學(xué)而優(yōu)教有方第一節(jié)疆域（第2課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．明確我國行政區(qū)域劃分的目的。2．在我國政區(qū)圖中準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)域，并記住它們的名稱、簡稱及其行政中心。3．舉例說出行政區(qū)劃在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點教學(xué)重點在我國政區(qū)圖中準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)域，記住它們的名稱、簡稱及其行政中心。教學(xué)難點教學(xué)難點在我國政區(qū)圖中準(zhǔn)確找出34個省級行政區(qū)域，記住它們的名稱、簡稱及其行政中心。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備收集我國省級行政區(qū)域的名稱和簡稱的由來。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入出示“張力與加依娜爾同學(xué)關(guān)于家庭住址的對話”圖，提問學(xué)生：兩位同學(xué)介紹家庭住址有什么特點？結(jié)合學(xué)生的回答，引入新課。新知探究行政區(qū)劃1．我國的行政區(qū)劃【教師活動】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6—7頁“行政區(qū)劃”相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答我國實行行政區(qū)劃的目的，行政區(qū)劃的級別，以及我國省級行政區(qū)域的類型及數(shù)量?！緦W(xué)生活動】閱讀教材第6—7頁“行政區(qū)劃”相關(guān)內(nèi)容，回答教師提出的問題?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊?4個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心”表，引導(dǎo)學(xué)生明確中國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心，要“會讀音”“會寫字”?！緦W(xué)生活動】結(jié)合教師出示的“中國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心”表，明確其學(xué)習(xí)要求?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊氖〖壭姓^(qū)域”圖，引導(dǎo)學(xué)生明確中國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心，要“會讀音”“會寫字”，還要“會定位”。【學(xué)生活動】結(jié)合教師出示的“中國的省級行政區(qū)域”圖，明確其學(xué)習(xí)要求?！境修D(zhuǎn)】我國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱、行政中心，需要記憶的內(nèi)容多，掌握難度大，采取先分析、后綜合的方法來學(xué)習(xí)。2．省級行政區(qū)域名稱【教師活動】出示閱讀材料“我國省級行政區(qū)域名稱的由來”，引導(dǎo)學(xué)生了解我國省級行政區(qū)域的名稱是在歷史演變過程中形成的，了解省級行政區(qū)域名稱的由來，降低掌握我國34個省級行政區(qū)域名稱的難度?！緦W(xué)生活動】結(jié)合閱讀材料“我國省級行政區(qū)域名稱的由來”，初步了解我國部分省級行政區(qū)域的名稱?！窘處熁顒印课覈?4個省級行政區(qū)域的名稱，數(shù)量多，記憶難度大，用什么方法能降低記憶的難度呢？出示我國34個省級行政區(qū)域的順口溜：兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)重臺海福吉安，還有港澳好河山。引導(dǎo)學(xué)生說出每一句順口溜包含的省級行政區(qū)域名稱?！緦W(xué)生活動】結(jié)合教師出示的我國34個省級行政區(qū)域名稱的順口溜，掌握我國34個省級行政區(qū)域名稱。【教師活動】出示“中國的省級行政區(qū)域填充圖”，結(jié)合我國34個省級行政區(qū)域名稱的順口溜，出示每一句順口溜涉及的省級行政區(qū)域輪廓圖及名稱，引導(dǎo)學(xué)生掌握我國34個省級行政區(qū)域的名稱及位置?！緦W(xué)生活動】結(jié)合教師出示的“中國的省級行政區(qū)域填充圖”及順口溜，掌握我國34個省級行政區(qū)域的名稱及位置?！境修D(zhuǎn)】掌握我國34個省級行政區(qū)域的名稱是學(xué)習(xí)其簡稱的基礎(chǔ)，下面我們一起學(xué)習(xí)我國34個省級行政區(qū)域的簡稱。3．省級行政區(qū)域簡稱【教師活動】通過讀“中國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心”表，初步了解省級行政區(qū)域簡稱，仔細(xì)分析這些簡稱，你能總結(jié)出省級行政區(qū)域簡稱與其名稱的關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析用省級行政區(qū)域名稱中的一個字或幾個字作簡稱的有京、津、內(nèi)蒙古、遼、吉、黑、蘇、浙、川、貴、云、藏、陜、甘、青、寧、新、港、澳、臺等。簡稱源于歷史上的古地名的有魯、晉、冀、豫、粵、桂、鄂、瓊、渝、秦等。結(jié)合學(xué)生歷史基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解春秋時期山東省西南部為魯國地；山西省春秋時期為晉國地；河北省古時為冀州地；河南省古稱有豫州；廣東省在春秋、戰(zhàn)國時為百越（粵）地；廣西壯族自治區(qū)在秦朝時為桂林郡轄地；湖北省在隋朝以后為鄂州的治所；海南省的海南島古稱瓊崖，且在唐貞觀五年設(shè)置瓊州；重慶市古時設(shè)渝州；陜西省春秋時期為秦國地。源于山、河名稱的如閩（福建省有閩江）、贛（江西省有贛江）、湘（湖南省有湘江）、皖（安徽省有皖山，現(xiàn)稱天柱山）等?！緦W(xué)生活動】在教師的引導(dǎo)下，了解省級行政區(qū)域簡稱的由來?！