一、核心詞匯深度解析（一）學(xué)校生活與社會(huì)交往類1.attend詞性：及物動(dòng)詞詞義：出席；參加（正式場合，如會(huì)議、課程、儀式等）搭配：attendschool（上學(xué)）；attendameeting（參加會(huì)議）；attendtosb./sth.（照料；處理）例句：Sheoftenattendsafter-schoolactivities.（她經(jīng)常參加課外活動(dòng)。）Heisattendingtohissickmother.（他正在照料生病的母親。）辨析：attendvs.takepartinvs.joinattend側(cè)重“到場”，不強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)；takepartin側(cè)重“參與活動(dòng)并發(fā)揮作用”；join指加入“組織、團(tuán)體”或“和某人一起”，如jointhearmy（參軍），joinsb.（和某人一起）。2.regret詞性：動(dòng)詞/名詞詞義：后悔；遺憾搭配（動(dòng)詞）：regrettodosth.（遺憾要做某事，動(dòng)作未發(fā)生）；regretdoingsth.（后悔做過某事，動(dòng)作已發(fā)生）例句：Iregrettotellyouthatyoufailedtheexam.（我遺憾地告訴你，你考試不及格。）Heregretshurtingherfeelings.（他后悔傷害了她的感情。）名詞用法：withregret（遺憾地）；expressone'sregret（表達(dá)遺憾）（二）情感與心理類1.fear詞性：動(dòng)詞/名詞詞義：害怕；恐懼搭配（動(dòng)詞）：feartodosth.（害怕做某事，側(cè)重心理狀態(tài)）；feardoingsth.（擔(dān)心發(fā)生某事，側(cè)重動(dòng)作后果）例句：Shefearstowalkaloneatnight.（她害怕晚上獨(dú)自走路。）Hefearslosinghisjob.（他擔(dān)心失去工作。）名詞搭配：infearof（害怕……）；withfear（嚇得）（三）自然與環(huán)境類1.cause詞性：動(dòng)詞/名詞詞義：動(dòng)詞（導(dǎo)致；引起）；名詞（原因；起因；事業(yè)）搭配（動(dòng)詞）：causesth.（導(dǎo)致某事）；causesb.todosth.（導(dǎo)致某人做某事）例句：Theheavyraincausedtheflood.（大雨引發(fā)了洪水。）Hiswordscausedhertocry.（他的話讓她哭了。）名詞搭配：thecauseof...（……的原因）；ajustcause（正義的事業(yè)）二、關(guān)鍵語法體系梳理（一）現(xiàn)在完成時(shí)（PresentPerfectTense）1.基本結(jié)構(gòu)：肯定句：主語+have/has+過去分詞（done）否定句：主語+haven't/hasn't+過去分詞一般疑問句：Have/Has+主語+過去分詞？2.核心用法：用法一：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，常與already（已，肯定句）、yet（還，否定/疑問句）、just（剛剛）等時(shí)間狀語連用。例句：Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成作業(yè)了。“完成”的結(jié)果是現(xiàn)在不用做了。）Haveyoufoundyourkeyyet?（你找到鑰匙了嗎？）用法二：表示從過去某一時(shí)間開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，常與for+時(shí)間段、since+時(shí)間點(diǎn)/從句（從句用一般過去時(shí)）連用。例句：Hehaslivedhereforyears.（他在這兒住了好些年了?！白　钡膭?dòng)作從過去持續(xù)到現(xiàn)在。）Wehaveknowneachothersincewewerechildren.（我們從小就認(rèn)識(shí)。）3.易錯(cuò)點(diǎn)突破：瞬間動(dòng)詞（如buy,borrow,die,join等）不能與時(shí)間段連用，需轉(zhuǎn)換為延續(xù)性動(dòng)詞：buy→have；borrow→keep；die→bedead；join→bein/beamemberof例句：Heboughtthebookyesterday.→Hehashadthebooksinceyesterday.（他昨天買的書→他從昨天就有這本書了。）（二）賓語從句（ObjectClauses）1.定義：在復(fù)合句中作賓語的從句，常跟在say,think,believe,know,ask等動(dòng)詞后。2.引導(dǎo)詞選擇：陳述句作賓語從句：用that引導(dǎo)（that可省略）。例句：Iknow(that)heisagoodstudent.（我知道他是個(gè)好學(xué)生。）一般疑問句作賓語從句：用if/whether（是否）引導(dǎo)，從句用陳述語序。例句：Sheaskedif/whetherIcouldhelpher.（她問我是否能幫她。）