第八章我們鄰近的地區(qū)和國家第四節(jié)俄羅斯說課稿一、說教材本節(jié)課選自人教版地理七年級下冊第八章《我們鄰近的地區(qū)和國家》的第四節(jié)《俄羅斯》。在學(xué)生已學(xué)習(xí)日本、東南亞、印度等鄰近國家和地區(qū)的基礎(chǔ)上，本節(jié)將視野拓展至我國北方的重要鄰國——俄羅斯。俄羅斯是世界上面積最大的國家，地跨亞歐兩大洲，是典型的“地跨東西”的大國，兼具豐富的自然資源、獨特的地理環(huán)境和重要的國際地位，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)中極具代表性和典型性的案例。教材從“地理位置與范圍”“地形與地勢”“氣候特征”“資源與工業(yè)”“交通與城市”“人口與經(jīng)濟分布”六個方面系統(tǒng)介紹俄羅斯。內(nèi)容涵蓋自然地理與人文地理兩大領(lǐng)域，突出“面積最大”“緯度高”“冬季漫長”“資源豐富”“工業(yè)基礎(chǔ)雄厚”“東西差異大”等核心特征。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握分析國家地理的基本方法，深化對“地理位置決定氣候”“地形影響人口分布”“資源影響工業(yè)布局”“交通聯(lián)系區(qū)域”等地理原理的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他大國地理提供重要參照。本節(jié)在教材中具有“拓展視野、強化區(qū)域認(rèn)知、深化人地關(guān)系”的作用，既是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升，也是培養(yǎng)學(xué)生全球意識、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀念的重要載體。二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，制定如下教學(xué)目標(biāo)：區(qū)域認(rèn)知能在地圖上指出俄羅斯的地理位置，說出其地跨亞歐兩洲，北臨北冰洋，東臨太平洋，西接歐洲國家；識別主要地形區(qū)：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；說出首都莫斯科、第二大城市圣彼得堡、符拉迪沃斯托克（海參崴）等主要城市；初步形成對俄羅斯“世界最大”“緯度高”“資源豐富”“東西差異明顯”的區(qū)域整體印象。綜合思維能結(jié)合緯度位置，分析俄羅斯以溫帶大陸性氣候為主，冬季漫長嚴(yán)寒，夏季短促溫暖；理解地形地勢對河流與交通的影響：西部平原廣闊，河流眾多；東部山地高原，交通不便；分析氣候與人口、城市分布的關(guān)系：人口與城市集中分布在氣候較溫和的西部；探討自然資源（石油、天然氣、森林、礦產(chǎn)）對工業(yè)發(fā)展的支撐作用，理解“資源型經(jīng)濟”的特點。人地協(xié)調(diào)觀認(rèn)識俄羅斯在開發(fā)西伯利亞過程中面臨的生態(tài)問題，如凍土融化、森林破壞、環(huán)境污染；了解俄羅斯在應(yīng)對氣候變暖、保護(hù)北極生態(tài)方面的努力；樹立尊重自然、合理開發(fā)、追求可持續(xù)發(fā)展的觀念；理解大國發(fā)展中的區(qū)域協(xié)調(diào)問題，如東西部發(fā)展不平衡，增強對“協(xié)調(diào)發(fā)展”的認(rèn)同。