2026年文學(xué)鑒賞與批評(píng)能力測(cè)試題小說詩歌散文一、小說部分（共5題，每題15分，滿分75分）（注：本部分試題側(cè)重當(dāng)代中國文學(xué)與地域性敘事，結(jié)合文本細(xì)讀與理論分析）1.小說閱讀題（15分）文本：《長江邊的工廠》（節(jié)選）某當(dāng)代作家以紀(jì)實(shí)風(fēng)格描寫了沿江小鎮(zhèn)的工業(yè)衰敗與青年工人精神困境。主人公老周在廠區(qū)廢棄的食堂里擺攤賣小吃，每日面對(duì)機(jī)械的轟鳴與往昔工友的零星出現(xiàn)，敘述語言冷靜克制，細(xì)節(jié)描寫密集。問題：（1）分析文中“機(jī)械轟鳴”與“零星出現(xiàn)”的敘事效果，如何體現(xiàn)作家對(duì)時(shí)代記憶的書寫策略？（2）結(jié)合文本，論述老周的生存狀態(tài)是否構(gòu)成一種“反英雄”形象？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)說明。2.小說比較題（15分）文本一：《北方的河》（王蒙）片段文本二：《玻璃鎮(zhèn)》（李銳）片段兩段文本均描寫了北方地理背景下的個(gè)體成長，但前者以抒情性語言勾勒時(shí)代氛圍，后者以冷峻筆觸呈現(xiàn)社會(huì)矛盾。問題：（1）比較兩段文本的敘事視角差異及其對(duì)主題表達(dá)的影響。（2）若將兩作置于“尋根文學(xué)”范疇，分析李銳對(duì)“北方”的書寫與王蒙有何不同？3.小說主題分析題（15分）文本：《城市折疊》（某地青年作家作品）小說以超現(xiàn)實(shí)手法描寫主人公在地鐵隧道中遭遇的時(shí)間循環(huán)，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境交織，最終暗示全球化背景下小人物的異化困境。問題：（1）分析“地鐵隧道”這一意象的雙重象征意義。（2）若結(jié)合?？碌摹耙?guī)訓(xùn)權(quán)力”理論，如何解讀小說的批判性？4.小說改編題（15分）原著：《茶館》（老舍）經(jīng)典片段要求：若改編為短視頻劇本（3分鐘），需保留老松、常四爺、王利發(fā)三人的核心沖突，并突出時(shí)代變遷對(duì)個(gè)體命運(yùn)的碾壓。問題：（1）簡(jiǎn)述改編中需保留的關(guān)鍵臺(tái)詞或場(chǎng)景。（2）如何通過鏡頭語言強(qiáng)化戲劇張力？5.小說評(píng)論題（15分）文本：《故鄉(xiāng)》（魯迅）與某當(dāng)代作家新編的《新故鄉(xiāng)》（如《歸來的陌生人》）問題：（1）比較兩篇作品對(duì)“故鄉(xiāng)”意象的異同。（2）若以“鄉(xiāng)土文學(xué)轉(zhuǎn)型”為題，評(píng)述新作是否具有超越性？二、詩歌部分（共4題，每題25分，滿分100分）（注：本部分側(cè)重現(xiàn)當(dāng)代詩歌語言實(shí)驗(yàn)與地域文化隱喻）6.詩歌鑒賞題（25分）文本：《黃河與長城》（節(jié)選，某西北詩人作品）“黃河是父親的沉默/長城是母親的皺紋/我們?cè)谏城鹕蠑?shù)星星/星星數(shù)著我們的沉默”問題：（1）分析“沉默”“皺紋”等意象的互文性。（2）結(jié)合該詩，論述西北詩歌如何通過具象語言構(gòu)建文化認(rèn)同。7.詩歌流派分析題（25分）文本一：《斷章》（卞之琳）文本二：《遠(yuǎn)和近》（海子）兩首詩均以空間意象探討哲學(xué)命題，但前者冷峻理性，后者熾烈隱喻。問題：（1）比較兩詩在“意象選擇”與“哲學(xué)表達(dá)”上的差異。（2）若以“現(xiàn)代漢詩的空間美學(xué)”為題，評(píng)述二者貢獻(xiàn)。8.詩歌創(chuàng)作題（25分）要求：以“電子時(shí)代的人聲”為題，創(chuàng)作一首三節(jié)詩，需運(yùn)用“代碼”“方言”“方言”等關(guān)鍵詞，體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞。問題：（1）簡(jiǎn)述關(guān)鍵詞的運(yùn)用技巧。（2）如何通過陌生化手法強(qiáng)化主題？9.詩歌評(píng)論題（25分）文本：《紅高粱家族》（莫言）中的詩歌片段（如“高粱血是紅色的火焰”）問題：（1）分析該詩段如何與小說形成互文關(guān)系。（2）若以“土地詩歌的暴力美學(xué)”為題，評(píng)述其文學(xué)史意義。三、散文部分（共4題，每題25分，滿分100分）（注：本部分側(cè)重地域性散文的敘事倫理與知識(shí)分子的精神困境）10.