教務(wù)處制定2026年春季學(xué)期校本研修計劃及主題安排表為深入落實《義務(wù)教育課程方案》及各學(xué)科課程標準要求，緊扣學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，聚焦教師專業(yè)素養(yǎng)提升與課堂教學(xué)提質(zhì)增效，破解教學(xué)實踐中的重點、難點問題，搭建教師交流學(xué)習(xí)、研討提升的平臺，夯實學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量根基，結(jié)合我校教學(xué)實際，教務(wù)處特制定2026年春季學(xué)期校本研修計劃，并明確主題安排，確保研修工作有序、高效推進，切實發(fā)揮研修賦能教學(xué)、助力教師成長的核心作用。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立足立德樹人根本任務(wù)，堅持“以研促教、以教帶研、研教融合”的核心思路，聚焦課堂教學(xué)改革、學(xué)科素養(yǎng)落地、教研能力提升三大重點，整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教研資源，創(chuàng)新研修形式，優(yōu)化研修內(nèi)容，強化研修實效，引導(dǎo)全體教師深耕課堂、潛心教研，不斷提升專業(yè)能力與育人水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。二、研修目標（一）總體目標通過系統(tǒng)性、針對性的校本研修，推動全體教師更新教育教學(xué)理念，熟練掌握學(xué)科教學(xué)重難點突破方法，提升課堂教學(xué)效率與教研活動質(zhì)量；培育一批教研骨干與青年教學(xué)能手，完善教研體系，形成“全員參與、分層提升、重點突破、長效推進”的研修氛圍，實現(xiàn)研修成果與課堂教學(xué)深度融合，助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（二）分層目標1.青年教師（教齡5年及以下）：夯實教學(xué)基本功，熟練掌握備課、上課、評課基本流程，提升課堂把控能力與教學(xué)設(shè)計能力，快速適應(yīng)教學(xué)崗位需求，逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格。2.中年教師（教齡6-20年）：突破教學(xué)瓶頸，創(chuàng)新教學(xué)方法與教研思路，提升學(xué)科素養(yǎng)與課題研究能力，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，帶動身邊教師共同提升。3.資深教師（教齡21年及以上）：深耕學(xué)科教研，聚焦課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成可推廣的教學(xué)模式與研修成果，成為學(xué)科教研的引領(lǐng)者與青年教師的幫扶者。三、研修對象我校全體在職教師，按學(xué)科分組開展研修，兼顧不同學(xué)段、不同教齡教師的研修需求，實現(xiàn)全員參與、全員提升。四、研修原則1.針對性原則：緊扣教學(xué)實踐中的真實問題、學(xué)科教學(xué)重難點及教師專業(yè)成長短板，精準設(shè)計研修內(nèi)容與主題，避免形式化、同質(zhì)化研修。2.實用性原則：立足課堂教學(xué)實際，聚焦教學(xué)能力提升，研修內(nèi)容貼近教學(xué)、貼近教師、貼近學(xué)生，確保研修成果可轉(zhuǎn)化、可落地。3.創(chuàng)新性原則：創(chuàng)新研修形式，融合線上線下研修模式，打破傳統(tǒng)研修局限，激發(fā)教師研修積極性與主動性。4.分層性原則：結(jié)合不同教齡、不同層次教師的成長需求，設(shè)計差異化研修內(nèi)容與任務(wù)，兼顧基礎(chǔ)提升與能力拓展。5.長效性原則：完善研修機制，規(guī)范研修流程，建立研修成果總結(jié)、推廣、應(yīng)用體系，推動校本研修常態(tài)化、制度化開展。五、研修內(nèi)容與主題安排本學(xué)期校本研修以“聚焦核心素養(yǎng)，深耕高效課堂”為總主題，分四大模塊開展研修，各學(xué)科結(jié)合自身特點細化研修內(nèi)容，明確具體研修時間與任務(wù)，確保研修有序推進。（一）模塊一：師德師風(fēng)與教育理念研修（2-3月）核心主題厚植師德情懷，踐行育人使命，更新教育教學(xué)理念研修內(nèi)容1.學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，開展師德師風(fēng)專題研討與警示教育，強化教師責(zé)任意識與育人擔(dān)當(dāng)。2.解讀各學(xué)科核心素養(yǎng)要求，探討核心素養(yǎng)落地的教學(xué)路徑，引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念，更新教學(xué)思路。3.分享教育名家先進事跡與優(yōu)秀教學(xué)案例，引導(dǎo)教師堅守教育初心，踐行師德規(guī)范，提升職業(yè)素養(yǎng)。研修形式專題講座、集中學(xué)習(xí)、分組研討、心得交流責(zé)任主體教務(wù)處、各教研組完成時限3月底前完成，提交研修心得與研討記錄（二）模塊二：課堂教學(xué)能力提升研修（3-5月）核心主題優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，打造高效課堂，突破教學(xué)重難點研修內(nèi)容1.各學(xué)科聚焦本學(xué)科教學(xué)重難點，開展教學(xué)設(shè)計專題研修，探討如何優(yōu)化教學(xué)流程、整合教學(xué)資源、設(shè)計分層作業(yè)。2.開展“骨干教師示范課、青年教師匯報課、全員公開課”活動，以課促研、以評促改，提升教師課堂把控與教學(xué)實施能力。3.專題研討高效課堂模式，聚焦課堂互動、小組合作、分層教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解課堂教學(xué)中的低效問題。