人教版初中地理八年級上冊人教版初中地理八年級上冊第二節(jié)氣候（第3課時）教學目標教學目標1．能夠運用我國氣候類型分布圖，說出我國氣候的主要特征；通過閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述我國各氣候類型的主要特征。2．運用資料說出影響我國氣候的主要因素。3．結(jié)合實例，說明氣候差異對生產(chǎn)和生活的影響。教學重點教學重點通過閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述我國各氣候類型的主要特征。教教學難點教教學難點通過閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖，描述我國各氣候類型的主要特征。教學準備教學準備查閱我國氣候特點對人們生產(chǎn)和生活的影響的資料。教學過程教學過程新課導入出示“鄭和像”“鄭和航海路線圖”。提問：1405—1433年，鄭和率船隊7次下“西洋”。下“西洋”時一般安排在冬季啟程，夏季返航，為什么要這樣安排呢？結(jié)合學生的回答，引入新課。新知探究一、我國氣候的主要特征1．如何描述某區(qū)域的氣候特征【教師活動】出示“中國氣候類型的分布”圖，引導學生說出用于描述某區(qū)域氣候特征的主要方面：氣候類型及分布、分布最廣的氣候類型、最典型的氣候類型、主要氣候類型的成因等?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國氣候類型的分布”圖，了解用于描述某區(qū)域氣候特征的主要方面。【承轉(zhuǎn)】學習了如何描述某區(qū)域的氣候特征，能試著說出我國氣候的主要特征嗎？2．我國氣候的主要特征【教師活動】引導學生結(jié)合之前所學知識，推導我國氣候具有復雜多樣的特征。我國地域遼闊，南北跨緯度廣，氣溫的空間差異大；我國海陸位置差異大，干濕差異大。眾多的溫度帶和干濕地區(qū)，再加上我國一些高大的山地，氣候呈明顯的垂直變化，增加了氣候的復雜程度，使得我國氣候復雜多樣?！緦W生活動】在教師的引導下，分析我國氣候復雜多樣的特征?！窘處熁顒印砍鍪尽皺M斷山區(qū)”景觀圖、“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化示意”圖，引導學生分析橫斷山區(qū)地形復雜，垂直高差懸殊，有“一山有四季，十里不同天”的特點。在山南，從山頂?shù)缴铰茨茴I略從高山寒帶到熱帶的各種自然景觀。引導學生理解山區(qū)氣候的垂直變化。我國山區(qū)面積廣大，加劇了我國氣候的復雜程度?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“橫斷山區(qū)”景觀圖、“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化示意”圖，分析山區(qū)氣候的垂直變化?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊鴼夂蝾愋偷姆植肌眻D，引導學生說出圖中字母代表的氣候類型名稱：A為熱帶季風氣候，B為亞熱帶季風氣候，C為溫帶季風氣候，D為溫帶大陸性氣候，E為高原山地氣候；引導學生歸納我國氣候特征——氣候復雜多樣?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國氣候類型的分布”圖，說出圖中字母代表的氣候類型名稱，歸納我國的氣候特征?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊撅L氣候的分布”圖，引導學生分析得出：我國東部地區(qū)為世界上典型的季風氣候區(qū)，由北向南分布著溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候，季風氣候的類型齊全。引導學生歸納出我國氣候特征——季風氣候顯著?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國季風氣候的分布”圖，分析我國的氣候特征。【承轉(zhuǎn)】我國氣候類型復雜多樣，季風氣候顯著。我國有溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候，這些氣候類型主要分布在哪里？有什么氣候特征？3．我國氣候類型的分布和特征【教師活動】出示“中國溫帶季風氣候的分布”圖，引導學生分析得出：溫帶季風氣候主要分布在我國東部地區(qū)，秦嶺—淮河一線以北，主要包括的地形區(qū)有華北平原、東北平原、山東丘陵和遼東丘陵等。