九年級(jí)語文古詩文翻譯及訓(xùn)練題古詩文是九年級(jí)語文學(xué)習(xí)的核心板塊，既是中考文言文閱讀的重點(diǎn)，也是文學(xué)素養(yǎng)積淀的關(guān)鍵載體。翻譯作為理解古詩文的“鑰匙”，不僅能幫我們吃透文本內(nèi)涵，更能在字詞、語法的解析中夯實(shí)文言基礎(chǔ)。以下結(jié)合經(jīng)典篇目，從翻譯技法、篇目精解到訓(xùn)練題設(shè)計(jì)，為同學(xué)們搭建系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。一、古詩文翻譯核心技法翻譯古詩文需兼顧“信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（文采）”，但初中階段以“信”“達(dá)”為核心，可通過以下方法突破難點(diǎn)：1.直譯為主，意譯為輔直譯：逐字對(duì)應(yīng)翻譯，保留原文句式結(jié)構(gòu)（如對(duì)仗、倒裝）。例如《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，直譯為“醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中”。意譯：當(dāng)直譯不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)時(shí)，結(jié)合語境調(diào)整語序或補(bǔ)充省略成分。如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，直譯“在天下人憂愁之前憂愁，在天下人快樂之后快樂”稍顯生硬，可意譯為“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂”，既保留原意，又更通順。2.關(guān)注特殊語法現(xiàn)象詞類活用：如《出師表》“親賢臣，遠(yuǎn)小人”中“親”“遠(yuǎn)”是形容詞作動(dòng)詞，譯為“親近”“疏遠(yuǎn)”；《岳陽樓記》“先天下之憂而憂”中“先”“后”是名詞作狀語，譯為“在……之前”“在……之后”。古今異義：《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒”中“意”古義為“意趣、情趣”，今義為“意思、意愿”；《出師表》“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”古義為“社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺”，今義為“（語言、行為）惡劣，不道德”。通假字：《出師表》“必能裨補(bǔ)闕漏”中“闕”通“缺”，譯為“缺失”；《岳陽樓記》“屬予作文以記之”中“屬”通“囑”，譯為“囑托”。特殊句式：倒裝句（如《岳陽樓記》“居廟堂之高則憂其民”是定語后置，正常語序?yàn)椤熬痈邚R堂則憂其民”，譯為“處在高高的朝堂上（做官），就為百姓擔(dān)憂”）；省略句（如《出師表》“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”省略主語“臣（諸葛亮）”，翻譯時(shí)需補(bǔ)充）。3.結(jié)合語境推斷詞義文言字詞多義性強(qiáng)，需結(jié)合上下文判斷。如《醉翁亭記》“名之者誰”中“名”，結(jié)合“名之者誰？太守自謂也”的語境，可知是“命名”之意；若單獨(dú)看“名”，還有“名字”“名聲”等義項(xiàng)，需依語境取舍。二、經(jīng)典篇目翻譯與訓(xùn)練（古文篇）《出師表》（諸葛亮）重點(diǎn)選段（“親賢臣，遠(yuǎn)小人”段）：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也?！敝攸c(diǎn)字詞解析：親/遠(yuǎn)：形容詞作動(dòng)詞，親近/疏遠(yuǎn)所以：……的原因（古今異義，今表因果關(guān)系）傾頹：衰敗（“傾”倒，“頹”?。┩春蓿和葱?、遺憾（古今異義，今指極端憎恨）悉：都，全（副詞）死節(jié)：為……而死，以死報(bào)國(guó)（“死”為動(dòng)用法）精準(zhǔn)翻譯：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興隆的原因。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：沒有一次不對(duì)桓帝、靈帝的做法感到痛心遺憾的。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也：希望陛下親近他們，信任他們，那么漢室的興盛，就可以數(shù)著日子等待了。訓(xùn)練題：1.解釋加點(diǎn)詞：此先漢所以興隆也（）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）此悉貞良死節(jié)之臣（）2.翻譯句子：親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。3.選段中諸葛亮反復(fù)強(qiáng)調(diào)“親賢遠(yuǎn)佞”的目的是什么？結(jié)合全文，體現(xiàn)了他怎樣的忠誠？《醉翁亭記》（歐陽修）重點(diǎn)選段（“醉翁之意不在酒”段）：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也?！敝攸c(diǎn)字詞解析：意：意趣，情趣（古今異義）得：領(lǐng)會(huì)（動(dòng)詞）；寓：寄托（動(dòng)詞）霏：彌漫的云氣（名詞）；開：散開（動(dòng)詞）歸：聚攏（動(dòng)詞，古今異義，今指返回）晦明：昏暗和明亮（“晦”暗，“明”亮）芳：花（名詞，古今異義，今指芳香）；發(fā)：開放（動(dòng)詞，古今異義，今指頭發(fā)、發(fā)生）秀：茂盛（形容詞，古今異義，今指清秀、優(yōu)秀）精準(zhǔn)翻譯：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也：醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之中。