第1篇第一章總則第一條為進一步深化教育體制改革，促進教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國教育實際情況，特制定本制度。第二條本制度適用于全國范圍內(nèi)的小學(xué)教師，旨在建立科學(xué)合理的小學(xué)生職稱管理制度，激發(fā)教師工作積極性，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。第三條小學(xué)生職稱管理制度應(yīng)遵循以下原則：1.公平公正原則：職稱評定過程公開透明，確保每位教師都有平等的參評機會。2.分類管理原則：根據(jù)教師所從事的工作崗位和學(xué)科特點，設(shè)立不同的職稱系列。3.能力與業(yè)績相結(jié)合原則：職稱評定應(yīng)注重教師的實際工作能力和業(yè)績表現(xiàn)。4.激勵與約束并重原則：通過職稱評定，激發(fā)教師的工作熱情，同時對其工作進行有效約束。第二章職稱系列與等級第四條小學(xué)教師職稱系列分為以下幾類：1.教學(xué)職稱系列：包括小學(xué)高級教師、小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師。2.教研職稱系列：包括小學(xué)高級教研員、小學(xué)一級教研員、小學(xué)二級教研員、小學(xué)三級教研員。3.行政職稱系列：包括小學(xué)高級校長、小學(xué)一級校長、小學(xué)二級校長、小學(xué)三級校長。第五條每個職稱系列設(shè)立以下等級：1.高級職稱：包括高級教師、高級教研員、高級校長。2.中級職稱：包括一級教師、一級教研員、一級校長。3.初級職稱：包括二級教師、二級教研員、二級校長。4.初級職稱：包括三級教師、三級教研員、三級校長。第三章職稱評定條件第六條教師申報職稱應(yīng)當具備以下基本條件：1.具有中華人民共和國國籍，遵守國家法律法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。2.持有相應(yīng)的教師資格證書。3.在教育教學(xué)工作中，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責(zé)，具有良好的教育教學(xué)業(yè)績。4.具有較強的教育教學(xué)能力，能夠勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作。5.參加教育教學(xué)研究活動，具有一定的教育教學(xué)研究能力。第七條申報不同等級的職稱，應(yīng)當具備以下條件：1.高級職稱：具有中級職稱滿五年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有突出貢獻。2.中級職稱：具有初級職稱滿三年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有較好表現(xiàn)。3.初級職稱：具有相應(yīng)學(xué)歷，并取得教師資格證書。第四章職稱評定程序第八條職稱評定程序如下：1.教師本人提出申請，填寫《小學(xué)教師職稱評定申請表》。2.學(xué)校根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，對申請材料進行審核。3.學(xué)校將審核通過的申請材料報送上級教育行政部門。4.上級教育行政部門組織專家評審委員會，對申請材料進行評審。5.評審委員會根據(jù)評審結(jié)果，提出擬評定職稱的教師名單。6.上級教育行政部門對擬評定職稱的教師名單進行公示。7.公示無異議后，上級教育行政部門頒發(fā)相應(yīng)職稱證書。第五章職稱管理與監(jiān)督第九條學(xué)校應(yīng)當建立健全職稱管理制度，加強對教師職稱評定的管理。第十條教師應(yīng)當自覺遵守職稱管理制度，如實提供個人信息和材料。第十一條上級教育行政部門應(yīng)當加強對職稱評定工作的監(jiān)督，對違反職稱評定規(guī)定的行為，依法予以查處。第十二條對在職稱評定工作中弄虛作假、徇私舞弊的，一經(jīng)查實，取消其職稱評定資格，并給予相應(yīng)的處分。第六章附則第十三條本制度自發(fā)布之日起施行。第十四條本制度由教育部負責(zé)解釋。第十五條各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本制度制定具體實施辦法。第一章總則第一條為進一步深化教育體制改革，促進教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國教育實際情況，特制定本制度。