2026年心理測評專家認證：心理診斷與治療應(yīng)用性試題一、單選題（每題2分，共20題）1.在心理診斷過程中，若評估對象表現(xiàn)出明顯的回避行為，提示其可能存在哪種心理問題？A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙2.以下哪種量表常用于評估兒童注意缺陷多動障礙（ADHD）的核心癥狀？A.病人健康問卷（PHQ-9）B.康奈爾抑郁量表（CDI）C.兒童行為量表（CBCL）D.精神病理量表（PSE）3.心理治療中，若患者長期回避社交場合，可能符合哪種人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)？A.社交焦慮障礙B.依賴型人格障礙C.避避型人格障礙D.分裂樣人格障礙4.在評估進食障礙時，以下哪種行為特征最符合暴食癥的診斷？A.長期通過節(jié)食控制體重B.食物攝入后進行自我懲罰C.隱蔽快速進食大量食物D.對體重的過度擔(dān)憂5.心理診斷中，若患者主訴“感覺被外界聲音控制”，可能提示哪種精神病理現(xiàn)象？A.幻聽B.幻視C.被害妄想D.關(guān)系妄想6.以下哪種心理治療方法最適用于強迫癥的認知行為治療（CBT）？A.支持性心理治療B.動態(tài)心理治療C.接受與承諾療法（ACT）D.精神分析療法7.在評估老年患者的認知功能時，以下哪種量表最常用于檢測輕度認知障礙（MCI）？A.簡易精神狀態(tài)檢查（MMSE）B.韋氏成人智力量表（WAIS）C.邏輯思維測驗D.流體智力測驗8.心理危機干預(yù)中，若評估對象表現(xiàn)出“活著沒意思”的念頭，應(yīng)優(yōu)先采取哪種措施？A.建議其立即就醫(yī)B.安撫情緒并制定安全計劃C.鼓勵傾訴但不過度介入D.建議參加團體治療9.在評估軀體形式障礙時，以下哪種癥狀最符合“軀體化癥狀”的定義？A.持續(xù)性頭痛伴惡心B.無明確醫(yī)學(xué)原因的疼痛C.反復(fù)就醫(yī)但檢查無異常D.情緒波動伴隨軀體不適10.心理診斷中，若患者報告“記憶突然變差但無腦損傷史”，可能提示哪種問題？A.焦慮導(dǎo)致的健忘B.輕度認知障礙（MCI）C.阿爾茨海默病早期癥狀D.注意力分散二、多選題（每題3分，共10題）1.以下哪些行為是抑郁癥的典型表現(xiàn)？A.興趣喪失B.睡眠障礙C.自我評價降低D.精力不足E.情緒波動2.心理治療中，以下哪些技術(shù)常用于改善人際交往能力？A.角色扮演B.情緒表達訓(xùn)練C.認知重構(gòu)D.反復(fù)暴露E.情感支持3.以下哪些量表可用于評估焦慮障礙？A.廣泛性焦慮量表（GAD-7）B.漢密爾頓焦慮量表（HAMA）C.狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問卷（STAI）D.病人健康問卷（PHQ-9）E.精神病理量表（PSE）4.心理危機干預(yù)中，以下哪些措施有助于降低自殺風(fēng)險？A.建立安全計劃B.減少接觸危險物品C.增加社會支持D.立即強制送醫(yī)E.安撫情緒但不承諾解決問題5.以下哪些癥狀可能提示雙相情感障礙？A.躁狂發(fā)作B.抑郁發(fā)作C.持續(xù)性情緒高漲D.易怒行為E.社交退縮6.心理診斷中，以下哪些方法可用于評估人格障礙？A.結(jié)構(gòu)化臨床訪談（SCID）B.人格問卷（MMPI-2）C.生活事件記錄D.家屬訪談E.行為觀察7.以下哪些量表可用于評估進食障礙？A.飲食態(tài)度量表（EAT-40）B.食物攝入記錄C.病人健康問卷（PHQ-9）D.阮氏暴食量表（BulimiaTest）E.社會支持量表（SSRS）8.心理治療中，以下哪些技術(shù)常用于改善情緒調(diào)節(jié)能力？A.正念訓(xùn)練B.認知重構(gòu)C.情緒表達訓(xùn)練D.行為激活E.檢索記憶9.以下哪些行為可能提示物質(zhì)濫用？A.頻繁缺勤工作B.情緒波動大C.隱蔽飲酒D.抗拒治療E.社交回避10.心理診斷中，以下哪些方法可用于評估認知功能？A.簡易精神狀態(tài)檢查（MMSE）B.韋氏記憶量表（WMS）C.流體智力測驗D.認知任務(wù)測試E.生活史回顧三、案例分析題（每題10分，共3題）1.案例：患者自述“最近總是聽到有人在我耳邊說壞話，但周圍沒人聽見”，情緒焦慮，回避社交。問題：（1）根據(jù)癥狀描述，可能涉及哪些心理問題？（2）若診斷為幻聽，應(yīng)采取哪些治療措施？2.案例：患者主訴“每天需要反復(fù)檢查門窗是否鎖好，否則會極度焦慮”，已影響工作，自述“明知沒必要但控制不住”。問題：（1）根據(jù)癥狀描述，可能涉及哪些心理問題？（2）若診斷為強迫癥，應(yīng)采取哪些心理治療方法？3.案例：患者自述“體重突然增加10公斤，但飲食正常，經(jīng)常在夜間偷吃”，伴有自卑情緒，否認有心理問題。