研修形式公開課、示范課、評課議課、教學(xué)設(shè)計評比、教學(xué)沙龍責(zé)任主體各教研組、備課組完成時限5月底前完成，提交公開課教案、評課記錄、教學(xué)設(shè)計成果（三）模塊三：教研能力與課題研究研修（4-6月）核心主題強化教研意識，提升課題研究能力，促進研教融合研修內(nèi)容1.開展教研方法專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師掌握課題申報、研究方案撰寫、研究過程實施、成果總結(jié)的基本方法。2.推進校級微課題研究，鼓勵各備課組圍繞教學(xué)中的小問題、真問題申報微課題，開展常態(tài)化研究，破解教學(xué)難題。3.分享優(yōu)秀課題研究成果與教研經(jīng)驗，引導(dǎo)教師將教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，推動研教深度融合。研修形式專題培訓(xùn)、課題研討、成果交流、微課題申報與推進責(zé)任主體教務(wù)處、各教研組完成時限6月中旬前完成，提交微課題研究進展報告、教研成果總結(jié)（四）模塊四：青年教師幫扶與素養(yǎng)提升研修（全學(xué)期）核心主題搭建成長平臺，強化幫扶引領(lǐng)，助力青年教師快速成長研修內(nèi)容1.實施“老帶新”幫扶計劃，安排資深骨干教師與青年教師結(jié)對，定期開展聽課評課、備課指導(dǎo)、教學(xué)交流等幫扶活動。2.開展青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，聚焦板書設(shè)計、課件制作、課堂表達等核心能力，提升青年教師教學(xué)基本功。3.組織青年教師參與教學(xué)競賽、研修交流等活動，為青年教師提供展示平臺，激發(fā)成長動力。研修形式結(jié)對幫扶、基本功培訓(xùn)、教學(xué)競賽、匯報展示責(zé)任主體教務(wù)處、各教研組、骨干教師完成時限全學(xué)期常態(tài)化開展，6月底提交幫扶總結(jié)與青年教師成長報告2026年春季學(xué)期校本研修主題安排表研修模塊核心主題研修時間研修形式責(zé)任主體完成時限研修成果師德師風(fēng)與教育理念研修厚植師德情懷，踐行育人使命2-3月專題講座、集中學(xué)習(xí)、分組研討教務(wù)處、各教研組3月底研修心得、研討記錄課堂教學(xué)能力提升研修優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，打造高效課堂3-5月公開課、示范課、評課議課各教研組、備課組5月底教案、評課記錄、教學(xué)設(shè)計成果教研能力與課題研究研修強化教研意識，促進研教融合4-6月專題培訓(xùn)、課題研討、成果交流教務(wù)處、各教研組6月中旬微課題報告、教研成果總結(jié)青年教師幫扶與素養(yǎng)提升研修搭建成長平臺，助力青年教師成長全學(xué)期結(jié)對幫扶、基本功培訓(xùn)、教學(xué)競賽教務(wù)處、各教研組6月底幫扶總結(jié)、青年教師成長報告六、研修保障措施（一）組織保障成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，各教研組組長、骨干教師為成員，統(tǒng)籌推進研修工作；明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，制定研修實施方案，協(xié)調(diào)解決研修過程中的各類問題，確保研修工作有序推進。各教研組組長負責(zé)本學(xué)科研修工作的組織、實施與總結(jié)，落實具體研修任務(wù)。（二）時間保障嚴格落實研修時間，每周安排1次校本研修活動（固定時間為每周三下午第7-8節(jié)課），不得隨意占用或挪用；各教研組可結(jié)合教學(xué)實際，利用課余時間、節(jié)假日開展補充研修活動，確保研修時間充足、研修任務(wù)落地。（三）資源保障1.師資保障：邀請校外教育專家、優(yōu)秀教師開展專題講座、教學(xué)指導(dǎo)；選拔校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任研修講師，分享教學(xué)經(jīng)驗與教研成果，發(fā)揮引領(lǐng)作用。2.物資保障：配備研修所需的書籍、資料、多媒體設(shè)備等，搭建線上研修平臺，整合優(yōu)質(zhì)研修資源，為教師研修提供支撐；設(shè)立校本研修專項經(jīng)費，用于專家授課、研修材料采購、成果獎勵等，保障研修工作順利開展。（四）考核保障建立校本研修考核評價機制，將教師參與研修的情況（出勤、研修任務(wù)完成情況、研修成果）納入教師績效考核、評優(yōu)評先、職稱評定的重要依據(jù)；定期對各教研組的研修工作進行檢查、評估，對研修成效顯著的教研組與個人予以表彰獎勵，對未完成研修任務(wù)的予以督促整改，確保研修實效。七、研修實施步驟（一）籌備階段（1-2月初）1.教務(wù)處梳理教學(xué)實際需求，調(diào)研教師研修訴求，制定校本研修計劃及主題安排表。2.成立研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工；召開教研組組長會議，部署本學(xué)期研修工作，細化各學(xué)科研修任務(wù)。3.準備研修資料、聯(lián)系研修專家，搭建研修平臺，完成研修前期籌備工作。（二）實施階段（2-6月）1.按照研修計劃及主題安排，分模塊、分學(xué)科開展研修活動，定期收集研修進展情況。2.研修領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查各教研組研修工作落實情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、督促整改，確保研修有序推進。3.各教研組及時總結(jié)研修過程中的經(jīng)驗與問題，優(yōu)化研修方式，提升研修實效，定期提交研修進展報告。（三）總結(jié)階段（6月底）1.各教研組開展研修工作總結(jié)，梳理研修成果，分析存在的問題，提出下一步改進措施，提交研修工作總結(jié)報告。2.教務(wù)處匯總各教研組研修成果，開展校本研修成果展示與交流活動，推廣優(yōu)秀研修經(jīng)驗與教學(xué)成果。3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組對本學(xué)期校本研修工作進行全面總結(jié)，考核評價各教研組與教師的研修成效，表彰先進集體與個人；結(jié)