新七年級語文綜合性學習解題方法和技巧及習題訓練及答案一、部編七年級語文下冊綜合性學習1．請你按照要求完成下列題目。

過中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽……多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過好中國節(jié)，也是對中華文化的一種傳承。（1）（識節(jié)日）以下各個選項中，全是傳統(tǒng)節(jié)日的是（

）A.元旦、春節(jié)、中秋、國慶、七夕B.圣誕、春節(jié)、中秋、七夕、重陽C.春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽D.春節(jié)、清明、建軍、中秋、重陽（2）（品民俗）請任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日（不重復例句），仿照例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，寫一個句子。例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。仿句：________【答案】（1）C（2）示例1：月圓中秋，家家團聚吃月餅。示例2：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C全是傳統(tǒng)節(jié)日。A“元旦”“國慶”不是傳統(tǒng)節(jié)日。B“圣誕”不是傳統(tǒng)節(jié)日。D“建軍”不是傳統(tǒng)節(jié)日。（2）抓住前例句“粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟”的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容要選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日，且寫出傳統(tǒng)節(jié)日的民俗活動，要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：?/p>

C；⑵示例1：月圓中秋，家家團聚吃月餅。示例2：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人?！军c評】⑴本題考查正確對待傳統(tǒng)文化．傳統(tǒng)文化既有精華，也有腐朽的內(nèi)容，所以我們要吸取精華，去其糟粕，并要把傳統(tǒng)文化與時代精神相結(jié)合，發(fā)展先進文化．據(jù)此作答；⑵仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。2．閱讀下面的文字，完成下列小題。

年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明，傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、①蘇州桃花塢和山東濰坊等；②現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年畫喜聞樂見的題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等……③也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多孕育吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；④清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。（1）文段中的詞語，運用不正確的一項是（

）A.鮮明B.喜聞樂見C.孕育D.盛行（2）文段中劃線的標點，使用有誤的一項是（

）A.①B.②C.③D.④【答案】（1）C（2）C【解析】【分析】（1）喜聞樂見：喜歡聽，喜歡看。形容很受大眾歡迎。把“喜聞樂見”改為“豐富多彩”。故答案為C。（2）③處，省略號和“等”在表達列舉未完時，是不能同時使用的。故答案為C。故答案為：⑴C；⑵C?！军c評】⑴本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。⑵本題考查標點符號的用法。本題要結(jié)合標點符號的知識來分析。在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等。注意標點符號的特殊用法。3．愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為弘揚愛國主義精神，七年級（3）班準備開展以“祖國在我心中”為主題的綜合性實踐活動，請你積極參與并完成下面任務。（1）【讀新聞】閱讀下面資料，用一句話概括其主要內(nèi)容。9月6日，正在澳大利亞國立大學攻讀博士學位的留學生雷希穎在新浪微博發(fā)起這樣的倡議：“拍張與五星紅旗的合影，寫下對祖國的祝福，以‘我和國旗合個影’為主題，用我們的微博傳遞一個聲音：我愛你，中國！”倡議一出，廣大網(wǎng)民特別是青年人和海外留學生紛紛響應，截至9月23日，“我和國旗合個影”微博話題已突破6000萬閱讀量，6萬余條討論。來自世界各地的中國網(wǎng)友上傳自己與國旗的合影，將愛國之情“大聲說出來”，傳遞愛國正能量。（2）【析圖案】一段時間，一款“愛國”主題的T恤為不少時尚青年所追捧。下面是該T恤上的徽標圖案，請你說說其設計的巧妙之處。（3）【說心語】愛國主義是詩歌的永恒主題，更是詩人的永恒歌唱。請你仿照下面所給的示例，用詩化的語言回答祖國是什么。示例：祖國是什么？太陽回答：是迎風招展的五星紅旗。祖國是什么？________回答：________。祖國是什么？________回答：________?！敬鸢浮浚?）“我和國旗合個影”活動點燃青年愛國熱情。（2）該圖案以象征中國的華表作為單詞“I”，用含有中國地圖的圖案喻示“愛”，外加一個英文單詞“YOU”，巧妙地表達了“我愛你，中國”的主題。（3）青松；是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影；大海（或：松濤）；是五彩繽紛的美麗花園（或：是雄偉壯麗的萬里長城）【解析】【分析】（1）此題考查學生概括新聞主要內(nèi)容的能力。解答此題，先要仔細閱讀材料，把握新聞的主要事實和意義；然后從材料中篩選出相關(guān)語句，進行整合、歸納，語言簡明，符合字數(shù)要求即可。這則新聞的主要內(nèi)容是“我和國旗合個影”活動點燃青年愛國熱情。（2）解答此題，先要仔細觀察畫面，抓住畫面所有內(nèi)容，初步感知畫面信息；然后合理想象，（3）不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神”兩方面去考慮。本題示例：祖國是什么？青松回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。故答案為：（1）“我和國旗合個影”活動點燃青年愛國熱情。（2）該圖案以象征中國的華表作為單詞“I”，用含有中國地圖的圖案喻示“愛”，外加一個英文單詞“YOU”，巧妙地表達了“我愛你，中國”的主題。（3）青松