第二條本制度適用于全國范圍內(nèi)的小學(xué)教師，旨在建立科學(xué)合理的小學(xué)職稱管理制度，激發(fā)教師工作積極性，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。第三條小學(xué)生職稱管理制度應(yīng)遵循以下原則：1.公平公正原則：職稱評定過程公開透明，確保每位教師都有平等的參評機會。2.分類管理原則：根據(jù)教師所從事的工作崗位和學(xué)科特點，設(shè)立不同的職稱系列。3.能力與業(yè)績相結(jié)合原則：職稱評定應(yīng)注重教師的實際工作能力和業(yè)績表現(xiàn)。4.激勵與約束并重原則：通過職稱評定，激發(fā)教師的工作熱情，同時對其工作進行有效約束。第二章職稱系列與等級第四條小學(xué)教師職稱系列分為以下幾類：1.教學(xué)職稱系列：包括小學(xué)高級教師、小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師。2.教研職稱系列：包括小學(xué)高級教研員、小學(xué)一級教研員、小學(xué)二級教研員、小學(xué)三級教研員。3.行政職稱系列：包括小學(xué)高級校長、小學(xué)一級校長、小學(xué)二級校長、小學(xué)三級校長。第五條每個職稱系列設(shè)立以下等級：1.高級職稱：包括高級教師、高級教研員、高級校長。2.中級職稱：包括一級教師、一級教研員、一級校長。3.初級職稱：包括二級教師、二級教研員、二級校長。4.初級職稱：包括三級教師、三級教研員、三級校長。第三章職稱評定條件第六條教師申報職稱應(yīng)當具備以下基本條件：1.具有中華人民共和國國籍，遵守國家法律法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。2.持有相應(yīng)的教師資格證書。3.在教育教學(xué)工作中，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責(zé)，具有良好的教育教學(xué)業(yè)績。4.具有較強的教育教學(xué)能力，能夠勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作。5.參加教育教學(xué)研究活動，具有一定的教育教學(xué)研究能力。第七條申報不同等級的職稱，應(yīng)當具備以下條件：1.高級職稱：具有中級職稱滿五年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有突出貢獻。2.中級職稱：具有初級職稱滿三年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有較好表現(xiàn)。3.初級職稱：具有相應(yīng)學(xué)歷，并取得教師資格證書。第四章職稱評定程序第八條職稱評定程序如下：1.教師本人提出申請，填寫《小學(xué)教師職稱評定申請表》。2.學(xué)校根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，對申請材料進行審核。3.學(xué)校將審核通過的申請材料報送上級教育行政部門。4.上級教育行政部門組織專家評審委員會，對申請材料進行評審。5.評審委員會根據(jù)評審結(jié)果，提出擬評定職稱的教師名單。6.上級教育行政部門對擬評定職稱的教師名單進行公示。7.公示無異議后，上級教育行政部門頒發(fā)相應(yīng)職稱證書。第五章職稱管理與監(jiān)督第九條學(xué)校應(yīng)當建立健全職稱管理制度，加強對教師職稱評定的管理。第十條教師應(yīng)當自覺遵守職稱管理制度，如實提供個人信息和材料。第十一條上級教育行政部門應(yīng)當加強對職稱評定工作的監(jiān)督，對違反職稱評定規(guī)定的行為，依法予以查處。第十二條對在職稱評定工作中弄虛作假、徇私舞弊的，一經(jīng)查實，取消其職稱評定資格，并給予相應(yīng)的處分。第六章附則第十三條本制度自發(fā)布之日起施行。第十四條本制度由教育部負責(zé)解釋。第十五條各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本制度制定具體實施辦法。第一章總則第一條為進一步深化教育體制改革，促進教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國教育實際情況，特制定本制度。第二條本制度適用于全國范圍內(nèi)的小學(xué)教師，旨在建立科學(xué)合理的小學(xué)職稱管理制度，激發(fā)教師工作積極性，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。第三條小學(xué)生職稱管理制度應(yīng)遵循以下原則：1.公平公正原則：職稱評定過程公開透明，確保每位教師都有平等的參評機會。2.