全國中考說明文閱讀模擬試題一、中考說明文閱讀考查的核心方向說明文作為中考語文閱讀的重要文體，著重考查學生信息提取與整合、說明方法辨析、語言準確性理解及文本邏輯梳理的能力。近年來命題呈現(xiàn)三大趨勢：一是選材聚焦“生活科技”“文化遺產(chǎn)”“生態(tài)環(huán)?！钡葧r代主題（如2023年多地試題涉及“元宇宙應用”“非遺活化”）；二是題型融合“理解分析”與“遷移應用”（如結(jié)合文本提建議、補寫說明材料）；三是重視“文體特征”考查（如分析“列數(shù)字”的作用、賞析“大約”等限制性詞語）。二、模擬試題的設計邏輯（一）文本選擇原則模擬文本需兼具典型性與時代性：篇幅控制在800-1200字，符合中考閱讀長度；內(nèi)容涵蓋“事物說明文”（如傳統(tǒng)工藝）與“事理說明文”（如科學原理）；語言風格嚴謹且通俗，避免晦澀術(shù)語。（二）題型設置梯度試題從“基礎理解”到“綜合應用”分層設計：1.基礎題（占比約40%）：考查說明對象、順序、方法判斷（如“本文說明對象是什么？”）；2.分析題（占比約40%）：分析說明方法作用、語言準確性（如“‘目前’能否刪去？”）；3.拓展題（占比約20%）：結(jié)合生活遷移文本知識（如“為學校設計節(jié)能建議”）。三、全國中考說明文閱讀模擬試題文本：《榫卯：藏在木頭里的中國智慧》（文本略，可選取介紹榫卯結(jié)構(gòu)歷史、類型、現(xiàn)代應用的說明文，篇幅約1000字，含列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。）試題設計1.選擇題（3分）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.榫卯結(jié)構(gòu)早在七千年前的河姆渡文化中就已出現(xiàn)。B.燕尾榫主要用于連接家具的面板與側(cè)板，因其形狀得名。C.文中將榫卯結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代金屬焊接對比，突出其環(huán)保優(yōu)勢。D.榫卯技術(shù)在當代僅用于傳統(tǒng)家具制作，未拓展至其他領(lǐng)域。2.簡答題（4分）第⑤段畫線句“故宮太和殿的立柱與橫梁，依靠榫卯咬合，歷經(jīng)數(shù)百年地震仍穩(wěn)如磐石”運用了哪種說明方法？有何作用？3.語言賞析題（4分）第②段中“榫卯結(jié)構(gòu)的種類繁多，常見的有燕尾榫、格角榫、穿帶榫等二十余種”一句中，“常見的”能否刪去？請說明理由。4.拓展應用題（5分）如今，榫卯技術(shù)被應用于文創(chuàng)產(chǎn)品設計（如榫卯積木、可拆卸家具）。請結(jié)合文章對榫卯“可拆卸、易運輸”的特點，為某文創(chuàng)公司設計一款基于榫卯原理的產(chǎn)品，并說明設計思路。四、試題解析與備考啟示（一）逐題解析1.選擇題（答案：D）考點：信息篩選與整合。解析：D項錯誤，文中明確提到“榫卯技術(shù)已拓展至建筑模型、文創(chuàng)設計等領(lǐng)域”，需關(guān)注“僅”等絕對化表述的陷阱。2.說明方法分析題答案：舉例子、作比較。列舉太和殿的例子，將榫卯結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代建筑的抗震性能對比，具體突出榫卯結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與歷史價值。易錯點：易忽略“作比較”，需結(jié)合“穩(wěn)如磐石”的效果詞判斷對比意圖。3.語言準確性賞析題答案：不能刪去?！俺Ｒ姷摹毕薅碎久Y(jié)構(gòu)的范圍，說明列舉的二十余種是“常用類型”而非全部；若刪去，會與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4.拓展應用題示例：設計“榫卯式書架”。利用燕尾榫可拆卸的特點，將書架分為多個模塊，用戶可根據(jù)需求自由組裝、拆卸；運輸時拆分包裝，節(jié)省空間。設計思路結(jié)合榫卯“易組裝、便運輸”的優(yōu)勢，解決傳統(tǒng)家具搬運不便的問題。（二）備考建議1.夯實文體知識：梳理說明對象、順序（時間/空間/邏輯）、方法（9種）的判定標準，建立“題型-考點-方法”體系。2.強化文本細讀：訓練“圈點批注”習慣，標注關(guān)鍵句（首尾段、過渡句）、說明方法句、限制性詞語句，提升信息敏感度。3.注重錯題反思：分析錯題類型（如“信息誤讀”“方法判斷錯誤”），通過“同類題型專項訓練”突破薄弱點。五、結(jié)語中考說明文閱讀的核心是“以文本為依托，以能力為導向”。模擬試題的價值不僅在于“刷題”，更在于通過文本分析、題型拆解，掌握“從文中來