2/2新人教版二年級上語文教學方案課文語言標準，通俗易懂，便于學生進行朗讀、背誦、復述和口語交際的訓練。插圖精美，童趣盎然，有助于學生理解文本，培養(yǎng)形象思維能力。在這里，我想和大家分享5篇關于新人民教育版二年級語文教案的文章，供大家參考。二年級上語文教學方案1一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為根底，遵循語文教育規(guī)律，符合學生身心開展特點，致力于構建開放、動態(tài)的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面開展，為他們終身學習、生活和工作語文奠定根底。以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論研究，提高自身素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以“以科研和研究型學校開展教育〞的辦學思想為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，優(yōu)化教學設計和創(chuàng)新教學過程，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，培養(yǎng)學生的綜合素質。二、學生情況分析這個班有14名學生，包括9名男生和5名女生。經過一年的學校教育，我班的學生已經適應了小學生活，養(yǎng)成了良好的學習習慣，尤其是對語文課程有了初步的了解。他們在讀詩的時候也初步感受到了祖國語言的美好。他們可以專心聽講，認真思考，積極發(fā)言，在課堂上獨立完成作業(yè)，掌握一些根本的語文技能，尤其是閱讀課文。他們不僅能正確流利地閱讀，還能情緒化地閱讀句子。然而，班上也有一些屬于弱勢群體的學生。他們根底差，自我意識低，在語文學習上有一定障礙。此外，從全班的情況來看，孩子們只對寫單詞感興趣，沒有清晰具體地表達自己的感受和相關圖像。所以這學期的教學工作要因人而異，因材施教，兼顧一切，照顧個體。本教材是根據《義務教育語文課程標準(實驗稿)》編寫的，是高二學生上學期使用的教材。本教材由口語交際、課文、識字、寫作和語文活動組成?？谡Z交際放在每個單元之前，意在充分發(fā)揮母語學習的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習漢語的興趣和自信。識字是低年級教學的重點。第一組要求學生認寫，第二組只要求學生認。所有要求能識別和書寫的生詞都用描紅和寫作練習來排列。寫單詞表的目的是為了突出低年級寫單詞的重要性，提前開始，降低難度，放慢坡度，為作業(yè)打好根底。語文活動一般有三欄：“萬花筒〞、“寶箱〞、“大舞臺〞。萬花筒主要是漢語拼音和單詞的練習；“百寶箱〞主要是積累；“大舞臺〞是以綜合為根底的延伸和拓展，以培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力為目的。四，教學目標知識目標：1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。2.認識588字，寫275字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音，結合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫標準、正確、整潔。3.會使用單詞序列搜索方法，學會使用3.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。4.知道課文中常用的標點符號。學會用句號，問號，感慨號。5.逐步養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。6.對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。愿意用閱讀中學到的單詞，用生活寫出來。了解日記的格式，學會寫日記。新|課程|標準|第一|網絡情感、態(tài)度和價值目標：1.享受閱讀，享受閱讀。2.在閱讀中，你可以擴大自己的想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言的美，在思想道德方面受到影響和感染。1.深入學習新課改的理論知識，更新教育理念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背和機械訓練的教學方法，培養(yǎng)學生自主合作學習。2.發(fā)揚專業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真教好每一節(jié)課。課前認真準備課件，透徹理解教材，保證每節(jié)課的教學質量。認真改正每一項作業(yè)，及時反應。3.做好課外輔導和補缺工作。充分利用課內外時間，加強對學習困難學生的引導和轉化。4.注重學生綜合素質的提高，組織語文實踐活動，全面培養(yǎng)學生語