行為規(guī)范主題班會活動計劃活動背景與目的行為規(guī)范是學(xué)生成長的基本準(zhǔn)則，既關(guān)乎個人習(xí)慣養(yǎng)成，也影響班級秩序與校園風(fēng)氣。當(dāng)前班級中部分同學(xué)存在課堂注意力分散、課間活動欠文明、禮儀規(guī)范落實不到位等現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)校“養(yǎng)成教育”育人要求，本次班會旨在引導(dǎo)學(xué)生認知行為規(guī)范的價值，自查日常行為的不足，共同制定班級行動準(zhǔn)則，并通過實踐鞏固，逐步形成自律自覺的行為習(xí)慣?；顒影才艜r間：[具體周次]星期[X]下午第[X]節(jié)課地點：[班級教室]參與人員：全班同學(xué)、班主任（[姓名]）活動準(zhǔn)備資料與素材準(zhǔn)備收集正反案例：整理校園內(nèi)遵守/違反行為規(guī)范的真實場景（如課堂守紀(jì)與違紀(jì)、文明就餐與浪費等），制作成圖文或短視頻（時長5分鐘內(nèi)）。梳理校規(guī)校紀(jì)：提煉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班級管理細則》核心條款，制作可視化手冊（每人一份）。道具與場地布置準(zhǔn)備“問題與改進”卡片（彩色卡紙，每人3張）、投票貼紙、小獎品（筆記本、書簽等）。黑板設(shè)計：以“守規(guī)范·促成長”為主題，用彩粉繪制標(biāo)語、簡筆畫（如紅綠燈、文明手勢等）；教室座位調(diào)整為圍坐式，便于小組討論。人員分工主持人：[學(xué)生姓名]（提前培訓(xùn)，熟悉流程與引導(dǎo)話術(shù)）。記錄員：[學(xué)生姓名]（負責(zé)記錄小組討論要點、公約條款建議）。攝影師：[學(xué)生姓名]（拍攝活動照片，用于后續(xù)宣傳或反思）?；顒恿鞒蹋?5分鐘）1.情境導(dǎo)入：“行為的鏡子”（5分鐘）播放一段剪輯的校園視頻（包含亂扔垃圾、遲到、課堂交頭接耳、同學(xué)互助等場景），暫停后提問：“視頻里的行為，哪些讓你感到舒適？哪些需要改進？如果是你，會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生從“旁觀者”視角思考行為規(guī)范的影響，自然引出班會主題。2.規(guī)范解讀：“規(guī)則的溫度”（10分鐘）班主任結(jié)合校規(guī)，用案例對比法講解規(guī)范要求：正面案例：如“課間主動幫老師搬作業(yè)本，課堂專注回答問題”，分析其對個人成長、班級氛圍的積極作用。反面案例：如“因遲到錯過早讀、因打鬧導(dǎo)致同學(xué)受傷”，剖析違規(guī)行為的后果。同時發(fā)放《行為規(guī)范手冊》，帶領(lǐng)學(xué)生圈畫“與自己相關(guān)的3條重點要求”，加深認知。3.自查與反思：“我的行為清單”（10分鐘）學(xué)生在“問題與改進”卡片上匿名填寫：①自己曾違反的1條規(guī)范及原因；②觀察到的同學(xué)的1個閃光點；③希望班級新增的1條行為要求。填寫后投入“問題箱”。小組（4-5人）隨機抽取3張卡片，圍繞“問題背后的需求”“閃光點的可復(fù)制性”展開討論，記錄改進建議（如“課堂講話多，可能是想表達觀點→增設(shè)‘課堂發(fā)言時間’”）。4.交流與分享：“成長的聲音”（8分鐘）小組代表分享討論成果，重點闡述“問題的根源”與“改進的可行性”（如“課間追跑是因為精力過?！ㄗh增加‘課間小游戲時間’”）。邀請自愿發(fā)言的同學(xué)分享“自己的改進計劃”（如“我常忘帶課本，計劃設(shè)置‘睡前整理書包’的提醒鬧鐘”），班主任及時肯定并補充建議。5.公約制定：“我們的約定”（8分鐘）全班頭腦風(fēng)暴，提出班級行為規(guī)范的具體條款（如“課堂：手機入袋，發(fā)言先舉手”“課間：文明游戲，不喧嘩推搡”“禮儀：見到師長主動問好，借物說‘請’還物說‘謝’”）。用投票貼紙選出10條核心公約，由記錄員整理成《班級行為規(guī)范公約》，張貼于教室顯眼處（后續(xù)可作為評優(yōu)依據(jù)）。6.總結(jié)與宣誓：“行動的力量”（4分鐘）班主任總結(jié)：“規(guī)范不是束縛，而是幫助我們更自由地成長的工具。希望大家把公約變成日常習(xí)慣，讓班級成為‘文明成長的樂園’?！比w學(xué)生起立，右手握拳宣誓：“我承諾遵守班級行為規(guī)范，自律自強，互助共進，做文明中學(xué)生！”后續(xù)跟進措施1.監(jiān)督與反饋：成立“行為規(guī)范監(jiān)督小組”（5人，每周輪換），每日記錄班級行為亮點與待改進點，周五班會反饋。2.實踐與評比：開展“行為規(guī)范監(jiān)督周”，每周評選“規(guī)范之星”（從遵守公約、主動改進的同學(xué)中產(chǎn)生），頒發(fā)小獎品并公示。3.動態(tài)調(diào)整：每月召開“公約回頭看”班會，根據(jù)實際情況補充或優(yōu)化條款（如新增“網(wǎng)絡(luò)文明發(fā)言”要求）。注意事項時間把控：各環(huán)節(jié)嚴(yán)格計時，主持人靈活引導(dǎo)，避免討論跑偏或冷場（可提前準(zhǔn)備“引導(dǎo)話術(shù)”，如“這個問題很有趣，我們先記錄下來，課后再深入探討”）。氛圍營造：尊重學(xué)生