問題：（1）根據(jù)癥狀描述，可能涉及哪些心理問題？（2）若診斷為暴食癥，應(yīng)采取哪些治療措施？四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述心理診斷中的“排除性原則”及其應(yīng)用場景。2.簡述心理危機干預(yù)中的“安全計劃”應(yīng)包含哪些內(nèi)容。3.簡述認知行為治療（CBT）的核心原理及其在心理治療中的應(yīng)用。4.簡述軀體形式障礙與軀體癥狀障礙的區(qū)別。5.簡述老年認知障礙的早期識別方法。五、論述題（每題15分，共2題）1.結(jié)合實際案例，論述心理診斷中“文化敏感性”的重要性及具體體現(xiàn)。2.結(jié)合當(dāng)前社會環(huán)境，論述心理危機干預(yù)的必要性及未來發(fā)展趨勢。答案與解析一、單選題答案與解析1.A解析：回避行為常與焦慮癥相關(guān)，患者可能因過度擔(dān)憂社交場合的負面評價而選擇回避。2.C解析：兒童行為量表（CBCL）專門用于評估兒童行為問題，包括ADHD的核心癥狀（注意力不集中、多動沖動）。3.C解析：長期回避社交符合回避型人格障礙的特征，患者因害怕負面評價而限制社交活動。4.C解析：暴食癥的核心特征是隱蔽快速進食大量食物后進行自我懲罰或羞愧。5.A解析：“感覺被外界聲音控制”是幻聽的典型表現(xiàn)，患者聽到不存在的聲音并認為其有實際意義。6.C解析：接受與承諾療法（ACT）通過接納強迫思維來減少癥狀，特別適用于強迫癥。7.A解析：簡易精神狀態(tài)檢查（MMSE）常用于篩查老年認知功能問題，包括MCI。8.B解析：心理危機干預(yù)中，應(yīng)優(yōu)先采取安全措施，如制定安全計劃以降低自殺風(fēng)險。9.B解析：軀體化癥狀指無明確醫(yī)學(xué)原因的軀體不適，患者反復(fù)就醫(yī)但檢查無異常。10.B解析：無腦損傷史但記憶變差可能提示輕度認知障礙（MCI），需進一步評估。二、多選題答案與解析1.A,B,C,D解析：抑郁癥的典型表現(xiàn)包括興趣喪失、睡眠障礙、自我評價降低、精力不足，情緒波動更多見于雙相情感障礙。2.A,B,C,E解析：角色扮演、情緒表達訓(xùn)練、認知重構(gòu)、情感支持均有助于改善人際交往能力。3.A,B,C解析：GAD-7、HAMA、STAI是常用的焦慮評估量表，PHQ-9用于抑郁評估，PSE是精神病理評估量表。4.A,B,C解析：安全計劃包括減少自殺手段、增加社會支持、避免獨處等，強制送醫(yī)需謹慎評估。5.A,B,C,D解析：雙相情感障礙的特征包括躁狂/抑郁發(fā)作、情緒高漲、易怒，社交退縮更多見于回避型人格障礙。6.A,B,D,E解析：結(jié)構(gòu)化臨床訪談、家屬訪談、行為觀察有助于評估人格障礙，MMPI-2更多用于精神病理篩查。7.A,B,D解析：飲食態(tài)度量表、食物攝入記錄、阮氏暴食量表是評估進食障礙的常用工具。8.A,B,C,D解析：正念訓(xùn)練、認知重構(gòu)、情緒表達訓(xùn)練、行為激活均有助于情緒調(diào)節(jié)。9.A,C,D,E解析：物質(zhì)濫用可能導(dǎo)致缺勤、情緒波動、隱蔽飲酒、抗拒治療、社交回避。10.A,B,C,D解析：MMSE、WMS、流體智力測驗、認知任務(wù)測試均用于評估認知功能。三、案例分析題答案與解析1.（1）可能涉及：幻聽、焦慮癥、社交恐懼癥。解析：幻聽是精神病理現(xiàn)象，伴隨焦慮可能提示情緒問題。（2）治療措施：藥物治療（如抗精神病藥）、心理治療（認知行為治療）、家庭支持。2.（1）可能涉及：強迫癥（檢查-恐懼型）。解析：反復(fù)檢查門窗伴焦慮是強迫癥典型癥狀。（2）治療措施：認知行為治療（暴露與反應(yīng)阻止）、藥物治療（如SSRI）。3.（1）可能涉及：暴食癥、飲食失調(diào)。解析：隱蔽進食伴自卑情緒是暴食癥特征。（2）治療措施：心理治療（CBT）、家庭治療、藥物治療（如抗抑郁藥）。四、簡答題答案與解析1.排除性原則：指在診斷前需排除器質(zhì)性疾病或其他心理問題，確保診斷的準(zhǔn)確性。應(yīng)用場景：如患者主訴記憶問題，需先排除腦部病變，再考慮心理因素。2.安全計劃：包括減少自殺手段（如藥物、工具）、增加社會支持（家人朋友）、避免獨處、及時求助等。3.CBT核心原理：通過識別和改變適應(yīng)不良的思維模式行為，減輕癥狀。應(yīng)用：如強迫癥、焦慮癥、抑郁癥的治療。4.軀體形式障礙：癥狀與軀體不適相關(guān)，但無明確醫(yī)學(xué)原因，患者常擔(dān)憂疾病。軀體癥狀障礙：癥狀真實但無法解釋，患者更關(guān)注癥狀本身。5.老年認知障礙識別：通過MMSE、生活史回顧、行為觀察，早期發(fā)現(xiàn)記憶力下降、語言障礙等。五、論述題答案與解析1.文化敏感性重要性：-不同文化