PAGEPAGE10《在天晴了的時候》教案?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“炫、怯”等8個生字。2.有感情地朗讀課文，品悟課文。3.結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受，用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。?教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受。2.用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。?教學(xué)策略1.字詞教學(xué)運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，用聯(lián)系上下文或查詞典的方法理解詞語。主要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“曝、暈”等字的讀音。2.閱讀理解這是一篇略讀課文，主要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀現(xiàn)代詩的方法自讀自悟。3.表達(dá)運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀方法自學(xué)，通過討論、合作學(xué)習(xí)、誦讀等形式，逐層理解重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情，并能嘗試用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時1課時?教學(xué)過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入新課。（1）課件出示一組有關(guān)春天的景物圖片。（2）詞語聯(lián)想。①師引導(dǎo)：看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？②示例：草長鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦。（3）交流春游經(jīng)歷。①師引導(dǎo)：春光明媚，正是我們出去走走的好時候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下吧。②生交流。示例1：周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。示例2：雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。（4）導(dǎo)入課題。①師導(dǎo)入：詩人戴望舒就以《在天晴了的時候》為題寫下了一首清新的小詩。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩中，感受一下雨后的清新與美麗。②板書課題：在天晴了的時候。③齊讀課題。2.簡介作者。（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生交流課前查找的資料，能提高自學(xué)能力。同時，學(xué)生通過交流，引發(fā)自身深度思考。這種教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性，培養(yǎng)了他們深入理解課文的能力。板塊二自讀課文，整體感知1.聽課文朗讀的音頻，注意聽清讀音和節(jié)奏。2.生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。3.課件出示本課要求認(rèn)識的生字詞語。（1）師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音：“赤、涉”都讀翹舌音，不要讀成了平舌音，“曝光”的“曝”讀“pù”,不要讀成了“bào”；“暈皺”的“暈”讀第四聲“yùn”。（2）生開火車認(rèn)讀詞語；全班齊讀。（3）四人小組合作交流、理解詞語。①課件出示自學(xué)方法。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。②生交流。（炫耀：夸耀。曝：曬）4.師指名分小節(jié)讀詩歌，生評價(jià)。5.生自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動？6.同桌合作讀后互評。師引導(dǎo)：相信同學(xué)們對詩歌有了更加深刻的感受?，F(xiàn)在請大家把自己覺得最優(yōu)美、最生動的小節(jié)挑出來，美美地讀給同桌聽，聽的同學(xué)要專心、投入，邊聽邊評價(jià)你最欣賞同桌朗讀的那一部分。7.生齊讀全詩，體味詩句之美。【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的朗讀，想象、體會雨過天晴的美景。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中逐步感受到自然之美。板塊三深入研讀，欣賞美景1.師：快速瀏覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。2.生交流，師相機(jī)出示課件。泥路小草小白菊鳳蝶兒……3.默讀詩歌，交流感受。（1）師：雨過天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，還有鳳蝶兒，這些都是多么美好的景物?。。?）師引導(dǎo)默讀詩歌：請大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時在相應(yīng)的地方寫一寫自己的感受。（3）生邊默讀邊寫感受。（課件出示相關(guān)圖片）①師引導(dǎo)：走在雨后的小路上，呼吸著野外的新鮮空氣，你覺得此時的小路有什么特點(diǎn)？