是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影

大海（或：松濤）

是五彩繽紛的美麗花園（或：是雄偉壯麗的萬里長城）?【點評】解答圖文轉(zhuǎn)換此類試題描述畫面時，要展開想象，使用合理的說明順序，用簡潔的語言來描述。分析寓意時，要挖掘畫面的隱含信息，由物及人，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。圖案中的華表意向為字母I，心形圖案喻為愛，組合單詞YOU，自然凸顯主題。4．閱讀下面的文段，完成小題。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！币髡b這首詩，你眼前是否出現(xiàn)了風箏伴著鶯燕飛舞的場景？你是否感受到了童年純cuì的快樂？

中國是風箏的故鄉(xiāng)。風箏又名紙鳶、紙鷂。據(jù)史料記載，風箏的發(fā)明人是漢朝的韓信。傳說垓下之戰(zhàn)，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困，韓信派人用牛皮作風箏，上面系縛竹笛，迎風作響，漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語“四面楚歌”的（甲）（A．誕生

B．由來）。

早期的風箏多與軍事有關(guān)，后來風箏進入民間，成為人們的玩具。每年清明前后、重陽時分，風和日麗，碧空澄澈，家家戶戶都（乙）（A．扶老攜幼

B．尊老愛幼），興高采烈地來到空曠之地放風箏。這種節(jié)令性的民俗活動，不但是一種娛樂游戲，而且是人們享受大自然恩賜________的一項體育運動。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給劃線的字注音。cuì________純________恩賜（2）在文中甲、乙兩處選擇后面括號中符合語境的詞語填空（填序號）。甲：________；乙：________（3）文中畫線部分關(guān)聯(lián)詞使用不當，請寫出修改意見。（不必寫原句）【答案】（1）粹；cì（2）B；A（3）把“不但……而且……”改為“既……也……”（或“既……又……”）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查字音和字形的掌握。純cuì的“粹”注意部首是“米”，容易寫錯為“碎”；“賜”注意聲母為“c”不為“ch”。（2）本題考查詞語的正確使用?！罢Q生”指（人）出生；“由來”指事物發(fā)生的原因；聯(lián)系上文甲處應填“由來”?！胺隼蠑y幼”指攙著老人，領著小孩；“尊老愛幼”形容人的品德良好。聯(lián)系上下文乙處應填“扶老攜幼”。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確使用?！安坏摇北硎具f進關(guān)系，“民俗活動”是“一種娛樂游戲”，是“一項體育運動”，兩者不是遞進關(guān)系，而是并列關(guān)系，可以用“既……也……”。故答案為：⑴粹;cì⑵B;A⑶把“不但……而且……”改為“既……也……”（或“既……又……”）?！军c評】⑴本題注音題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查近義詞的辨析和運用，注意結(jié)合詞語原義和語境，選項合適的詞語填入。⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞語的準確運用，注意結(jié)合語境，明確復句關(guān)系，然后選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。5．閱讀語段，按要求完成下面的問題。

①挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來到這個世界。②我們費盡心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失敗。③但是，挫折并不等于失敗。④________一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來，________他今天的失利，就不是真正的失敗。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲伞＃?）第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面。（3）請在第④句的橫線上補上一組關(guān)聯(lián)詞語。________一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來，________他今天的失利，就不是真正的失敗?！敬鸢浮浚?）挫折與失敗來到世界。（2）我們費盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。（3）如果；那么【解析】【分析】（1）這句話的主語是“挫折與失敗”；后面部分是謂語，包含謂語動詞“伴隨”，狀語“總是伴隨著我們的生命”，定語“這個”，賓語“世界”。所以句子主干為“挫折與失敗來到世界”。（2）本句中，“避免不了不遭受挫折和失敗”由于否定不當而導致不合邏輯，應該把“遭受”前的“不”去掉。（3）第④句是兩個分句，前面講“一個暫時失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來”只是一種假設，后面“他今天的失利，就不是真正的失敗”就是這種假設情況下出現(xiàn)的結(jié)果，前后分句構(gòu)成了假設關(guān)系，所以應該填上表假設關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。故答案為：⑴挫折與失敗來到世界。⑵我們費盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。⑶如果；那么。【點評】⑴本題考查句子主干提取。句子主干需要提出主語、謂語、賓語三個部分；⑵不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當、否定不當、主客倒置和不合生活事實。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號注意查找因并列不當或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當而造成的邏輯錯誤。見到“被”“受”“對”“對于”等表示主客關(guān)系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤；⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞運用。根據(jù)兩個語句的關(guān)系，即可選擇出正確的關(guān)聯(lián)詞語。6．閱讀下面文字，按要求完成任務。（1）2019年是我國70華誕，全國各地紛紛開展慶?；顒?，寄托對祖國的祝福。下面兩項是從慶祝華誕的一副對聯(lián)中抽取出來的，請你把它們放回原處。A.苦盡甘來

B.薪傳火遞上聯(lián)：七十載崢嶸歲月，________（填寫字母），成就中華盛世，四方人民喜迎神州華誕；下聯(lián)：五千年燦爛文明，________（填寫字母），澤被寰宇新潮，九州兒女共慶華夏春秋。（2）趙明的父親即將六十大壽，他給好朋友王長風發(fā)了一份請柬，邀請他來參加壽宴。請柬中有一處敬謙辭使用錯誤，請你找出并改正。________【答案】（1）A；B（2）錯誤：令尊

改成：家父（家嚴、家君）【解析】【分析】（1）結(jié)合“歲月”分析，不能傳承。故“苦盡甘來”合適，“薪傳火遞”不合適?！盃N爛文明”可以傳承，接“薪傳火遞”合適。（2）結(jié)合題干要求“有一處敬謙辭使用錯誤”分析，重點在請柬中分析“敬謙辭”即可。自己的父親應該稱家父、家嚴，家君等?！傲钭稹笔侵笇Ψ降母赣H。是一種敬辭。故應該把“令尊”改為“家父（君、嚴）”。故答案為：⑴A；B⑵錯誤：令尊

改成：家父（家嚴、家君）【點評】⑴本題考查對聯(lián)的擬寫，注意結(jié)合語境，選出符合語境的對聯(lián)內(nèi)容。⑵本題考查語言的準確運用，注意謙辭敬辭的把握。7．名著閱讀

尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。（1）這段文字選自《________》，作者是________國的________（人名），他被譽為“________”。（2）尼摩船長是一個________、________的人。（填兩個即可）【答案】（1）《海底兩萬里》；法國；凡爾納；“科學時代的預言家”（或“現(xiàn)代科學幻想小說之父”）（2）有同情心；知識淵博(或：有反抗精神、性格憂郁)【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中“尼摩船長”這一人物，可以明確上述文字出自科幻小說《海底兩萬里》，主要講述諾第留斯號潛艇的故事，作者凡爾納，法國作家，他被公認為是“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。（2）這是對名著人物形象的分析。結(jié)合整部作品可知，尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個非常吸引人的人物。故答案為：⑴《海底兩萬里》；法國；凡爾納；“科學時代的預言家”（或“現(xiàn)代科學幻想小說之父”）⑵有同情心；知識淵博(或：有反抗精神、性格憂郁)【點評】本題考查名著有關(guān)知識的掌握情況。名著的考點比較固定，?？键c：作者、體裁、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細，要學會歸納總結(jié)以及記憶，要閱讀原著。⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握能力?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對人物有關(guān)內(nèi)容的記誦。8．閱讀語段，按要求完成下面各題。①來烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢____②白鷺來，乘著清風，扇動著絲稠一樣的翅膀，轉(zhuǎn)眼間就翩然而至了。③云朵呢，如果它們思念這片小橋流水人家了，從天空的某個角落出發(fā)，且歌且舞，也是說到就到了。④比起白鷺和云朵，晨霧不是遠客，它們就被棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處，只要它頑皮起來，才一哄而起，縛住太陽，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界的皇帝。（1）

