎”沒有分別，而我覺得傅雷在家里有點兒老虎似的。他卻自比為“小老鼠”！但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實心情。他對所有的朋友都一片至誠。但眾多的朋友里，難免夾雜些不夠朋友的人。誤會、偏見、忌刻、驕矜，會造成人事上無數(shù)矛盾和傾軋。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測、世情險惡，覺得自己老實得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動不動會觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對國計民生念念不忘，可是他也許遵循《剛第特》的教訓(xùn)吧？只潛身書齋，作他的翻譯工作。

傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語》，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友（包括我們倆）批評他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。鐘書建議他臨什么字帖，他就臨什么字帖；鐘書忽然發(fā)興用草書抄筆記，他也高興地學(xué)起十六帖來，并用草書抄稿子。

解放后，我們夫婦到清華大學(xué)任教。傅雷全家從昆明由海道回上海，道過天津。傅雷到北京來探望了陳叔通、馬敘倫二老，就和梅馥同到我們家來盤桓三四天。當(dāng)時吳晗同志想留傅雷在清華教授法語，央我們夫婦作說客。但傅雷不愿教法語、只愿教美術(shù)史。從前在上海的時候，我們曾經(jīng)陪傅雷招待一個法國朋友，鐘書注意到傅雷名片背面的一行法文Criiiqued'Art（美術(shù)批評家）。他對美術(shù)批評始終很有興趣?？墒乔迦A當(dāng)時不開這門課，而傅雷對教學(xué)并不熱心。盡管他們夫婦對清華園頗有留戀，我們也私心竊愿他們能留下，傅雷決計仍回上海，干他的翻譯工作。

我只看到傅雷和鐘書鬧過一次別扭。一九五四年在北京召開翻譯工作會議，傅雷未能到會，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。討論翻譯，必須舉出實例，才能說明問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲；有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯作引子，或者挑自己幾個錯作陪，人家也許會心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會想得周到些。當(dāng)時他和我們兩地間隔，讀到鐘書責(zé)備他的信，氣呼呼地對我們沉默了一段時間，但不久就又回復(fù)書信來往。

傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不過偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照例敷衍，也照例謙遜一句，傅雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道：“楊絳，你知道嗎？我的稱贊是不容易的?！蔽耶?dāng)時頗像頑童聽到校長錯誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯誤?？墒俏覍嵲诤芨屑に麑σ粋€剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會過高地估計別人。

傅雷對于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。只要看他翻譯的這傳記五種，一部勝似一部?！断穆逋鈧鳌肥亲钤绲囊徊?。《貝多芬傳》雖然動筆最早，卻是十年后重譯的，譯筆和初譯顯然不同。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。這許多信可惜都已毀了。傅雷從不自滿——對工作認(rèn)真，對自己就感到不滿。他從沒有自以為達(dá)到了他所要求的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們怎樣使譯文生動活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時間看書。有人愛說他狂傲，他們實在是沒見到他虛心的一面。

一九六三年我因妹妹楊必生病，到上海探望。朋友中我只拜訪了傅雷夫婦。梅馥告訴我她兩個孩子的近況；傅雷很有興趣地和我談?wù)撔┓g上的問題。有個問題常在我心上而沒談。我最厭惡翻譯的名字佶屈聱牙，而且和原文的字音并不相近，曾想大膽創(chuàng)新，把洋名一概中