②示例：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的……③師指導(dǎo)朗讀：把你的理解融入你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。(4)交流感受。（課件出示相關(guān)圖片）①師引導(dǎo)想象：小草兒已沒有了往日的塵垢，這時候看起來生機(jī)勃勃。聽一聽，小草在說些什么呢？②生交流。示例1：剛剛洗過澡，舒服極了。示例2：瞧，小雨滴落在我身上，像給我戴上了一條漂亮的項(xiàng)鏈呢?、蹘熤笇?dǎo)朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。(5)交流感受。（課件出示相關(guān)圖片）①師指導(dǎo)理解“綻透”。（播放花兒綻放的視頻）②師指導(dǎo)朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。(6)師引導(dǎo)交流感受。（課件出示鳳蝶兒圖片）①通過圖片理解“自在閑游”。②說話練習(xí)，進(jìn)一步體會“自在閑游”。a.出示課件。練習(xí)說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的________________，_____________________。b.四人小組內(nèi)練習(xí)說話，全班交流。4.讀詩歌的第一部分。（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會發(fā)現(xiàn)什么？（2）生分別齊讀描寫泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子。5.體會寫法。師：讀了詩人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（板書：擬人）【設(shè)計(jì)意圖】課堂教學(xué)是需要變化的。如果說默讀環(huán)節(jié)是孕伏，是等待花開，那么朗讀就是爭相綻放，瑯瑯的讀書聲，能讓課堂氣氛活躍。學(xué)生在朗讀之中，對景色的特點(diǎn)了然于心，無須教師過多講解。板塊四拓展思維，豐富畫面1.引導(dǎo)想象。（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們，天晴了，除了可以看到濕潤的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認(rèn)為還可以看到什么景象呢？（板書：看看）（2）示例：小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……2.學(xué)習(xí)第3節(jié)詩。（1）師指名回答：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？（板書：新陽溪水云）（2）師小結(jié)：雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那樣明朗。溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀！我們一起來讀一讀這節(jié)詩句。（3）拓展思維：你留心觀察過雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。（4）生交流。示例1：往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。示例2：被雨撫摸過的大樹，已散發(fā)出它智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會了它的心意。3.學(xué)習(xí)第2節(jié)詩。（1）師引導(dǎo)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們在天晴后要出去走走，我們一起來讀第2節(jié)詩。（2）生齊讀。4.總結(jié)全文，拓展練習(xí)。師總結(jié)：這首詩描繪了一幅雨過天晴的自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，品味詩中的語言，感受詩中的美景。5.拓展練習(xí)。（1）師：說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩你有怎樣的心情？（生自由交流）（2）模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思本次詩歌教學(xué)的設(shè)計(jì)意在積極落實(shí)自主閱讀。自主閱讀最本質(zhì)的特點(diǎn)是整篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要依靠作為個體的學(xué)生和作為群體的學(xué)生的自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟。自主讀書:學(xué)生或通讀、或誦讀、或咀嚼品味，真正從整體把握詩歌內(nèi)容，品味作品的原汁原味，產(chǎn)生自己的初步印象或想法。學(xué)生對原作還不知就里，就被老師的種種美麗的評價(jià)和堪稱“別具匠心”的陳述弄得云遮霧罩的做法是不可取的。自主解讀:學(xué)生憑自己的知識積累，從篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧到一詞一句，通過與同學(xué)交流、探究，能獲得更精準(zhǔn)、更獨(dú)到的感悟;而不是不敢思考、人云亦云。資料袋自主鑒賞:學(xué)生通過多媒體手段、多種形式的反復(fù)誦讀，獲得具有審美享受的自主賞析權(quán)。自主感悟：讓學(xué)生獲得熱愛自然、熱愛生活的情感體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學(xué)生交流碰撞，學(xué)生自然會獲得更高層次的情感體驗(yàn)。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(40分)1.讀拼音,寫詞語。(6分)2.