江西省撫州市臨川區(qū)第一中學(xué)2026屆生物高二上期末達(dá)標(biāo)檢測試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的A.三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)荌→II→IIIB.不同營養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)以有機(jī)物為載體C.第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為14%D.種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量為5.45107KJ2．在一個(gè)健康人的血漿中都能找到的是（）A.氨基酸、CO2、纖維素 B.胰島素、葡萄糖、Ca2+C.血紅蛋白、O2、Na+ D.胃蛋白酶、膽固醇、血漿蛋白3．下列敘述中，正確的是（）A.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)B.人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素C.法國學(xué)者沃泰默認(rèn)為胰液的分泌是促胰液素調(diào)節(jié)的結(jié)果D.手和腳有時(shí)會(huì)磨出“水泡”，水泡中的液體主要是細(xì)胞內(nèi)液4．果樹—草菇立體農(nóng)業(yè)是利用果樹下微弱的光照、較高的空氣濕度和較低的風(fēng)速等特殊環(huán)境條件，在果樹下人工栽培草菇。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)中，樹下的蚯蚓是消費(fèi)者，草菇等真菌是分解者B.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，可能存在鼠→蛇→鷹這樣一條食物鏈C.生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，自養(yǎng)型生物都能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物D.各種消費(fèi)者的存在促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并使其更加穩(wěn)定5．哺乳動(dòng)物長時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是（）A.垂體釋放的抗利尿激素增加B.血漿滲透壓降低C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱6．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（）A.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)B.棲息地減少對生物多樣性的影響不大C.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)D.藥用植物體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）基礎(chǔ)知識(shí)填空：（1）細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面是______________________________。（2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是____________________________。（3）植物生長調(diào)節(jié)劑是______________________，對植物的生長、發(fā)育有___________作用的化學(xué)物質(zhì)。（4）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：①通過體液進(jìn)行運(yùn)輸；②__________；③___________________________________；④____________________。（5）免疫系統(tǒng)的功能：_____________、____________、__________。8．（10分）已知小麥低產(chǎn)（A）對高產(chǎn)（a）為顯性，抗?。˙）對不抗?。╞）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳。利用純合低產(chǎn)抗病小麥和純合高產(chǎn)不抗病小麥兩個(gè)品種，通過多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥新品種的過程如下圖所示。回答下列問題：（1）基因型AaBb的小麥自交后代有4種表現(xiàn)型，需要選擇表現(xiàn)型為___________小麥進(jìn)行自交和選育，直到后代不再出現(xiàn)___________為止。經(jīng)過①②③過程培育出高產(chǎn)抗病新品種的育種方法的顯著缺點(diǎn)是________________________。（2）④過程能產(chǎn)生___________種花粉，⑤過程可用___________處理，經(jīng)花藥離體培養(yǎng)和⑤過程的育種方法的原理是___________。（3）⑥過程的育種方法需要處理大量種子，其原因是___________?？茖W(xué)家利用該育種方法培育出許多新品種，如___________（列舉兩種）。9．（10分）如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，I、II、III、IV、V表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①②③④⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙、丁表示四種液體，A、B表示相關(guān)過程。請據(jù)圖回答下列問題：（1）內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，由圖中___________組成（填圖中文字編號(hào)）。淋巴細(xì)胞生活的環(huán)境是圖中的___________（填結(jié)構(gòu)名稱）。（2）圖中A過程受阻或者是血漿中__________減少等情況都會(huì)導(dǎo)致組織水腫。（3）圖中的B過程是重吸收，其中水的重吸收量主要受到___________（填激素名稱）調(diào)節(jié)，Na+重吸收量主要受到_________（填激素名稱）調(diào)節(jié)。10．（10分）記憶最初在海馬體（大腦皮層的一個(gè)區(qū)域）中形成，然后轉(zhuǎn)移到其他大腦區(qū)域進(jìn)行長期存儲(chǔ)。海馬體中可塑性突觸的形成、鞏固和消除對記憶起著關(guān)鍵作用。（1）學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，______，改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化。