散文細(xì)讀題（25分）文本：《老街》（某南方作家作品）片段“青石板被歲月磨平/茶館的貓叼著魚骨頭/老人談?wù)撝缫严У男挟?dāng)”問題：（1）分析“貓”“魚骨頭”等細(xì)節(jié)的象征意義。（2）若以“地方性知識(shí)的生產(chǎn)”為題，評(píng)述該文的學(xué)術(shù)價(jià)值。11.散文比較題（25分）文本一：《背影》（朱自清）文本二：《我與地壇》（史鐵生）片段問題：（1）比較兩文在“父子關(guān)系”與“時(shí)空表現(xiàn)”上的差異。（2）若以“現(xiàn)代散文的抒情范式”為題，評(píng)述史鐵生的創(chuàng)新。12.散文寫作題（25分）要求：以“城市角落的對(duì)話”為題，描寫一個(gè)老攤販與流浪歌手在街頭的對(duì)白，需通過方言、行業(yè)黑話等元素體現(xiàn)地域文化。問題：（1）如何設(shè)計(jì)對(duì)話以暴露社會(huì)矛盾？（2）如何運(yùn)用環(huán)境描寫烘托主題？13.散文評(píng)論題（25分）文本：《受戒》（汪曾祺）問題：（1）分析“受戒”儀式的文化隱喻。（2）若以“士大夫散文的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”為題，評(píng)述其審美特征。答案與解析一、小說部分1.答案：（1）機(jī)械轟鳴通過聽覺污染象征工業(yè)化對(duì)小鎮(zhèn)的侵蝕，零星出現(xiàn)的人影則強(qiáng)化了時(shí)代的荒涼感，二者形成“聲色對(duì)比”，暗示集體記憶的破碎。（2）老周非英雄：①無明確反抗意志，僅被動(dòng)生存；②小吃攤的瑣碎描寫反襯其個(gè)體價(jià)值的渺??；③結(jié)尾“數(shù)星星”的荒誕行為暗示虛無。2.答案：（1）王蒙用“我”的上帝視角抒情，李銳采用限制視角突出社會(huì)沖突，后者更易引發(fā)批判性共鳴。（2）王蒙“北方”是理想化的文化符號(hào)，李銳呈現(xiàn)真實(shí)的生存壓迫，后者更貼近底層現(xiàn)實(shí)。3.答案：（1）“地鐵隧道”既象征封閉的社會(huì)結(jié)構(gòu)，又隱喻個(gè)體意識(shí)的囚禁。（2）?？吕碚摽山庾x為地鐵循環(huán)暗示全球化對(duì)個(gè)體身份的規(guī)訓(xùn)，如“時(shí)間循環(huán)”即勞動(dòng)異化。4.答案：（1）保留臺(tái)詞：“老松‘這世道變了’”“常四爺‘大清國要完’”“王利發(fā)‘我忍’”。（2）鏡頭語言：用仰拍老松凸顯其孤傲，俯拍王利發(fā)突出其卑微，交叉剪輯強(qiáng)化時(shí)代壓迫。5.答案：（1）魯迅的“故鄉(xiāng)”是失落的文化空間，新作更注重個(gè)體對(duì)故鄉(xiāng)的重新構(gòu)建。（2）新作具有超越性，通過“陌生人”視角解構(gòu)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土敘事，但地域情感表達(dá)略顯單薄。二、詩歌部分6.答案：（1）“沉默”“皺紋”互文：黃河象征西北男性的堅(jiān)韌，長城隱喻女性隱忍的衰老，二者共同指向土地的苦難。（2）西北詩歌通過具象語言（沙丘、星星）將自然景觀轉(zhuǎn)化為文化符號(hào)，強(qiáng)化地域認(rèn)同。7.答案：（1）卞之琳用幾何空間（“立”“坐”）冷峻解構(gòu)關(guān)系，海子用生命意象（“太陽”“麥地”）熾烈表達(dá)孤獨(dú)。（2）二者共同構(gòu)建現(xiàn)代詩的空間美學(xué)，但卞之琳更注重理性，海子更注重感性。8.答案：（1）關(guān)鍵詞嵌套：“代碼”喻現(xiàn)代技術(shù)，“方言”反襯傳統(tǒng)。（2）通過“方言”與“電子詞匯”的錯(cuò)位感制造陌生化效果，如“老漢用微信罵娘”。9.答案：（1）詩歌用“紅高粱”象征莫言小說中的暴力美學(xué)，暗示土地的野性力量。（2）土地詩歌的暴力美學(xué)通過意象的原始性（如血、火）解構(gòu)文明敘事。三、散文部分10.答案：（1）“貓”“魚骨頭”象征底層生活的貧瘠與無奈。（2）該文通過地方性知識(shí)（如行當(dāng)）記錄即將消逝的文化，具有歷史文獻(xiàn)價(jià)值。11.答案：（1）朱自清側(cè)重背影的物理動(dòng)作，史鐵生通過“地壇”空間隱喻精神困境。（2）史鐵生以殘疾視角解構(gòu)傳統(tǒng)父子情，開創(chuàng)了散文的深度倫理探討。12.答案：（1）對(duì)話設(shè)計(jì)：“攤販