議題式教學(xué)《6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)》教案及教學(xué)反思《

6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé)

誰對(duì)我負(fù)責(zé)》

教案課

時(shí)

教

案學(xué)校年級(jí)班次八年級(jí)1、2、3班教學(xué)時(shí)間學(xué)

科道德與法治

課

題6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé)

誰對(duì)我負(fù)責(zé)

課

型新授課

來

源網(wǎng)絡(luò)、教材備課人

課

時(shí)1教學(xué)內(nèi)容我對(duì)誰負(fù)責(zé)

誰對(duì)我負(fù)責(zé)課標(biāo)分析一、課標(biāo)要求摘錄責(zé)任意識(shí)：自覺分擔(dān)家庭責(zé)任，體會(huì)敬業(yè)精神的重要性，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。學(xué)生能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家具有主人翁意識(shí)；培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，積極參與志愿者活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，熱愛自然，踐行綠色生活方式。有序參與，具有民主與法治意識(shí)，守規(guī)矩，重程序。能夠依規(guī)依法參與公共事務(wù)，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實(shí)踐。二、課標(biāo)分解1、學(xué)生學(xué)什么了解責(zé)任；角色不同，責(zé)任不同；能夠承擔(dān)責(zé)任。2、學(xué)到什么程度知道責(zé)任的含義和來源；懂得因社會(huì)角色的差異而產(chǎn)生不同的責(zé)任，明確自身應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任；總結(jié)每個(gè)人要對(duì)自己負(fù)責(zé),也要對(duì)他人負(fù)責(zé),同時(shí)其他人也在對(duì)自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)自己的責(zé)任。3、學(xué)生怎么學(xué)小組合作解決議題教材分析本單元是八年級(jí)上冊(cè)教材的第三單元，在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。在了解社會(huì)生活和社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，并積極主動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。本單元內(nèi)容是對(duì)第一單元、第二單元內(nèi)容的深化。第四單元的維護(hù)國家利益、擔(dān)負(fù)歷史使命則進(jìn)一步將社會(huì)責(zé)任擴(kuò)展到國家層面，是對(duì)本單元內(nèi)容的進(jìn)一步拓展。

本課主要是幫助學(xué)生了解什么是責(zé)任，責(zé)任的來源有哪些;懂得在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;知道每個(gè)人要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)他人負(fù)責(zé)，同時(shí)其他人也在對(duì)自己負(fù)責(zé)。正是由于我們每個(gè)人各負(fù)其責(zé)，個(gè)人才能獲得充分發(fā)展，社會(huì)才能獲得全面進(jìn)步。學(xué)情分析已知：初中學(xué)生對(duì)《西游記》比較熟悉，也已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)到不同的場(chǎng)合、不同的角色需要承擔(dān)不同的責(zé)任，知道承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)，初步體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任的快樂。大部分學(xué)生能夠積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中感受自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)于勇?lián)鐣?huì)責(zé)任人能夠表現(xiàn)出喜愛、敬佩的情感。對(duì)不負(fù)責(zé)任的人產(chǎn)生討厭、憎惡的情感。應(yīng)知：生活在社會(huì)關(guān)系中的每個(gè)人，除了享受權(quán)利之外還必須承擔(dān)義務(wù)，除了獲取之外還需要付出，即要承擔(dān)責(zé)任，體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展具有的重要意義，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，能夠扮演好自己的角色，自覺主動(dòng)得承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。障礙：受認(rèn)知水平和生活閱歷所限，初中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)如何正確履行對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任還沒有全面的認(rèn)識(shí)，履行責(zé)任的能力還不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，情感還不夠牢固。有的學(xué)生面對(duì)責(zé)任時(shí)逃脫推諉現(xiàn)象，不能積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任；有的學(xué)生只強(qiáng)調(diào)社會(huì)和他人對(duì)自己的責(zé)任，沒有看到自己對(duì)他人和社會(huì)也需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與代價(jià)、回報(bào)的關(guān)系，做事容易沖動(dòng)，不計(jì)后果，或者片面強(qiáng)調(diào)收獲，以是否能夠獲得回報(bào)作為承擔(dān)責(zé)任與否的前提；還有個(gè)別學(xué)生的思想存在偏差，視負(fù)責(zé)任的人為固執(zhí)，不能正確看待他人的付出，甚至嘲諷為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)自己一切的優(yōu)秀人物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過議題1探究問題“角色不同，責(zé)任不同”，知道責(zé)任的含義和來源，理解角色與責(zé)任的關(guān)系，樹立責(zé)任意識(shí)。2.通過議題2和議題3總結(jié)每個(gè)人要對(duì)自己負(fù)責(zé),也要對(duì)他人負(fù)責(zé),同時(shí)其他人也在對(duì)自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)自己的責(zé)任。3.通過總議題明確承擔(dān)責(zé)任與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)角色與責(zé)任的內(nèi)涵以及兩者之間的關(guān)系，明白自己身上承擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)勇于承擔(dān)責(zé)任，努力盡心盡責(zé)。教學(xué)策略利用《西游記》結(jié)合生活實(shí)際講解達(dá)到教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備課件，設(shè)計(jì)議題,準(zhǔn)備圖片素材／視頻。教

學(xué)