（2）研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)刺激海馬體突觸前神經(jīng)元時(shí)，位于樹突上的突觸后膜出現(xiàn)如圖1所示變化，從而建立神經(jīng)元之間穩(wěn)定的增強(qiáng)聯(lián)系，形成記憶。請據(jù)圖1描述，記憶形成過程中突觸后神經(jīng)元發(fā)生的變化是______。（3）科研人員通過一定的技術(shù)得到實(shí)驗(yàn)小鼠（M鼠），當(dāng)啟動(dòng)特定光發(fā)射器使M鼠的海馬體細(xì)胞暴露在光下時(shí)，能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶。如圖2所示，盒子A與盒子B右半部分的情境（背景、空間等）不同，會(huì)被M鼠識(shí)別為不同的盒子。當(dāng)M鼠進(jìn)入兩個(gè)盒子的左半部分時(shí)，均會(huì)受到電擊刺激。實(shí)驗(yàn)分兩天進(jìn)行，記錄在不同處理下，實(shí)驗(yàn)組和對照組M鼠放入盒子右側(cè)后，從右側(cè)穿越中間的小門進(jìn)入左側(cè)前所用的時(shí)間，得到圖3所示結(jié)果。①第1天，盒子A、B中對照組與實(shí)驗(yàn)組M鼠穿越小門前所用時(shí)間______。②第1天，盒子A中的M鼠兩小時(shí)后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，發(fā)現(xiàn)穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近，說明M鼠______。③結(jié)合第1天和第2天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是______。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時(shí)以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時(shí)間和空間上是獨(dú)立的。這對你健康有效地學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)是______。11．（15分）以下是某地區(qū)動(dòng)物種群數(shù)量變化的部分調(diào)查資料。請根據(jù)圖表回答有關(guān)問題：（1）上述曲線屬于。A.概念模型 B.物理模型 C.數(shù)學(xué)模型（2）圖中表示雪兔種群數(shù)量變化的是曲線_____。由圖推測，雪兔與猞猁的關(guān)系是__________。（3）調(diào)查猞猁的種群數(shù)量應(yīng)使用_____________法，某次調(diào)查時(shí)，初次抓捕猞猁用紅色醒目染料標(biāo)記后放歸，三周后用同種方法捕捉到猞猁，計(jì)數(shù)后得到數(shù)據(jù)比實(shí)際值_______（填“大”“小”或“相同”，導(dǎo)致這種結(jié)果的最主要原因是________________。（4）生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量?？蒲腥藛T對我國某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后，恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)群落中都有同種馬尾松，但具體分布相差較大，一個(gè)區(qū)域內(nèi)的全部馬尾松可稱為一個(gè)_________，科研人員通常以不同胸徑大小的馬尾松個(gè)體數(shù)代替_______，進(jìn)一步預(yù)測_________的變化趨勢。（5）地震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過程為_________演替。伴隨這一演替過程，群落的物種_________逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的__________，有利于提高光能利用率。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。2、能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級(jí)；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動(dòng)植物殘?bào)w以化學(xué)燃料形式被儲(chǔ)存起來的能量。即一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量?！驹斀狻緼、三個(gè)種群的同化的能量的數(shù)值，并結(jié)合能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知，三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽颉瘛螅珹錯(cuò)誤；B、不同營養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng)，B正確；C、第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率=3.0÷15.0=20%，C錯(cuò)誤。D、種群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被種群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量=111-15-41.5-被分解者分解的能量=5.45×107kJ-被分解者分解的能量，由于被分解者分解的能量是未知的，所以種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量也無法計(jì)算，D錯(cuò)誤；故選B?！军c(diǎn)睛】本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生首先能夠利用能量流動(dòng)的特點(diǎn)判斷圖中三個(gè)種群的食物鏈關(guān)系，然后利用每個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)去向計(jì)算相應(yīng)的能量，同時(shí)學(xué)會(huì)計(jì)算營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率，難度適中。2、B【解析】血漿中有水、無機(jī)鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、氨基酸、抗體、激素、細(xì)胞代謝廢物等?！驹斀狻緼、纖維素是植物細(xì)胞細(xì)胞壁的組成成分，不存在于血漿中，A錯(cuò)誤；B、胰島素、葡萄糖、Ca2+都可在血漿中找到，B正確；C、血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi)，血漿中沒有，C錯(cuò)誤；D、胃蛋白酶分布在消化道中，不存在于血漿中，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】一切與外界相通的管腔、囊腔及與外界相通的液體都不可看作為內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境成分。