分類管理原則：根據(jù)教師所從事的工作崗位和學(xué)科特點，設(shè)立不同的職稱系列。3.能力與業(yè)績相結(jié)合原則：職稱評定應(yīng)注重教師的實際工作能力和業(yè)績表現(xiàn)。4.激勵與約束并重原則：通過職稱評定，激發(fā)教師的工作熱情，同時對其工作進行有效約束。第二章職稱系列與等級第四條小學(xué)教師職稱系列分為以下幾類：1.教學(xué)職稱系列：包括小學(xué)高級教師、小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師。2.教研職稱系列：包括小學(xué)高級教研員、小學(xué)一級教研員、小學(xué)二級教研員、小學(xué)三級教研員。3.行政職稱系列：包括小學(xué)高級校長、小學(xué)一級校長、小學(xué)二級校長、小學(xué)三級校長。第五條每個職稱系列設(shè)立以下等級：1.高級職稱：包括高級教師、高級教研員、高級校長。2.中級職稱：包括一級教師、一級教研員、一級校長。3.初級職稱：包括二級教師、二級教研員、二級校長。4.初級職稱：包括三級教師、三級教研員、三級校長。第三章職稱評定條件第六條教師申報職稱應(yīng)當具備以下基本條件：1.具有中華人民共和國國籍，遵守國家法律法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。2.持有相應(yīng)的教師資格證書。3.在教育教學(xué)工作中，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責(zé)，具有良好的教育教學(xué)業(yè)績。4.具有較強的教育教學(xué)能力，能夠勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作。5.參加教育教學(xué)研究活動，具有一定的教育教學(xué)研究能力。第七條申報不同等級的職稱，應(yīng)當具備以下條件：1.高級職稱：具有中級職稱滿五年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有突出貢獻。2.中級職稱：具有初級職稱滿三年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有較好表現(xiàn)。3.初級職稱：具有相應(yīng)學(xué)歷，并取得教師資格證書。第四章職稱評定程序第八條職稱評定程序如下：1.教師本人提出申請，填寫《小學(xué)教師職稱評定申請表》。2.學(xué)校根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，對申請材料進行審核。3.學(xué)校將審核通過的申請材料報送上級教育行政部門。4.上級教育行政部門組織專家評審委員會，對申請材料進行評審。5.評審委員會根據(jù)評審結(jié)果，提出擬評定職稱的教師名單。6.上級教育行政部門對擬評定職稱的教師名單進行公示。7.公示無異議后，上級教育行政部門頒發(fā)相應(yīng)職稱證書。第五章職稱管理與監(jiān)督第九條學(xué)校應(yīng)當建立健全職稱管理制度，加強對教師職稱評定的管理。第十條教師應(yīng)當自覺遵守職稱管理制度，如實提供個人信息和材料。第十一條上級教育行政部門應(yīng)當加強對職稱評定工作的監(jiān)督，對違反職稱評定規(guī)定的行為，依法予以查處。第十二條對在職稱評定工作中弄虛作假、徇私舞弊的，一經(jīng)查實，取消其職稱評定資格，并給予相應(yīng)的處分。第六章附則第十三條本制度自發(fā)布之日起施行。第十四條本制度由教育部負責(zé)解釋。第十五條各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本制度制定具體實施辦法。第一章總則第一條為進一步深化教育體制改革，促進教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國教育實際情況，特制定本制度。第二條本制度適用于全國范圍內(nèi)的小學(xué)教師，旨在建立科學(xué)合理的小學(xué)職稱管理制度，激發(fā)教師工作積極性，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。第三條小學(xué)生職稱管理制度應(yīng)遵循以下原則：1.公平公正原則：職稱評定過程公開透明，確保每位教師都有平等的參評機會。2.分類管理原則：根據(jù)教師所從事的工作崗位和學(xué)科特點，設(shè)立不同的職稱系列。3.能力與業(yè)績相結(jié)合原則：職稱評定應(yīng)注重教師的實際工作能力和業(yè)績表現(xiàn)。4.激勵與約束并重原則：通過職稱評定，激發(fā)教師的工作熱情，同時對其工作進行有效約束。