課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第周星期第節(jié)年月日課題重力課時(shí)1課型新授課授課人教學(xué)目標(biāo)1、了解重力的產(chǎn)生原因，知道重力的施力物；2、探索重力的大小與什么因素有關(guān)，理解重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系，理解公式：G=mg，知道g=9.8N/kg的物理意義；3、知道重力的方向及應(yīng)用；4、知道重心，能夠正確做重力的示意圖。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、理解重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系2、重力的示意圖教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法、舉例法教學(xué)難點(diǎn)理解重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)物展臺(tái)等教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與意圖教案修訂導(dǎo)入新課舉例讓學(xué)生體會(huì)重力無處不在：為什么生活中拋出去的物體總是回到地面、水總往低處流？進(jìn)一步設(shè)問：重力是怎樣產(chǎn)生的呢？思考并回答：物體受到重力作用推進(jìn)新課一、重力1、介紹重力的產(chǎn)生：地面附近的物體由于受到地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的符號(hào)∶G，重力是最常見的一種力。2、舉出生活中物體受到的重力，讓學(xué)生分析重力的施力物。二、重力的大小1、通過學(xué)生生活常識(shí)，發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并完成測量鉤碼重力實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：測鉤碼的重力序號(hào)鉤碼質(zhì)量（kg）鉤碼重力（N）重力/質(zhì)量123學(xué)生了解重力的產(chǎn)生、符號(hào)，并思考得到重力的施力物是地球。分析生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)重力的大小與質(zhì)量有關(guān)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成測鉤碼的重力推進(jìn)新課2、組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論3、根據(jù)學(xué)生結(jié)論，總結(jié)并介紹g，提出g的物理意義4、根據(jù)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生得到重力計(jì)算方法G=mg說明eq\o\ac(○,1)質(zhì)量只能用千克；eq\o\ac(○,2)計(jì)算時(shí)g可以取10N/kg5、學(xué)生嘗試使用公式進(jìn)行計(jì)算例題1：成年人質(zhì)量約50kg，求他在地球上的重力。例題2：一輛小汽車的重力約1.5×104N，求它質(zhì)量為多少噸？三、重力的方向1、通過生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)重力方向總是絕對(duì)向下，從而引出重力方向——豎直向下（垂直于水平面）。2、通過教材插圖，為學(xué)生講解重力方向的應(yīng)用。四、重力的作用點(diǎn)1、介紹重力的作用點(diǎn)叫重心。均勻規(guī)則物體的重心：幾何中心。2、舉例并講解重心不一定在物體上：游泳圈、光碟等。3、介紹重心與物體穩(wěn)定程度的關(guān)系eq\o\ac(○,1)坐在車上的乘客在剎車的時(shí)候，身體往下蹲，降低重心，穩(wěn)度增加。eq\o\ac(○,2)臺(tái)燈底座大，增大支持面，穩(wěn)度增加?？偨Y(jié)增加物體穩(wěn)定程度的方法：eq\o\ac(○,1)降低重心eq\o\ac(○,2)增大支持面學(xué)生討論結(jié)論：質(zhì)量越大，重力越大，重力與質(zhì)量成正比；重力與質(zhì)量之比約為常數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)重力公式，并了解g=9.8N/kg的物理意義。嘗試?yán)霉浇獯鹩?jì)算題通過舉例得到重力方向，并了解豎直向下的意義。了解重心，以及重心與物體穩(wěn)定程度的關(guān)系課堂練習(xí)課堂小結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)課后作業(yè)必做作業(yè)選做作業(yè)板書設(shè)計(jì)一、重力1、產(chǎn)生：地球吸力。2、符號(hào)G3、重力的施力物：地球。二、重力的大小1、重力=質(zhì)量×9.8N/kgG=mg2、g=9.8N/kg物理意義：地球上質(zhì)量1千克的物體，受到的重力是9.8牛頓3、說明：質(zhì)量只能用千克；計(jì)算時(shí)g可取10N/kg三、重力的方向1、