山水之樂，得之心而寓之酒也：欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝：要說那太陽出來，樹林里的云氣散開；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰：野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。訓(xùn)練題：1.解釋加點(diǎn)詞：得之心而寓之酒也（）（）云歸而巖穴暝（）佳木秀而繁陰（）2.翻譯句子：風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。3.選段如何體現(xiàn)“樂”的層次？（山水之樂、朝暮之樂、四時(shí)之樂）三、經(jīng)典篇目翻譯與訓(xùn)練（詞、曲、詩篇）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）原文（下闋）：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”重點(diǎn)字詞解析：作：像……一樣（動(dòng)詞，古今異義，今指作為）的盧：良馬名（典故，劉備騎的盧馬脫險(xiǎn)）霹靂：響雷，比喻弓弦聲（名詞作狀語，像霹靂一樣）了卻：了結(jié)，完成（動(dòng)詞）天下事：指收復(fù)北方的國(guó)家大事可憐：可惜（古今異義，今指值得憐憫）精準(zhǔn)翻譯：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。了卻君王天下事，贏得生前身后名：（我）一心想完成替君主收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z白發(fā)生：可惜（如今）已白發(fā)叢生！訓(xùn)練題：1.解釋加點(diǎn)詞：馬作的盧飛快（）可憐白發(fā)生（）2.翻譯句子：了卻君王天下事，贏得生前身后名。3.最后一句“可憐白發(fā)生”如何深化了全詞的情感？《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）原文：“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。”重點(diǎn)字詞解析：聚：聚攏，形容峰巒密集（擬人，賦予峰巒人的動(dòng)作）怒：發(fā)怒，形容波濤洶涌（擬人，賦予波濤人的情緒）表里：內(nèi)外（“山”指華山，“河”指黃河，潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，故稱“表里”）躊躇：遲疑不決，這里形容心潮起伏（古今異義，今指猶豫）經(jīng)行處：經(jīng)過的地方（指秦漢故都遺址）宮闕：宮殿（“闕”指宮殿前的樓觀）精準(zhǔn)翻譯：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路：（華山的）山峰從四面八方會(huì)聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌，潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要。望西都，意躊躇：遙望古都長(zhǎng)安，我徘徊不定，思潮起伏。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土：令人傷心的是秦宮漢闕的遺跡，萬間宮殿早已化作了塵土。興，百姓苦；亡，百姓苦：一個(gè)朝代興起，百姓受苦；一個(gè)朝代滅亡，百姓依舊受苦。訓(xùn)練題：1.解釋加點(diǎn)詞：峰巒如聚（）意躊躇（）2.翻譯句子：興，百姓苦；亡，百姓苦。3.賞析“聚”“怒”二字的妙處，并分析主旨句的深刻性。四、綜合訓(xùn)練題（中考模擬題型）（一）文言文對(duì)比閱讀甲文（《出師表》選段）：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也?！币椅模ā多u忌諷齊王納諫》選段）：“于是入朝見威王，曰：‘臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。’”訓(xùn)練題：1.解釋下列加點(diǎn)詞：此后漢所以傾頹也（）臣之妻私臣（）今齊地方千里（）（古今異義）2.翻譯句子：未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。由此觀之，王之蔽甚矣。3.甲文諸葛亮勸劉禪“親賢遠(yuǎn)佞”，乙文鄒忌勸齊王“廣開言路”，二人勸諫方式有何不同？效果為何都能成功？（二）古詩翻譯與賞析《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（劉禹錫）“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！庇?xùn)練題：1.解釋加點(diǎn)詞：棄置身（）翻似（）2.翻譯句子：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。3.頸聯(lián)“沉舟”“病樹”的比喻義是什么？蘊(yùn)含了怎樣的哲理？五、翻譯訓(xùn)練進(jìn)階建議1.積累為本：整理課本中出現(xiàn)的古今異義、詞類活用、通假字，制作“文言字詞手冊(cè)”，定期復(fù)習(xí)。2.語境優(yōu)先：翻譯時(shí)先通讀全文，把握主旨情感（如《出師表》的忠誠、《岳陽樓記》的憂樂情懷），再逐句解析。3.模仿中考：訓(xùn)練題需結(jié)合中考題型（字詞解釋、句子翻譯、文意理解），限時(shí)完成，提高應(yīng)試能力。