出示北京、漠河多年平均各月氣溫和降水量圖，并結(jié)合兩地的地理位置，引導學生分析得出：北京的氣候特征為冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨；漠河的氣候特征為冬季漫長，寒冷干燥；夏季短促，溫暖濕潤。進而引導學生分析得出：北京、漠河兩地都屬于溫帶季風氣候，都是雨熱同期，最冷月平均氣溫都在0℃以下，但因兩地緯度高低、距海遠近不同，故氣候特征略有不同?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國溫帶季風氣候的分布”圖，分析溫帶季風氣候的分布；結(jié)合教師出示的北京、漠河多年平均各月氣溫和降水量圖及兩地的地理位置，分析溫帶季風氣候的主要特征?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊鴣啛釒Ъ撅L氣候的分布”圖，引導學生分析得出：亞熱帶季風氣候主要分布在我國東部地區(qū)，秦嶺—淮河一線以南，主要包括的地形區(qū)有長江中下游平原、四川盆地、東南丘陵等。出示上海多年平均各月氣溫和降水量圖，并結(jié)合其地理位置，引導學生分析得出：亞熱帶季風氣候的特征為冬季溫和少雨，夏季高溫多雨，其最冷月平均氣溫在0℃以上?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國亞熱帶季風氣候的分布”圖，分析亞熱帶季風氣候的分布；結(jié)合教師出示上海多年平均各月氣溫和降水量圖及其地理位置，分析亞熱帶季風氣候的主要特征?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊鵁釒Ъ撅L氣候的分布”圖，引導學生分析得出：熱帶季風氣候主要分布在我國東部熱帶的部分地區(qū)，主要包括云南省南部、廣東省的雷州半島、海南島、臺灣島南部。出示?？诙嗄昶骄髟職鉁睾徒邓繄D，并結(jié)合其地理位置，引導學生分析得出：熱帶季風氣候的特征為全年高溫，分旱、雨兩季?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國熱帶季風氣候的分布”圖，分析熱帶季風氣候的分布；結(jié)合教師出示的海口多年平均各月氣溫和降水量圖及其地理位置，分析熱帶季風氣候的主要特征?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊鴾貛Т箨懶詺夂虻姆植肌眻D，引導學生分析得出：溫帶大陸性氣候主要分布在我國西北內(nèi)陸地區(qū)，主要包括的地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原大部、黃土高原中西部、塔里木盆地和準噶爾盆地等。出示吐魯番、呼和浩特多年平均各月氣溫和降水量圖，并結(jié)合其地理位置，引導學生分析得出：吐魯番冬冷夏熱，氣溫年較差大，降水稀少；呼和浩特冬冷夏熱，氣溫年較差大，降水較少，集中在夏季。進而引導學生分析得出：吐魯番、呼和浩特兩地雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但因距海遠近的不同，故年降水量有較大差異?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國溫帶大陸性氣候的分布”圖，分析溫帶大陸性氣候的分布；結(jié)合教師出示的吐魯番、呼和浩特多年平均各月氣溫和降水量圖及其地理位置，分析溫帶大陸性氣候的主要特征?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊咴降貧夂虻姆植肌眻D，引導學生分析得出：高原山地氣候主要分布在高大的高原、山地，主要包括的地形區(qū)有青藏高原、天山山脈等。出示五道梁多年平均各月氣溫和降水量圖，并結(jié)合其地理位置，引導學生分析得出：五道梁冬寒夏涼，降水少。高原山地氣候區(qū)由于地勢高度差異大，氣候呈垂直變化?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國高原山地氣候的分布”圖，分析高原山地氣候的分布；結(jié)合教師出示的五道梁多年平均各月氣溫和降水量圖及其地理位置，分析高原山地氣候的主要特征?！窘處熁顒印恐笇W生閱讀教材第39頁的閱讀材料，引導學生了解我國著名地理學家——竺可楨對我國氣候研究的貢獻，引導學生理解地理與生活密切相關，學習對生活有用的地理。