第二章職稱系列與等級第四條小學(xué)教師職稱系列分為以下幾類：1.教學(xué)職稱系列：包括小學(xué)高級教師、小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師。2.教研職稱系列：包括小學(xué)高級教研員、小學(xué)一級教研員、小學(xué)二級教研員、小學(xué)三級教研員。3.行政職稱系列：包括小學(xué)高級校長、小學(xué)一級校長、小學(xué)二級校長、小學(xué)三級校長。第五條每個職稱系列設(shè)立以下等級：1.高級職稱：包括高級教師、高級教研員、高級校長。2.中級職稱：包括一級教師、一級教研員、一級校長。3.初級職稱：包括二級教師、二級教研員、二級校長。4.初級職稱：包括三級教師、三級教研員、三級校長。第三章職稱評定條件第六條教師申報職稱應(yīng)當具備以下基本條件：1.具有中華人民共和國國籍，遵守國家法律法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。2.持有相應(yīng)的教師資格證書。3.在教育教學(xué)工作中，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責(zé)，具有良好的教育教學(xué)業(yè)績。4.具有較強的教育教學(xué)能力，能夠勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作。5.參加教育教學(xué)研究活動，具有一定的教育教學(xué)研究能力。第七條申報不同等級的職稱，應(yīng)當具備以下條件：1.高級職稱：具有中級職稱滿五年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有突出貢獻。2.中級職稱：具有初級職稱滿三年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有較好表現(xiàn)。3.初級職稱：具有相應(yīng)學(xué)歷，并取得教師資格證書。第四章職稱評定程序第八條職稱評定程序如下：1.教師本人提出申請，填寫《小學(xué)教師職稱評定申請表》。2.學(xué)校根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，對申請材料進行審核。3.學(xué)校將審核通過的申請材料報送上級教育行政部門。4.上級教育行政部門組織專家評審委員會，對申請材料進行評審。5.評審委員會根據(jù)評審結(jié)果，提出擬評定職稱的教師名單。6.上級教育行政部門對擬評定職稱的教師名單進行公示。7.公示無異議后，上級教育行政部門頒發(fā)相應(yīng)職稱證書。第五章職稱管理與監(jiān)督第九條學(xué)校應(yīng)當建立健全職稱管理制度，加強對教師職稱評定的管理。第十條教師應(yīng)當自覺遵守職稱管理制度，如實提供個人信息和材料。第十一條上級教育行政部門應(yīng)當加強對職稱評定工作的監(jiān)督，對違反職稱評定規(guī)定的行為，依法予以查處。第十二條對在職稱評定工作中弄虛作假、徇私舞弊的，一經(jīng)查實，取消其職稱評定資格，并給予相應(yīng)的處分。第六章附則第十三條本制度自發(fā)布之日起施行。第十四條本制度由教育部負責(zé)解釋。第十五條各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本制度制定具體實施辦法。第一章總則第一條為進一步深化教育體制改革，促進教育公平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國教育實際情況，特制定本制度。第二條本制度適用于全國范圍內(nèi)的小學(xué)教師，旨在建立科學(xué)合理的小學(xué)職稱管理制度，激發(fā)教師工作積極性，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。第三條小學(xué)生職稱管理制度應(yīng)遵循以下原則：1.公平公正原則：職稱評定過程公開透明，確保每位教師都有平等的參評機會。2.分類管理原則：根據(jù)教師所從事的工作崗位和學(xué)科特點，設(shè)立不同的職稱系列。3.能力與業(yè)績相結(jié)合原則：職稱評定應(yīng)注重教師的實際工作能力和業(yè)績表現(xiàn)。4.激勵與約束并重原則：通過職稱評定，激發(fā)教師的工作熱情，同時對其工作進行有效約束。第二章職稱系列與等級第四條小學(xué)教師職稱系列分為以下幾類：1.教學(xué)職稱系列：包括小學(xué)高級教師、小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師。2.教研職稱系列：包括小學(xué)高級教研員、小學(xué)一級教研員、小學(xué)二級教研員、小學(xué)三級教研員。