3、A【解析】1、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產(chǎn)生的，進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液；2、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)；3、細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生活的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境，由組織液、血漿和淋巴組成?！驹斀狻緼、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，A正確；B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；C、法國學(xué)者沃泰默認(rèn)為胰液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，C錯(cuò)誤；D、手和腳有時(shí)會(huì)磨出水泡，其中的液體主要是組織液，D錯(cuò)誤。故選A。4、D【解析】立體農(nóng)業(yè)方法是一種以生物生存、生長特性和生態(tài)學(xué)為科學(xué)依據(jù)而充分利用時(shí)間、空間和資源的多維農(nóng)業(yè)經(jīng)營方法。它具有四大特點(diǎn)：①多層次性，實(shí)行農(nóng)牧漁相結(jié)合，充分利用生物間互惠共生關(guān)系，發(fā)揮群體優(yōu)勢；②充分利用陽光、水、氣、熱等自然資源，投入少，產(chǎn)出高；③保護(hù)環(huán)境，消除污染；④有利于生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)四種效益同步增長。【詳解】A、樹下的蚯蚓和草菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，不能自己制造有機(jī)物，A錯(cuò)誤；B、食物鏈起始端必須是生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；C、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物。自養(yǎng)型生物有光能自養(yǎng)和化能自養(yǎng)，如硝化細(xì)菌雖不能進(jìn)行光合作用，但可以通過化能合成作用合成有機(jī)物，C錯(cuò)誤；D、消費(fèi)者具有促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，并維持生態(tài)平衡的作用，D正確。故選D。5、A【解析】脫水時(shí)血漿滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，垂體釋放的抗利尿激素增加，腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng)?！驹斀狻緼、機(jī)體脫水時(shí)，血漿滲透壓升高，致使垂體釋放的抗利尿激素增加，A正確；B、脫水時(shí)血漿滲透壓升高，B錯(cuò)誤；C、機(jī)體脫水時(shí)，血漿滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，C錯(cuò)誤；D、抗利尿激素作用于腎小管和集合管，促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，抗利尿激素分泌增加，腎小管和集合管對水的重吸收作用增強(qiáng)，D錯(cuò)誤。故選A。6、C【解析】1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2、生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的；（2）間接價(jià)值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）；（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值。【詳解】A、自然選擇可對生物進(jìn)行定向選擇，由于環(huán)境是多種多樣的，所以生物多樣性的形成是自然選擇的結(jié)果，A錯(cuò)誤；B、棲息地減少會(huì)導(dǎo)致某些生物的種類減少甚至滅絕，對于生物多樣性的影響較大，B錯(cuò)誤；C、生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，C正確；D、對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的，屬于生物多樣性的直接價(jià)值，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.滲透壓、酸堿度和溫度②.機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件③.人工合成的④.調(diào)節(jié)⑤.作用于靶器官、靶細(xì)胞⑥.作為信使傳遞信息⑦.微量和高效⑧.免疫防御⑨.免疫自穩(wěn)⑩.免疫監(jiān)視【解析】（1）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、滲透壓和酸堿度。（2）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。（3）植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。（4）激素調(diào)節(jié)的四個(gè)特點(diǎn)：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞；④作為信使傳遞信息。（5）免疫系統(tǒng)的三大功能：免疫防御、免疫自穩(wěn)和免疫監(jiān)視。8、（1）①.高產(chǎn)抗病②.性狀分離③.育種年限較長（2）①.4②.秋水仙素或低溫誘導(dǎo)③.植物細(xì)胞的全能性和染色體變異（染色體數(shù)目變異）（3）①.基因突變具有不定向性、低頻性、多害少利性②.高產(chǎn)青霉素菌株、太空椒【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③是雜交育種，①④⑤是單倍體育種，⑥是誘變育種。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答?！拘?詳解】育種的目的是培育高產(chǎn)抗病小麥新品種，即獲得aaBB的純合子，因此基因型AaBb的小麥自交后代中應(yīng)選出表現(xiàn)型為高產(chǎn)抗病小麥進(jìn)行自交和選育，直到后代不再出現(xiàn)性狀分離為止。①②③過程為雜交育種，缺陷就是育種年限較長。小問2詳解】④過程為AaBb產(chǎn)生的配子，可產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子。