文中加點的一對關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應將“________”改為“________”。（2）“棲息”中“棲”字的讀音是“________”。（3）②句中有一處錯別字，應改為“________”。（4）④句畫線部分存在語病，請將改正后的語句抄寫在下面。（5）①句句末的橫線處選擇哪個標點符號更恰當？（

）A.；B.﹖C.、D.，【答案】（1）才；就（2）qī（3）綢（4）改為：晨霧不是遠客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處（5）B【解析】【分析】（1）注意關(guān)聯(lián)詞語的配套使用?！爸灰汀笔浅浞謼l件，“只有……才……”是必要條件?！八B皮起來”是“一哄而起”的必要條件，所以選“只有……才……”。（2）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“棲息”：止息；寄居，寄居之所；謂隱居。讀“qīxī”，注意據(jù)義定音。（3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“稠”與“綢”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的形旁特點來辨別字形。（4）成分贅余。去掉“被”字即可。（5）“要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢”是個疑問句，所以句末要加問號。故選B。故答案為：⑴才、就⑵qī⑶綢⑷改為：晨霧不是遠客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處⑸B【點評】⑴本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用能力?？忌谄綍r要注意常用的關(guān)聯(lián)詞語的用法和搭配，注意平時的積累。⑵本題考查生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累。⑶本題考查的是錯別字的辨析和修改的能力，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。⑷本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。⑸應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，作文各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。9．綜合性學習。

5月18日，中宣部和國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期，新華書店準備開展一次以“傳播先進文化，培育讀書風尚”為主題的讀書活動，請你以志愿者的身份完成下列任務。

材料一：一個不大的書店，一個安靜的角落，一個小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年……

材料二：新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計的文盲(不識字的成年人)起著重要的作用；上世紀70年代末，中斷了十年的高考剛恢復，新華書店幫助考生走出知識荒漠，改變了他們的命運；今天，新華書店是我們中學生開闊視野、認識世界的窗口。

材料三：為響應國家“全民閱讀”的倡導，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動，通過各種公益讀書活動，大力推動書香社會建設。（1）（歷史回顧）請?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？（2）（讀書啟智）本次活動準備辦一期展板，需要設計幾個讀書欄目，請你參考示例，再設計一個欄目并說明設計意圖。示例：欄目一：讀世·人間百態(tài)設計意圖：引導讀者閱讀社科類作品，加深對社會生活的理解。欄目二：設計意圖：（3）（愛上閱讀）書店將開辟一個閱讀體驗專區(qū)，請你寫一小段話，鼓勵人們到這里進行閱讀體驗。(要求：至少運用一種修辭手法)【答案】（1）①陪伴兒童成長；②滿足不同時期不同人群對知識的需求；③推動了書香社會的建設（2）示例一：欄目二：讀人?風流人物，設計意圖：引導讀者閱讀名人故事，學習其精神品質(zhì)。|示例二：欄目二：讀情?有情時光，設計意圖：引導讀者閱讀情感類美文，體會人間美好情感。（3）示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？【解析】【分析】（1）三個材料可概括一個主要意思，然后用通順的詞語連接起來，表達一個完整的語意。如第一個，陪伴了一個人的成長；第二個，說得是新華書店對于當下中學生的作用；第三個講的是，新華書店在當下社會中的時代作用。（2）本題中要以“讀書啟智”為主題，根據(jù)并仿照欄目一，擬寫欄目二的名稱，并說明設計意圖即可。示例：讀人·關(guān)懷無處不在，引導讀者閱讀文學類作品，理解感悟文學作品中人物的美好情懷。（3）平時要關(guān)注生活，善于積累。解答這類題目，首先讀懂題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵“閱讀體驗專區(qū)”“鼓勵人們”“到這里進行閱讀體驗”，寫的時候注意稱呼，語言要親切，用語恰當；還要注意修辭手法的要求。結(jié)合實際生活和個人知識的積累表達，如：?示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？答案示例可以看出，語氣很委婉，親切，容易讓人接受。故答案為：⑴①陪伴兒童成長；②滿足不同時期不同人群對知識的需求；③推動了書香社會的建設⑵示例一：欄目二：讀人?風流人物，設計意圖：引導讀者閱讀名人故事，學習其精神品質(zhì)。|示例二：欄目二：讀情?有情時光，設計意圖：引導讀者閱讀情感類美文，體會人間美好情感。⑶示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？