【學生活動】閱讀教材第39頁閱讀材料，了解我國著名地理學家——竺可楨對我國氣候研究的貢獻，理解地理與生活密切相關，學習對生活有用的地理?！窘處熁顒印拷Y(jié)合所學的我國氣候的主要特征、我國氣候類型的分布和特征等內(nèi)容，指導學生完成學習任務單中的任務一?！緦W生活動】獨立完成學習任務單中的任務一?！境修D(zhuǎn)】氣候復雜多樣、季風氣候顯著是我國氣候的兩個主要特征，那么影響我國氣候的主要因素有哪些呢？二、影響我國氣候的主要因素1．緯度位置【教師活動】出示“中國1月平均氣溫的分布”圖、“中國7月平均氣溫的分布”圖，引導學生分析得出：我國氣溫從南向北逐漸降低。出示“中國溫度帶的劃分”圖，結(jié)合我國溫度帶的劃分標準，引導學生分析得出：我國南北跨緯度大→自南向北，得到的太陽光熱越來越少→自南向北，氣溫越來越低?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國1月平均氣溫的分布”圖、“中國7月平均氣溫的分布”圖，“中國溫度帶的劃分”圖，分析緯度位置對我國氣候的影響?！境修D(zhuǎn)】氣候的兩大要素為氣溫和降水，緯度位置對氣溫影響很大，那么降水主要受什么因素的影響呢？2．海陸位置【教師活動】出示“中國在世界的位置”圖，引導學生總結(jié)得出：我國位于亞歐大陸的東部、太平洋的西岸，西南部離印度洋也較近，海陸性質(zhì)存在巨大差異，是世界上受季風影響最顯著的國家之一。【學生活動】閱讀教師出示的“中國在世界的位置”圖，分析我國的海陸位置特點及其對氣候的影響?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊亩撅L示意”圖，引導學生分析歸納：我國冬季盛行從亞歐大陸內(nèi)部吹來的偏北風，寒冷干燥，加劇了我國北方的嚴寒，使得南北溫差加大?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國的冬季風示意”圖，分析冬季風的來源地、風向、性質(zhì)以及影響等?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊南募撅L示意”圖，引導學生歸納：我國夏季盛行從太平洋吹來的東南風和從印度洋吹來的西南風，溫暖濕潤，雨熱同期。我國東西跨經(jīng)度大，自東南向西北，距海越來越遠，受夏季風的影響越來越小，降水量越來越少?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國的夏季風示意”圖，分析夏季風的來源地、風向、性質(zhì)、影響等。【教師活動】出示“中國季風區(qū)和非季風區(qū)”圖，引導學生分析我國季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線大致為大興安嶺—陰山山脈—賀蘭山—巴顏喀拉山脈—岡底斯山脈以東一線。在季風區(qū)內(nèi)，冬、夏季風有規(guī)律地更替。夏季盛行來自海洋的偏南風，冬季勁吹來自亞歐大陸內(nèi)部的偏北風，這種冬夏相反的盛行風向的變化，在相當程度上帶來了明顯的氣候季節(jié)變化?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國季風區(qū)和非季風區(qū)”圖，分析季風區(qū)和非季風區(qū)的分界線?！窘處熁顒印肯募撅L的影響是導致中國降水時空分布不均的主要原因。出示“北京、武漢、?？谌囟嗄昶骄髟職鉁睾徒邓俊眻D，引導學生分析得出：北京、武漢、?？谌胤謩e屬于溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候，三地都屬于季風氣候，其共同點是夏季高溫多雨，雨熱同期?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的北京、武漢、海口三地多年平均各月氣溫和降水圖，分析季風氣候的特點?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊杲邓康姆植肌眻D，引導學生分析得出：我國東西跨經(jīng)度大，自東南向西北，離海越來越遠，受夏季風的影響越來越小，降水量越來越少。進而引導學生歸納得出：季風區(qū)受夏季風影響明顯，降水豐富，主要集中于夏季；非季風區(qū)受海陸位置、地形等因素的制約，夏季風很難到達，降水稀少，全年都比較干旱?