窘處熁顒印课覈?4個省級行政區(qū)域的簡稱，數(shù)量多，記憶難度大，結(jié)合“三字經(jīng)”（京津滬、黑吉遼，內(nèi)蒙古、陜甘寧，冀魯豫、蘇浙皖，湘鄂贛、川黔滇，桂粵閩、青藏新，晉臺瓊、渝港澳）記憶我國34個省級行政區(qū)域的簡稱。【學(xué)生活動】結(jié)合教師出示的我國34個省級行政區(qū)域簡稱的“三字經(jīng)”，初步掌握我國34個省級行政區(qū)域的簡稱?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊氖〖壭姓^(qū)域填充圖”，結(jié)合我國34個省級行政區(qū)域簡稱的“三字經(jīng)”，出示每一句“三字經(jīng)”涉及的省級行政區(qū)域輪廓圖及簡稱，引導(dǎo)學(xué)生掌握我國34個省級行政區(qū)域的簡稱及位置?！緦W(xué)生活動】結(jié)合教師出示的“中國的省級行政區(qū)域填充圖”及我國34個省級行政區(qū)域簡稱的“三字經(jīng)”，掌握我國34個省級行政區(qū)域的簡稱及位置?！窘處熁顒印课覈?4個省級行政區(qū)域簡稱在生活中應(yīng)用廣泛。讀成語“秦晉之好”“得隴望蜀”“黔驢技窮”等，知道其中“秦”“晉”“隴”“蜀”“黔”所代表的省級行政區(qū)域；看車牌號“贛A×××××”“皖A(yù)×××××”“青A×××××”“京A×××××”，引導(dǎo)學(xué)生了解車牌號第一個字一般是漢字，代表該車輛屬地所在的省級行政區(qū)域的簡稱；品戲曲，如豫劇、川劇、粵劇等地方劇種中包含的省級行政區(qū)域的簡稱；嘗美食，魯菜、川菜、湘菜等，理解魯菜是山東省的菜系，川菜是四川省的菜系，湘菜是湖南省的菜系。這里也可以適當(dāng)補充歷史上商人的稱謂中包含的省級行政區(qū)域的簡稱，如“晉商”（晉是山西省的簡稱）；傳統(tǒng)工藝品名稱中包含的省級行政區(qū)域的簡稱，如湘繡（湘是湖南省的簡稱）、蜀繡（蜀是四川省的簡稱）等；有的地方方言名稱中包含了省級行政區(qū)域的簡稱，如福建省的閩南話，廣東省的粵語等。【承轉(zhuǎn)】學(xué)習(xí)了我國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱，接著學(xué)習(xí)我國34個省級行政區(qū)域的行政中心。4．省級行政中心【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生巧記省級行政中心。行政中心名稱取省級行政區(qū)域全稱中的兩個字的有北京—北京市、天津—天津市、上?！虾Ｊ小⒅貞c—重慶市、香港—香港特別行政區(qū)、澳門—澳門特別行政區(qū)；行政中心由3—4個字組成的有哈爾濱—黑龍江省、石家莊—河北省、烏魯木齊—新疆維吾爾自治區(qū)、呼和浩特—內(nèi)蒙古自治區(qū)；行政中心名稱與全稱中有同一個字的有福州—福建省、廣州—廣東省、?？凇Ｄ鲜?、貴陽—貴州省、西安—陜西省、臺北—臺灣省；其他的有太原—山西省、沈陽—遼寧省、長春—吉林省、南京—江蘇省、杭州—浙江省、合肥—安徽省、南昌—江西省、濟南—山東省、鄭州—河南省、武漢—湖北省、長沙—湖南省、南寧—廣西壯族自治區(qū)、成都—四川省、昆明—云南省、拉薩—西藏自治區(qū)、銀川—寧夏回族自治區(qū)、蘭州—甘肅省、西寧—青海省。【學(xué)生活動】結(jié)合教師的提問，初步掌握我國34個省級行政區(qū)域的行政中心?！窘處熁顒印砍鍪尽爸袊氖〖壭姓^(qū)域填充”圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖中動畫展示的省級行政區(qū)域的簡稱，說出其行政中心名稱，了解省級行政中心的位置。【學(xué)生活動】結(jié)合教師出示的“省級行政區(qū)域填充”圖，掌握我國34個省級行政中心的名稱及其位置?！境修D(zhuǎn)】在學(xué)習(xí)我國34個省級行政區(qū)域名稱、簡稱、行政中心時也初步展示了省級行政區(qū)域的輪廓，掌握省級行政區(qū)域的輪廓有技巧嗎？5．形象記憶省級行政區(qū)域輪廓【教師活動】教師出示黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省、陜西省、山東省、青海省、廣東省、云南省、湖南省、江西省、海南省的海南島、臺灣省的臺灣島輪廓圖，結(jié)合圖中省級行政中心的名稱，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說出這些省級行政區(qū)域輪廓的特征及其名稱?！緦W(xué)生活動】結(jié)合教師出示的各省級行政區(qū)域輪廓圖，展開想象并識記這些省級行政區(qū)域的輪廓特征、名稱、行政中心等?！窘處熁顒印砍鍪颈砀?，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格中對省級行政區(qū)域特點的描述說出其代表的省級行政區(qū)域的簡稱，并掌握這些特殊的省級行政區(qū)域?！緦W(xué)生活動】結(jié)合教師出示的表格，掌握特殊的省級行政區(qū)域的特點及其簡稱?！窘處熁顒印拷Y(jié)合所學(xué)的“我國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱、行政中心、位置”等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)一和任務(wù)二?！緦W(xué)生活動】獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)一和任務(wù)二。課堂小結(jié)行政區(qū)劃行政區(qū)劃目的分級23個省5個自治區(qū)4個直轄市2個特別行政區(qū)名稱、簡稱、行政中心、位置省級縣級鄉(xiāng)級板書設(shè)計行政區(qū)劃1．我國基本實行省（自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）、縣（市、自治縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級行政區(qū)劃2．23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)等34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱、行政中心、位置等教學(xué)反思教學(xué)反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________