⑤過程使染色體數(shù)目加倍，可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理，抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極，從而使染色體數(shù)目加倍。經(jīng)花藥離體培養(yǎng)和⑤過程的育種方法為單倍體育種，該過程涉及的原理是植物細(xì)胞的全能性和染色體變異。【小問3詳解】由于基因突變具有不定向性、低頻性、多害少利性，因此誘變育種需要處理大量種子。通過誘變育種獲得的新品種實(shí)例有高產(chǎn)青霉素菌株、太空椒?！军c(diǎn)睛】本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。9、（1）①.甲、乙、丙②.甲、乙（2）血漿蛋白（蛋白質(zhì)）（3）①.抗利尿激素②.醛固酮【解析】題圖分析：圖示表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，依次是循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)（腎臟）和皮膚。①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，依次是食物、氧氣、二氧化碳、尿液、汗液。甲、乙、丙表示三種液體，依次是淋巴、血漿和組織液。A表示淋巴轉(zhuǎn)化為血漿，B表示腎小管和集合管對原尿的重吸收?！拘?詳解】內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成，依次為圖中乙、丙、甲。淋巴細(xì)胞主要存在于淋巴中，淋巴最終匯入到血漿中，因此淋巴細(xì)胞生活的環(huán)境是圖中的淋巴和血漿，即圖中的甲、乙?！拘?詳解】圖中A過程受阻，即滲出的蛋白質(zhì)不能正?；厥者M(jìn)入血液或者是血漿中血漿蛋白含量減少等情況都會(huì)導(dǎo)致組織液滲透壓相對升高，進(jìn)而引起組織水腫?！拘?詳解】圖中的B過程是重吸收，通過該過程原尿中的營養(yǎng)物質(zhì)全部被吸收，一些水分和無機(jī)鹽也被重吸收，其中水的重吸收量主要受到抗利尿激素調(diào)節(jié)，因?yàn)榭估蚣に啬艽龠M(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，進(jìn)而使尿量減少，而Na+重吸收量主要受到醛固酮的調(diào)節(jié)，該激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的。【點(diǎn)睛】熟知組織細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握內(nèi)環(huán)境的組織成分以及它們之間的關(guān)系是解答本題的另一關(guān)鍵。10、（1）突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜（2）穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白變成游離的肌動(dòng)蛋白，游離的肌動(dòng)蛋白又形成穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白的重構(gòu)（3）①.相同（相等）②.M鼠識(shí)別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進(jìn)入盒子左側(cè)不會(huì)受到電擊③.光反射器能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶（4）剛學(xué)完新的知識(shí)之后要及時(shí)去回顧復(fù)習(xí)，同時(shí)可選擇睡前的時(shí)間去學(xué)習(xí)或回顧知識(shí)點(diǎn)【解析】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程：軸突末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來→突觸小泡受到刺激，向突觸前膜移動(dòng)并與之融合后，釋放神經(jīng)遞質(zhì)→擴(kuò)散通過突觸間隙→然后作用于突觸后膜上的受體→改變突觸后膜對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化。【小問1詳解】根據(jù)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，可知學(xué)習(xí)與記憶產(chǎn)生過程中，當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)然后作用于突觸后膜，從而改變突觸后膜（海馬體細(xì)胞膜）對離子的通透性，引發(fā)突觸后膜電位變化?！拘?詳解】由圖可知，記憶形成過程中，突觸后神經(jīng)元中的穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白變成游離的肌動(dòng)蛋白，游離的肌動(dòng)蛋白又形成穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白，即發(fā)生了穩(wěn)定的肌動(dòng)蛋白的重構(gòu)?！拘?詳解】由圖可知，第1天，盒子A、B中對照組與實(shí)驗(yàn)組M鼠穿越小門前所用時(shí)間相同（相等）。盒子A中的M鼠兩小時(shí)后被轉(zhuǎn)移到盒子B中，穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近，說明M鼠識(shí)別到盒子A與盒子B右半部分的情境不同，認(rèn)為從盒子B右半部分進(jìn)入盒子左側(cè)不會(huì)受到電擊，因此穿越小門進(jìn)入盒子左側(cè)前所用的時(shí)間與盒子A相近。實(shí)驗(yàn)組M鼠第一天在盒子B中受到電擊后啟動(dòng)光反射器處理，在第二天，盒子B中對照組穿越小門前所用時(shí)間比實(shí)驗(yàn)組穿越小門前所用時(shí)間明顯更短，說明光反射器把M鼠在第一天盒子B中受到電擊的記憶消除了，而對照組沒有使用光反射器，其記憶還保存著，穿越小門前所用的時(shí)間就會(huì)更長。結(jié)合第第1天和第2天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可初步形成的結(jié)論是光反射器能消除新建立的增強(qiáng)聯(lián)系，抹除記憶。【小問4詳解】圖1表示記憶形成的過程，即突觸聯(lián)系增強(qiáng)的過程。結(jié)合題干“小鼠在接受學(xué)習(xí)任務(wù)刺激時(shí)以及隨后的睡眠休息階段都可以激活圖1所示過程，并且二者在時(shí)間和空間上是獨(dú)立的”，由此啟發(fā)我們在剛學(xué)完新的知識(shí)之后要及時(shí)去回顧復(fù)習(xí)，同時(shí)可選擇睡前的時(shí)間去學(xué)習(xí)或回顧知識(shí)點(diǎn)，這樣有利于對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶程度，從而達(dá)到健康有效地學(xué)習(xí)生活?！军c(diǎn)睛】本