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國年降水量的分布”圖，分析夏季風對我國降水時空分布的影響。【教師活動】出示“中國東部夏季雨帶的推移”圖文資料，引導學生分析得出：夏季風的進退也影響到中國大陸東部雨帶的推移。每年4月開始，雨帶大致由南向北推移，9月份由北向南回撤。因而，中國南方的雨季比北方早，比北方長。夏季風的強弱、進退還直接影響我國東部地區(qū)的雨季長短和雨帶推移，夏季風強弱、進退的“失?！?，往往會造成旱澇災害。雨帶如果推進遲緩，久久徘徊在南方，會導致“南澇北旱”；如果推進迅速，且在北方滯留時間長，則容易出現(xiàn)“北澇南旱”的局面?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“中國東部夏季雨帶的推移”圖文資料，分析夏季風對我國東部夏季雨帶推移的影響及夏季風強弱、進退的“失?！痹斐傻暮禎碁暮??！窘處熁顒印坑腥税盐覈L江以南地區(qū)稱為“回歸沙漠帶上的綠洲”。出示“阿拉伯半島與長江以南地區(qū)位置”圖、阿拉伯半島和長江以南地區(qū)景觀圖，了解阿拉伯半島和我國長江以南地區(qū)緯度相近，但景觀差異很大。出示麥地那和福州的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析阿拉伯半島和我國長江以南地區(qū)景觀差異的原因。麥地那為熱帶沙漠氣候，終年炎熱干燥，沙漠廣布。我國長江以南地區(qū)地處季風氣候區(qū)，受夏季風影響，夏季降水較為豐富，山清水秀?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“阿拉伯半島與長江以南地區(qū)位置”圖、阿拉伯半島和長江以南地區(qū)景觀圖，以及麥地那和福州的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析季風對我國氣候的影響?！窘處熁顒印恳龑W生說出我國氣候的兩大特點，并分析其對我國的影響。復雜多樣的氣候，不僅使我國不同地區(qū)自然景觀異彩紛呈，也為各種動植物的生長、為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了優(yōu)越的條件。顯著的季風氣候，一方面提供了較好的水熱條件，使得我國亞熱帶地區(qū)成為回歸沙漠帶上的“綠洲”；另一方面也常常帶來各種災害性天氣，對我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活及生態(tài)環(huán)境造成嚴重影響?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的思維導圖，分析氣候?qū)ξ覈挠绊?。【承轉(zhuǎn)】我國南北跨緯度大，氣溫差異大；東西跨經(jīng)度大，海陸熱力性質(zhì)差異大，降水自東南向西北遞減。我國地形復雜多樣，山區(qū)面積廣大；地勢西高東低、呈階梯狀分布。那么地形對我國氣候有什么影響呢？【教師活動】出示“山地對降水的影響”圖，引導學生分析得出：高大山地阻擋氣流，造成山地兩側(cè)氣候差異明顯。我國有很多高大山地，其氣溫、降水量的垂直變化造成了山地氣候的垂直變化?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“山地對降水的影響”圖，分析地形對我國氣候的影響?！窘處熁顒印砍鍪尽八拇ㄅ璧嘏c長江中下游平原位置示意圖”，引導學生分析得出：四川盆地與長江中下游平原大致處于同一緯度，四川盆地北面的秦嶺阻擋和削弱了寒冷的冬季風，而長江中下游平原北面缺少對冬季風的阻擋的屏障，使得兩地冬季氣溫有較大差異，即四川盆地冬季氣溫比長江中下游平原高?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的“四川盆地與長江中下游平原位置示意圖”，分析四川盆地冬季氣溫比長江中下游平原高的原因。【教師活動】出示“臺灣島年降水量分布示意”圖，引導學生分析得出：臺灣島東部的年降水量多于西部的主要原因是臺灣島東部是夏季風（東南季風）的迎風坡，降水多；西部是夏季風的背風坡，降水少。【學生活動】結(jié)合教師出示的“臺灣島年降水量分布示意”圖，分析臺灣島東部的年降水量多于西部的原因?！窘處熁顒印砍鍪厩嗖馗咴坝^圖，引導學生分析得出：青藏高原海拔高、面積廣，形成了廣大的高原山地氣候?！緦W生活動】結(jié)合教師出示的青藏高原景觀圖，分析地形對青藏高原氣候的影響?！窘處熁顒印拷Y(jié)合所學的影響我國氣候的主