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.漫滅(màn) 波濤(tāo) 繁星(fán)B.瀟灑(xiāo) 炫耀(xuàn) 綻放(zhàn)C.余暉(huī) 徜徉(cháng) 膽怯(què)D.曝曬(pù) 朦朧(méng) 赤腳(chì)3.下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《在天晴了的時候》是一首生動、活潑、情趣盎然的詩歌,作者用心感悟自然,用愛抒寫自然。B.《白樺》是首現(xiàn)代詩,通過描寫白樺的美麗形象,表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。C.《繁星》(七一)出自冰心之手,表達(dá)了詩人對母親的深深懷念。D.戴望舒的《綠》寫出了綠的搖曳、綠的美幻、綠的聞風(fēng)而動,乃至綠的生命。4.寫出下列詞語的反義詞。(6分)出奇—()寂靜—()潔白—()朦朧—()集中—()躲藏—()5.選詞填空。(8分)平靜安靜寧靜幽靜(1)一走進(jìn)()的果樹林,醉人的花香就撲鼻而來。(2)夏天的夜晚是多么(),多么美麗。(3)看到李老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,同學(xué)們立刻()了下來。(4)聽了這個消息,表面()的她,早已心如刀割。不但……而且……寧可……也不……因?yàn)椤浴m然……但是……(5)《白樺》一課()使我感動,()引起了我許多的思考。(6)()奶奶離開了我,()我永遠(yuǎn)不會忘記她。(7)()我們的捐獻(xiàn)帶給了別人快樂,()這種做法是很高尚的。(8)父母()自己受苦,()讓孩子吃一點(diǎn)苦。6.按要求寫句子。(8分)(1)哪一次我的思潮里,沒有你波濤的清響?(改為陳述句)(2)在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。(仿寫比喻句)(3)一排排白樺樹隨風(fēng)搖擺。(改為擬人句)(4)云在閑游。(擴(kuò)寫句子)7.填空。(6分)(1)詩是人類向未來寄發(fā)的,詩給人類以朝向理想的?！?2)詩和音樂一樣,。——朱光潛

(3)詩是強(qiáng)烈感情的,它源于寧靜中回憶起來的。 ——[英國]華茲華斯

二、閱讀與欣賞(30分)(一)在天晴了的時候(節(jié)選)在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草,已一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游,把它的飾彩的智慧書頁,曝著陽光一開一收。1.閱讀詩歌時,要善于抓住關(guān)鍵字詞加以品味,體會詩中的詩情畫意。請?jiān)谠娭羞x擇一個你認(rèn)為最生動的字或詞加以品析,說說它好在哪里。(5分)2.如果用一個詞來概括這首詩的特點(diǎn),你覺得應(yīng)該用哪個詞?為什么?(5分)3.在這雨過天晴的環(huán)境里,小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動起來,請你結(jié)合詩歌內(nèi)容,發(fā)揮想象,選擇其中一種,具體描寫出它在這個環(huán)境中的情態(tài)。(50字左右)(5分)(二)已是傍晚。蕁麻上……[俄羅斯]葉賽寧已是傍晚。蕁麻上閃著()的露珠。我站在大道旁,倚靠著一棵柳樹。()的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里,傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意,仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立,如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭,在遠(yuǎn)處的河對岸,一個()的更夫,敲著()的梆點(diǎn)。1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語依次填入文中的括號里。(4分)困倦沉悶皎潔晶瑩2.這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫,在這幅畫中,除了詩人,還有等。如果給這幅畫起個名字,我們可以稱它為:。(3分)

3.結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn),更突出了鄉(xiāng)村傍晚的。(3分)

4.讀這首詩讓我們仿佛置身于寧靜祥和的童話世界,尋?？梢姷泥l(xiāng)村景色在詩人筆下變得更美了,字里行間充滿了詩人的摯愛。請從中選出你最喜歡的詩句,對其進(jìn)行擴(kuò)寫。(5分)三、表達(dá)與交流(30分)在本單元里,我們閱讀、搜集了許多詩歌,還做了自己的詩歌摘抄本。同學(xué)們可以嘗試寫一首詩,把自己的感受表達(dá)出來。要求:1.表達(dá)出自己的真情實(shí)感,寫的時候要注意分行。2.題目自擬。第三單元評價(jià)測試卷一、1.(1)紅霞朦朧寂靜(2)涂滿白樺指揮2.C3.D4.示例:平常喧鬧烏黑清楚分散暴露5.(1)幽靜(2)寧靜(3)安靜(4)平靜(5)不但……而且……(6)雖然……但是……(7)因?yàn)椤浴?8)寧可……也不……6.(1)每一次我的思潮里,都有你波濤的清響。(2)示例:那一棵柳樹,仿佛一位梳著長辮子的姑娘站在河岸邊。(3)示例:一排排白樺樹隨風(fēng)跳起了婀娜多姿的舞蹈。(4)天上的白云在陽光的照耀下閑游著。7.(1)信息勇氣(2)生命全在節(jié)奏(3)自然流露情感二、(一)1.提示:這首詩中生動的詞較多,只要能按要求選出字或詞,并能說出“好在哪里”即可。2.示例:清新。因?yàn)槿娒枥L的是雨后天晴的景象,經(jīng)過雨的洗滌,一切景物都被沖洗得干干凈凈,空氣也是清新的。3.略(二)1.晶瑩皎潔困倦沉悶2.月光、柳樹、夜鶯、白樺、更夫、河、屋頂示例:鄉(xiāng)村入暮圖3.寧靜恬美4.略三、略提升練習(xí)一、看拼音，寫詞語。