地理實踐力能夠閱讀《俄羅斯地形圖》《氣候類型分布圖》《資源與工業(yè)分布圖》《人口密度圖》等，提取關(guān)鍵信息；三、說學(xué)情七年級學(xué)生對俄羅斯有一定興趣，多通過新聞、歷史（如蘇聯(lián)）、體育（如世界杯）、文學(xué)等途徑獲得零散印象，但對俄羅斯的地理特征、氣候成因、人口分布缺乏系統(tǒng)理解。部分學(xué)生可能存在“俄羅斯很冷”“地大人少”等模糊認(rèn)知，缺乏空間概念和區(qū)域分析能力。因此，教學(xué)中需以“世界面積最大”“北極圈穿過”等特征為切入點，借助地圖、視頻、氣溫對比等方式增強直觀體驗，通過問題鏈引導(dǎo)探究，幫助學(xué)生從“感性印象”走向“理性認(rèn)知”，實現(xiàn)知識建構(gòu)與價值觀升華。四、說教法與學(xué)法教法設(shè)計情境導(dǎo)入法：以俄羅斯冬季風(fēng)光或航天發(fā)射視頻引入，激發(fā)興趣；地圖導(dǎo)學(xué)法：以地圖為核心工具，貫穿“以圖識地、以圖析理”全過程；問題驅(qū)動法：設(shè)置“為什么俄羅斯人口集中在西部？”“為什么資源豐富但經(jīng)濟波動大？”等問題，引導(dǎo)探究；案例教學(xué)法：選取“西伯利亞大鐵路”“北極油氣開發(fā)”“莫斯科城市發(fā)展”等案例，增強現(xiàn)實意義；合作探究法：組織小組完成繪圖、手抄報、模擬聽證會等活動，培養(yǎng)實踐能力。學(xué)法指導(dǎo)讀圖析圖法：指導(dǎo)學(xué)生掌握“看圖名—讀圖例—析內(nèi)容—找規(guī)律”四步法；聯(lián)系現(xiàn)實法：結(jié)合新聞、能源、氣候數(shù)據(jù)理解地理聯(lián)系；歸納總結(jié)法：通過思維導(dǎo)圖梳理“位置—自然—人文—發(fā)展”邏輯鏈；五、說教學(xué)過程（共45分鐘）（一）說導(dǎo)入新課——情境激趣，引出主題（約5分鐘）我將播放一段視頻：畫面從北極圈內(nèi)的極夜景象切換到莫斯科紅場的清晨，再展現(xiàn)西伯利亞大鐵路穿越雪原的壯觀場景。提問：“這個國家橫跨11個時區(qū)，面積占地球陸地六分之一，它就是我們今天的鄰國——俄羅斯。它為什么冬季如此漫長？為什么人口集中在西部？豐富的資源如何影響它的經(jīng)濟發(fā)展？讓我們一起走進(jìn)俄羅斯，探索這個橫跨亞歐的北方大國。”（二）說新知探究——層層遞進(jìn)，構(gòu)建認(rèn)知（約25分鐘）說地理位置與范圍出示《俄羅斯在世界的位置圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察：地跨亞歐兩洲，北臨北冰洋，東臨太平洋，西接芬蘭、愛沙尼亞等國；明確范圍：烏拉爾山脈為亞歐分界線，約四分之三位于亞洲，但政治經(jīng)濟中心在歐洲部分；強調(diào)：是世界上面積最大的國家，緯度高，北極圈穿過北部。說地形與地勢展示《俄羅斯地形圖》，分析四大地形區(qū)：西部：東歐平原、西西伯利亞平原——地勢低平，河流眾多；東部：中西伯利亞高原、東西伯利亞山地——地勢高，凍土廣布；指出：地形以平原和高原為主，整體西低東高，影響河流流向（如鄂畢河、葉尼塞河自南向北流）。說氣候特征出示《俄羅斯氣候類型分布圖》：以溫帶大陸性氣候為主，東部更顯著；特點：冬季漫長嚴(yán)寒，夏季短促溫暖，氣溫年較差大；對比：莫斯科與符拉迪沃斯托克的氣溫差異，說明海陸位置影響。說資源與工業(yè)介紹俄羅斯資源：石油、天然氣儲量世界前列，森林面積居世界首位，礦產(chǎn)資源豐富；工業(yè)特點：重工業(yè)發(fā)達(dá)，航天、核能、軍工突出，輕工業(yè)相對薄弱；工業(yè)區(qū)分布：以莫斯科、圣彼得堡為中心的歐洲部分工業(yè)區(qū)，以及新西伯利亞工業(yè)區(qū)；強調(diào)：經(jīng)濟對能源出口依賴大，易受國際價格影響。