特殊疑問句作賓語從句：用特殊疑問詞（what,where,when等）引導(dǎo)，從句用陳述語序。例句：Hewantstoknowwhereshelives.（他想知道她住在哪里。）3.時(shí)態(tài)呼應(yīng)規(guī)則：主句為一般現(xiàn)在時(shí)，從句可根據(jù)實(shí)際情況用任意時(shí)態(tài)。主句為一般過去時(shí)，從句需用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、過去完成時(shí)）。例句：ShesaidshewaswatchingTVatthattime.（她說那時(shí)她正在看電視。）若從句描述的是客觀真理、自然現(xiàn)象，時(shí)態(tài)仍用一般現(xiàn)在時(shí)。例句：Theteachertoldusthattheearthmovesaroundthesun.（老師告訴我們地球繞著太陽轉(zhuǎn)。）（三）形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)1.構(gòu)成規(guī)則：規(guī)則變化：單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞：一般情況：加-er（比較級(jí)）、-est（最高級(jí)），如tall→taller→tallest；以不發(fā)音的e結(jié)尾：加-r、-st，如nice→nicer→nicest；以“輔音字母+y”結(jié)尾：變y為i，加-er、-est，如happy→happier→happiest；重讀閉音節(jié)且末尾只有一個(gè)輔音字母：雙寫輔音字母，加-er、-est，如big→bigger→biggest。多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞：加more（比較級(jí)）、most（最高級(jí)），如beautiful→morebeautiful→mostbeautiful；不規(guī)則變化：需特殊記憶，如good/well→better→best；bad/badly/ill→worse→worst；many/much→more→most；little→less→least。2.基本用法：比較級(jí)：用于兩者之間的比較，常與than連用，可被much（……得多）、alittle（一點(diǎn)）、even（甚至）等修飾。例句：TomismuchtallerthanJim.（湯姆比吉姆高得多。）最高級(jí)：用于三者或三者以上的比較，常與of/in短語（表范圍）連用，最高級(jí)前需加the。例句：Sheisthebeststudentinherclass.（她是班上最好的學(xué)生。）同級(jí)比較：as+原級(jí)+as（和……一樣）；notas/so+原級(jí)+as（不如……）。例句：Herunsasfastashisbrother.（他和他哥哥跑得一樣快。）Thisbookisn'tasinterestingasthatone.（這本書不如那本有趣。）3.易錯(cuò)點(diǎn)提醒：比較級(jí)前若有“the”，通常是“the+比較級(jí)，the+比較級(jí)”結(jié)構(gòu)（越……越……），如Themoreyouread,thewiseryouwillbe.（你讀得越多，就會(huì)越明智。）（四）一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)1.基本結(jié)構(gòu)：主語+was/were+過去分詞（done）肯定句：ThebookwaswrittenbyLuXun.（這本書是魯迅寫的。）否定句：Thewindowwasn'tbrokenbyhim.（窗戶不是他打破的。）一般疑問句：Wasthemeetingheldyesterday?（會(huì)議是昨天開的嗎？）2.用法場景：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，當(dāng)動(dòng)作的執(zhí)行者不明確、不重要或需要突出承受者時(shí)使用。例句：Manytreeswereplantedlastyear.（去年種了很多樹。“種樹”的執(zhí)行者不明確，突出“樹被種”。）3.易錯(cuò)點(diǎn)辨析：不及物動(dòng)詞（如happen,takeplace,appear等）無被動(dòng)語態(tài)，因?yàn)樗鼈儧]有動(dòng)作的承受者。例句：Theaccidenthappenedyesterday.（事故昨天發(fā)生了。不能說Theaccidentwashappened...）短語動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)：需將短語視為一個(gè)整體，不可拆分，如：Hewastakencareofbyhisgrandmother.（他由奶奶照顧。）三、實(shí)用學(xué)習(xí)建議1.詞匯學(xué)習(xí)：建立“詞匯筆記”，按“詞性+詞義+搭配+例句+辨析”的格式整理，定期復(fù)習(xí)。利用“語境記憶法”，將詞匯放入課文原句或自己造的句子中記憶，避免死記硬背。2.語法學(xué)習(xí)：結(jié)合“例句+規(guī)則”，先理解語法規(guī)則的邏輯，再通過模仿例句造句鞏固。整理“錯(cuò)題集”，將易