（8分）hánɡzhōuhuīhuánɡāiqiú（）（）（）gūjìfènɡm(xù)ìnɡhuánjìng（）（）（）jǔshìwénmíngqízhēnyìbǎo（）（）二、選字組詞。（6分）【疆僵】【抬胎】【銷消】邊（）（）生（）毀（）硬（）頭（）失三、給下列詩句中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（6分）1.死去元知萬事空（）A.同“原”，本來B.頭、首、始、大C.未知數(shù)D.中國朝代名2.西湖歌舞幾時休（）A.休息B.停止C.不要D.吉慶3九州生氣恃風(fēng)雷（）A.活力，生命力B.不高興，發(fā)怒四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（11分）足（）多（）嘔（）瀝（）（）（）多端（）通（）和處（）積（）兵（）馬（）流離（）（）（）衣（）食1.上述詞語中有兩對意思相近但感情色彩不同的詞語，分別是、。（4分）2.選詞填空。（3分）（1）如今我們的國家、老百姓過上了的幸福生活。（2）戰(zhàn)爭破壞了人們的家園，令無辜的老百姓，無家可歸。五、按要求寫句子。（4分）1.圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（換一種說法，使句意不變）2.壯哉，我中國少年，與國無疆?。ㄓ矛F(xiàn)代漢語把它的意思寫出來）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1.少年智則國智，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則，少年則。2.愛國是古詩中重要的主題之一。在陸游的詩中，愛國是“，”，死后也不忘祖國統(tǒng)一；而在林升的詩中，是對當(dāng)時統(tǒng)治者“，”的質(zhì)問；在龔自珍的詩中，是對統(tǒng)治者“，”的真誠勸告。七、閱讀理解。（25分）（一）課內(nèi)閱讀。（10分）圓明園中，有金碧輝煌的殿（diǎndiàn）堂，也有玲瓏剔（tīyì）透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾（lánnán）園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1.我會給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）2.圓明園的園林建筑分為哪三類？請用“”在文中畫出相關(guān)語句。（3分）3.對畫“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這句話寫的是在圓明園內(nèi)游覽時的感受，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛與贊美。B.這是一個比喻句，生動形象地寫出了圓明園中景物的特點(diǎn)。C.這句話寫出了圓明園的景物讓人置身其中容易產(chǎn)生幻想的特點(diǎn)。4.看著昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？（2分）（二）非連續(xù)性文本閱讀。（6分）北京冬季奧運(yùn)會【材料一】2022年北京—張家口冬季奧運(yùn)會第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會，簡稱“北京張家口冬奧會”，將在2022年2月4日～2022年2月20日在中華人民共和國北京市和張家口市聯(lián)合舉行。這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧運(yùn)會，北京、張家口同為主辦城市，也是中國繼北京奧運(yùn)會、南京青奧會后，中國第三次舉辦的奧運(yùn)賽事?！静牧隙慷瑠W會是冰雪運(yùn)動的綜合，北京冬奧會會徽“冬夢”以漢字“冬”為靈感來源，將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動形態(tài)與書法巧妙結(jié)合，人書一體，天人合一；冬字下方兩點(diǎn)順勢融為2022，標(biāo)識既展現(xiàn)了冬季運(yùn)動的活力與激情，更傳遞出中國文化的獨(dú)特魅力。呈現(xiàn)出新時代的中國新形象、新夢想，傳遞出新時代中國為辦好北京冬奧會、圓冬奧之夢，實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動”的目標(biāo)，圓體育強(qiáng)國之夢，推動世界冰雪運(yùn)動發(fā)展，為國際奧林匹克運(yùn)動作出新貢獻(xiàn)的不懈努力和美好追求。1.判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（2分）（1）北京張家口冬奧會是中國歷史上第三次舉辦冬季奧運(yùn)會。（）（2）冬奧會是冰雪運(yùn)動的綜合，北京冬季奧運(yùn)會會徽是“冬夢”。（）2.用“”畫出冬奧會會徽所傳達(dá)出的意義。（2分）3.作為一名小學(xué)生，你會為冬奧會的舉辦做點(diǎn)什么呢？（2分）（三）課外閱讀。（9分）詹天佑詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（毅然依然）接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、（測試測繪)。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，（勘測測試）線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法；先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。1.畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)2.分別給這兩段文字加上一個小標(biāo)題,寫在下面橫線上。(2分)3.仿照文中畫線的句子,用加點(diǎn)的詞語寫一句話。(2分)否則：