說交通與城市讀《俄羅斯交通與城市分布圖》：城市與人口集中在西部歐洲部分；主要城市：莫斯科（首都、政治經(jīng)濟中心）、圣彼得堡（文化中心）、符拉迪沃斯托克（遠(yuǎn)東港口）；交通命脈：西伯利亞大鐵路——連接?xùn)|西，被稱為“亞歐大陸橋”；提問：為什么鐵路集中在南部？（氣候較暖、人口多、資源豐富）說人口與經(jīng)濟分布讀《俄羅斯人口密度圖》：西部人口密集，東部地廣人??；分析原因：氣候、地形、資源、歷史發(fā)展等因素共同作用；提出問題：“開發(fā)西伯利亞是機遇還是挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生辯證思考。（三）說合作實踐——深化理解，提升能力（約10分鐘）我將組織“走進(jìn)俄羅斯”合作任務(wù)，分組選擇其一完成：繪制俄羅斯簡圖：標(biāo)出四大地形區(qū)、西伯利亞大鐵路、莫斯科、符拉迪沃斯托克；制作“俄羅斯資源與工業(yè)”手抄報：用圖表展示主要資源分布與工業(yè)部門；模擬“西伯利亞開發(fā)聽證會”：一組為政府（主張開發(fā)資源），一組為環(huán)保組織（擔(dān)憂生態(tài)破壞），一組為原住民代表（擔(dān)憂文化沖擊），就“是否大規(guī)模開發(fā)西伯利亞油氣資源”展開辯論。小組展示時，我將點評并強調(diào)：“俄羅斯的發(fā)展告訴我們，幅員遼闊不等于均衡發(fā)展，資源豐富也不等于可持續(xù)發(fā)展。我們學(xué)習(xí)俄羅斯，不僅要看到它的‘大’，更要看到它面臨的‘難’與‘選’?！蓖ㄟ^實踐，學(xué)生不僅掌握知識，更提升綜合思維與社會責(zé)任感。（四）說總結(jié)拓展——升華情感，落實育人（約5分鐘）我將進(jìn)行課堂總結(jié)：“俄羅斯，一個橫跨亞歐的北方大國，擁有世界最大的國土，也承受著氣候嚴(yán)寒的挑戰(zhàn)；擁有豐富的資源，也面臨發(fā)展的不平衡。它告訴我們：地理不僅是疆域與資源，更是人類如何在自然約束中尋求協(xié)調(diào)與突破的智慧。我們學(xué)習(xí)俄羅斯，是為了更好地理解鄰國，尊重差異，學(xué)會用地理的眼光看待世界，理解‘協(xié)調(diào)發(fā)展’‘可持續(xù)發(fā)展’的深刻內(nèi)涵，共同守護(hù)我們賴以生存的地球家園。”隨后提問：“從俄羅斯的‘西伯利亞開發(fā)’中，我們能學(xué)到什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：開發(fā)要科學(xué)規(guī)劃、保護(hù)生態(tài)、兼顧公平、因地制宜。最后布置作業(yè)：完成教材課后練習(xí)題。通過作業(yè)延伸課堂，實現(xiàn)知識內(nèi)化與價值引領(lǐng)。六、說板書設(shè)計第八章第四節(jié)俄羅斯——橫跨亞歐的北方大國一、地理位置與范圍世界最大，地跨亞歐，北臨北冰洋二、地形與地勢四大地形區(qū)：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地三、氣候特征溫帶大陸性氣候為主，冬季漫長，夏季短促四、資源與工業(yè)資源豐富：石油、天然氣、森林、礦產(chǎn)工業(yè)：重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)薄弱五、交通與城市交通：西伯利亞大鐵路城市：莫斯科、圣彼得堡、符拉迪沃斯托克人口集中于西部六、人地關(guān)系啟示開發(fā)需科學(xué)，發(fā)展要協(xié)調(diào)，生態(tài)須保護(hù)七、說教學(xué)反思本節(jié)課以“世界最大”“地跨東西”為切入點，較好