3.行政職稱系列：包括小學(xué)高級校長、小學(xué)一級校長、小學(xué)二級校長、小學(xué)三級校長。第五條每個職稱系列設(shè)立以下等級：1.高級職稱：包括高級教師、高級教研員、高級校長。2.中級職稱：包括一級教師、一級教研員、一級校長。3.初級職稱：包括二級教師、二級教研員、二級校長。4.初級職稱：包括三級教師、三級教研員、三級校長。第三章職稱評定條件第六條教師申報職稱應(yīng)當具備以下基本條件：1.具有中華人民共和國國籍，遵守國家法律法規(guī)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。2.持有相應(yīng)的教師資格證書。3.在教育教學(xué)工作中，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責(zé)，具有良好的教育教學(xué)業(yè)績。4.具有較強的教育教學(xué)能力，能夠勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作。5.參加教育教學(xué)研究活動，具有一定的教育教學(xué)研究能力。第七條申報不同等級的職稱，應(yīng)當具備以下條件：1.高級職稱：具有中級職稱滿五年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有突出貢獻。2.中級職稱：具有初級職稱滿三年，且在教學(xué)、教研、管理等方面有較好表現(xiàn)。3.初級職稱：具有相應(yīng)學(xué)歷，并取得教師資格證書。第四章職稱評定程序第八條職稱評定程序如下：1.教師本人提出申請，填寫《小學(xué)教師職稱評定申請表》。2.學(xué)校根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，對申請材料進行審核。3.學(xué)校將審核通過的申請材料報送上級教育行政部門。4.上級教育行政部門組織專家評審委員會，對申請材料進行評審。5.評審委員會根據(jù)評審結(jié)果，提出擬評定職稱的教師名單。6.上級教育行政部門對擬評定職稱的教師名單進行公示。7.公示無異議后，上級教育行政部門頒發(fā)相應(yīng)職稱證書。第五章職稱管理與監(jiān)督第九條學(xué)校應(yīng)當建立健全職稱管理制度，加強對教師職稱評定的管理。第十條教師應(yīng)當自覺遵守職稱管理制度，如實提供個人信息和材料。第十一條上級教育行政部門應(yīng)當加強對職稱評定工作的監(jiān)督，對違反職稱評定規(guī)定的行為，依法予以查處。第十二條對在職稱評定工作中弄虛作假、徇私第2篇第一章總則第一條為加強小學(xué)生教育管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國教育實際，特制定本制度。第二條本制度適用于全國范圍內(nèi)的小學(xué)，包括公立小學(xué)、民辦小學(xué)及各類特殊教育學(xué)校。第三條小學(xué)生職稱管理制度旨在建立科學(xué)、合理、公正的職稱評定體系，激發(fā)教師工作積極性，提高教師隊伍整體素質(zhì)。第四條小學(xué)生職稱評定工作應(yīng)遵循公開、公平、公正的原則，堅持德才兼?zhèn)?、注重實績、分類指?dǎo)、動態(tài)管理的原則。第二章職稱類別與等級第五條小學(xué)生職稱分為初級、中級、高級三個等級。第六條初級職稱包括：小學(xué)二級教師、小學(xué)一級教師。第七條中級職稱包括：小學(xué)高級教師。第八條高級職稱包括：小學(xué)特級教師。第三章職稱評定條件第九條申請評定職稱的小學(xué)教師應(yīng)具備以下基本條件：（一）熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)，遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。（二）具有小學(xué)教師資格證書。（三）具備相應(yīng)的教育教學(xué)能力，能夠勝任教育教學(xué)工作。（四）具有教育教學(xué)研究能力，能夠開展教育教學(xué)改革實驗。（五）具備一定的教育教學(xué)成果，如論文發(fā)表、課題研究、教學(xué)競賽獲獎等。第十條初級職稱評定條件：（一）具備小學(xué)二級教師任職資格，連續(xù)從事小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上。（二）具備一定的教育教學(xué)能力，能夠勝任教育教學(xué)工作。（三）具備一定的教育教學(xué)研究能力，能夠開展教育教學(xué)改革實驗。第十一條中級職稱評定條件：（一）具備小學(xué)一級教師任職資格，連續(xù)從事小學(xué)教育教學(xué)工作5年以上。