過

程修改或調(diào)整

一、導(dǎo)入新課

（3分鐘）師：通過前面第一二單元的學(xué)習(xí)我們知道了個(gè)人離不開社會(huì)，我們要遵守社會(huì)規(guī)則，我們也應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。今天我們一起學(xué)習(xí)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，第六課責(zé)任與角色同在的第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)。先欣賞西游記片尾曲《白龍馬》。出示總議題：西天取經(jīng)為了誰？（生答略）二、講授新課（一）子議題1從東土大唐到西天有何責(zé)任？（小組12分鐘）1.認(rèn)領(lǐng)喜歡的角色并模仿一句經(jīng)典臺(tái)詞。（臺(tái)下同學(xué)猜）2.說說現(xiàn)實(shí)中你的“角色”及“角色”背后要承擔(dān)的責(zé)任。并說說責(zé)任來源于哪里？3.班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。通過議題讓學(xué)生懂得：知識(shí)點(diǎn)1.責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。知識(shí)點(diǎn)2現(xiàn)實(shí)中自己的“角色”及“角色”背后要承擔(dān)的責(zé)任？作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序；作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運(yùn)……師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)，完成課本66頁的探究與分享。完成后請(qǐng)舉手。請(qǐng)同學(xué)回答。

追問：1：有沒有無責(zé)任的角色？2：角色是一成不變的嗎？責(zé)任與角色有什么樣的關(guān)系呢？

生答知識(shí)點(diǎn)3責(zé)任與角色的關(guān)系：?①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。②隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。③每種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（二）子議題2

九九八十一難如何擔(dān)責(zé)？（7分鐘）大家都知道，師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，才取得真經(jīng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀西游記中的小故事（驪山老母與觀音、普賢，文殊菩薩變成母女四人，欲招唐僧為夫，并要將三個(gè)女兒嫁給悟空。八戒和沙僧，意在試探師徒四人禪心是否堅(jiān)固，唯八戒意動(dòng)神搖，溜進(jìn)后堂去撞天婚，被捉弄捆于樹上，八戒十分羞愧。）回答問題：1.你喜歡的角色有沒有不負(fù)責(zé)的行為？請(qǐng)列舉（同桌）2.列舉生活中負(fù)責(zé)任的人或者行為。（班級(jí)分享）師：要想成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，首先，該對(duì)誰負(fù)責(zé)？（生答：自己）對(duì)，就如尊重一般，要自尊的人才會(huì)懂得去尊重他人。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。那我們要怎么做才算是對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？（生答）總結(jié)知識(shí)：作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。（三）子議題3

斬妖斗魔如何盡責(zé)？（12分鐘）師：西游記中有許多的經(jīng)典故事：三打白骨精、雙戰(zhàn)黃袍怪、奪寶蓮花洞、大戰(zhàn)紅孩兒、盤絲洞斗妖……有人說，孫悟空最厲害，斬妖除魔他一個(gè)人就能行。也有人說：師徒四人缺一不可，你贊同嗎？為什么？（交流）師：斬妖除魔不僅靠師徒四人，還離不開佛祖、觀音等神仙的幫助，那在現(xiàn)實(shí)生活中，誰在為我負(fù)責(zé)？（PPT）師：如果沒有他們的付出，我們的生活會(huì)變成什么樣?（齊答：骯臟不堪、無法戰(zhàn)勝病魔、混亂無序、愚昧無知、不得安寧）得出結(jié)論：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。師：面對(duì)他們的付出，我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。師：讀一讀，感受他人的付出，他人為我負(fù)責(zé)。面對(duì)他們的付出，我們應(yīng)該感恩，具體該怎么做呢？我們不但要將負(fù)責(zé)內(nèi)化于心，還要外化于行：感恩父母，我會(huì)......

感恩老師，我會(huì)......感恩醫(yī)生，我會(huì)......感恩清潔工，我會(huì)......師：請(qǐng)同學(xué)們回顧今天的總議題：西天取經(jīng)為了誰？我們不難發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任利己、利人、也利社會(huì)。誰來歸納一下承擔(dān)責(zé)任的意義？歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的意義①只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色。承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。才能構(gòu)建各盡其能，各得其所而又和諧相處的社會(huì)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。（自己）②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。（他人）③只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美滿的生活。（社會(huì)）（四）《西游記》大結(jié)局（3分鐘）師：還記得西游記的大結(jié)局嗎？唐僧師徒終于得成正果。師徒們臨別難分難舍,悟空、八戒、沙僧決心護(hù)送唐僧返回長安,廣布真理。唐僧被封為旃檀功德佛;孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛;豬悟能封為凈壇使者;沙悟凈被封為金身羅漢;白龍馬被封為八部天龍。”至此，我們的課也快結(jié)束啦！請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@。三、課堂小結(jié)（1分鐘）我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé)？這個(gè)問題還需要我們用很長的時(shí)間去思考，也需要我們自覺地付諸行動(dòng)，但我相信你們一定會(huì)像《西游記》中的師徒四人一樣，成為社會(huì)發(fā)展不可或缺的一員，去識(shí)責(zé)、擔(dān)責(zé)、盡責(zé)，共同創(chuàng)建更美好的社會(huì)！四、布置作業(yè)及預(yù)計(jì)完成時(shí)間（1分鐘）分組查找有關(guān)最美司機(jī)、最美教師、最美環(huán)衛(wèi)工人……履行責(zé)任的感人故事，下節(jié)課交流。

板

書

設(shè)

計(jì)目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)當(dāng)我們?cè)跒閯e人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，很多人也在為我們的成長和幸福承擔(dān)著責(zé)任。下列說法中能體現(xiàn)材料意思的是（）①父母為我們提供衣食，承擔(dān)撫養(yǎng)我們的責(zé)任②我們要能學(xué)會(huì)體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福③老師給我們傳授知識(shí)，承擔(dān)教書育人的責(zé)任④對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任，對(duì)他人要承擔(dān)責(zé)任A.①②

B.①③

C.②③

D.③④課