【點評】⑴本題考查學生概括材料的能力，三個材料可概括一個主要意思，然后用通順的詞語連接起來，表達一個完整的語意。⑵此欄目的設置，可結(jié)合示例的形式，語句簡短，富含深意。⑶此題解答，要做到語意通順，內(nèi)容以鼓勵為主，運用上一種修辭手法。10．閱讀下面文字，完成題目。

翻開課本，總有一些人觸動我們的心靈。聞一多目不窺因，兀兀窮年，我們看到了他鍥而不舍的鉆研精神；端木蕻良誓為故鄉(xiāng)洗去污huì，戰(zhàn)斗到底，我們體會到他對故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的________斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類不畏艱險、團結(jié)協(xié)作、堅韌不bá、勇于探索的崇高品質(zhì)。（1）劃線字“鍥”的正確讀音是（

）A.qìB.qiè（2）填入文中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.搏B.博（3）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。huìbá污________堅韌不________【答案】（1）B（2）A（3）穢；拔【解析】【分析】⑴“鍥”讀音qiè，該字的主要意思是用刀子刻，如：鍥金鏤玉。鍥而不舍。也作截斷字義。⑵A項正確選擇“搏”，這兩個字都讀bó，“博”解釋為①多，廣，大；②知道得多；③用自己的行動獲得。④古代的一種棋戲；后泛指賭財物?！安苯忉尀椋孩偌ち业膶Υ蚧驙幎贰＂谔鴦印＂鄄蹲?，撲上去抓。兩個字是形近字，“博”的左邊是“十”，如博大。“搏”的左邊是“扌”如搏斗。⑶污穢：不干凈，指不干凈的東西。穢，骯臟。堅韌不拔：意思是形容信念堅定，意志頑強，不可動搖，堅強不屈，“拔”不要寫成“撥”。故答案為：⑴B；⑵A；⑶穢；拔?！军c評】⑴本題考查對字音的掌握與辨析能力。答題時應注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。⑵本題考查辨析字形。答題時應注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準字音，仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。⑶本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注意，仔細把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。11．學校開展“孝親敬老，從我做起”的孝心活動，作為學校的一名學生，請你積極參加并完成以下任務。（1）為活動設計一條簡潔、富有感染力的宣傳標語。（2）下面是七一班學生擬定的“孝親敬老月”活動計劃：【活動目標】①了解中國傳統(tǒng)的孝文化，發(fā)揚和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。（甲）②積極參加孝親敬老活動，樹立心存感恩、孝敬父母、匯報社會的美好品德。（乙）【活動主題】孝親敬老，從我做起【活動步驟】①……②以“孝親敬老，從我做起”為主題，布置宣傳欄、

（丙）

、制作活動海報，積極宣傳，營造校園孝親感恩的氛圍。③……Ⅰ（甲）句語序有問題，應將“________”與“________”互換。Ⅱ（乙）句詞語搭配不當，應將“________”改為“________”。請在（丙）處填上一種恰當?shù)男麄餍问絖_______?！敬鸢浮浚?）弘揚中華孝道，建設文明校園。（2）發(fā)揚；繼承；樹立；培養(yǎng)；黑板報【解析】【分析】（1）宣傳語要圍繞活動主題，中心明確，語言簡潔有力，易懂易記，可用對偶的修辭。示例1：敬老從心開始，助老從我做起；示例2：敬天下老人，揚中華美德；示例3：關(guān)愛今天的老人就是關(guān)愛明天的自己。（2）①“發(fā)揚和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)”中“發(fā)揚和繼承”語序不當，不符合邏輯，應該要先繼承然后才能發(fā)揚。②“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報社會的美好品德”中“樹立”與“品德”不能搭配，可改為“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報社會的高尚人生觀”或“培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、匯報社會的美好品德”。③活動的宣傳形式注意要扣住主題，達到“孝親敬老”的宣傳目的。示例：進行演講比賽、舉行詩文朗誦。故答案為：（1）弘揚中華孝道，建設文明校園。（2）Ⅰ發(fā)揚；繼承Ⅱ樹立