（二）具備較強的教育教學(xué)能力，能夠勝任教育教學(xué)工作。（三）具備較高的教育教學(xué)研究能力，能夠開展教育教學(xué)改革實驗。（四）具備一定的教育教學(xué)成果，如論文發(fā)表、課題研究、教學(xué)競賽獲獎等。第十二條高級職稱評定條件：（一）具備小學(xué)高級教師任職資格，連續(xù)從事小學(xué)教育教學(xué)工作8年以上。（二）具備較高的教育教學(xué)能力，能夠勝任教育教學(xué)工作。（三）具備較強的教育教學(xué)研究能力，能夠開展教育教學(xué)改革實驗。（四）具備顯著的教育教學(xué)成果，如論文發(fā)表、課題研究、教學(xué)競賽獲獎等。第四章職稱評定程序第十三條職稱評定程序分為個人申報、學(xué)校推薦、評審機構(gòu)評審、公示、審批等環(huán)節(jié)。第十四條個人申報：（一）教師根據(jù)自身條件，向?qū)W校提出職稱評定申請。（二）學(xué)校對教師申報材料進行審核，符合條件的予以推薦。第十五條學(xué)校推薦：（一）學(xué)校成立職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)職稱評定工作。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組對教師申報材料進行審核，提出推薦意見。第十六條評審機構(gòu)評審：（一）學(xué)校將推薦名單報送上級教育行政部門指定的評審機構(gòu)。（二）評審機構(gòu)對推薦名單進行評審，提出評審意見。第十七條公示：（一）評審機構(gòu)將評審結(jié)果進行公示，接受社會監(jiān)督。（二）公示期為5個工作日。第十八條審批：（一）公示無異議后，評審機構(gòu)將評審結(jié)果報送上級教育行政部門審批。（二）上級教育行政部門對評審結(jié)果進行審批，并將審批結(jié)果通知學(xué)校。第五章職稱管理第十九條學(xué)校應(yīng)建立健全職稱管理制度，加強對教師職稱評定的管理。第二十條學(xué)校應(yīng)定期對教師職稱評定工作進行自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。第二十一條學(xué)校應(yīng)加強對教師職稱評定工作的監(jiān)督，確保職稱評定工作的公正、公平、公開。第二十二條教師在職稱評定過程中，如有弄虛作假、徇私舞弊等行為，一經(jīng)查實，取消其職稱評定資格，并按有關(guān)規(guī)定進行處理。第六章附則第二十三條本制度自發(fā)布之日起施行。第二十四條本制度由教育部負責(zé)解釋。第二十五條各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)根據(jù)本制度，結(jié)合實際情況，制定具體實施辦法。第二十六條本制度未盡事宜，按國家有關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。通過以上制度，我們旨在為小學(xué)生教育管理工作提供一套科學(xué)、合理、公正的職稱評定體系，激發(fā)教師工作積極性，提高教師隊伍整體素質(zhì)，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。第3篇第一章總則第一條為加強我國小學(xué)教師隊伍建設(shè)，提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師工作積極性，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我國小學(xué)教育實際，制定本制度。第二條本制度適用于全國范圍內(nèi)的小學(xué)教師，包括在編教師、代課教師、合同制教師等。第三條小學(xué)職稱管理制度堅持以下原則：1.公平公正原則：職稱評定過程公開透明，確保每位教師都有公平的機會參與評定。2.分類管理原則：根據(jù)教師的專業(yè)、年齡、學(xué)歷等因素，合理劃分職稱等級。3.績效優(yōu)先原則：以教師的工作績效、教學(xué)成果、科研能力等為依據(jù)，評定教師職稱。4.逐級晉升原則：教師職稱晉升應(yīng)按照規(guī)定的程序和條件，逐級進行。第二章職稱等級及條件第四條小學(xué)教師職稱分為初級、中級、高級三個等級。第五條初級職稱條件：1.具有小學(xué)教師資格證書。2.取得小學(xué)教育專業(yè)大專及以上學(xué)歷。3.在小學(xué)教育教學(xué)崗位上工作滿3年。4.具備一定的教育教學(xué)能力，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)工作。第六條中級職稱條件：1.